大班數(shù)學(xué)種子排隊(duì)教案反思(大全6篇)

第頁(yè)共頁(yè)最新種子排排隊(duì)教案大班數(shù)學(xué)種子排隊(duì)教案反思(大全6篇)種子排排隊(duì)教案大班數(shù)學(xué)種子排隊(duì)教案反思篇一1、將搜集來的種子進(jìn)展排列，并能進(jìn)展分析^p比擬。2、能認(rèn)真傾聽，積極考慮，養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4、開展幼兒邏輯思維才能。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。1、幼兒人手一份種子(蠶豆、花生、黃豆各8顆)。2、人手一張操作卡，一支鉛筆。3、每組在備有同樣的種子一盆。一、直接導(dǎo)入小朋友，你們的桌子上都有哪些種子呢?請(qǐng)你們來說說看?(有蠶豆、花生、黃豆)二、第一次排隊(duì)。感知數(shù)量一樣。大小不同的種子，排列的長(zhǎng)短不一樣。1、小朋友‘這些種子都有什么不同的地方呢?(蠶豆是扁扁的，黃豆是圓圓的;蠶豆大，黃豆小等)。2、說的很對(duì)!小朋友們，這些豆子的形狀不同、大小也不一樣，你們想一想可以用什么方法來比擬這三樣種子哪個(gè)多、哪個(gè)少?哪個(gè)大、哪個(gè)小呢?(可以讓它們排隊(duì))3、對(duì)呀，排隊(duì)是一個(gè)好方法，排好了隊(duì)還可以數(shù)一數(shù)。4、幼兒第一次操作記錄師：好吧，那我們就用排一排，數(shù)一數(shù)的方法，看看這三樣種子哪個(gè)多，哪個(gè)少，(出示操作卡)，問：這上面三條線是什么意思呢?(就是把每樣種子排在這個(gè)線上)5、那每條線的開頭有面小紅旗是表示什么呢?(就是從紅旗開場(chǎng)排隊(duì))6、老師提出操作要求：小朋友排隊(duì)的時(shí)候，每顆種子都要緊緊挨著，不把種子灑落在地上或桌子上，排好后數(shù)一數(shù)每排有幾顆，并在每排種子的后面的第一個(gè)方格里記錄。7、集體分析^p比擬。師：如今，老師請(qǐng)小朋友把你的記錄表拿上來給大家看看?小朋友，你們看，從這張操作卡上你們看出了什么?三樣種子的數(shù)量都是多少?(都是8顆，一樣多)小結(jié)：小朋友說的真好，都被你們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)機(jī)密，原來啊，種子的數(shù)量一樣，大小不同，排列起來的長(zhǎng)短是不一樣的。出自己的想法和看法，說出自己的理解，讓每位幼兒都有自己的操作空間，讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿興趣，并為入學(xué)前增添了興趣。種子排排隊(duì)教案大班數(shù)學(xué)種子排隊(duì)教案反思篇二1、學(xué)習(xí)將搜集的種子分類,排列,并做記錄。2、積極探究,分析^p討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。3、培養(yǎng)初步的邏輯思維才能,養(yǎng)成愛探究、勤動(dòng)腦及良好的操作習(xí)慣。1、幼兒人手一份種子(南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十顆)。2、紙板;大書4本、小書五本。1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。師:看看桌上有什么?幼:南瓜子、葵瓜子、西瓜子。師:它們有一個(gè)共同的名字叫什么?幼:種子。2、第一次探究活動(dòng):感知數(shù)量一樣,大小不一的種子,排列長(zhǎng)短不一樣。(1)講解操作要領(lǐng)。師:如今請(qǐng)你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)。請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么?為什么?幼:南瓜子,因?yàn)橛心瞎献訕?biāo)記。師:那第二、第三條線呢?幼:葵瓜子、西瓜子。師:排隊(duì)的時(shí)候要從黑線開場(chǎng),一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線上。三個(gè)全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。(2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。(3)請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。師:南瓜子有幾顆?(幼:十顆),葵瓜子有幾顆(幼:十顆),西瓜子呢?(幼:十顆)它們都是十顆啊?那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?(幼:不一樣)(4)討論為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?幼兒a:因?yàn)槲鞴献有?所以排得最短。幼b:因?yàn)槟瞎献哟?所以排得最長(zhǎng)。幼c:因?yàn)榭献硬淮笠膊恍?所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短。(5)老師小結(jié):一樣數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長(zhǎng)。3、第二次探究活動(dòng):感知大小不一的種子,排列長(zhǎng)短一樣時(shí),數(shù)量不同。(1)請(qǐng)幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。師:看看紙板上有什么?幼:種子標(biāo)記,線。師:這三條線怎么樣?幼:一樣長(zhǎng)。(2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒考慮。師:假如在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì),想想,它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?幼a:一樣,幼b:不一樣。(3)交代探究要求,幼兒操作。師:請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢?(4)講述操作結(jié)果。幼a:不一樣多。幼b:西瓜子用得最多,南瓜子最少。(5)討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),西瓜子用得最多,南瓜子用得最少呢?”(6)小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),小種子用得多,大種子用得少。4、結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。(1)師手拿大書、小書。提問a:假如用一樣數(shù)量的大書和小書排隊(duì),誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng),誰(shuí)的隊(duì)伍短,為什么?幼:小書小,排的隊(duì)伍短;大書大,排的隊(duì)伍長(zhǎng)。提問b:讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,大書和小書誰(shuí)用得多?為什么?幼:隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),大書用得少;小書用得多。(2)游戲《過小橋》。師:老師和幼兒一起走獨(dú)木橋從起點(diǎn)處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線,數(shù)數(shù)你用了幾步?(師生游戲)師:為什么老師用的步子小,你們用的多呢?(老師腳大,用的步子少;幼兒腳小,用的步子多)5、游戲完畢。師:小朋友們今天學(xué)得都很認(rèn)真,也很愛動(dòng)腦筋,如今我們一起去玩《過小橋》的游戲吧!在這個(gè)活動(dòng)中,孩子們通過自己動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)問題、考慮問題、解決問題,積極性和主動(dòng)性得到了很大的發(fā)揮。特別是孫海昕,以前上公開課總會(huì)“出狀況”,這會(huì)兒喜歡動(dòng)手的他可謂是“如魚得水”,操作起來一絲不茍,小腦筋也動(dòng)得特別快。在得到我的肯定與贊許后表現(xiàn)也越來越棒了。在活動(dòng)中孩子們用自己的語(yǔ)言來解釋他們的發(fā)現(xiàn),同樣非常精彩。當(dāng)我在指導(dǎo)過程中問起一組幼兒:“為什么都是10顆,隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?”周豪杰搶先答復(fù):“因?yàn)槟瞎献雍芘?他的隊(duì)伍就排得很長(zhǎng)?！眳纬筷卮笮?“就象周豪杰一樣胖!”宋佳洪接著說:“就是,10個(gè)周豪杰排的隊(duì)就比10個(gè)呂晨曦排得長(zhǎng)?！笨磥?孩子們已經(jīng)會(huì)活學(xué)活用了。這次活動(dòng)雖然我考慮到了材料的準(zhǔn)備,選取的種子也是南瓜子最大,西瓜子最小,但是在幼兒操作過后,我發(fā)現(xiàn)情況并不是我料想的一樣,有的幼兒把南瓜子豎著排隊(duì),把葵瓜子橫著排隊(duì),結(jié)果發(fā)現(xiàn)葵瓜子排的隊(duì)比南瓜子長(zhǎng)。講評(píng)的時(shí)候,我沒有把這個(gè)現(xiàn)象拿出來討論,只是在幼兒操作中幫他們重新排了一下,個(gè)別指導(dǎo)了一下。宋佳洪是個(gè)既聰明又淘氣的孩子,還有就是比擬粗心,只要老師布置什么,他總能很快完成,今天也不例外。今天我們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中進(jìn)展種子排隊(duì)的游戲,在整個(gè)活動(dòng)中,我注意到宋佳洪的動(dòng)作非常迅速,他一會(huì)兒就給種子排好了隊(duì),并走到我面前向我夸耀“老師,我已經(jīng)好了”。我仔細(xì)一看,發(fā)現(xiàn)其中他給葵瓜子排隊(duì)沒有都排上去,但線已排滿了。我示意他自己重新檢查一遍,這回他又仔細(xì)地進(jìn)展了比對(duì),發(fā)現(xiàn)自己沒有讓葵瓜子一個(gè)靠一個(gè)站在線上,因此又返回座位上重新操作。老師分析^p:對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來說,實(shí)物排隊(duì)是個(gè)常見的游戲,這次的排隊(duì)游戲一共有二個(gè)層次,第一層:給數(shù)量一樣多的種子排隊(duì)。第二層:在一樣長(zhǎng)的線上給種子排隊(duì)。今天進(jìn)展的操作活動(dòng),我特意準(zhǔn)備了三種大小不一的種子,主要是考考孩子的眼力,培養(yǎng)他們的觀察才能和比擬才能。今天宋佳洪的這種情況并不是只有他才出現(xiàn),在平時(shí)的活動(dòng)中,我一定要好好培養(yǎng)孩子們的觀察才能,使他們變得認(rèn)真、仔細(xì)。種子排排隊(duì)教案大班數(shù)學(xué)種子排隊(duì)教案反思篇三????????????????????????1???????§?°?????????????????????????????ó·?????????,????????????,??????????????????a???????????????????2??????????????????ì???????,????????????????????????,???????a?????????????′???e??????????????????????????????????e3??????ìμ?1????μ??????????????????3????????????????????????????????????????????????????????????,?????????é°???ì????????????????ú??????????????????????μ?2??????????°????????????????????????????????1?????????×????????????????ò???????????????????(????1??????ó???????????????????ó???????????????????ó????ê???????)??????????????????2??????????????;????????????4????????????e???????????±???????????????????????????????1????????????????????ˉ,???????????????×??????????è¤??????ê|:????????????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