(完整版)中考備考方案

(完整版)中考備考方案

為了迎接2017年中考，我們學(xué)校特制定了備考方案，以確保各項(xiàng)工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟、有方法的推進(jìn)。備考指導(dǎo)思想以“關(guān)注課堂教學(xué)的有效性”為主線，貫徹落實(shí)“三要”精神，即齊抓共管、統(tǒng)籌兼顧、兩手抓兩手都要硬。我們要調(diào)動(dòng)一切有利的積極因素，著眼于學(xué)生的主體發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)。中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組由組長、副組長和各中層領(lǐng)導(dǎo)、初三年級(jí)各班班主任和科任教師組成。具體措施包括全面分析學(xué)生基本情況，分類型制定學(xué)生備考計(jì)劃。教師要根據(jù)上學(xué)期期末考試成績和平時(shí)的檢測情況，把學(xué)生分出四類基本學(xué)生：尖子生、學(xué)困生、目標(biāo)生、臨界生。班主任和科任老師要在第二次月考后制訂出四類的學(xué)生的名單和培輔計(jì)劃并交到教務(wù)處，教務(wù)處將根據(jù)此計(jì)劃來跟蹤老師們的輔導(dǎo)情況。同時(shí)，九年級(jí)全體科任教師要清楚各班確定的培優(yōu)對(duì)象，對(duì)本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)生要利用課余時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo)，使之平衡發(fā)展。在注重培養(yǎng)尖子生和目標(biāo)生方面，我們以班級(jí)為單位，鎖定最具潛力的20名左右的學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)。對(duì)尖子生的培養(yǎng)要做到對(duì)象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)科實(shí)際，加強(qiáng)薄弱科目的教學(xué)，爭取全面提高復(fù)習(xí)效果。對(duì)于臨界生，我們要?jiǎng)討B(tài)幫扶，制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助他們提高成績。以上是我們學(xué)校的中考備考方案，我們將全力以赴，爭取取得好成績。一、對(duì)“臨界生”的關(guān)愛對(duì)于“臨界生”，教師需要更多的愛心，從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)心。即使有“壓力”，也要有愛和引導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們感受到老師對(duì)他們的關(guān)懷和支持，增強(qiáng)他們克服困難的信心，讓他們看到希望。在教學(xué)中，要注意調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測試等環(huán)節(jié)，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，縮小與尖子生的成績差距。班主任需要分析這些學(xué)生的學(xué)業(yè)差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并與科任教師共同研究措施予以補(bǔ)救。每次的測試、模擬考試，都應(yīng)對(duì)照分析“臨界生”的分布與變化，對(duì)進(jìn)步快的應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，讓他們有成功感。二、積極轉(zhuǎn)化“差生”（學(xué)困生）學(xué)校中存在著一批成績較低的所謂“差生”，但只要我們工作得當(dāng)，就可能取得意想不到的效果。對(duì)于“差生”的管理，重在心理調(diào)整，讓他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高興趣，增強(qiáng)自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。在中考復(fù)習(xí)階段，要采用抓大放小的策略，學(xué)會(huì)舍得拋開難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿分。中考復(fù)習(xí)要堅(jiān)持“小步子，密臺(tái)階，勤反饋，多鼓勵(lì)”的原則。心理輔導(dǎo)要激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們找到學(xué)習(xí)的快樂，找到適合他們的目標(biāo)，努力讓他們對(duì)學(xué)習(xí)癡迷，并對(duì)此樂此不疲。三、量化分析成績，關(guān)注中考動(dòng)向教務(wù)處需要利用表格進(jìn)行學(xué)生成績的量化分析，每月考試之后分析其走勢(shì)。在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中考命題研究和考綱的研討，研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少初三復(fù)習(xí)的盲目性。要充分重視考綱和中考新動(dòng)向，明確考什么，怎么考。同時(shí)積極參加省、市考前復(fù)習(xí)研究活動(dòng)，關(guān)注命題熱點(diǎn)。備課組應(yīng)注意中考典型試題的收集，組織全體畢業(yè)班教師細(xì)心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題，保證吃透“中考說明”，揣摩中考最新動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)，做到緊跟中考步伐。要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強(qiáng)各類資源篩選與利用，提高訓(xùn)練效益。要經(jīng)常與教研室及其他學(xué)校保持聯(lián)系，保證信息暢通。加強(qiáng)學(xué)科數(shù)字化課程資源的收集與整理，充分發(fā)揮網(wǎng)上教研優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)科間課程資源的共享。最終要做到全校一盤棋，共同關(guān)注中考，為學(xué)生的未來努力奮斗。為了確保初三學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我們需要充分發(fā)揮集體的力量，抓好同科老師集體備考工作。學(xué)科備課組可以吸收非畢業(yè)年級(jí)教師參加。在課堂教學(xué)方面，我們需要堅(jiān)持高效課堂的基本理念，突出學(xué)生的主體地位，采用“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的課堂主體教學(xué)模式。同時(shí)，我們要明確科學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和策略，提倡“低起點(diǎn)、小坡度、大容量、快反饋、強(qiáng)矯正”的復(fù)習(xí)策略。此外，要向?qū)W生提出苛刻的答題要求，包括規(guī)范、準(zhǔn)確、高效和限時(shí)。最后，我們需要精心組織試卷的評(píng)析糾錯(cuò)，避免就知識(shí)講知識(shí)、不聯(lián)系、不拓展、不變式、不注重方法指導(dǎo)的現(xiàn)象。在正確認(rèn)識(shí)不同科目之間的差異方面，我們需要根據(jù)出題的“死”“活”、記憶量的大小、對(duì)試題限定性的大小和知識(shí)占總體容量的大小，判定各科在考前復(fù)習(xí)的戰(zhàn)略地位，并加以區(qū)別對(duì)待。具體來說，我們可以從考查思維能力在學(xué)科中的比例上看，將科目分為四個(gè)層次：數(shù)學(xué)、物理，化學(xué)，語文和外語，政治、歷史。出題越“活”的科目對(duì)思維能力的要求越高，需要在前期加大課時(shí)、強(qiáng)化訓(xùn)練；而在考前則需要讓路給出題“死”的、記憶量大的科目。第四階段（第二學(xué)期第15周——第16周）的主要任務(wù)是進(jìn)行綜合練習(xí)，并以適應(yīng)性練習(xí)和檢查反饋為重點(diǎn)。模擬練習(xí)將用于檢測復(fù)習(xí)效果和學(xué)生對(duì)“雙基”的掌握情況。同時(shí)，將有目的、有針對(duì)性地開展個(gè)別輔導(dǎo)工作，以定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)的方式提高不同層次的學(xué)生的水平。通過訓(xùn)練和模擬測試，使學(xué)生能夠熟悉題型并掌握解題方法。在本階段結(jié)束時(shí)，將進(jìn)行第四次模擬測試，并對(duì)復(fù)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)和分析。第五階段（第二學(xué)期第17周——第18周）的重點(diǎn)是使用近三年的中考試題進(jìn)行講解和練習(xí)，并根據(jù)收集到的信息題進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。此外，還將進(jìn)一步整合和強(qiáng)化考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和考點(diǎn)，并培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，以迎接中考。在本階段結(jié)束時(shí)，將進(jìn)行第五次模擬測試。作為班主任，需要加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。各班應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)創(chuàng)造濃厚的備考氛圍，激勵(lì)學(xué)生積極備考。不定期召開科任教師會(huì)議，向科任教師了解班級(jí)學(xué)生上課的表現(xiàn)，并研究糾偏扶正的措施。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好備考計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我拓寬知識(shí)面，學(xué)會(huì)階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、后進(jìn)學(xué)生會(huì)議，了解學(xué)生對(duì)科任教師上課和學(xué)校管理的要求，并做好相應(yīng)的反饋協(xié)商工作。各班還需要確定好班內(nèi)的培養(yǎng)對(duì)象，班主任組織本班科任老