二年級數(shù)學(xué)上冊知識樹說課稿-課件

北師大版

二年級數(shù)學(xué)

加區(qū)五小

孟慶娟

北師大版

二年級數(shù)學(xué)

加區(qū)五小

孟慶娟1一、課標(biāo)要求

二、編寫意圖

三、體例安排

五、教學(xué)建議四、知識內(nèi)容

北師大版二年級數(shù)學(xué)

一、課標(biāo)要求二、編寫意圖三、體例安排2一、課標(biāo)要求

一、課標(biāo)要求3一、知識技能1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解常見的量；了解加減運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能。了解估算。2、經(jīng)歷從實(shí)際物體中感受平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱，認(rèn)識物體的相對位置。掌握初步的測量技能。、3、經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，理解每句口訣的含義，體會乘法口訣計(jì)算的優(yōu)越性。結(jié)合具體情境解決有關(guān)的乘除法的實(shí)際問題。

一、知識技能4二、數(shù)學(xué)思考

1、能夠理解身邊有關(guān)數(shù)字的信息，會用數(shù)（合適的量綱）描述現(xiàn)實(shí)生活中的簡單現(xiàn)象。發(fā)展數(shù)感。

2、再討論簡單物體性質(zhì)的過程中，發(fā)展空間觀念。

3、會思考問題，能表達(dá)自己的想法；在討論問題過程中，能夠初步辨別結(jié)論的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

二、數(shù)學(xué)思考5三、問題解決

1、能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題。2、獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一問題可以有不同的解決方法。3、體驗(yàn)與他人合作交流、解決問題的過程。4、初步學(xué)會整理解決問題的過程和結(jié)果。

三、問題解決6四、情感態(tài)度

1、對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事務(wù)（現(xiàn)象）有好奇心，能夠參與數(shù)學(xué)活動。2、在他人幫助下，體驗(yàn)克服數(shù)學(xué)活動中的困難的過程。3、了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。4、在解決問題的過程中，養(yǎng)成詢問“為什么”的習(xí)慣。

四、情感態(tài)度7教學(xué)總目標(biāo)1、在“加與減”這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“誰的得分高”等活動，能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算。運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的連加、連減混合運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題。2.通過元角分的學(xué)習(xí),學(xué)生在模擬購物活動中，運(yùn)用已學(xué)的加減法知識獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，體驗(yàn)付錢或找錢方式的多樣化，體會應(yīng)的付錢、付出的錢與應(yīng)找回的錢三者的關(guān)系，體會正確計(jì)算應(yīng)付的錢或應(yīng)找回的錢都是加減法在購物中的重要應(yīng)用。換錢、付錢、找錢等使用人民幣的活動，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。3.通過”數(shù)一數(shù)”等活動,經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義;從生活中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。4.經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程,形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力;能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,解決實(shí)際問題。5.通過大量的分一分活動,經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的實(shí)際問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系;學(xué)會用乘法口訣求商,體會乘法和除法的互逆關(guān)系。6.在”圖形變換”這個單元,學(xué)生通過操作活動，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象，進(jìn)一步發(fā)展初步的空間觀念和動手操作能力。初步感受數(shù)學(xué)的美。

7.在”測量”這個單元,學(xué)生在實(shí)際活動中認(rèn)識厘米、米，體會厘米和米得實(shí)際意義，掌握1米=100厘米，并進(jìn)行簡單的單位換算。初步學(xué)會用刻度尺測量長度，能估測一些物體的長度能選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度，在實(shí)際活動中體會測量長度在日常生活中的重要意義，激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展觀察操作的能力。

教學(xué)總目標(biāo)8二、編寫意圖

二、編寫意圖9重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗(yàn)乘除法的含義，發(fā)展學(xué)生數(shù)感.從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重通過測量體會厘米和米得實(shí)際意義

編寫意圖教材提供一個學(xué)習(xí)的樣例，使我們的老師能在改變自己教學(xué)方式的過程中，進(jìn)一步改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生形成1、自主探索，2、合作交流，3、猜測驗(yàn)證這樣一種學(xué)習(xí)方式，尤其是一種學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。

實(shí)際體驗(yàn)

學(xué)生通過操作活動，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象。整理復(fù)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重通過測10三、體例安排

三、體例安排11

二年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)與代數(shù)體會乘法的意義，經(jīng)歷2～5和6～9乘法口訣的編制過程認(rèn)識元、角、分，掌握元、角、分之間的進(jìn)率，體會應(yīng)的付錢、付出的錢與應(yīng)找回的錢三者的關(guān)系。認(rèn)識厘米、米。發(fā)展初步的空間觀念和動手操作能力

在活動中積累圖形運(yùn)動的活動經(jīng)驗(yàn)。統(tǒng)一測量單位的必要性。元角分乘法口訣除法用乘法口訣求商體會除法的意義，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決問題能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題

實(shí)踐與綜合運(yùn)用圖形與測量班級舊物市場二年級數(shù)與代數(shù)體會乘法的意義，經(jīng)歷2～5和6～912四、知識內(nèi)容

四、知識內(nèi)容13

數(shù)與代數(shù)乘法口訣解決問題解決問題用乘法口訣求商數(shù)的連加數(shù)的連減

乘法加與減除法常見的量元、角、分的認(rèn)識數(shù)與代數(shù)乘法口訣解決問題解決問題用乘法口訣求商數(shù)的連加14第五單元2-5的乘法口訣

知識內(nèi)容第一單元加與減第二單元購物

第七單元

分一分與除法

數(shù)與代數(shù)解決問題體會乘法的意義編記2—5的乘法口訣，知道乘法口訣的含義了解乘、除法之間互逆的關(guān)系

綜合運(yùn)用2—5的乘法口訣。

掌握表內(nèi)乘、除法的計(jì)算，解決實(shí)際問題6-9的乘法口訣

第三單元數(shù)一數(shù)與乘法能用一句乘法口訣，正確計(jì)算兩道有關(guān)的乘法算式體會除法的意義第八單元6-9的乘法口訣第四單元圖形的變換第六單元測量第九單元除法乘法口訣

試商乘除法的綜合應(yīng)用

第五單元2-5的乘法口訣知識內(nèi)容第一單元加與減第二單元15

圖形與幾何圖形的運(yùn)動

測量結(jié)合動手操作活動初步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象，積累活動經(jīng)驗(yàn)。

在實(shí)踐中認(rèn)識厘米、米，體會厘米和米的意義。會簡單單位換算。

會用刻度尺測量長度，能估計(jì)一些物體的長度。

圖圖形的運(yùn)動測量結(jié)合動手操作活動初步16五、教學(xué)建議五、教學(xué)建議173、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力1、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累5、重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價(jià)教學(xué)建議4、重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價(jià)3、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力118第一單元加與減100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的連加、連減混合運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題。第一單元加與減100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算19第二單元購物認(rèn)識小面額人民幣（買文具）認(rèn)識大面額人民幣（買衣服）學(xué)會付錢、找錢（小小商店）第二單元購物認(rèn)識小面額人民幣（買文具）20第三單元數(shù)一數(shù)與乘法幾個相同數(shù)的連加（數(shù)一數(shù)）初步體會乘法的意義（兒童樂園）乘法的簡單應(yīng)用（有幾塊積木、動物聚餐會）第三單元數(shù)一數(shù)與乘法幾個相同數(shù)的連加（數(shù)一數(shù)）211、通過數(shù)一數(shù)的活動，復(fù)習(xí)相同數(shù)的加法⑴教學(xué)建議引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度數(shù)數(shù)安排在擺一擺中數(shù)數(shù)交流數(shù)數(shù)的方法⑵教學(xué)注意的問題注意算式與實(shí)物、圖形的對應(yīng)。1、通過數(shù)一數(shù)的活動，復(fù)習(xí)相同數(shù)的加法⑴教學(xué)建議⑵教學(xué)注意的222、通過具體實(shí)例，初步體會乘法算式的意義⑴教學(xué)建議指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)的方法在解決問題中引出乘法體會乘法與加法的關(guān)系⑵教學(xué)注意的問題注意在充分的體驗(yàn)中引出乘法。2、通過具體實(shí)例，初步體會乘法算式的意義⑴教學(xué)建議⑵教學(xué)注意233、在操作活動，理解乘法的意義⑴教學(xué)建議安排操作的活動在操作中，列出乘法的算式⑵教學(xué)注意的問題乘法算式得數(shù)的獲得是直接觀察或數(shù)數(shù)的結(jié)果。3、在操作活動，理解乘法的意義⑴教學(xué)建議⑵教學(xué)注意的問題24第四單元圖形的變換初步感知軸對稱現(xiàn)象（折一折，做一做）初步感知平移和旋轉(zhuǎn)（玩一玩，做一做）第四單元圖形的變換初步感知軸對稱現(xiàn)象（折一折，做一做）25第五單元2-5的乘法口訣5的口訣（采松果）2的口訣（做家務(wù)）3的口訣（需要幾個輪子）4的口訣（小熊請客、回家路上）第五單元2-5的乘法口訣5的口訣（采松果）261、通過數(shù)數(shù)活動，組織學(xué)生探索5的口訣⑴教學(xué)建議說一說圖中的信息引導(dǎo)5個5個地?cái)?shù)組織學(xué)生探索5的口訣⑵教學(xué)注意的問題在初步建立口訣時(shí)，注意直觀圖與口訣的對應(yīng)。1、通過數(shù)數(shù)活動，組織學(xué)生探索5的口訣⑴教學(xué)建議⑵教學(xué)注意的272、在擺一擺的活動中，探索2的乘法口訣⑴教學(xué)建議安排擺一擺、數(shù)一數(shù)活動引導(dǎo)數(shù)據(jù)記錄的方法組織學(xué)生探索2的口訣⑵教學(xué)注意的問題注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的特征2、在擺一擺的活動中，探索2的乘法口訣⑴教學(xué)建議⑵教學(xué)注意的283、在數(shù)一數(shù)中，引導(dǎo)學(xué)生直接編寫4的口訣⑴教學(xué)建議引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)具數(shù)數(shù)引導(dǎo)學(xué)生用多種方式進(jìn)行數(shù)數(shù)組織學(xué)生獨(dú)立編寫4的口訣⑵教學(xué)注意的問題處理好獨(dú)立編口訣與教師指導(dǎo)的關(guān)系3、在數(shù)一數(shù)中，引導(dǎo)學(xué)生直接編寫4的口訣⑴教學(xué)建議⑵教學(xué)注意294、在游戲活動中，引導(dǎo)學(xué)生提出問題與解決問題⑴教學(xué)建議交流圖中的信息引導(dǎo)觀察較隱蔽的信息同桌開展提問的游戲活動⑵教學(xué)注意的問題注意能用生活中的各種實(shí)例，幫助學(xué)生鞏固口訣4、在游戲活動中，引導(dǎo)學(xué)生提出問題與解決問題⑴教學(xué)建議⑵教學(xué)30第六單元測量自選長度單位的測量（教室有多長）厘米的認(rèn)識（課桌有多長）米的認(rèn)識（1米有多長）第六單元測量自選長度單位的測量（教室有多長）31通過操作活動讓學(xué)生感受統(tǒng)一度量單位⑴教學(xué)建議組織豐富多彩的操作和測量活動，建立厘米、米長度單位，及其相互關(guān)系用厘米、米做長度單位測量，會估測物體的長度能夠解決與長度有關(guān)的變式問題⑵教學(xué)注意的問題可以用其它實(shí)物替代教室與課桌通過操作活動讓學(xué)生感受統(tǒng)一度量單位⑴教學(xué)建議⑵教學(xué)注意的問32第七單元分一分與除法體驗(yàn)除法的含義（分物游戲、分蘋果、分糖果）認(rèn)識除法的意義和算式（分香蕉）用乘法口訣試商（小熊開店、運(yùn)動會）認(rèn)識“倍”（快樂的動物）解決問題（花園）第七單元分一分與除法體驗(yàn)除法的含義（分物游戲、分蘋果、分331、在分一分中，理解除法的意義⑴教學(xué)建議說一說分的想法學(xué)具分一分引出同樣多的概念⑵教學(xué)注意的問題注意激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲1、在分一分中，理解除法的意義⑴教學(xué)建議⑵教學(xué)注意的問題342、在認(rèn)知沖突中，體會記錄分法的特點(diǎn)⑴教學(xué)建議提出分的要求小組合作開展分一分活動交流各種不同的分法體會記錄分法的特點(diǎn)⑵教學(xué)注意的問題鼓勵學(xué)生用分法的多樣化2、在認(rèn)知沖突中，體會記錄分法的特點(diǎn)⑴教學(xué)建議⑵教學(xué)注意的問353、在思考與概括中，理解除法算式的意義⑴教學(xué)建議在分一分中，引導(dǎo)學(xué)生思考與概括在概括中引出除法建立除法與等分的聯(lián)系⑵教學(xué)注意的問題除法的引出應(yīng)與實(shí)物或圖形對應(yīng)3、在思考與概括中，理解除法算式的意義⑴教學(xué)建議⑵教學(xué)注意的364、在圈一圈、分一分中，理解乘除法的聯(lián)系⑴教學(xué)建議根據(jù)圖意組織學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題根據(jù)問題組織學(xué)生圈一圈、分一分活動比較中體會乘除法的關(guān)系⑵教學(xué)注意的問題有余法的除法僅僅是體會4、在圈一圈、分一分中，理解乘除法的聯(lián)系⑴教學(xué)建議⑵教學(xué)注意37第八單元6-9的乘法口訣6的乘法口訣（有多少張貼畫）7的乘法口訣（一共有多少天）8、9的乘法口訣（買球）探索乘法的規(guī)律（做個乘法表）第八單元6-9的乘法口訣6的乘法口訣（有多少張貼畫）381、在操作活動中，嘗試獨(dú)立編6的口訣⑴教學(xué)建議估一估有幾個正方形在擺一擺中獨(dú)立嘗試編口訣交流各自編品訣的方法⑵教學(xué)注意的問題可以引導(dǎo)學(xué)生從算式中直接編口訣1、在操作活動中，嘗試獨(dú)立編6的口訣⑴教學(xué)建議⑵教學(xué)注意的問392、能利用得數(shù)的特點(diǎn)，直接編8、9的口訣⑴教學(xué)建議創(chuàng)設(shè)購物的環(huán)境記錄購物的總價(jià)利用得數(shù)的特點(diǎn)，獨(dú)立編寫口訣⑵教學(xué)