2023年.9教研課總結(jié)

201*.9教研課總結(jié)201*.9教研課總結(jié)

“信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效應(yīng)用”

優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的深入開(kāi)展，探討溝通信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中有效應(yīng)用的方法和閱歷，促進(jìn)教師信息化教學(xué)力量的提高。我校于9與13日10月8日進(jìn)行了“信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效應(yīng)用”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。本次活20名中青年教師作課20節(jié)。各位參賽教師仔細(xì)預(yù)備，精致設(shè)計(jì)，專心上課，真誠(chéng)反思，呈現(xiàn)珍貴的研討精神。經(jīng)過(guò)評(píng)委的仔細(xì)評(píng)審，最終評(píng)比出一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)8人。

一、本次評(píng)比活動(dòng)呈現(xiàn)的顯著特色

1、教學(xué)目標(biāo)明確：參賽教師的課堂教學(xué)目標(biāo)特別明確，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清楚，重難點(diǎn)突出，符合新課標(biāo)的精神；教學(xué)觀念新奇，設(shè)計(jì)構(gòu)思精致，敏捷整合教材，嫻熟使用教學(xué)幫助手段。如于壽鑫、門(mén)慧宇、李佳楠等教師，在教學(xué)的過(guò)程中，為了突破難點(diǎn)，奇妙利用動(dòng)態(tài)課件直觀演示學(xué)問(wèn)的演化過(guò)程，從而化難為簡(jiǎn)，效果非常明顯。

2、教學(xué)理念創(chuàng)新：參賽教師能努力打破封閉式教學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式教學(xué)。課堂上打破了一問(wèn)一答式模式，根本能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，特殊是設(shè)計(jì)有探究性和開(kāi)放性問(wèn)題，進(jìn)展開(kāi)放性問(wèn)題教學(xué)。在教學(xué)中，通過(guò)教師有序的引導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極的參加、合作與溝通，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。如劉春梅、向東輝教師，能敏捷處理教材，找準(zhǔn)教學(xué)切入點(diǎn)，抓住教學(xué)主線進(jìn)展開(kāi)放教學(xué)，布滿才智地從不同角度解讀教材，讓學(xué)生一課一得。

3、教學(xué)手段現(xiàn)代：巧用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，拓寬學(xué)習(xí)渠道。在教學(xué)的過(guò)程中，教師們都能充分利用課件、音像和網(wǎng)絡(luò)資源等豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。如于壽鑫、門(mén)慧宇、李佳楠、李明、陳薇、王鑫、丁萍等教師課件制作精致，動(dòng)靜結(jié)合，視頻影像效果都恰到好處地幫助了教學(xué)，增加課堂教學(xué)的感染力和時(shí)效性。

4、教師素養(yǎng)良好：通過(guò)這次競(jìng)賽，我們欣喜地看到一批青年教師具備成為優(yōu)秀教師根本素養(yǎng)。他們教態(tài)大方得體，語(yǔ)言清楚，一般話標(biāo)準(zhǔn)，更為可喜的是有的教師課堂語(yǔ)言特別精準(zhǔn)，如李佳楠、劉春梅、劉劍榮、李明徐靜波等教師；大局部教師課堂上鎮(zhèn)靜自然、運(yùn)用自如，在學(xué)生中有特別強(qiáng)的親和力。如陳晶、門(mén)慧宇、向東輝、邵繼龍、喬明銳、丁萍教師。特殊值得一提的是于壽鑫、王鑫、周春明、邵繼龍、陳薇等青年教師從教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)語(yǔ)言，駕馭課堂力量，師生互動(dòng)等多方面已經(jīng)走向成熟。門(mén)慧宇、徐靜波、陳薇、向東輝等教師注意學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，從學(xué)生語(yǔ)言表述、坐姿、聽(tīng)課狀態(tài)等細(xì)節(jié)實(shí)行奇妙有效的手段訓(xùn)練學(xué)生，呈現(xiàn)了良好的課堂效果。

二、本次活動(dòng)需要努力改良的一些方面本次參賽新亮點(diǎn)雖然許多，但也有一些值得思索的問(wèn)題：

1、新教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容如何相應(yīng)匹配。備課中需把細(xì)節(jié)做足，我們既要備教材，更要備學(xué)生，各項(xiàng)預(yù)備都要更充分，課件、板書(shū)、教學(xué)語(yǔ)言等。設(shè)計(jì)或任務(wù)更詳細(xì)、明確些，更易于學(xué)生操練，輸出的內(nèi)容更顯實(shí)在、有效。

2、教師的課堂應(yīng)變力量有待加強(qiáng)。當(dāng)學(xué)學(xué)生表現(xiàn)出不理解或課堂氣氛沉悶時(shí)，局部教教師不能機(jī)靈地推斷學(xué)情，敏捷地對(duì)自己的教學(xué)方案作即興地調(diào)整和轉(zhuǎn)變。

3、教師應(yīng)在課堂上要注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、關(guān)注群體學(xué)生、關(guān)注學(xué)困生以及課堂評(píng)價(jià)的多樣性等。

4、運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)要提高時(shí)效性。認(rèn)清多媒體的作用是幫助，不是主導(dǎo)，更不能代替教師的作用。

5、更深入地挖掘教材內(nèi)涵，從整體入手，把控課堂，充分利用40分鐘的課堂教教學(xué)時(shí)間，提高課堂效益。

6、再突出學(xué)生的主體地位，再削減教師的強(qiáng)勢(shì)，將師生公平互動(dòng)科學(xué)地落實(shí)。7、教師們要連續(xù)“充電”、“補(bǔ)血”，新課改與新課標(biāo)的新要求，新問(wèn)題在新課堂中日益顯現(xiàn)，教師由于學(xué)問(wèn)的貧缺，挫傷學(xué)生或回避學(xué)生問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，原地踏步肯定會(huì)消失“貧血癥”，積極投身參加連續(xù)教育學(xué)習(xí)是明智之舉。

本次教學(xué)評(píng)比活動(dòng)已經(jīng)完畢，但是留給我們的思索不僅僅是這些。盼望各位教師充分利用多媒體幫助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量，為推動(dòng)我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)臺(tái)階奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

一等獎(jiǎng)：李佳楠陳晶向東輝

二等獎(jiǎng)：劉春梅門(mén)慧宇徐靜波丁萍周春明陳薇于壽鑫王鑫

擴(kuò)展閱讀：教研組工作總結(jié)201*.9.28

英語(yǔ)教研組工作總結(jié)

三十里鋪中心學(xué)校楊治成201*.1

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、區(qū)英語(yǔ)教研員趙梅的指導(dǎo)下，我們努力、踏實(shí)地工作著。英語(yǔ)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的集體，是一個(gè)底氣十足的團(tuán)隊(duì)，全組成員齊心協(xié)力，不斷努力，提升全組的同時(shí)，形成了我組獨(dú)具特色的風(fēng)格和特點(diǎn)。在教學(xué)中討論，在討論中教學(xué)，探究有效備課，聚焦課堂，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，最終促進(jìn)教師的個(gè)人進(jìn)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量。

全體英語(yǔ)教師為提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生供應(yīng)高效、優(yōu)質(zhì)的效勞，悄悄地耕耘著。我們感受到了壓力，同時(shí)，壓力也成為我們做好教育教學(xué)工作的動(dòng)力。總結(jié)本學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作，我們始終朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了肯定的成績(jī)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)只有勤于學(xué)習(xí)才會(huì)樂(lè)于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書(shū)、育好人。為此，我們教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，充實(shí)教師學(xué)問(wèn)構(gòu)造，提高教師理論素養(yǎng)。1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。在每個(gè)月教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我們把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合，同事間彼此溝通探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合，不斷提高英語(yǔ)組每位教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學(xué)了《怎樣聽(tīng)課與評(píng)課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效討論》，同時(shí)還仔細(xì)閱讀了《你在為誰(shuí)工作》這本書(shū)，從中受到

許多啟發(fā)，使我們每位教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)人生的追求有了更深刻的反思和熟悉，熟悉到一個(gè)人只有敬重自己的工作，喜愛(ài)自己的工作，才能樂(lè)在其中，不斷提升自我。3、加強(qiáng)學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。學(xué)校教科室在每一次校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的部署和細(xì)心的安排，可謂專心良苦。我們?cè)诨顒?dòng)仔細(xì)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)消化，做到聽(tīng)、記、思三結(jié)合，并留意與自己的教研實(shí)際嚴(yán)密結(jié)合，隨時(shí)撰寫(xiě)真實(shí)感悟和學(xué)習(xí)體會(huì)。可以說(shuō)，每次的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊(yùn)、積淀學(xué)問(wèn)含量，提高教科研力量的捷徑。

二、抓好教研組業(yè)務(wù)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展1、加強(qiáng)對(duì)教材的制造性討論，教學(xué)資源共享。本學(xué)期我們把教學(xué)討論的重點(diǎn)放在對(duì)五年級(jí)教材的分析和討論上：依據(jù)初中英語(yǔ)教材的特點(diǎn)、主要內(nèi)容，對(duì)教材提出了整合的討論意向，將較難把握的內(nèi)容篩選出來(lái)共同分析、比擬，確定了詳細(xì)的操作方法。微觀上，我們以一個(gè)典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點(diǎn)的把握，語(yǔ)言目標(biāo)確實(shí)定，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計(jì)，以及練習(xí)題的編寫(xiě)和篩選，包括每課的預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)的安排進(jìn)展探討討論，大家交換不同的想法，彼此在爭(zhēng)論中進(jìn)展思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。2、組織校內(nèi)示范課、公開(kāi)課，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。每一位開(kāi)課教師都要以說(shuō)課的形式，結(jié)合教學(xué)理論，敘述教學(xué)流程安排的理由和想法；全體教師都參加評(píng)課并由一位教師主評(píng)。教研組還組織教師參與區(qū)級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)的優(yōu)質(zhì)課、示范課的聽(tīng)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并結(jié)合本校本班的實(shí)

際狀況提出自己的教學(xué)調(diào)整方案。3、積極開(kāi)展課題討論工作，提高教學(xué)效果?！耙钥蒲写俳谈?，以教改謀進(jìn)展”。為了更好地提高學(xué)生英語(yǔ)水平，提高教學(xué)效果，我組教師把開(kāi)展教育教學(xué)討論立為工作之重。

三、努力開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課外活動(dòng)是重要的教學(xué)幫助手段，有利于增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，培育興趣。本學(xué)期依據(jù)教研組的活動(dòng)安排，依據(jù)不同年級(jí)把握的學(xué)問(wèn)水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。初一年級(jí)的手抄報(bào)，初二的綜合學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，初三的閱讀競(jìng)賽都圓滿的完畢了，各個(gè)年級(jí)在教師的仔細(xì)輔導(dǎo)下都取得了很好的成績(jī)。

四、大力提倡搞教學(xué)討論，努力提高教學(xué)質(zhì)量依據(jù)我校的特點(diǎn)，多數(shù)教師都能積極地進(jìn)展大膽英語(yǔ)教學(xué)討論，主動(dòng)地申報(bào)討論課題，平常多觀看、多思索，能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)的其它問(wèn)題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來(lái)。聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)外語(yǔ)教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。局部教師所撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)還獲得了區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。我校英語(yǔ)組力求在教學(xué)研討過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，發(fā)覺(jué)、探究、討論等熟悉活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、把握方法的過(guò)程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生進(jìn)展的促進(jìn)者。因此，我們英語(yǔ)組努力提倡營(yíng)造民主、平

等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作溝通中，情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生共性，促進(jìn)師生共同進(jìn)展。

五、自我反思

1、少數(shù)教師先進(jìn)的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的教學(xué)行為，問(wèn)答式、講練式、低層次的爭(zhēng)論式仍是大多數(shù)教師首選的模式。

2、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的進(jìn)展提出了新的要求，這就要求我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和學(xué)問(wèn)構(gòu)造，提高自身的綜合素養(yǎng)，才能符合時(shí)代潮流的進(jìn)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新“--創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的進(jìn)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教“向“學(xué)“轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。

六、今后工作設(shè)想：1、加強(qiáng)案例討論、個(gè)案分析，注意對(duì)優(yōu)秀教師閱歷的總結(jié)提煉和推廣。2、連續(xù)強(qiáng)化教師的專業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)根本功