高三語文高效學習方法歸納

高三語文高效學習方法歸納【導語】在學習、工作或生活中，很多人都在不斷學習，保持進步，不過，學習也是講究方法的，整理的《高三語文高效學習方法歸納》希望能夠幫助到大家。

1.高三語文高效學習方法歸納篇一1.有針對性地閱讀報紙、雜志、書刊，多看新聞、多讀作文，這對于儲備寫作材料、提高寫作能力很有必要。2.要“勤查”，就是遇到不會的就立馬查字典、詞典。3.要“勤記”，在聆聽語文老師講課的過程中，要學會整理重點，記下來，不知不覺中，重要的知識便刻在腦海中了。4.閱讀理解是個很重要的板塊，在閱讀時，要認準關鍵詞句，把握其基本意義，根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義，特別是要學會在閱讀材料中發(fā)現(xiàn)有效信息，作為答題時的有效得分點。遇到重要生詞時，可以采取根據(jù)上下文來猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來猜詞等方法探究大致意思。5.作文和閱讀分不開，多做一些閱讀，可以提高寫作水平，好的句子可以直接運用于作文之中，還有就是要堅持寫日記、寫隨筆，文字功底是需要長期積累的，來源于生活的文章往往能打動考官。6.關于字的識別、錯句病句的識別、文學常識、詩詞古文名句等，這些就需要反復熟悉。7.做好復習、預習工作，學會利用點滴時間學習語文，如上下學路上，就可以默背一些篇目。8.適當多接觸一些拓展類題目，能夠有效開拓答題思路，同時牢記“文史不分家”，選擇性地讀一些歷史讀物會對語文學習很有幫助。

2.高三語文高效學習方法歸納篇二1、課本第一(1)吃透弄熟各項知識構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體，要通過點線面結(jié)合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)和深層含義。(2)抓好重點考前要復習的內(nèi)容面廣量大，后期復習沒有必要每點平均用力，學生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內(nèi)容進行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點知識。2、效率至上(1)計劃性強考生對復習的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期計劃。(2)方法靈活如利用零碎時間復習文言虛詞，因分散則容易掌握。(3)精選試題概括的說就是“選、讀、譯”?！斑x”的關鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它，有讀不懂的地方要善于“推導”和“借助”，就是“詞不離句,句不離篇，前后推敲，整體把握”?！白g”的關鍵是準確。學習文言文目的`是能讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點傾向以及布局謀篇的特點等。

3.高三語文高效學習方法歸納篇三理清知識系統(tǒng)。這有利于同學們明確復習的目標，從而形成知識網(wǎng)絡，并在答題時更好的尋找解題依據(jù)。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)和文言文知識系統(tǒng)等。而小系統(tǒng)就是每一個語文知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。第一輪復習時要有意地將所復習的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。要注重利用教材。因為教材是教學的依據(jù)，教材中的主干就是高考考查的核心。像一些文言文、詩歌、文學常識等就是完全考查教材中的內(nèi)容。而對教材加以熟悉也有利于學生對知識的積累和能力的培養(yǎng)。要明確語文學科的特點，調(diào)整心態(tài)。語文不同于其他學科，成績的提高需要長時間的堅持。這就要求學生要調(diào)整好學習的心態(tài)，不能因為短期內(nèi)成績沒有提高而放棄。只要根據(jù)老師的要求，學習時多加些細心和耐心，成績的提高就會指日可待。語文考試內(nèi)容分為閱讀和表達兩個部分。閱讀部分包括現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀，表達部分包括語言文字應用和寫作。要根據(jù)不同的題型做專項訓練，這種訓練更加有針對性，可以通過一定時間的訓練更牢固的掌握這一知識點的解題思路和方法，然后再進行整合練習，這樣做會事半功倍。總之，第一輪復習需要同學們投入大量的時間，不斷積累基礎知識和解題方法，相信同學們只有更加耐心、細心的了解教材，大量訓練，勤于思考總結(jié)，才能更快的提高成績，并為后面的幾輪復習打好基礎。

4.高三語文高效學習方法歸納篇四學好語文必須養(yǎng)成的十大習慣：一、熟讀、背誦的習慣。二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習慣。三、推敲語言文字的習慣。四、積累語言材料的習慣。五、記日記的習慣。六、規(guī)范地書寫的習慣。七、專注地聽人說話的習慣。八、說普通話、說話文明得體的習慣。九、勤思考、愛質(zhì)疑的習慣。十、勤查工具書的習慣。課文預讀“兩步法”學習語文的第一步就是預習。預習的好處很多。你養(yǎng)成預習的習慣以后，不但能更好地學習新課，而且還能提高自學語文的能力。有人作過這樣的比喻：掌握好預習的方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這里，“金鑰匙”就是指自學能力。怎樣做好預讀課文呢?第一步，粗讀——掃除障礙。預習一篇課文，先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞，要查一查字典、詞典，掃除障礙。只有做好這些準備工作，才能通順地朗讀課文，了解課文大意，并加深對課文的理解。例如：《岳陽樓記》中，“浩浩湯湯”中的“湯”(shāng)容易讀錯，當“水流大而急”講?！氨∧黑ぺぁ敝械摹摆ぁ?míng)當“昏暗”講，這樣就容易理解了。第二步，細讀——找出問題。細讀就是認真細致地讀。試著分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀，提出疑難問題。“預習提示”主要是針對課文的重點和難點提出一些啟發(fā)性問題，引起學生的思考，不要求回答，同時提出一些字詞，要求學生利用工具書去理解和掌握。預習可以使同學們嘗到學習的快樂，上課時，老師提問，同學們也能對答如流了。

5.高三語文高效學習方法歸納篇五1.制定復習目標的依據(jù)平時的語文教學目標的確定，應以《教學大綱》為依據(jù)，而高三語文總復習的教學目標應以《考試說明》為依據(jù)?！犊荚囌f明》解決的是高考“考什么”和“怎樣考”的問題。2、制定復習目標的方法、要求定復習目標的方法：復習目標的制定可從終極目標出發(fā)，根據(jù)復習階段的不同，制定出中程目標，然后分解成為即時目標，最后圍繞即時目標開展復習活動和進行復習評價。目標要有明晰性。制定目標時，切忌模棱兩可、含糊其辭。每一個單元，每一個專題，每一節(jié)課，每一項復習活動都要有明確的規(guī)定要求，讓學生一目了然，心中有數(shù)。目標要有可行性。制定目標時，要根據(jù)學生實際，盡量做到切實可行，因材施教。不同的班級要有不同的要求，防止目標過高或過低。過高容易挫傷學生的積極性，過底容易掩蓋矛盾，使學生產(chǎn)生自滿驕傲心理。目標要有集中性。制定目標時，不可貪多，要集中，一堂課要重點解決一兩個問題，爭取一課一得或一課兩得，“傷其十指，不如斷其一指”就是這個道理。目標要有連續(xù)性。制定目標時，要根據(jù)知識的相關性和能力的聯(lián)系性，有計劃有序列