赤壁賦-“江南聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

今天，我們來見識(shí)一位特別的人。蘇軾-字子瞻，又字和仲，號(hào)“東坡居士”，謚號(hào)“文忠”，曠世奇才散文：與歐陽修并稱歐蘇，唐宋八大家之一詩：與黃庭堅(jiān)并稱蘇黃

詞：與辛棄疾并稱蘇辛，為豪放詞的創(chuàng)始人

書法：為宋初四大書法家，蘇、黃（庭堅(jiān)）、米（沛）、蔡（襄）

繪畫：“朱竹”別具一格；文學(xué)理論：提出寫文章要如“行云流水”的文藝觀。

是個(gè)秉性難改的樂天派,是悲天憫人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派的畫家，是偉大的書法家，是釀酒的實(shí)驗(yàn)者，是工程師,是假道學(xué)的反對者，是瑜珈術(shù)的修煉者,是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘書，是飲酒成癖者，是心腸慈悲的法官，是政治上的堅(jiān)持己見者，是月下的漫步者，是詩人，是生性詼諧愛開玩笑的人。

——林語堂《神·鬼·人—蘇東坡傳》將廬山寫得最有韻味的詩是蘇東坡；將西湖寫得最為傳神的詩也是蘇東坡；而中秋，自有了蘇東坡大醉而作，其他便都“余詞盡廢”?！粦蚰?，就創(chuàng)立了中國文人畫；他一寫字，就有著驚世的書法流芳千古；他一好吃，就傳出“東坡肉”、“東坡餅”諸類佳肴；他一穿戴，就使“東坡帽”、“東坡屐”民間長存；他一說笑，就讓和尚成為名僧……如此等等，仿佛只要蘇東坡稍一動(dòng)彈，就會(huì)留下一道濃重的文化色彩。

——

方方《喜歡蘇東坡（節(jié)選）》

命途多舛，

生活坎坷。但他既沒有像賈誼那樣“抑郁而終”，也沒有像陶潛那樣“歸隱田園”。

自題金山畫像

蘇軾心似已灰之木，身如不系之舟。問余平生功業(yè)，

黃州惠州儋州。元豐三年春被貶到黃州任團(tuán)練副使，實(shí)則等于充軍。一度下獄，三度貶官。特別的事“在黃州的蘇東坡是成熟了的蘇東坡。這種成熟是一種不再需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須伸張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度”。

——余秋雨《蘇東坡突圍》

儒家的積極入世態(tài)度與佛道的超然物外、與世無爭的態(tài)度是矛盾的，但又奇妙地統(tǒng)一在蘇軾身上。當(dāng)儒家思想遭遇挫折時(shí)，蘇軾卻能峰回路轉(zhuǎn)，在佛道二家思想中找到精神歸宿。特別的精神世界這里說的赤壁，在現(xiàn)在的湖北黃岡西北的長江邊上，是一處風(fēng)景勝地。那兒矗立著一座紅褐色的山崖，因?yàn)樾螤詈芟癖亲樱藗兙头Q它為赤鼻磯；又因?yàn)樯窖露盖腿缫幻鎵Ρ?，所以它也被稱為赤壁。特別的寄寓之所--赤壁三詠赤壁

《念奴嬌·赤壁懷古》《前赤壁賦》《后赤壁賦》

詞賦

何為賦？

賦是一種有韻的文體，講求聲律、押韻、對比等形式，有辭賦、駢賦、律賦、文賦等。賦的似詩似文的特征，與現(xiàn)代文學(xué)中的散文詩有些相像。有三個(gè)特點(diǎn)：一、語句上以四、六字句為主，并追求駢偶；二、語音上要求聲律諧協(xié)；三、文辭上講究藻飾和用典。排偶和藻飾是賦的一大特征。

有多種形式：騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦

特別的文體“賦”赤壁賦1、壬戌（）9、釃酒（）2、桂棹（）10、橫槊（）3、余音裊裊（）11、漁樵（）4、幽壑（）12、扁舟（）5、嫠婦（）13、匏樽（）6、愀然（）14、蜉蝣（）7、山川相繆（）15、無盡藏（）8、舳艫千里（）16、枕藉（）rénxūzhàoniǎohèlíqiǎoliáozhúlúshīshuòqiáopiānpáofúyóuzàngjiè聽準(zhǔn)語音七月既望泛舟清風(fēng)徐來舉酒屬客少焉徘徊于斗牛之間白露橫江縱一葦之所如

凌萬頃之茫然農(nóng)歷十六日漂浮慢慢地致意，引申為勸酒一會(huì)兒，短時(shí)間斗宿和牛宿白茫茫的水汽任憑/去，往越過/曠遠(yuǎn)的樣子點(diǎn)撥字詞浩浩乎如馮虛御風(fēng)浩浩，水大的樣子；乎，形容詞詞尾，不譯；馮，通“憑”，依靠；虛，天空；御，駕。所+動(dòng)詞：遺世獨(dú)立：遺，拋棄；世，世事；獨(dú)，獨(dú)自；立，本意為“站立”，引申為“存在”。倚歌而和之：倚，依，循著；和，應(yīng)和?？|：細(xì)絲“所”字結(jié)構(gòu)，……的地方（或東西等），如“所如”、“所止”。舞、泣：使動(dòng)用法，使……起舞，使……哭泣。正襟危坐：正，使……正，整理；襟，衣襟；危，端正、正直。何為其然也：何為，賓語前置，為何；其，代指前文的蕭聲；然，這樣。郁乎蒼蒼：郁，草木茂盛的樣子；蒼蒼，深青色。下：東：固：安在：攻占東下，名詞用作動(dòng)詞副詞，本來“在安”，在哪里漁樵：渚：侶魚蝦而友麋鹿以……為伴侶，以……為朋友，意動(dòng)用法。挾飛仙以遨游，抱明月而長終攜同仙人一起遨游，抱著明月一起長存。驟得：遺響：蓋：曾：打魚砍柴，名詞用作動(dòng)詞。水中的小塊陸地，這里泛指江邊。突然。遺留，剩余的。指洞簫的余音.如果，表示假設(shè)語氣。副詞，用來加強(qiáng)語氣，竟然，簡直。且夫：茍：毫：無禁：

適：洗盞更酌：盞，淺而小的杯子；更，再。既：固定結(jié)構(gòu)，用于句首，表示意思更進(jìn)一層，可譯為“再說”。如果。比喻極細(xì)小的東西。沒有人禁止。享用。已經(jīng)。通假字本字意義出處馮屬繆狼籍文字通假囑繚憑藉斗宿和牛宿，都是星宿名。

白茫茫的水氣。曠遠(yuǎn)的樣子。在這時(shí)。

指所思慕的人，古人常用來作為圣主賢臣或美好理想的象征。1．而

(1)浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止/逝者如斯，而未嘗往也/盈虛者如彼，而卒莫消長也(2)倚歌而和之/自其不變者而觀之(3)正襟危坐而問客(4)侶魚蝦而友麋鹿連詞，表并列。連詞，表轉(zhuǎn)折。連詞，表修飾。連詞，表承接。虛詞意義和用法2．之

(1)月出于東山之上/哀吾生之須臾

(2)凌萬頃之茫然

(3)茍非吾之所有/吾與子之所共適

(4)蓋將自其變者而觀之/耳得之而為聲/取之無禁，用之不竭代詞，它、它們助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性助詞，定語后置的標(biāo)志助詞，的3．于

(1)蘇子與客泛舟游于赤壁之下/徘徊于斗牛之間/漁樵于江渚之上/托遺響于悲風(fēng)/于是飲酒樂甚

(2)月出于東山之上

(3)此非孟德之困于周郎者乎介詞，在介詞，從介詞，被4．乎(1)此非盂德之困于周郎者乎而又何羨乎

(2)相與枕藉乎舟中

(3)郁乎蒼蒼浩浩乎如馮虛御風(fēng)飄飄乎如遺世獨(dú)立（4）知不可乎驟得語氣詞，表示疑問，嗎。介詞，相當(dāng)于“于”，在形容詞詞尾，……的樣子助詞，無義，調(diào)整音節(jié)。本是一位蓋世英雄。

這不是曹操被周瑜打敗的地方嗎？為什么簫聲這樣悲涼呢？我們又羨慕什么呢！然而如今在哪里呢？

月亮從東山上升起，徘徊在斗宿和牛宿之間。我和客人在赤壁之下泛舟游覽。越過那茫茫的江面。有位吹洞簫的客人。成語歸納1、滄海一粟：大海里的一顆谷粒，形容物體非常渺小。2、正襟危坐：形容人物嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印?、遺世獨(dú)立：脫離社會(huì)，獨(dú)自生活，不跟別人往來。4、不絕如縷：像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)就斷了。多用來形容局勢危急或聲音細(xì)微悠長。5、杯盤狼藉：形容宴飲后桌上凌亂的樣子。課堂練習(xí)1、誦讀：2、口頭翻譯3、指出修辭手法白露橫江，水光接天舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦哀吾生之須臾，羨長江之無窮挾飛仙以遨游，抱明月而長終如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。舳艫千里，旌旗蔽空。駕一葉之扁舟縱一葦之所如，凌萬頃之茫然對偶比喻夸張?jiān)僖娞貏e人事思想文體寄寓之所文章赤壁賦

通讀了全文，我們知道此文實(shí)際上就是一篇游記。游記我們讀得多了，但像這篇一樣的游記我們要讀到卻不容易。因?yàn)樗捎谩拔馁x”的形式在寫。語言上是非常講究的。問題：本文語言上有哪些講究？第一段間天仙第二段槳光方慕訴縷蛟婦第三段稀詩昌蒼郎東空雄鹿屬粟窮終風(fēng)第四段往長第五段講究押韻白露橫江，水光接天舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦哀吾生之須臾，羨長江之無窮挾飛仙以遨游，抱明月而長終講究句式的對稱講究辭采的華麗

我們也寫過游記。從內(nèi)容方面來說，無非是寫游歷某個(gè)景點(diǎn)的所見所聞所感所思。整體上看，本文也是這樣寫的。問題：主客夜游赤壁有哪些見聞感受和思考？夜游赤壁客：主：赤壁之景前水后水月所見所見所感樂所聞前：水月之詩后：美人之歌所感悲所聞前：簫聲后：客語所思所思良辰美景樂事古今對比：人生渺小物人對比：人生短暫理想現(xiàn)實(shí)對比：人生無奈變與不變不取與取喜問題：這種寫法有沒有特別之處？巧妙地運(yùn)用互補(bǔ)結(jié)構(gòu)，采用主客問答的形式，而主客實(shí)際上是蘇軾人生的兩個(gè)層面：主人———

道者的蘇軾：達(dá)觀,因緣自適,隨遇而安客人——

儒者的蘇軾：悲觀,人生短暫,生命渺小，事業(yè)無成，理想破滅

問題：最后一段為什么以酒后一片狼藉，“相與枕藉乎舟中”的景象作結(jié)？照應(yīng)開頭，極寫游賞之樂，以表現(xiàn)忘懷得失、

超然物外的境界。表現(xiàn)自己豁達(dá)的胸襟，抒寫自己達(dá)觀的情懷。同時(shí)也是對對手的一種抗議：我雖被貶，但我能淡然處之，生活還不錯(cuò)，既不寂寞也不苦惱，從而表現(xiàn)本文主題。積極進(jìn)取，直面人生聽任天命，隨遇而安達(dá)

則

兼

濟(jì)

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下窮

則

獨(dú)

善

其

身小結(jié)問題：全文表達(dá)了作者怎樣的情懷和人生態(tài)度？拓展討論1：讀了本文之后，你有哪些感悟？拓展討論2：作者的“茍非吾之所有，雖一毫而莫取”這種觀點(diǎn)在今天是否

還適用？拓展討論3：蘇子聽任自然的觀點(diǎn)，在現(xiàn)代競爭激烈的社會(huì)是否可??？寂寞讓蘇軾如此美麗，寂寞讓蘇軾如此成熟。與其說是蘇軾成全了赤壁，不如說是赤壁成全了蘇軾。啟示：面對逆境，要把眼光放長遠(yuǎn)一些，胸懷放寬廣一些。啟示：對同一事物，不同的人可能有不同的看法。要學(xué)會(huì)辯證地看待事物。

課后作業(yè)1、理清本文的線索.2、背誦默寫全文3、學(xué)習(xí)文賦的語言表達(dá)形式----駢散結(jié)合，錯(cuò)落有致；換韻自由，疏密相間。仿寫排偶句。感情線索：樂——悲——樂時(shí)間線索：月初出——東方既白敘事線索：夜游——聽曲——主問客答——主辯——客喜

例段：這