項目1-PLC控制電動機正反轉(zhuǎn)控制教學(xué)課件

項目1PLC控制電動機正反轉(zhuǎn)控制21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。項目1PLC控制電動機正反轉(zhuǎn)控制項目1PLC控制電動機正反轉(zhuǎn)控制21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。第1部分電氣控制項目1電動機正反轉(zhuǎn)控制【學(xué)習(xí)目標】1.了解低壓電器的分類。2熟悉低壓電器的結(jié)構(gòu)、工作原理、型號、選擇原則、使用方法及在控制線路中的作用。3.掌握各種低壓電器的圖形符號和文字符號。4了解電氣系統(tǒng)圖的分類,掌握電氣原理圖的繪制原則和注意事項。5.能分析相關(guān)控制線路的電氣原理及掌握電氣控制線路中的保護措施。6.掌握電動機正反轉(zhuǎn)控制線路安裝接線。1.1項目簡述工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,生產(chǎn)機械的運動部件往往要求實現(xiàn)正反兩個方向運動,這就要求拖動電動機能正反向旋轉(zhuǎn)。例如機床主軸的正轉(zhuǎn)與反轉(zhuǎn)或工作臺的前進與后退,起重機吊鉤的升與降等。從三相鼠籠式異步電動機的結(jié)構(gòu)原理可知,若使電動機在原來的旋轉(zhuǎn)方向上反轉(zhuǎn),只要將通入電動機定子繞組的三相電源進線的任意兩相對調(diào)即可以了,如圖1-1所示。本項目涉及的低壓電器有刀開關(guān)、熔斷器、按鈕開關(guān)、交流接觸器、熱繼電器和電氣控制系統(tǒng)圖的繪制及分析方法,電動機的點動、連續(xù)運轉(zhuǎn)及正反轉(zhuǎn)控制電路等內(nèi)容電器是一種能夠根據(jù)外界信號的要求,自動或手動地接通和斷開電路,斷續(xù)或連續(xù)地改變電路參數(shù),以實現(xiàn)對電路或非電路對象進行切換、控制、保護、檢測、變換和調(diào)節(jié)的元件低壓電器通常是指用于交流額定電壓小于或等于1200V,直流電壓小于或等于1500V的電器。社會工作是一種具有公益性質(zhì)的工作，它能夠為社會上的弱勢群體提供幫助，例如老人、婦女、殘疾人等，社區(qū)工作方面、個案工作方法以及小組工作方法是社會工作的幾種方法，讓人民群眾享受更方便的生活。大學(xué)生思想政治教育的目的是提高大學(xué)生的思想政治覺悟，為我國培養(yǎng)“四有”青年。大學(xué)生思想政治教育方法與社會工作方法相比有著一定的區(qū)別，但是這并不意味著二者沒有一點關(guān)聯(lián)，這二者同樣可以進行結(jié)合。將社會工作方法引入大學(xué)生思想政治教育可以增強大學(xué)生思想政治教育的針對性，提高大學(xué)生思想政治教育的實效性，讓我國大學(xué)生思想政治教育向著更好的方向發(fā)展。一、大學(xué)生思想政治教育中存在的問題（一）思想政治教育者自身觀念落后雖然大學(xué)生思想政治教育在我國各個高校中是學(xué)生的必修課，校方領(lǐng)導(dǎo)對此也較為重視，但是其中內(nèi)容卻過于老舊，難以跟上時代的步伐，大學(xué)生思想較為奔放自由，如果沒有足夠的約束與合理的指導(dǎo)，他們也不會自行地去學(xué)習(xí)與思想政治教育相關(guān)的課程。教師是學(xué)生的引路人，如果教師自身出現(xiàn)了問題，那么學(xué)生難以從課程中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識也是必然結(jié)果，思想政治教育工作者自身落后的觀念是目前大學(xué)生思想政治教育中存在的首要問題。（二）思想政治教育教學(xué)方法保守我國當前的教育改革要求提升學(xué)生在課堂中的地位，學(xué)生應(yīng)該成為課堂教學(xué)中的主體。但是很顯然，這一要求在大學(xué)生思想政治教育中沒有得到很好的踐行，“灌輸式”“填鴨式”教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育課堂上仍舊占據(jù)著主流地位。教師不利用新型教育手段向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，也很少與學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的真實掌握情況。在當今時代大學(xué)生能夠了解和掌握的信息實在是太多了，當前的教學(xué)方法過于保守，難以滿足他們的真實需求。舊有的教學(xué)方法無法保證大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量。（三）思想政治教育內(nèi)容過時思想政治教育應(yīng)該與時俱進，跟上時代發(fā)展步伐，才能夠讓接受這一教育的大學(xué)生真正受到教育，在未來走出校園、步入社會后思想政治教育才能夠真正地發(fā)揮其作用。當前的世界是一個變化的世界，每一天、每一年都會有新鮮事物發(fā)生，但是我國部分地區(qū)的大學(xué)生思想政治教育教材仍舊使用的是多年前的版本，這無疑導(dǎo)致思想政治教育內(nèi)容脫離這個時代。大學(xué)生在接受相關(guān)的教育后發(fā)現(xiàn)這些知識在實踐中根本無法應(yīng)用，這一問題也存在于目前的大學(xué)生思想政治教育中，降低了大學(xué)生思想政治教育的實用性。二、大學(xué)生思想政治教育中加入社會工作方法的原因（一）建設(shè)大學(xué)生思想政治教育教學(xué)團隊大學(xué)輔導(dǎo)員與思想政治教師是大學(xué)生思想政治教育工作最為直接的參與者，他們的素質(zhì)與能力對于大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量有著決定性作用。部分高校的輔導(dǎo)員缺乏豐富的工作經(jīng)驗，他們自身對于大學(xué)生思想政治教育的了解還不夠深刻，無法對大學(xué)生進行很好的教育。思想政治教育存在著兩極分化嚴重的情況，老一輩教師面臨退休，年輕教師無法挑起大梁。社會工作方法可以對這一問題進行解決，將其中的工作方法運用于輔導(dǎo)員的工作中，讓輔導(dǎo)員能夠改善自身工作方法，增強自身對思想政治教育的理解，完善對學(xué)生的思想政治教育。社會工作方法對于思想政治教師來說也有一定的借鑒意義。（二）更新大學(xué)生思想政治教育教學(xué)方法隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，各種外國文化、外來思想開始涌入我國并且影響著我國的大學(xué)生。如果我國大學(xué)思想政治教育仍舊按過去的教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)，那么必然是要被時代所淘汰的，因此大學(xué)生思想政治教育中需要引入新的教學(xué)方法來彌補當前的不足。社會工作方法強調(diào)實踐，大學(xué)生在這一教學(xué)方法中可以發(fā)揮出目前教育改革要求的學(xué)生主導(dǎo)地位，并且可以親身?w驗與嘗試一些事物，讓自身對那些事物的認識更為透徹，學(xué)習(xí)與了解課堂上沒有的知識，增加自己的閱歷與經(jīng)驗。（三）改善大學(xué)生思想政治教育教學(xué)觀念在我國大學(xué)生的思想政治教育中，教師一直是課堂的主體，掌握著知識與課堂節(jié)奏，但是部分教師往往會忽略學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)情況。大學(xué)生在接受思想政治教育時缺乏主觀意見，也無法就某一觀點進行深入的思考，只能跟著教師的節(jié)奏，這對于學(xué)生的自由思想以及天性無疑是一種扼殺行為。我們面對的是一個全新的世界，不是古時的封閉世界，教師應(yīng)該了解學(xué)生的真實想法，注重與學(xué)生的交流。社會工作方法中的交流活動是目前我國各式交流方法中最為有效的交流方法，教師應(yīng)該改善自身的教學(xué)觀念，增強與學(xué)生的交流，才能夠讓自己跟上時代的步伐，讓大學(xué)生思想政治教育取得更好的效果。三、大學(xué)生思想政治教育與社會工作方法的結(jié)合層面（一）教學(xué)任務(wù)與目標層面社會工作在本質(zhì)上是對其他人的幫助，通過對這個人的幫助使其能夠更好地適應(yīng)當前的社會環(huán)境，為他提供一條適當?shù)陌l(fā)展道路，同時告之應(yīng)該注意的問題，讓其通過自己的努力去闖蕩社會，走出自己的道路，獲得更好的發(fā)展前景，繼而為社會作出貢獻。這與大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標不謀而合，大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)任務(wù)是利用一系列社會主義理論為國家培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人與建設(shè)者，教學(xué)目標為提高大學(xué)生的思想覺悟，讓大學(xué)生能夠更好地發(fā)展?？赡苓@二者看起來與社會工作方法有著很大區(qū)別，但是實際上它們存在著共通之處，它們的目的都是服務(wù)，社會工作目前主要服務(wù)對象是社會中的弱勢群體，大學(xué)生思想政治教育是為了培養(yǎng)日后為國家、為人民服務(wù)的人，它們都在引導(dǎo)人民與國家向著更好的方向發(fā)展，解決的也是人的思想問題與觀念問題，這也是大學(xué)生思想政治教育與社會工作方法結(jié)合層面的體現(xiàn)。（二）教學(xué)功能層面社會工作方法的功能是對社會人員進行援助，保障他們最為基本的生活，維持社會的穩(wěn)定。社會工作需要對社會上的一些弱勢群體進行保護，例如老弱病殘等，還需要為一些特定人群提供幫助，例如失足青少年、貧困人員、刑滿釋放人員等，要讓這一類人員適應(yīng)當前的社會環(huán)境，促進他們自身能力以及觀念的改變，解決他們面臨的實際問題，讓他們擁有穩(wěn)定的生活來源，讓這些社會不穩(wěn)定因素成為促進社會發(fā)展的一分子，保證我國社會的和諧狀況以及正常運轉(zhuǎn)。各個高校對大學(xué)生進行的思想政治教育具有育人、導(dǎo)向等教學(xué)功能，可以對大學(xué)生行為進行規(guī)范，并且指導(dǎo)大學(xué)生的行為，這一點也促進了二者的結(jié)合。它們都需要對人的思想與行為進行干預(yù)和指導(dǎo)，社會工作針對不同人群的不同情況開展相應(yīng)的工作，大學(xué)生思想政治教育則需要根據(jù)大學(xué)生接受思想政治教育的程度以及其自身進行工作，首先要了解情況，其次制訂計劃，最后實施計劃，這是二者工作步驟的相同之處，也是二者可以結(jié)合的地方。（三）教學(xué)理念層面在社會工作中，無論進行怎樣的工作，前提都是一致的，就是保證對社會人員的尊重，讓他們感受到自己作為人的尊嚴，讓他們感受到自己存在于世界上是有價值、有意義的，給予這些人員一個積極的生活態(tài)度。高校中的思想政治教育也遵循著“以人為本”的原則，以大學(xué)生的實際需求作為課程的教學(xué)理念，解決大學(xué)生在生活與思想上遇到的實際問題，對大學(xué)生采取關(guān)心、關(guān)愛的態(tài)度，這無疑是二者很好的結(jié)合層面。以平等的態(tài)度對待每一個人，讓他們感受到生活美好，以一個積極的態(tài)度去面對生活，努力去工作，去學(xué)習(xí)，去做自己應(yīng)該做的事情，讓整個社會充滿活力，充滿正能量，讓生活在社會中的每一個人都擁有希望以及對未來的憧憬。四、大學(xué)生思想政治教育中社會工作方法的應(yīng)用方式（一）社區(qū)工作方法大學(xué)生思想政治教育中對社區(qū)工作方法的應(yīng)用可以體現(xiàn)在兩個方面。首先需要對社區(qū)環(huán)境進行改善，讓整個社區(qū)處于一個和諧的環(huán)境，這為大學(xué)生思想政治教育課程的開展提供了一個很好的場所，也可以讓大學(xué)生參與到社區(qū)環(huán)境的改善中，例如拜訪孤寡老人等，感受社區(qū)真實環(huán)境，處理好自身與社區(qū)之間的關(guān)系。在接受思想政治教育的同時，學(xué)會利用思想政治教育去影響他人。其次是進行社區(qū)活動，提高大學(xué)生自身的實踐能力，例如在社區(qū)內(nèi)形成學(xué)習(xí)小組，或者幫助留守兒童補習(xí)功課，提高成績等。（二）個案工作方法個案工作方法是社會工作方法中較為基礎(chǔ)的一種，與高校的思想政治教育具有較大的相似程度。個案工作方法與大學(xué)生思想政治教育的結(jié)合，要求思想政治教師與輔導(dǎo)員對每一個學(xué)生的情況與問題都能夠充分地了解，具體問題具體分析，針對每一學(xué)生的問題提出不同的解決方案，將原有教學(xué)中的共性問題轉(zhuǎn)化為個性問題，強化輔導(dǎo)員與思想政治教師的工作能力與工作水平，讓他們能夠在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮出更大的作用，保?C大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量，提高大學(xué)生思想政治水平。（三）小組工作方法這一點要求學(xué)生組織、學(xué)生社團發(fā)揮作用。學(xué)生與學(xué)生之間的溝通相對容易，高校應(yīng)該對學(xué)生組織、學(xué)生社團的活動表示支持。首先需要讓這些學(xué)生組織、學(xué)生社團具有相應(yīng)的使命感與責(zé)任感，讓他們了解到他們工作的重要性，要求他們自覺投入其中并且為之進行努力；其次，提升這些學(xué)生組織、學(xué)生社團的問題應(yīng)對能力與問題解決能力，讓他們通過這一活動鍛煉自身水平，不僅提高自身的思想政治素質(zhì)，對于問題應(yīng)對能力以及問題解決能力也應(yīng)該有所提高，讓學(xué)生擁有更加全面的能力，在未來能夠擁有更好的發(fā)展方向。歌曲教學(xué)是音樂教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的有效手段。在傳統(tǒng)的音樂教育中，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的途徑完全是建立在“一唱一隨”的基礎(chǔ)上，這種教學(xué)模式只注重了歌唱技能、技巧的訓(xùn)練，而忽視了音樂藝術(shù)形象的趣味性和完整性，結(jié)果老師教得枯燥，學(xué)生學(xué)得無味，逐漸使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)音樂的興趣。在這種模式下，即便學(xué)生會唱一首歌曲，因為不理解歌曲所表現(xiàn)的意境和內(nèi)涵，唱起來也是干干巴巴，毫無情感可言。針對這種局面，我改變了以往的做法，在歌曲教學(xué)中注重以“情”感人、以“美”育人，強調(diào)歌曲教學(xué)中的聽賞作用，讓學(xué)生在反復(fù)聽賞的過程中，受到歌曲情感的熏陶，力圖通過一個完整的音樂形象，來揭示歌曲的思想性、藝術(shù)性以及趣味性，從培養(yǎng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣入手，讓他們在充分感受音樂、理解音樂的基礎(chǔ)上進一步來表現(xiàn)音樂。一、在充分想象的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感情感，是音樂教學(xué)“情感化”“審美化”的主要標志，音樂是情感的藝術(shù)。音樂給人情感移入比其他藝術(shù)有力得多，能更直接有力進入人的情感世界，情感在音樂教學(xué)過程中是最為活躍的心理因素，既是音樂審美感受的動力，又是音樂教育目標之一。音樂教育應(yīng)牢牢地把握住情感性原則。不時點燃學(xué)生的情感火花，使用其在情緒的勃發(fā)與激動中進入審美的圣境，音樂審美活動，是對審美對象得感知開始的，在審美感知中，必須帶有情感因素。列夫.托爾斯泰說：“音樂是人類情感的速記?！辈煌枨墓?jié)奏、旋律、力度、速度變化等，都能夠給人帶來一種不同的感受。在音樂教學(xué)中，通過讓學(xué)生完整的聽賞歌曲，不僅可以消除學(xué)生因為純粹學(xué)唱歌曲而產(chǎn)生的厭倦心理，而且還有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)唱欲望，使學(xué)生能夠主動、持久的投入到音樂學(xué)習(xí)中去。例如：《擁軍秧歌》這首歌曲，是一首近代民歌，表現(xiàn)了人們在新年給八路軍拜年的情景。在教學(xué)時，我并沒有提前向?qū)W生過多地介紹歌曲的背景和特點，而是直接讓學(xué)生聽賞，意圖讓學(xué)生在聽的過程中，體會歌曲所表現(xiàn)出來的情感，結(jié)果，學(xué)生被歌曲中那歡快、熱烈的情緒深深的打動了，禁不住隨著音樂的節(jié)奏舞動起來。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣提高了，參與音樂活動的積極性也強了，課堂氣氛非常活躍，把課堂教學(xué)推向了高潮，學(xué)習(xí)效果明顯的有了提高。再如：民歌《彩云追月》，它是一首典型的探戈節(jié)奏與我國的民族化的旋律相結(jié)合的樂曲。在教學(xué)時，我首先播放影片讓學(xué)生欣賞，學(xué)生在聽賞過程中，都讓優(yōu)美動聽的旋律感染了，紛紛在下面輕輕的模仿著、視唱著。接下來我便不失時機的帶領(lǐng)同學(xué)們分析這首曲子的特點以及演唱風(fēng)格等，同學(xué)們積極地發(fā)言、大膽地討論，不到一節(jié)課，大家都能夠準確、生動地演唱歌曲了。當然，為學(xué)生創(chuàng)造自由的想象空間，并不是讓學(xué)生漫無目的的去想象，是要建立在音樂要素之間的基礎(chǔ)上的。音樂可以給人帶來豐富的想象，但并不等于所有的音樂都必須描述一個場面或著表現(xiàn)一個場景。所以，在音樂教學(xué)中，要結(jié)合實際情況，根據(jù)音樂中的各種要素進行全面的分析、研究，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生去想象。教會學(xué)生唱一首歌并不難，重要的是如何使歌詞的感情充分地表達出來，使學(xué)生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤。因此，教唱一首歌之前，教師首先要對作品進行深刻的理解，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析它的感情特征、情感處理、表現(xiàn)手段等。提問式的進行分析，如這首歌曲表達了怎樣的思想感情？應(yīng)該用怎樣的速度和力度來演唱？用怎樣的語氣或是動作來表現(xiàn)歌曲的情感？總之，只有在課前做好充分的理解和準備，教師才能在課堂上通過生動的誘導(dǎo)，使學(xué)生在情感上有所觸發(fā)。所以說，興趣是能力的幼芽，只有在聽賞歌曲的過程中，才能給學(xué)生一個完整的音樂藝術(shù)形象，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲，這既符合學(xué)生的年齡特點，又符合認知規(guī)律，使枯燥的學(xué)習(xí)過程變得生動、活潑、富有情趣。二、強化培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣與愛好過去組織舞蹈隊、合唱隊一般吸收在這一方面有一定基礎(chǔ)和特長的學(xué)生參加?，F(xiàn)在我們組建音樂興趣小組，無論學(xué)生有無基礎(chǔ)；只要他們喜歡愿意都可以參加進來。開始我還些想法，認為沒基礎(chǔ)的學(xué)生怎么教？認為不會有什么好的結(jié)果。經(jīng)過一段時間的實踐，站在學(xué)生的立場上思考：我們過去習(xí)慣選拔尖子，培養(yǎng)尖子。習(xí)慣看結(jié)果，而不注重過程。難道基礎(chǔ)不好，就不能參加興趣小組嗎？通過學(xué)習(xí)新的課程標準，使我認識到：音樂教育首先不是教授技能技巧，不是造就一個提琴演奏家，一位歌唱高手，而是要借著具體的藝術(shù)欣賞活動，比如，一首樂曲、一支歌曲，使學(xué)生來親近藝術(shù)，從而喜歡藝術(shù)和熱愛藝術(shù)。音樂教育目的是培養(yǎng)音樂聽眾，合格公民。而不是培養(yǎng)音樂的專門人才。初中階段我們教師就是要為學(xué)生創(chuàng)造寬松的氛圍，良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，提供給學(xué)生最好的音響資料，使他們有更多的機會學(xué)習(xí)接觸和親近音樂，從而培養(yǎng)起他們對音樂的興趣和愛好。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。想象力推動世界，是知識進化的源泉。我的一切都來源于音樂的啟發(fā)?！鄙倌陜和南胂罅κ且话验_啟心靈的鑰匙，通過它可以使靈感得到創(chuàng)造性的發(fā)揮。因此，音樂教學(xué)已成為促進學(xué)生全身心健康發(fā)展、塑造“創(chuàng)造型”人才的一個重要途徑。作為素質(zhì)教育的音樂教學(xué)，必須舍棄一切單調(diào)、枯燥、令學(xué)生感到厭煩的內(nèi)容和模式，必須是使受教育者在良好的心態(tài)、輕松的氣氛和愉快的環(huán)境中潛移默化地實施的。學(xué)生們的好奇心強、想象力豐富。他們對音樂的感受總是通過各種動作表。第1部分電氣控制項目1電動機正反轉(zhuǎn)控制【學(xué)習(xí)目標】1.了解低壓電器的分類。2熟悉低壓電器的結(jié)構(gòu)、工作原理、型號、選擇原則、使用方法及在控制線路中的作用。3.掌握各種低壓電器的圖形符號和文字符號。4了解電氣系統(tǒng)圖的分類,掌握電氣原理圖的繪制原則和注意事項。5.能分析相關(guān)控制線路的電氣原理及掌握電氣控制線路中的保護措施。6.掌握電動機正反轉(zhuǎn)控制線路安裝接線。1.1項目簡述工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,生產(chǎn)機械的運動部件往往要求實現(xiàn)正反兩個方向運動,這就要求拖動電動機能正反向旋轉(zhuǎn)。例如機床主軸的正轉(zhuǎn)與反轉(zhuǎn)或工作臺的前進與后退,起重機吊鉤的升與降等。從三相鼠籠式異步電動機的結(jié)構(gòu)原理可知,若使電動機在原來的旋轉(zhuǎn)方向上反轉(zhuǎn),只要將通入電動機定子繞組的三相電源進線的任意兩相對調(diào)即可以了,如圖1-1所示。本項目涉及的低壓電器有刀開關(guān)、熔斷器、按鈕開關(guān)、交流接觸器、熱繼電器和電氣控制系統(tǒng)圖的繪制及分析方法,電動機的點動、連續(xù)運轉(zhuǎn)及正反轉(zhuǎn)控制電路等內(nèi)容電器是一種能夠根據(jù)外界信號的要求,自動或手動地接通和斷開電路,斷續(xù)或連續(xù)地改變電路參數(shù),以實現(xiàn)對電路或非電路對象進行切換、控制、保護、檢測、變換和調(diào)節(jié)的元件低壓電器通常是指用于交流額定電壓小于或等于1200V,直流電壓小于或等于1500V的電器。低壓電器種類很多,分類方法也很多。按照操作方式可分為手動電器和自動電器。手動電器主要是用手直接參與操作才能完成動作任務(wù)的電器,如按鈕、刀開關(guān)、轉(zhuǎn)換開關(guān)等;自動電器是指不需人的直接參與操作,而是根據(jù)電的或非電的信息而自動完成動作任務(wù)的電器,如自動開關(guān)、各種繼電器和大部分的傳感器等。按用途可分為控制電器、主令電器、配電電器和保護電器?？刂齐娖魇侵赣糜诟鞣N控制電路和控制系統(tǒng)的電器,如接觸器、繼電器等;主令電器是指用于控制系統(tǒng)中人發(fā)送控制指令的電器,如控制按鈕、主令開關(guān)、各種行程開關(guān)、萬能轉(zhuǎn)換開關(guān)等;配電電器是指用于電能輸配系統(tǒng)中的電器如刀開關(guān)、自動開關(guān)和低壓隔離開關(guān)等;保護電器是指用于電路和電器設(shè)備安全保護的電器,如熔斷器、熱繼電器及各種保護繼電器關(guān)于電器的分類標準和分類原則還有其它方法。在一些分類過程中有分類交叉和重疊情況,同一種電器可以有不同的動作來源途徑,也可以用于不同的方式。所以在學(xué)習(xí)電器基本知識的過程中,不需要將電器過于細化分類,只要求明確電器的基本屬性和大體歸類就可以了。隨著日后的深入學(xué)習(xí)和新電器的不斷產(chǎn)生,我們會明白電器的分類不是固定的、死板的,而是具有強大的靈活性。巴源開關(guān)電機正錮電機反轉(zhuǎn)制電路保捫_正轉(zhuǎn)控制反轉(zhuǎn)控制SB1ESB2E>KMIYSB3E>KM26MIKM256圖1-1電動機正反轉(zhuǎn)控制電路2電氣控制器件相關(guān)知識I.2.1刀開關(guān)2.1刀開關(guān)各;(a)單極(b)雙極(c)三極(3)單極(b)雙極(c)三極2了開關(guān)結(jié)構(gòu)示惑圖圖1-3刀開關(guān)的圖形符號圖1-3刀開關(guān)的圖形符號刀開關(guān)的圖形符號及文字符號如圖1-3所示刀開關(guān)有HD(單投)系列和HS(雙投)系列,它們都適用于交流50Hz,額定電壓至500V,直流額定電壓至440V,額定電流至1500A的成套配電裝置中,作為不頻繁地手動接通和分斷交、直流電路,或作為隔離開關(guān)使用。刀開關(guān)的使用要根據(jù)電源種類、電壓等級、斷流容量及需要級數(shù)合理選擇。當?shù)堕_關(guān)控制電機啟動工作時,要求其額定電流至少要大于電動機額定電流的3倍以上。1.22自動開關(guān)自動開關(guān)又稱自動空氣斷路器,可用于不頻繁地接通和斷開電路及控制電機,此開關(guān)最大的特點是具有較多的保護功能,當電路發(fā)生嚴重過載、短路及失壓等故障時,可自動切斷電路,迅速有效的保護串接在其后的電氣設(shè)備。由于具有以上的保護功能,自動開關(guān)在低壓電氣線路中成為最常用的控制電器,并且具有可直接操作、保護動作值在一定范圍內(nèi)可調(diào)、分斷能力較高等諸多優(yōu)點。自動開關(guān)按其用途及結(jié)構(gòu)特