初中道德與法治新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)2022(10篇)

初中道德與法治新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)2022(10篇)心中存不少心得體會(huì)時(shí)，不如回去好好地搞出個(gè)總結(jié)，寫(xiě)出一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新運(yùn)算自己的看法。以下就是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大辭典，希望能夠幫助至大家，我們一起來(lái)看一看吧。那么我們寫(xiě)出心得體會(huì)必須特別注意的內(nèi)容存什么呢？最新初中道德與法治新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)2022(10篇)一(1)變成學(xué)習(xí)型教師。1博覽群書(shū)，多樣自己的文化底蘊(yùn)，努力提高教育教育水平，變成教育人員。2.集體訓(xùn)練與個(gè)人訓(xùn)練融合，打下恰當(dāng)?shù)氖澜缬^、人生觀和價(jià)值觀，建立兩個(gè)行業(yè)，樂(lè)意無(wú)私奉獻(xiàn)，創(chuàng)造較好的師德師風(fēng)?？蒲械睦碚摵头椒ǎ瞄L(zhǎng)推斷出教育教育中的問(wèn)題，積極探索解決問(wèn)題的最佳方法，掌控代萊教育。4解決實(shí)際教育中的困難和問(wèn)題，總結(jié)和大力大力推進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，積極探索素學(xué)規(guī)律，在我校課程改革已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始期間，我計(jì)劃四書(shū)教育:并使歷史救贖未來(lái)步入沒(méi)有圍墻的學(xué)校步入幸福和教育>這三本書(shū)，在教育理念方面，在最近沒(méi)有讀過(guò)的學(xué)校，教育在十字路口步入如何變成優(yōu)秀的教師這三本書(shū)。(二)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也就是一次難得的鍛煉身體機(jī)會(huì)。我穩(wěn)步積極主動(dòng)應(yīng)邀出席校內(nèi)校外教育活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教育突發(fā)事件、教育感覺(jué)反省、學(xué)生思想問(wèn)題和解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。(三)加強(qiáng)教育教育研究，變成創(chuàng)新型教師。在今后的教育中，利用各種有效率的教育方法，喚醒學(xué)生的自學(xué)興趣。同時(shí)，秉承每天有點(diǎn)問(wèn)鼎，立即總結(jié)，立即總結(jié)，寫(xiě)出教育教育研究論文。另一方面，按時(shí)應(yīng)邀出席校內(nèi)外教育科研訓(xùn)練活動(dòng)，提高教育研究能力。及時(shí)反省各課程，尋求每學(xué)期都存高質(zhì)量的反省和教育設(shè)計(jì)。(一)多讀對(duì)自己有價(jià)值的書(shū),進(jìn)行讀書(shū)研習(xí)。廣為文學(xué)創(chuàng)作各種書(shū)籍，不斷擴(kuò)展、更新自己的專業(yè)知識(shí)，心智生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，特別注意更多的研究和思索。將自己的教育教學(xué)課堂教學(xué)與理論融合出,在總結(jié)和思索中來(lái)形成自自己的教學(xué)風(fēng)格。工作之余,我計(jì)劃觀看一些文學(xué)書(shū)籍,寫(xiě)出不好讀書(shū)觀后感,從而不斷擴(kuò)展自己。在近期西,我計(jì)劃四書(shū)一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊,及時(shí)更新教育理念。1.勤奮好學(xué)自學(xué),弘揚(yáng)終身自學(xué)的觀念。(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?學(xué)到老,弘揚(yáng)終身自學(xué)的觀念。(2)多渠道地學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自學(xué)新課標(biāo),在教學(xué)中心智應(yīng)用領(lǐng)域新課標(biāo)。搞出自學(xué)的有心人,在書(shū)本中自學(xué),自學(xué)政治思想理論論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),減至進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn):也必須在“無(wú)字處”自學(xué),多樣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)致取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。(3)廣為地學(xué)。廣為地文學(xué)創(chuàng)作各類有益的書(shū)籍,自學(xué)各種領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)、技能,特別必須自學(xué)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)筑、豐高自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。2.多聽(tīng)課,秉承重實(shí)效聳了聳肩每一堂教研課,做好教研筆記。3.勤奮好學(xué)動(dòng)筆,提高教育科研水平。(1)及時(shí)積累專題研究的第一手資料。(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,把自己的專題研究從課堂教學(xué)層面提升至理論層面。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,自學(xué),再自學(xué),在自學(xué)中不斷超越自己。最新初中道德與法治新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)2022(10篇)二本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)道德與法治教學(xué)工作。新學(xué)期伊始，為了積極開(kāi)展不好教學(xué)工作，順利完成教學(xué)工作任務(wù)，提高教學(xué)成績(jī)，特制訂以下教學(xué)工作計(jì)劃。道德與法治教學(xué)的非與推行，應(yīng)全面貫徹落實(shí)教育方針，以社會(huì)主義價(jià)值體系為導(dǎo)向，秉承恰當(dāng)?shù)恼畏较?應(yīng)秉承課程改革的理念和建議，貫徹落實(shí)思想品德教學(xué)原則，進(jìn)行教學(xué)改革，提高道德與法治教學(xué)的實(shí)效性;應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵守初中學(xué)生身心發(fā)展和品德形成與發(fā)展的規(guī)律。道德與法治教學(xué)應(yīng)融合教育的實(shí)際情況、學(xué)校工作的建議，以學(xué)生為主體，積極開(kāi)展教學(xué)工作。教學(xué)必須彰顯課程性質(zhì)，能用所學(xué)科學(xué)知識(shí)解惑生活中的通?，F(xiàn)象，同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用領(lǐng)域能力。本學(xué)期課程分為四個(gè)單元，共十課。第一單元走進(jìn)社會(huì)生活分為兩課，多樣的社會(huì)生活和網(wǎng)絡(luò)生活嶄新空間。本單元的教學(xué)難點(diǎn)就是學(xué)生深入細(xì)致了解網(wǎng)絡(luò)怎樣從日常生活、經(jīng)濟(jì)、政治、文化和科技創(chuàng)新等方面出現(xiàn)發(fā)生改變了人類社會(huì)，也給人們的生活平添一些問(wèn)題。本單元的教學(xué)重點(diǎn)就是并使學(xué)生心智個(gè)人與社會(huì)的相互依存關(guān)系，引導(dǎo)青少年培育和親社會(huì)犯罪行為，以積極主動(dòng)的入世的態(tài)度參與社會(huì)事務(wù)、同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。第二單元嚴(yán)格遵守社會(huì)規(guī)則分為三課，社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則、社會(huì)生活講道德和搞出守法的。本單元的教學(xué)重難點(diǎn)就是心智社會(huì)規(guī)則的意義和價(jià)值，知道如何嚴(yán)格遵守社會(huì)規(guī)則，自學(xué)維護(hù)和改進(jìn)社會(huì)規(guī)則。第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任分為兩課，責(zé)任與角色同是和積極主動(dòng)無(wú)私奉獻(xiàn)社會(huì)，本單元教學(xué)重點(diǎn)就是并使學(xué)生懂得對(duì)自己、他人和社會(huì)負(fù)責(zé)管理的意義，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和責(zé)任心。第四單元維護(hù)國(guó)家利益共分為兩課，國(guó)家利益至上、弘揚(yáng)總體國(guó)家安全觀和建設(shè)美好祖國(guó)，教學(xué)重點(diǎn)就是秉承國(guó)家利益至上，弘揚(yáng)總體國(guó)家安全觀，同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)中華民族有意思復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就是我們肩負(fù)的神圣責(zé)任和光榮歷史使命。八年級(jí)學(xué)生女同學(xué)愛(ài)學(xué)陰調(diào)，但部分男同學(xué)雖很聰明，但自學(xué)勁頭嚴(yán)重不足，對(duì)于道德與法治這門(mén)學(xué)科，基礎(chǔ)知識(shí)及書(shū)寫(xiě)方面對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是弱項(xiàng)，原因就是重新認(rèn)識(shí)不恰當(dāng)，這還有待于推行恰當(dāng)?shù)姆椒ɑ貋?lái)解決。由于我對(duì)個(gè)別的學(xué)生不是十分了解，這仍須在今后的教學(xué)、生活與日常相處中，進(jìn)一步了解、分析、及時(shí)發(fā)現(xiàn)，推行行之有效的方法對(duì)癥下藥，以便幫助學(xué)生形成恰當(dāng)?shù)氖澜缬^、人生觀與價(jià)值觀。八年級(jí)學(xué)生總的來(lái)說(shuō)比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較不好，學(xué)以致用恰恰就是他們的弱點(diǎn)，這就仍須并使他們知道道德與法治這門(mén)學(xué)科縱使仍須記憶一些基礎(chǔ)知識(shí)，還仍須有效率應(yīng)用領(lǐng)域，回去解決一些實(shí)際案例中存的問(wèn)題。重點(diǎn)1、多樣的社會(huì)生活2、網(wǎng)絡(luò)生活嶄新空間3、社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則4、社會(huì)生活講道德5、搞出守法的6、責(zé)任與角色同在7、積極主動(dòng)無(wú)私奉獻(xiàn)社會(huì)難點(diǎn)1、社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則2、搞出守法的3、責(zé)任與角色同在4、積極主動(dòng)無(wú)私奉獻(xiàn)社會(huì)5、國(guó)家利益至上6、弘揚(yáng)總體國(guó)家安全觀7、建設(shè)美好祖國(guó)備考就是教學(xué)工作展開(kāi)的基礎(chǔ)，所以備考尤為重要。在此基礎(chǔ)上融合授課班級(jí)學(xué)生自學(xué)特點(diǎn)對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)資源整合，合理的設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)，推行靈活多樣的教學(xué)方式。備考先備教材，對(duì)教材的總體布局必須了解，重實(shí)效掌控教材具體內(nèi)容在單元和整套教材的地位任務(wù)。聽(tīng)講就是學(xué)生拒絕接受科學(xué)知識(shí)的輕而易舉方式，在教學(xué)中要設(shè)計(jì)規(guī)劃溫馨，積極主動(dòng)的自學(xué)氛圍。以多種教學(xué)方法回去調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為宗旨，同時(shí)蔓延德育教育。作業(yè)就是意見(jiàn)反饋學(xué)生課堂效果好壞的途徑之一，所以作業(yè)布置必須精不要積少成多，必須根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分后層次布置，布置的時(shí)候必須特別注意習(xí)題的實(shí)用性，以培育學(xué)生的自學(xué)能力為目標(biāo)。批改的方式相同至的促進(jìn)作用也相同，所以在作業(yè)批改中一定必須特別注意全面，不僅必須批高下，也必須特別注意學(xué)生在作業(yè)順利完成情況中所充分反映的本質(zhì)問(wèn)題，從而及時(shí)進(jìn)行對(duì)癥下藥伯粉。再者還要用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。輔導(dǎo)就是提優(yōu)補(bǔ)差的一種有效率手段。對(duì)于后進(jìn)生，在每周對(duì)他們必須盡量重實(shí)效一次課后的輔導(dǎo)，及時(shí)高度高度關(guān)注他們的自學(xué)情況，幫助他們培育較好的自學(xué)習(xí)慣。所以對(duì)于后進(jìn)生必須多給予高度高度關(guān)注，對(duì)于他們的進(jìn)步必須給予器重和鼓勵(lì)，對(duì)于不當(dāng)?shù)淖詫W(xué)犯罪行為必須給予監(jiān)督并嚴(yán)格執(zhí)行其廢除。對(duì)他們的自學(xué)方法進(jìn)行必要的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)能力。后進(jìn)生一直就是仍須高度高度關(guān)注的重點(diǎn)，這些學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣沒(méi)有培育，自學(xué)沒(méi)有動(dòng)力。同時(shí)也不要減少對(duì)優(yōu)等生的高度高度關(guān)注，必須深入細(xì)致分析每個(gè)人的差異即為為自學(xué)能力進(jìn)行輔導(dǎo)除了的同學(xué)則在分析問(wèn)題的方面還是不恰當(dāng)，都仍須在自學(xué)方法的適當(dāng)引導(dǎo)。虛心學(xué)習(xí)，放人之短，補(bǔ)己之短。多聽(tīng)課，不但必須多聽(tīng)見(jiàn)本學(xué)科老師的課，還要多聽(tīng)見(jiàn)其它學(xué)科老師的課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。總而言之，本學(xué)期我在教學(xué)工作中將穩(wěn)步弘揚(yáng)和探究生本理念在思想品德課中的運(yùn)用技巧，為自身業(yè)務(wù)水平的提升增色添彩，為學(xué)生身心的人與自然發(fā)展鋪路半齒脂。最新初中道德與法治新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)2022(10篇)三依據(jù)《鎮(zhèn)賚縣20xx年“互聯(lián)網(wǎng)+中小學(xué)教師穩(wěn)步教育”全員培訓(xùn)實(shí)施方案》的總體建議，初中道德與法治學(xué)科培訓(xùn)將推行集中培訓(xùn)(即為為全縣教學(xué)大檢查、大學(xué)區(qū)研修活動(dòng))和教師工作坊研修融合的方式回去進(jìn)行，為全面提高初中道德與法治學(xué)科教師的課堂教學(xué)技能水平和學(xué)科素養(yǎng)，積極開(kāi)展不好本學(xué)科領(lǐng)域教育教學(xué)科學(xué)知識(shí)的培訓(xùn)，特制訂鎮(zhèn)賚縣初中道德與法治工作坊研修計(jì)劃。通過(guò)自學(xué)并使初中道德與法治學(xué)科全面提高教書(shū)育人的能力和水平，促進(jìn)全面落實(shí)立德樹(shù)人的的根本任務(wù)，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。利用多種形式，非、助推教師在專題講座、主題研討、teachers議課等活動(dòng)中了解和掌控本學(xué)科教育教學(xué)發(fā)展新動(dòng)向和嶄新科學(xué)知識(shí)，解決教育教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題，即為為重點(diǎn)心智部蘇盛琴教材的編寫(xiě)理念、教材結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略、教學(xué)方法;解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高教師教學(xué)能力。初中道德與法治教師1.專題講座：朱之文副部長(zhǎng)關(guān)于做好“三科”教材培訓(xùn)工作講話，充分認(rèn)識(shí)教材的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向深入細(xì)致非教師自學(xué)新教材的編寫(xiě)思路和整體框架介紹、教學(xué)指導(dǎo)及推行建議等2.觀課議課：挑選出本學(xué)科優(yōu)秀教師的課程資源研討《脫胎換骨的不僅僅就是身體》,錄一段微課題目自定3.主題研討：從本學(xué)科教師實(shí)際市場(chǎng)需求和問(wèn)題啟程，設(shè)計(jì)教師感興趣的的話題或者亟待解決的教育教學(xué)問(wèn)題。怎樣并使課堂教學(xué)與學(xué)生生活更貼近?如何積極開(kāi)展集體備考?如何利用多媒體進(jìn)行教學(xué)?如何在教學(xué)中蔓延價(jià)值觀的?4.集體備考：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度證實(shí)《少年存夢(mèng)》、《重新認(rèn)識(shí)自己》、《家的意味》、《守護(hù)者生命》觀課議課、主題研討、專題講座、集體備考等。20xx年8月——12月為了并使坊內(nèi)工作順利開(kāi)展，成立研修非。1.成立工作坊研修非坊主：xx管理員：xx2.設(shè)立道德與法治qq群建立道德與法治qq群，加強(qiáng)群內(nèi)溝通交流，并使教師盡快入坊，了解工作坊的具體內(nèi)容模塊內(nèi)容以及自學(xué)研討的操作步驟，領(lǐng)會(huì)如何發(fā)帖、上傳日志、應(yīng)邀出席研修活動(dòng)等等。3.加強(qiáng)工作坊過(guò)程管理坊主、坊管理員必須負(fù)起責(zé)任，按時(shí)非和發(fā)動(dòng)研修活動(dòng)，教師按照工作坊考核方案的各項(xiàng)內(nèi)容建議，保質(zhì)保量應(yīng)邀出席評(píng)論、上傳日志與教學(xué)資源。加強(qiáng)教師線上、線下自學(xué)指導(dǎo)與監(jiān)督，并依據(jù)考核方案對(duì)坊成員研修績(jī)效進(jìn)行考核評(píng)估。最新初中道德與法治新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)2022(10篇)四研修目標(biāo)⑴以學(xué)?！?52”高效率課堂打造出為契機(jī)，以“構(gòu)筑人與自然政治學(xué)科教育，崇尚政治學(xué)科教育實(shí)效”為學(xué)科研修主題，理念先行，素質(zhì)提升，積極探索積累，走特色高效率學(xué)科教與學(xué)發(fā)展之路;⑵緊緊圍繞政治學(xué)科特點(diǎn)，著眼課堂，著重學(xué)生的主體地位，變大被動(dòng)教與學(xué)為主動(dòng)教與學(xué)，崇尚學(xué)科教學(xué)獨(dú)有特色和持續(xù)提質(zhì);⑶立足本組教師個(gè)人的自我多樣和不斷發(fā)展，在教學(xué)中重新認(rèn)識(shí)自我，思索自我，自覺(jué)提高多方面素養(yǎng)。研修計(jì)劃1、公師德、榮敬業(yè)、談?wù)搶W(xué)識(shí)、塑形象;2、榮自學(xué)、重積累、多先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。3、立足課堂，擅長(zhǎng)思索，在實(shí)踐中探究和體悟，在實(shí)踐中思索和技術(shù)創(chuàng)新。4、提升業(yè)務(wù)，樂(lè)意親自動(dòng)手，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，重在知行合一。自身業(yè)務(wù)的提高既必須與時(shí)俱進(jìn)，更必須腳踏實(shí)地，夯實(shí)基本功。5、時(shí)刻不忘矯正自己，不斷調(diào)整好心態(tài)，始終以積極主動(dòng)樂(lè)觀正直的心態(tài)正視工作、正視學(xué)生，以自己的言行助推和感化學(xué)生。具體措施1、利用集體備考時(shí)間自學(xué)學(xué)科內(nèi)外各種理論知識(shí)，做好要點(diǎn)筆錄，同本組老師一起深入探討教學(xué)上的各種針對(duì)性案例，推斷出問(wèn)題，解決問(wèn)題;2、珍惜機(jī)會(huì)，積極主動(dòng)應(yīng)邀出席校內(nèi)外舉行的各種校本研修自學(xué)和培訓(xùn)活動(dòng)，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上寫(xiě)出不好自學(xué)會(huì)議紀(jì)要和心得體會(huì);3、深入細(xì)致積極主動(dòng)應(yīng)邀出席學(xué)校和組內(nèi)非的各種研修外科研討活動(dòng)，精心準(zhǔn)備工作工作，主動(dòng)講話，深入細(xì)致深入探討，尋求有所振奮，有所問(wèn)鼎;4、經(jīng)常性思索自己的教學(xué)思想和教學(xué)犯罪行為，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)不足之處，寫(xiě)出不好教學(xué)思索和案例，以指導(dǎo)自己的教學(xué);5、嗜好自己的工作，嚴(yán)格要求、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，搞出必須用細(xì)搞出大搞出強(qiáng)自己的工作，不松懈不懈怠，在五尺講臺(tái)上傾灑智慧鑄就光輝。最新初中道德與法治新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)2022(10篇)五研修建議：1、政史教研組每個(gè)教師根據(jù)自己所教年級(jí)的具體情況，依據(jù)校本研修專題，認(rèn)真學(xué)習(xí)校本研修計(jì)劃，分階段有步驟推行。2、將研修的內(nèi)容水解至9、10、11、12四個(gè)月中。學(xué)期總時(shí)間建議為30學(xué)時(shí)，其中校本研修15學(xué)時(shí)(獨(dú)立自主自學(xué)8學(xué)時(shí)、同伴協(xié)作5學(xué)時(shí)、專業(yè)助推2學(xué)時(shí))，聽(tīng)課5學(xué)時(shí)、評(píng)課深入探討10課時(shí)。3、根據(jù)本校研修主題及計(jì)劃，積極開(kāi)展有效率的研修活動(dòng)。每人每月緊緊圍繞研修主題撰寫(xiě)一篇文章(教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例或論文均可)。每周非一次集中聽(tīng)課、每?jī)芍芫陌才乓淮渭性u(píng)課、研討;做好過(guò)程性記錄，聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)的課課后存思索在會(huì)議中交流，說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)，聽(tīng)講緊緊圍繞轉(zhuǎn)型自學(xué)方式及獨(dú)立自主自學(xué)、合作自學(xué)、探究自學(xué)方式的轉(zhuǎn)型。4、每月教研組研討推選出一篇優(yōu)秀文章(列于課后教學(xué)思索和教研組長(zhǎng)評(píng)測(cè))或教學(xué)課件、試題等，以電子稿形式于每月30日前上傳縣教研室。研修目標(biāo)：通過(guò)自學(xué)有效率教學(xué)有關(guān)理論，融合課例研究初中思想品德課堂有效率教學(xué)策略，矯正課堂教學(xué)中存的問(wèn)題，提高教師的課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)實(shí)效。環(huán)評(píng)材料：聽(tīng)課記錄、教學(xué)設(shè)計(jì)、教研組研討記錄、教學(xué)思索、個(gè)人總結(jié)等。參考資料：初中《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教師用書(shū)思想品德》教學(xué)參考書(shū)、“校本研修參考資料”、“優(yōu)秀教案”等欄目、學(xué)科刊物---《思想政治課教學(xué)》。最新初中道德與法治新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)2022(10篇)六20xx年9月8日，我老朋友應(yīng)邀出席了在臨沂市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的教科版小學(xué)《道德與法制》教材培訓(xùn)研討會(huì)。會(huì)議的內(nèi)容主要分為兩部分：介紹小學(xué)《道德與法治》教材修正情況和教材內(nèi)容闡述。從最初的《政治常識(shí)》至今天的《道德與法制》，可以看出教材的`編寫(xiě)將政治內(nèi)容淡化，特別強(qiáng)調(diào)道德，社會(huì)的核心理念就是并使道德重返生活。以兒童的生活為基礎(chǔ)，并使兒童在經(jīng)歷幼兒園至小學(xué)過(guò)程中，認(rèn)同自己，尊重他人（重點(diǎn)特別強(qiáng)調(diào)在家庭和個(gè)人領(lǐng)域）?！返慕滩奶攸c(diǎn)兩位徐老師都分析了嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新教材特點(diǎn)，并使我們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材把握住更準(zhǔn)確。1、突顯了學(xué)生喜歡，圖文并茂，抽象問(wèn)題直觀形象抒寫(xiě)的卡通版面。2、更加貼近學(xué)生生活。3、將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。在教學(xué)上專家得出結(jié)論了學(xué)生觀、教師觀、教材觀三觀并存的建議，學(xué)生觀重點(diǎn)著重尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生差異，允許多樣。教學(xué)材料的主要源泉源于兒童的現(xiàn)實(shí)生活。因而權(quán)衡材料均必須以兒童的生活實(shí)際啟程，挑選出與兒童生活緊密有關(guān)、二要仍須的內(nèi)容，以確保內(nèi)容生活化，絕不再就是以本為本。教學(xué)目標(biāo)的制定可以因地制宜，課堂不再局限于教室，它還擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間，而且突顯課前、課中、課后、校內(nèi)外已已連續(xù)完善的活動(dòng)過(guò)程。教師銀穗草特別強(qiáng)調(diào)了教師的三個(gè)角色扮演即為為指導(dǎo)者、支持者和合作者。在這次自學(xué)中，據(jù)徐老師介紹新教材最明顯的特點(diǎn)就是更進(jìn)一步特別強(qiáng)調(diào)了“道德教育”與“法治教育”兩大內(nèi)容。更加側(cè)重于與孩子的溝通交流能力，同時(shí)也褫奪老師跟孩子之間更多的互動(dòng)。在今后的教學(xué)推行中，我將不懈努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和非形式，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中的新信息，科學(xué)技術(shù)代萊成果，兒童生活中代萊問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中回來(lái)，不斷提高道德教育和法治教育融合的教育基底，并使教學(xué)更加精彩。最新初中道德與法治新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)2022(10篇)七20xx年11月11日在管老師的帶領(lǐng)下，我們老朋友回來(lái)蘭陵應(yīng)邀出席了臨沂市道德與法治課堂教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)。本次活動(dòng)分為觀摩教學(xué)活動(dòng)及互動(dòng)研討活動(dòng)兩種形式。會(huì)上由全市征選所所推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展現(xiàn)出，純正的發(fā)音、高超的教學(xué)技巧、精致的板書(shū)、平易近人的教態(tài)、較好的素質(zhì)，令人嘆為觀止。通過(guò)本次活動(dòng)，并使我感嘆很多，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：本次參觀活動(dòng)涵蓋兩個(gè)年齡階段，存四年級(jí)的《父母默默的愛(ài)》和六年級(jí)的《我們受特定保護(hù)》、《的基本權(quán)利》兩節(jié)法律科學(xué)知識(shí)課。聽(tīng)講伊始，張老師通過(guò)課前交流并使學(xué)生說(shuō)說(shuō)未成年人就是什么樣的人，存什么特定之處，引入“我們受特定保護(hù)”。比如說(shuō)第一課《我們受特定保護(hù)》，張老師能引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和心智我國(guó)保護(hù)未成年人的專門(mén)法律，培育學(xué)生學(xué)法、知法和守法觀念，幫助學(xué)生自覺(jué)地用法律法規(guī)回去約束自己、保護(hù)自己，維護(hù)自身合法權(quán)益。并使后生從課本中找找專門(mén)保護(hù)未成年人的法律存哪些，并懇求學(xué)生思索為什么通過(guò)專門(mén)的法律保護(hù)未成年人。學(xué)生明確后，教師在利用闖關(guān)小游戲加深學(xué)生對(duì)法律的重新認(rèn)識(shí)。正是因?yàn)槲闯赡耆说奶厥庑?，他們的?quán)益疼侵害，怎樣避免未成年人違法犯罪、保證未成年人合法權(quán)益呢？這文言張老師設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一：專門(mén)法律存哪些。張老師先利用教材中“知識(shí)窗”，使生明確有關(guān)法律的內(nèi)容、特點(diǎn)和價(jià)值。引入新課《專門(mén)法律回去保護(hù)》。最后，教師發(fā)放法律條文資料，生配樂(lè)讀法律條文，鞏固對(duì)法律科學(xué)知識(shí)的重新認(rèn)識(shí)。師傳授出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。對(duì)于艱澀的法律科學(xué)知識(shí)，兩位老師談?wù)摮鰠s精確明了?；顒?dòng)二：專門(mén)法律我了解。課后弘揚(yáng)環(huán)節(jié)，使生穩(wěn)步了解《兒童權(quán)利公約》和《中華人民共和國(guó)民法典》，多樣學(xué)生的法律科學(xué)知識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須面向全體學(xué)生，并使每個(gè)學(xué)生的自學(xué)都能贏得發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在自學(xué)上整體整體表現(xiàn)的興趣、天分和能力以及自學(xué)方法都就是相同的，在自學(xué)能力上也存相同，必須特別注意。張老師在效力《的基本權(quán)利》這課中，并使學(xué)生自己回來(lái)積極探索，鼓勵(lì)學(xué)生以聊天形式回去聽(tīng)講，并使學(xué)生能夠發(fā)散自己的思維，成立一個(gè)個(gè)自學(xué)的小組，并使學(xué)生在其中互相交流，培育學(xué)生的自學(xué)興趣，在自學(xué)的過(guò)程后課堂上小組之間進(jìn)行答錯(cuò)，并使其協(xié)同順利完成，不搞出太多的干預(yù)。1、我的教學(xué)還是以傳統(tǒng)方法居多，缺少技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成教育嚴(yán)重不足。2、課堂中我談?wù)摰奶?，學(xué)生交流的時(shí)間稍短，總感覺(jué)孩子無(wú)法、稀奇古怪，沒(méi)有真正認(rèn)輸給孩子們。“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水平除了等候更進(jìn)一步提高，仍須跟上時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)環(huán)境時(shí)代的仍須。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，必須不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不懈努力技術(shù)創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)自己的力量。最新初中道德與法治新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)2022(10篇)八20xx年11月11日在管老師的帶領(lǐng)下，我們老朋友回來(lái)蘭陵應(yīng)邀出席了臨沂市道德與法治課堂教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)。本次活動(dòng)分為觀摩教學(xué)活動(dòng)及互動(dòng)研討活動(dòng)兩種形式。會(huì)上由全市征選所所推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展現(xiàn)出，純正的發(fā)音、高超的教學(xué)技巧、精致的板書(shū)、平易近人的教態(tài)、較好的素質(zhì)，令人嘆為觀止。本次參觀活動(dòng)涵蓋兩個(gè)年齡階段，存四年級(jí)的《父母默默的愛(ài)》和六年級(jí)的《我們受特定保護(hù)》、《的基本權(quán)利》兩節(jié)法律科學(xué)知識(shí)課。并使后生從課本中找找專門(mén)保護(hù)未成年人的法律存哪些，并懇求學(xué)生思索為什么通過(guò)專門(mén)的法律保護(hù)未成年人。課后弘揚(yáng)環(huán)節(jié)，使生穩(wěn)步了解《兒童權(quán)利公約》和《中華人民共和國(guó)民法典》，多樣學(xué)生的法律科學(xué)知識(shí)。引入新課《專門(mén)法律回去保護(hù)》。正是因?yàn)槲闯赡耆说奶厥庑?，他們的?quán)益疼侵害，怎樣避免未成年人違法犯罪、保證未成年人合法權(quán)益呢？聽(tīng)講伊始，張老師通過(guò)課前交流并使學(xué)生說(shuō)說(shuō)未成年人就是什么樣的人，存什么特定之處，引入“我們受特定保護(hù)”。這文言張老師設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一：專門(mén)法律存哪些。師傳授出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)?；顒?dòng)二：專門(mén)法律我了解。比如說(shuō)第一課《我們受特定保護(hù)》，張老師能引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和心智我國(guó)保護(hù)未成年人的專門(mén)法律，培育學(xué)生學(xué)法、知法和守法觀念，幫助學(xué)生自覺(jué)地用法律法規(guī)回去約束自己、保護(hù)自己，維護(hù)自身合法權(quán)益。張老師先利用教材中“知識(shí)窗”，使生明確有關(guān)法律的內(nèi)容、特點(diǎn)和價(jià)值。對(duì)于艱澀的法律科學(xué)知識(shí)，兩位老師談?wù)摮鰠s精確明了。最后，教師發(fā)放法律條文資料，生配樂(lè)讀法律條文，鞏固對(duì)法律科學(xué)知識(shí)的重新認(rèn)識(shí)。學(xué)生明確后，教師在利用闖關(guān)小游戲加深學(xué)生對(duì)法律的重新認(rèn)識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須面向全體學(xué)生，并使每個(gè)學(xué)生的自學(xué)都能贏得發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在自學(xué)上整體整體表現(xiàn)的興趣、天分和能力以及自學(xué)方法都就是相同的，在自學(xué)能力上也存相同，必須特別注意。張老師在效力《的基本權(quán)利》這課中，并使學(xué)生自己回來(lái)積極探索，鼓勵(lì)學(xué)生以聊天形式回去聽(tīng)講，并使學(xué)生能夠發(fā)散自己的思維，成立一個(gè)個(gè)自學(xué)的小組，并使學(xué)生在其中互相交流，培育學(xué)生的自學(xué)興趣，在自學(xué)的過(guò)程后課堂上小組之間進(jìn)行答錯(cuò)，并使其協(xié)同順利完成，不搞出太多的干預(yù)。1、我的教學(xué)還是以傳統(tǒng)方法居多，缺少技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成教育嚴(yán)重不足。2、課堂中我談?wù)摰奶啵瑢W(xué)生交流的時(shí)間稍短，總感覺(jué)孩子無(wú)法、稀奇古怪，沒(méi)有真正認(rèn)輸給孩子們。“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水平除了等候更進(jìn)一步提高，仍須跟上時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)環(huán)境時(shí)代的仍須。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，必須不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不懈努力技術(shù)創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)自己的力量。最新初中道德與法治新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)2022(10篇)九肩負(fù)著學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的衷心眾望，我于8月22至8月25日老朋友前往蘭州應(yīng)邀出席了甘肅省2016年義務(wù)教育階段人教版修正教材骨干教師培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，并使參與者對(duì)今后的《道德與法治》教育教學(xué)存了全新的體悟。這次培訓(xùn)，由北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院專家安子琴老師講授。培訓(xùn)分為三部分內(nèi)容，分別就是：人教版一年級(jí)《道德與法治》整體介紹；一年級(jí)下卷《道德與法治》教材分析與教學(xué)建議；一年級(jí)凡例《道德與法治》教材分析與教學(xué)建議。專家的培訓(xùn)講座循循善誘、娓娓道來(lái)，從她的身上，散發(fā)出一種科學(xué)知識(shí)的力量，教育藝術(shù)的魅力。小學(xué)《道德與法治》課程的前身就是《小學(xué)品德與生活》《小學(xué)品德與社會(huì)》，根據(jù)國(guó)家、省、市各級(jí)文件精神，自2016年秋季一年級(jí)已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始，統(tǒng)一更名為《道德與法治》。一就是秉承以兒童生活為基礎(chǔ)，高度高度關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)，喚醒自學(xué)興趣，貼近兒童的自學(xué)特點(diǎn)和發(fā)展市場(chǎng)需求，改進(jìn)教材的呈現(xiàn)方式，低年級(jí)教材還適當(dāng)采用兒童繪本的形式，引導(dǎo)兒童主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地自學(xué)。二就是著重社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，合理布局，整體精心安排，在研發(fā)教育資源、多樣德育內(nèi)涵、改進(jìn)道德與法治帶進(jìn)方式等方面搞出了有益積極探索。所采用的“內(nèi)錐果”與“表觀”融合的帶進(jìn)方式，真實(shí)自然。三就是研究并遵守兒童道德獨(dú)立自主發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)，給兒童遺留下獨(dú)立自主思索的自學(xué)空間，較好地處理了道德心智必要合理的傳授與道德能力獨(dú)立自主建構(gòu)之間的關(guān)系，促進(jìn)兒童在獨(dú)立自主自學(xué)中提高道德水平、進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)法治意識(shí)。四就是針對(duì)兒童探究精神嚴(yán)重不足的現(xiàn)實(shí)，在全面突顯課程核心理念和目標(biāo)的同時(shí)，著重了“樂(lè)意探究”的建議，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了一些較存特色的活動(dòng)，引導(dǎo)兒童學(xué)思融合、言行統(tǒng)一，不懈努力培育兒童的探究精神和課堂教學(xué)能力。在《道德與法治》框架中，針對(duì)學(xué)生遭遇的關(guān)鍵生活事件與要解決的發(fā)展性問(wèn)題，設(shè)置了相對(duì)集中的教育主題，從一年級(jí)下卷至二年級(jí)凡例，分別為適應(yīng)環(huán)境新生活、培育好習(xí)慣、奠基公共意識(shí)、崇尚創(chuàng)造性生活。這些教育主題，蘊(yùn)含在諸如“我的健康成長(zhǎng)”、“同伴友誼”、“我的家庭生活”、“我們的學(xué)校生活”、“我們的公共生活”、“我們的國(guó)家生活”等相同生活領(lǐng)域的話題之中，通過(guò)各冊(cè)相對(duì)集中的單元設(shè)計(jì)同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)。在單元主題下，融合學(xué)生生活中的具體內(nèi)容問(wèn)題和學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)有關(guān)課題。1、一年級(jí)下卷一年級(jí)就是孩子學(xué)校生活的已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始，由此，學(xué)生的整體生活空間發(fā)生了關(guān)鍵性轉(zhuǎn)型：由原來(lái)的以家庭和社區(qū)（周邊鄰里）居多，轉(zhuǎn)型為學(xué)校、家庭、鄰里。循著學(xué)生生活變化的故事情節(jié)順序，本冊(cè)設(shè)計(jì)了“我就是小學(xué)生啦”“校園生活真快樂(lè)”家庭安全與身心健康“天氣雖冷有溫暖”四個(gè)單元。學(xué)校生活空間由此步入至學(xué)生的生活世界，并對(duì)其整體的生活世界產(chǎn)生空間與意義上的非常小影響。如何適應(yīng)環(huán)境自己生活的巨大變化，就是學(xué)生遭遇的最輕生活問(wèn)題，因而也就是本冊(cè)《道德與法治》的核心教育主題。2、一年級(jí)凡例一年級(jí)凡例就是在學(xué)生基本適應(yīng)環(huán)境了新生活的基礎(chǔ)上，針對(duì)這一時(shí)期孩子發(fā)展中存的著重的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題——好習(xí)慣的缺位，引導(dǎo)孩子形成均衡的生活方式，即為為培育基本的代萊生活習(xí)慣，這就是本冊(cè)的核心教育主題，也符合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律。這里的生活，依然就是一個(gè)整體的視角，涵蓋：日常生活的好習(xí)慣，自學(xué)的好習(xí)慣，與自然、家人、同儕共在的好習(xí)慣。循著這一發(fā)展階段孩子的心理親近程度，本冊(cè)的單元設(shè)計(jì)分為自我（日常生活與自學(xué)）、自然、家人、伙伴四個(gè)板塊。這次新教材培訓(xùn)，雖然培訓(xùn)只有短短的兩天，但通過(guò)專家深入淺出的傳授，并使參訓(xùn)者把握住了教材的編寫(xiě)意圖、框架結(jié)構(gòu)，更深刻地心智了教材囊括的教育理念，幫助我們更好的做好《道德與法制》課程的教學(xué)工作，并以此作為對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育的主陣地。好習(xí)慣，就是一個(gè)美好自我形象在孩子身上的抽象，從好習(xí)慣的培育已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始，為孩子崇尚美好自我啟航；共在，就是一種與自己、自然、他人、自己所在的世界共生共存，相互依賴，相互提振的理念，引導(dǎo)孩子全盤(pán)徹底擺脫自我中心、單子式個(gè)體的思維與存方式。作為教師的我們必須充分認(rèn)識(shí)《道德與法制》課程的關(guān)鍵意義，出現(xiàn)發(fā)生改變教學(xué)方法，以兒童的社會(huì)生活居多線，將道德、行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、科學(xué)知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重新認(rèn)識(shí)和心智，并在此基礎(chǔ)上培育較好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，為他們脫胎換骨為社會(huì)主義合格打下基礎(chǔ)。最新初中道德與法治新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)2022(10篇)十小學(xué)道德與法治的編寫(xiě)就是以馬克思主義為指導(dǎo)，充份吸收十年德育課程改革成果，滿足用戶少年兒童思想道德脫胎換骨仍須，促進(jìn)小學(xué)生基本文明素養(yǎng)，以充分反映人類文化成果為核心。編寫(xiě)目的就是同世界性學(xué)校德育變革二者并駕齊驅(qū)，以順應(yīng)時(shí)代的變化，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材，進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，嶄新教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在科學(xué)知識(shí)、技能與能力的關(guān)系上，推行的內(nèi)容編寫(xiě)策略就是科學(xué)知識(shí)、技能助推，活動(dòng)穿插，在自學(xué)科學(xué)知識(shí)、技能中來(lái)培育學(xué)生自學(xué)政治的興趣。小學(xué)低年段《道德與法治》的教育主題就是適應(yīng)環(huán)境新生活、培育好習(xí)慣、奠基公共意識(shí)、培育學(xué)生的公共意識(shí)、崇尚技術(shù)創(chuàng)新生活。首先，孩子從幼兒園至小學(xué)一年級(jí)就是一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，將可以引起所處的環(huán)境、難以承受的教育以及人際關(guān)系等方面發(fā)生巨大變化。作為文明社會(huì)的每個(gè)都存責(zé)任和義務(wù)維護(hù)公共安全，秉承公共道德。其次，兒童在適應(yīng)環(huán)境了校園新生活的基礎(chǔ)上，針對(duì)這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展中存的著重現(xiàn)實(shí)問(wèn)題——好習(xí)慣缺位，引導(dǎo)學(xué)生培育生活習(xí)慣，培育孩子的生活能力，也就是非常關(guān)鍵的。新教材的改編就是為了培育兒童做好心理準(zhǔn)備、從而更好地適應(yīng)環(huán)境新生活。新教材從小學(xué)生的實(shí)際生活啟程，帶領(lǐng)學(xué)生從課堂邁入技術(shù)創(chuàng)新，崇尚技術(shù)創(chuàng)新生活。再次，學(xué)生公共意識(shí)培育，就是學(xué)校德育必須解決的關(guān)鍵課題。最后，技術(shù)創(chuàng)新就是人類的一種創(chuàng)造嶄新活動(dòng)，就是人們的一種生活崇尚，它應(yīng)當(dāng)重返生活，走進(jìn)生活，變成生活的常態(tài)。三小學(xué)《道德與法治》教材編寫(xiě)首次明確提出教材就是兒童的，不是成人的；就是生活的，不是學(xué)科的；使用生活語(yǔ)言，不是書(shū)面語(yǔ)言；就是對(duì)外開(kāi)放的，不是半封閉的；就是融合的，不是錯(cuò)位的。教材中所呈現(xiàn)的材料都就是兒童熟悉的生活事件，這樣孩子就能夠在典型的生活事件中發(fā)現(xiàn)自己的生活，將自己的生活引入至教材中回來(lái)，與教材中的兒童生活發(fā)生交流和對(duì)話。新教材突顯多學(xué)科話題的融合。目的就是并使學(xué)生在自學(xué)中逐步形成較好的生活方式。培育生活方式，不是順利完成書(shū)面試卷。