地理教師個(gè)人總結(jié)

地理教師個(gè)人總結(jié)時(shí)常飛逝，緊急而又繁忙的一學(xué)期馬上完畢，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂(lè)，忙中有得。本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)八年級(jí)六個(gè)班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來(lái)給我的幫忙和關(guān)心，感謝各位班主任教師和各位同仁給我工作上的支持和鼓舞。下面，我就從以下三個(gè)方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作狀況。

一、認(rèn)仔細(xì)真付出，踏踏實(shí)實(shí)工作

對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn)，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作效勞的。我作到仔細(xì)備好每一節(jié)課，仔細(xì)鉆研新教材的體系、學(xué)問(wèn)構(gòu)造，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣。因此我本學(xué)期的一個(gè)重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用Flash制作成動(dòng)態(tài)，這樣會(huì)吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。雖然在進(jìn)展課件的思路創(chuàng)作和詳細(xì)制作時(shí)，花費(fèi)了我大量的課后時(shí)間，有時(shí)很累，但是當(dāng)我在課堂上看到由于我的課件而使課堂氣氛活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)心情空前高漲時(shí)，我覺得我的付出得到了回報(bào)，再苦再累都值得。我的課件不但得到了學(xué)生的寵愛，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)可。其實(shí)我在運(yùn)用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步，今后我會(huì)在這方面連續(xù)努力鉆研，為了提升自己的力量。

二、堅(jiān)持教學(xué)策略，向課堂要質(zhì)量

本學(xué)期我們組主要討論的問(wèn)題是如何提高課堂達(dá)成率，在這方面，我們?cè)?jīng)在組里爭(zhēng)論過(guò)，聽了同行的做法，有很大啟發(fā)，可以說(shuō)每一節(jié)課我都在注意這個(gè)問(wèn)題的討論與落實(shí)。比方：課前提問(wèn)，有時(shí)以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答，有時(shí)讓學(xué)生拿出小條來(lái)答。上課時(shí)注意分層次教學(xué)和多媒體的使用，激發(fā)學(xué)生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對(duì)本節(jié)課進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固和測(cè)查。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問(wèn)，穩(wěn)固練習(xí)時(shí)還要提問(wèn)。在上課過(guò)程中還留意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比擬簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來(lái)答復(fù)，增加他們的自信念，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我教的班級(jí)分為兩種，一般班和試驗(yàn)班，這就給我的教學(xué)帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題，假如同樣備課快班學(xué)生覺得吃不飽，而普班學(xué)生又覺得吃不了，因此我發(fā)覺這個(gè)問(wèn)題后從開學(xué)初第一周的其次課時(shí)開頭便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案，快班學(xué)生注意學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和加深，普班學(xué)生注意根底學(xué)問(wèn)的夯實(shí)。在普班，有一局部學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對(duì)子，尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生好的學(xué)生對(duì)自己結(jié)對(duì)的伙伴實(shí)行監(jiān)視、考核，然后我在上課時(shí)抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績(jī)，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我感覺到我所教的班級(jí)課堂達(dá)成率有所提高。但還需要連續(xù)學(xué)習(xí)與討論，由于還有許多缺乏之處。比方說(shuō)，有時(shí)新課內(nèi)容較多時(shí)，便沒有時(shí)間檢測(cè)課堂達(dá)成率。

三、細(xì)心組織，提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期在班主任教師的大力支持下，我的教學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步，在期末質(zhì)量臨測(cè)中成績(jī)比擬突出。

我在下學(xué)期的工作中，規(guī)劃從以下幾個(gè)方面提高教學(xué)質(zhì)量：

1.在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，轉(zhuǎn)變學(xué)問(wèn)呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.精選單元練習(xí)題，進(jìn)展階段性同步練習(xí)。3.多聽楊教師和其他地理教師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

總之，在下學(xué)期的教學(xué)中，我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿勢(shì)去迎接新學(xué)年的到來(lái)。

地理教師個(gè)人總結(jié)2

20xx年高考已經(jīng)完畢，成績(jī)已揭曉，我們學(xué)校的文綜成績(jī)并不是很抱負(fù)。這有客觀緣由。也有主觀緣由?？陀^緣由，我認(rèn)為有兩方面：一是學(xué)生數(shù)多，人們說(shuō)“優(yōu)生多”，但對(duì)于文科班來(lái)說(shuō)，差生更多;二是根底差，雖經(jīng)高三一年的努力。但見效并不大。主觀緣由，我認(rèn)為學(xué)生花時(shí)太少及教師自身存在的問(wèn)題。本屆學(xué)生，是我在高中教學(xué)中的第一屆學(xué)生，應(yīng)當(dāng)說(shuō)我是相當(dāng)重視的，無(wú)論備課、上課，還是批改，我都力求做得完善，我把這一年當(dāng)做是一次勝利的嘗試，學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，在教學(xué)中也得到了一些閱歷和教訓(xùn)，下面本人結(jié)合今年的高考試題，談一談自己的看法，僅供參考。

一、樹立信念，消退恐驚工作總結(jié)

或許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過(guò)，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;或許是文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大局部學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目煮@心理(特殊是女生)。鑒于此，我們就應(yīng)當(dāng)利用多種途徑，使他們樹立信念，消退恐驚，如多抓學(xué)生談心，拉近師生距離，從而“愛屋及烏”;多表?yè)P(yáng)，多鼓舞;多向?qū)W生宣傳“一個(gè)人假如記性好，理解力量比擬強(qiáng)，勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹立信念，從而消退恐驚。

二、加強(qiáng)政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)

在高三這一學(xué)年中，特殊是其次學(xué)期，任教同一班級(jí)的三科教師必需有一個(gè)明確的共同目標(biāo)，有一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)劃，不要各自為陣，要常常溝通對(duì)班級(jí)的看法，我認(rèn)為將全班學(xué)生分給三個(gè)任課教師，每位教師特地負(fù)責(zé)一局部人，平常與他們談心，這樣可以提高班級(jí)的文綜成績(jī)。其次，鑒于文綜考試的特點(diǎn)，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強(qiáng)，因此三科教師要加強(qiáng)學(xué)科的探討，更能把握命題的趨向。

首先要精確理解每一個(gè)根底概念、根本原理的科學(xué)含義和限定條件;其次是對(duì)考試說(shuō)明中規(guī)定的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，毫無(wú)遺漏地予以把握，不能“挑肥揀瘦”，也不能以個(gè)人喜好來(lái)打算學(xué)問(wèn)的取舍，更不能為了盲目地趕進(jìn)度而放棄對(duì)某些學(xué)問(wèn)點(diǎn)的復(fù)習(xí);再其次是對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)能敏捷加以運(yùn)用，能對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)展遷移和轉(zhuǎn)化，會(huì)運(yùn)用根本學(xué)問(wèn)去分析、熟悉一些詳細(xì)問(wèn)題。

地理教師個(gè)人總結(jié)3

20xx年9月開頭我擔(dān)當(dāng)了二中學(xué)校三個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)艱難在與諸位地理教師的協(xié)同合作下明確職責(zé)腳踏實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條現(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、積極參與課改培訓(xùn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識(shí)培訓(xùn)對(duì)《一般高中課程方案試驗(yàn)》進(jìn)展了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了肯定的熟悉理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

二、仔細(xì)做好本職工作切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對(duì)實(shí)踐中消失的一些問(wèn)題進(jìn)展討論反思與調(diào)整力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排每堂課的大致上法從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度全都。每位科任教師上倆次公開課取長(zhǎng)補(bǔ)短教學(xué)相長(zhǎng)。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說(shuō)明探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。

4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)多討論探究教法不斷提高課堂效益討論學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為討論重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培育良好的道德標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采納啟發(fā)式制造性的教學(xué)方式。鼓舞學(xué)生動(dòng)腦思索、大膽想象、主動(dòng)參加。課堂上細(xì)心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)通過(guò)各種實(shí)踐到達(dá)有利于學(xué)生綜合力量提高的目的。

三、投身單元備課活動(dòng)討論新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想開學(xué)后準(zhǔn)時(shí)制定了周密具體的規(guī)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我擔(dān)當(dāng)?shù)谝徽氯⑺膬晒?jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采納“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)教師之間的溝通、研討、相互借鑒的時(shí)機(jī)增多對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積存了珍貴的閱歷教師的討論視野也開闊了目光更光明了把握新課程的力量增加了。此外還積存搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最正確契合發(fā)覺問(wèn)題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過(guò)屢次仔細(xì)分析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題

1、課時(shí)緊急與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突

2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍舊存在

3、初高中地理連接問(wèn)題和沖突突出

4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題回首這馬上過(guò)去的一學(xué)期各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條這讓我略感欣慰展望馬上到來(lái)的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探究階段卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng)必需不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間治理方式逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)教育新觀念加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。

地理教師個(gè)人總結(jié)4

回憶20xx高三地理教學(xué)工作，心中有很多感慨。記有位教師說(shuō)過(guò)，一個(gè)沒有上過(guò)高三的教師，不算是一個(gè)完整的中學(xué)教師，他的教學(xué)生涯是不完善的。到四中任教以來(lái)始終私底下暗暗用勁，提高自己的業(yè)務(wù)力量，尤其是關(guān)注高考信息，堅(jiān)持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目，以此來(lái)鼓勵(lì)自己提升業(yè)務(wù)水平，以較充分的信念上高三，不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)受了很多的煎熬和挫折，但是，自己終于挺過(guò)去了，并且較好地完成了任務(wù)，得到了學(xué)生的確定。一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷指導(dǎo)，讓我也成長(zhǎng)了很多，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、注意細(xì)節(jié)、講求效率

1、充分做好課前預(yù)備，細(xì)心備好每節(jié)課

為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來(lái)備課;充分考慮學(xué)情、討論學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生對(duì)前面的課堂教學(xué)進(jìn)展反應(yīng)，如學(xué)問(wèn)點(diǎn)是否講清晰，哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充，該實(shí)行什么樣的方法來(lái)講學(xué)生更簡(jiǎn)單理解等等。同時(shí)，盡量與其他老教師錯(cuò)開課，常常去聽課，向他們請(qǐng)教。有了充分的預(yù)備，在課堂上我才能布滿自信，做到深入淺出，游刃有余。

2、“講清晰、說(shuō)明白”上好每一堂課

每一次步入課堂，就都以自身飽滿的心情去感染了全體同學(xué)，使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的心情來(lái)參加我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把本課的學(xué)問(wèn)重點(diǎn)學(xué)完，并把難點(diǎn)剖析清晰。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實(shí)踐證明，中學(xué)生在留意力高度集中20多分鐘之后精力開頭松散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)就要用一些小幽默或地理小故事或開個(gè)玩笑轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力又集中時(shí)，準(zhǔn)時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)穩(wěn)固，鼓舞學(xué)生自己發(fā)覺問(wèn)題解決問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，我常常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注意多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是特別多的，從我的角度而言，我總是強(qiáng)調(diào)：講清晰、說(shuō)明白，注意條理、高度概括總結(jié)。并準(zhǔn)時(shí)通過(guò)課堂練習(xí)加以穩(wěn)固和把握。

3、準(zhǔn)時(shí)檢討、總結(jié)反思

每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負(fù)的感覺。總盼望在課堂上不要留下任何的圓滿，力求完善。上課過(guò)程中留意關(guān)注學(xué)生的反映、某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上有懷疑時(shí)，我課后肯定進(jìn)展仔細(xì)分析，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本緣由，然后把這一特別狀況寫在教后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)，并通過(guò)一些經(jīng)典題目加以穩(wěn)固，這樣才能真正做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，我不斷地探究、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、語(yǔ)言組織等細(xì)節(jié)，以期增加學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。

4、全批全改、準(zhǔn)時(shí)面批

堅(jiān)持全批全改，通過(guò)作業(yè)、練習(xí)的批改，查找學(xué)生的學(xué)問(wèn)缺漏，常常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間準(zhǔn)時(shí)找學(xué)生面批，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)覺問(wèn)題，又不斷反應(yīng)給學(xué)生改正，使得教學(xué)過(guò)程漸漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。要讓學(xué)生在高考中取得抱負(fù)的成績(jī)，需要精講精練，定期測(cè)驗(yàn)，反復(fù)練習(xí)。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展批改，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際狀況，切實(shí)提高學(xué)生解題力量。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測(cè)驗(yàn)是重要的一局部?jī)?nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷穩(wěn)固學(xué)問(wèn)點(diǎn)，使學(xué)問(wèn)真正變成他們自己的東西。

在提升學(xué)生的解題力量方面，我堅(jiān)持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價(jià)值的附加題，讓學(xué)生在課后討論探討，然后利用自習(xí)課前幾分鐘講解或讓學(xué)生上臺(tái)為同學(xué)講解;指導(dǎo)學(xué)生整理和歸納錯(cuò)題集，提升學(xué)生解題力量、歸納總結(jié)地理學(xué)問(wèn)的力量，并常常利用課前10分鐘時(shí)間，將好的錯(cuò)題集展現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)他們?nèi)绾慰茖W(xué)地做好個(gè)人的錯(cuò)題集;堅(jiān)持利用每天中午時(shí)間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題，并從中選擇出一些較有能表達(dá)高考意圖的題目準(zhǔn)時(shí)穿插到日常復(fù)習(xí)課中，或進(jìn)展篩選處理后，整理成單張練習(xí)讓學(xué)生課后準(zhǔn)時(shí)練習(xí)，并抽空講評(píng)。從高二年開頭，任課班級(jí)較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上，這為他們?cè)诟呖贾邪l(fā)揮出水平，起到了重要的作用。

5、全程輔導(dǎo)、點(diǎn)面結(jié)合

對(duì)于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，局部文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大局部學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目煮@心理(特殊是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理舒導(dǎo)，使他們樹立信念，消退恐驚，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離，對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表?yè)P(yáng)，多鼓舞。

留意跟蹤輔導(dǎo)，特殊關(guān)注那些地理學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，每天堅(jiān)持利用上下午放學(xué)時(shí)間下班輔導(dǎo)，全程跟蹤他們的全部學(xué)習(xí)過(guò)程如預(yù)習(xí)、聽課、筆記、作業(yè)完成、復(fù)習(xí)等，在下班輔導(dǎo)期間，特殊觀看差生做作業(yè)的過(guò)程，準(zhǔn)時(shí)賜予輔導(dǎo)。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的學(xué)問(wèn)缺漏，精選輔導(dǎo)材料，給他們“開方”發(fā)單張練習(xí)，并獨(dú)立講評(píng)，有針對(duì)性地解決他們的學(xué)問(wèn)缺漏。對(duì)于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評(píng)提升。

二、全面介入，一同成長(zhǎng)

在高三(15)班任班主任工作期間，我努力注意班級(jí)的日常教育治理，常常開展班會(huì)和學(xué)生日常教育，對(duì)一些行為表現(xiàn)較差進(jìn)展幫忙教育，常常與科任教師溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導(dǎo)工作，為班級(jí)的日常教育教學(xué)出謀獻(xiàn)策，通過(guò)與學(xué)生談心溝通，了解他們的苦惱，幫忙他們釋疑解惑。經(jīng)過(guò)高二高三兩年的.時(shí)間，學(xué)生和我建立了深厚的友情，也更加喜愛讀地理，并常常與教師溝通學(xué)習(xí)狀況，這對(duì)日常課堂教學(xué)更有效實(shí)施供應(yīng)了根底。在過(guò)去的一年，我始終與他們同呼吸，共患難，與他們一同成長(zhǎng)。

三、關(guān)注信息、把握走向

準(zhǔn)時(shí)獵取高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)，特殊關(guān)注寧夏、海南、東北等名校的教學(xué)試題，通過(guò)看題做題、討論題型，加強(qiáng)對(duì)高考走向的把握和理解，參與高考信息溝通會(huì)，常常與其他重點(diǎn)學(xué)校教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題。還參與新課程改革的培訓(xùn)，不斷提高對(duì)地理新課標(biāo)的熟悉，并通過(guò)學(xué)習(xí)常常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效，更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí)，我還積極參與校內(nèi)外教研活動(dòng)，虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平。一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教班級(jí)在每次大小考中都取得較好成績(jī)。對(duì)我而言，這一年是一次勝利的嘗試，學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無(wú)愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。

地理教師個(gè)人總結(jié)5

時(shí)間匆忙而過(guò)，回憶本學(xué)期年的地理教學(xué)工作，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比擬完整的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。

1、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。

二、提高學(xué)生素養(yǎng)，力抓課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等熟悉、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的