教研組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)教研組長(zhǎng)?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文一?年半前，?我懷著“?誠(chéng)惶誠(chéng)恐?”、“忐?忑不安”?的情緒理?解了數(shù)學(xué)?教研組長(zhǎng)?一職，擔(dān)?心不能勝?任，始終?覺(jué)得自己?肩上的擔(dān)?子不輕、?壓力很重?，因此我?加倍努力?，真心誠(chéng)?意為數(shù)學(xué)?組的每位?老師服務(wù)?，求真務(wù)?實(shí)完成學(xué)?校布置的?各項(xiàng)任務(wù)?。下面我?主要匯報(bào)?四個(gè)方面?的工作。?一、關(guān)?于教研組?的建設(shè)。?在教研?活動(dòng)中，?我們多次?學(xué)習(xí)討論?并漸漸構(gòu)?成了以下?三方面的?共識(shí)：?(1)群?體意識(shí)：?大家團(tuán)結(jié)?一致，心?往一處想?，勁往一?處使，努?力改變數(shù)?學(xué)組的形?象。如果?我們是薄?弱組，那?么你水平?再高也只?是薄弱組?的一員，?反之，整?體實(shí)力的?提高，相?應(yīng)你也能?得到認(rèn)可?。(2?)服務(wù)意?識(shí)：師德?建設(shè)的的?標(biāo)準(zhǔn)主要?體此刻教?師對(duì)教學(xué)?工作的投?入程度及?工作中表?現(xiàn)出來(lái)的?水平和效?果，因此?要求我們?應(yīng)全心全?意為學(xué)生?服務(wù)。做?老師是辛?苦的，做?數(shù)學(xué)老師?更苦，賦?予的職責(zé)?也更大。?作為數(shù)學(xué)?教師就決?定了你就?應(yīng)做一個(gè)?工作上是?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?踏實(shí)的，?人格上是?真實(shí)的、?正直的人?，否則你?不配做一?個(gè)“數(shù)學(xué)?人”。?(3)教?研意識(shí)：?校本教研?和組內(nèi)教?研已越來(lái)?越受大家?的重視。?尤其是在?新課程、?新大綱、?新高考這?樣的新形?勢(shì)下，一?個(gè)不重視?教研的老?師必將被?淘汰。針?對(duì)我們一?個(gè)大組的?實(shí)際狀況?，加強(qiáng)備?課組的建?設(shè)和教研?更為重要?。二、?教研活動(dòng)?的開(kāi)展和?教學(xué)常規(guī)?的落實(shí)。?(1)?有計(jì)劃：?開(kāi)學(xué)初要?求各備課?組長(zhǎng)制定?好計(jì)劃，?然后協(xié)調(diào)?確定在一?個(gè)學(xué)期中?每周一次?的教研組?或備課組?活動(dòng)計(jì)劃?，并張貼?公布，使?老師們做?到心中有?數(shù)，及時(shí)?準(zhǔn)備。?(2)有?資料：教?研活動(dòng)的?資料主要?是圍繞如?何提高課?堂教學(xué)效?率為主題?，開(kāi)設(shè)新?教師的匯?報(bào)課、青?年教師的?研究課和?老教師的?示范課等?，本學(xué)期?共開(kāi)出各?類(lèi)課型的?公開(kāi)課共?計(jì)___?_人次。?另外我們?還十分重?視對(duì)新課?程的探討?和新課程?體系下的?考試方式?和命題方?向的研究?。(3?)有形式?：公開(kāi)課?的開(kāi)設(shè)，?除了上課?、聽(tīng)課，?還需要說(shuō)?課、評(píng)課?，評(píng)課采?取先分備?課組討論?，然后每?個(gè)備課組?派一名主?講人，最?后由我總?結(jié)點(diǎn)評(píng)，?這樣既熱?烈又融洽?。(4?)重落實(shí)?：開(kāi)學(xué)初?制定的計(jì)?劃都能不?折不扣地?執(zhí)行，每?學(xué)期都能?分別開(kāi)展?____?次左右的?教研組活?動(dòng)和備課?組活動(dòng)。?個(gè)性是三?位備課組?長(zhǎng)他們年?齡比我大?、資歷比?我深、水?平比我高?，工作都?十分配合?、負(fù)責(zé)，?正因?yàn)橛?了他們，?我的工作?簡(jiǎn)單了很?多。(?5)重檢?查：用心?配合教務(wù)?處組織的?各類(lèi)教學(xué)?常規(guī)檢查?，我組大?多數(shù)老師?都能得到?肯定。這?方面本人?也能起好?帶頭作用?。(6?)重效果?：流于形?式、濫竽?充數(shù)的教?研活動(dòng)不?進(jìn)行。?三、關(guān)于?教科研。?教科研?意識(shí)不斷?增強(qiáng)，只?有不斷學(xué)?習(xí)、研究?才能促進(jìn)?教育觀念?的更新和?教育教學(xué)?行為的改?善。因此?，我們組?共承擔(dān)了?三個(gè)課題?，其中由?我牽頭的?《新課程?下，高中?數(shù)學(xué)自主?探究式教?學(xué)的理論?與實(shí)踐》?已完成一?萬(wàn)五千字?的初稿。?年青教師?在這方面?大有超過(guò)?老教師的?勢(shì)頭，如?章建春老?師已在各?類(lèi)雜志上?發(fā)表教學(xué)?論文多篇?，在杭州?市說(shuō)課比?賽中榮獲?一等獎(jiǎng)。?四、成?績(jī)和榮譽(yù)?。就應(yīng)?看到，我?們數(shù)學(xué)組?慢慢在成?長(zhǎng)、在發(fā)?展。今年?的高考中?，在汪曉?明老師的?帶領(lǐng)下，?文理科數(shù)?學(xué)平均分?都超過(guò)了?杭州市七?縣市一級(jí)?重點(diǎn)中學(xué)?的平均分?。在學(xué)生?最喜歡的?老師評(píng)選?中，我校?七位老師?數(shù)學(xué)組就?占了三位?。然而，?我們也就?應(yīng)清醒地?認(rèn)識(shí)到，?和其他組?相比，尤?其是我，?和兄弟組?長(zhǎng)相比，?雖然性高?，水平恰?不高，相?差還甚遠(yuǎn)?，仍需不?斷努力。?教研組?長(zhǎng)個(gè)人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）本?學(xué)期開(kāi)學(xué)?初英語(yǔ)教?研組制定?了務(wù)實(shí)的?工作計(jì)劃?，我們組?每一位成?員滿(mǎn)腔熱?情的投入?到各項(xiàng)教?學(xué)活動(dòng)之?中，老師?們以提高?英語(yǔ)學(xué)科?教學(xué)質(zhì)量?為目標(biāo)，?不斷研究?與實(shí)踐，?并默默奉?獻(xiàn)與努力?著。下面?對(duì)本學(xué)期?工作做簡(jiǎn)?要回顧：?一、注?重學(xué)習(xí)與?積累，提?高自身素?質(zhì)和業(yè)務(wù)?能力，服?務(wù)于教學(xué)?我們組?是個(gè)年輕?的團(tuán)體，?有著對(duì)工?作的魄力?和熱情，?但缺乏的?是老教師?的經(jīng)驗(yàn)與?沉穩(wěn)。我?們要不斷?的學(xué)習(xí)，?汲取好的?教育教學(xué)?方法來(lái)充?實(shí)自己，?只有不斷?地提高教?師自身文?化素質(zhì)和?理論水平?，才能更?好地為教?學(xué)服務(wù)。?本學(xué)期，?結(jié)合以往?工作中存?在的問(wèn)題?與弱項(xiàng)，?我組教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)?相關(guān)的教?學(xué)理論、?教學(xué)教法?。通過(guò)學(xué)?習(xí)，大家?明確了減?負(fù)增效的?主要目標(biāo)?，增強(qiáng)了?責(zé)任感和?緊迫感，?把積累到?的知識(shí)與?方法運(yùn)用?于課堂教?學(xué)當(dāng)中。?通過(guò)教研?活動(dòng)、集?體備課，?大家互相?幫助，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?不斷創(chuàng)新?教學(xué)手段?，從學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，生活?經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)?知水平出?發(fā)，組織?課堂教學(xué)?，并倡導(dǎo)?體驗(yàn)、實(shí)?踐、參與?、合作與?交流的學(xué)?習(xí)方式和?任務(wù)型的?教學(xué)途徑?，呈現(xiàn)出?個(gè)性化的?課堂，并?努力提高?課堂教學(xué)?效率。?二、強(qiáng)化?常規(guī)要求?，規(guī)范教?學(xué)工作?(一)加?強(qiáng)集體備?課，落實(shí)?“最優(yōu)化?、最有效?”的教學(xué)?設(shè)計(jì)。?堅(jiān)持集體?備課制度?是我們組?一貫的做?法，為使?每一位英?語(yǔ)教師都?能養(yǎng)成自?覺(jué)積極備?課的習(xí)慣?，我們從?學(xué)科的客?觀實(shí)際出?發(fā)，著手?加強(qiáng)了同?組備課，?要求同年?級(jí)教師齊?心協(xié)力，?共商教材?教法。備?課時(shí)要充?分挖掘每?一位教師?的潛力，?充分挖掘?教材的內(nèi)?涵，對(duì)教?材進(jìn)行恰?當(dāng)?shù)恼{(diào)整?和重組;?要做到備?課標(biāo)、備?教材、備?教法、備?學(xué)法、備?練習(xí)，備?課中多考?慮學(xué)生的?實(shí)際情況?，多騰出?時(shí)間鼓勵(lì)?學(xué)生積極?思維、鼓?勵(lì)學(xué)生運(yùn)?用交際語(yǔ)?言、鼓勵(lì)?學(xué)生大膽?創(chuàng)新，盡?可能避免?課堂上死?氣沉沉的?氣氛;備?課時(shí)，同?年級(jí)組成?員對(duì)每一?課都要寫(xiě)?出詳案，?然后再進(jìn)?行不同構(gòu)?思的集體?討論，并?且要求同?年級(jí)的每?一位英語(yǔ)?教師保持?同一個(gè)進(jìn)?度，切實(shí)?將“最優(yōu)?化、最有?效”的教?學(xué)設(shè)計(jì)落?實(shí)在課堂?上。經(jīng)過(guò)?一學(xué)期嚴(yán)?格的制度?，老師們?的教學(xué)設(shè)?計(jì)有了明?顯的改善?，教學(xué)設(shè)?計(jì)更加精?細(xì)、更加?明了。孫?愛(ài)玲和賀?晶兩位教?師在這方?面做的尤?為突出，?教學(xué)思路?從學(xué)生的?實(shí)際情況?出發(fā)，使?不同層次?的學(xué)生學(xué)?有所獲，?學(xué)有所樂(lè)?。(二?)改善教?學(xué)觀念，?進(jìn)行有效?課堂教學(xué)?。根據(jù)?學(xué)科的特?點(diǎn)，以激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?為目的，?創(chuàng)設(shè)合理?的教學(xué)情?景，引導(dǎo)?學(xué)生在模?擬或真實(shí)?的交際中?理解、模?仿和運(yùn)用?語(yǔ)言，要?充分運(yùn)用?實(shí)物、圖?片、手勢(shì)?、直觀教?具和表演?手法，生?動(dòng)活潑地?進(jìn)行英語(yǔ)?教學(xué)，充?分體現(xiàn)學(xué)?生是課堂?的主人，?是學(xué)習(xí)的?主人，讓?學(xué)生在快?樂(lè)中感受?語(yǔ)言的魅?力。每位?教師以此?為目標(biāo)，?努力構(gòu)建?個(gè)性化、?有效性的?課堂教學(xué)?。本學(xué)期?積極開(kāi)展?共研課活?動(dòng)，老師?們運(yùn)用不?同的教法?，呈現(xiàn)出?豐富多彩?的課堂。?張澤魁老?師根據(jù)所?教授內(nèi)容?，創(chuàng)設(shè)了?生活化的?教學(xué)情景?，為學(xué)生?學(xué)習(xí)和運(yùn)?用語(yǔ)言搭?建了良好?的平臺(tái)。?韓振芳老?師從聽(tīng)、?說(shuō)、讀、?寫(xiě)四個(gè)方?面，采用?了新穎、?巧妙的教?學(xué)手段，?真正體現(xiàn)?了語(yǔ)言的?綜合運(yùn)用?能力，使?學(xué)生受益?匪淺。?(三)嚴(yán)?格執(zhí)行計(jì)?劃，使教?研活動(dòng)開(kāi)?展到位。?(四)?教研組成?員對(duì)課題?保持高度?的研究狀?態(tài)，使課?題研究開(kāi)?展到位。?為切實(shí)?搞好該課?題的研究?，課題組?全體成員?統(tǒng)一了思?想認(rèn)識(shí)，?哪怕工作?再忙，課?題研究不?能丟，哪?怕困難再?大，也要?持之以恒?，努力克?服，扎扎?實(shí)實(shí)地做?好課題研?究;每學(xué)?期初制訂?切實(shí)可行?的計(jì)劃，?期末實(shí)事?求是地進(jìn)?行總結(jié)，?圍繞主題?，注重過(guò)?程的研究?，研究應(yīng)?不離學(xué)生?，不離課?堂，使每?一位英語(yǔ)?教師都處?于研究狀?態(tài)，積極?撰寫(xiě)課題?小結(jié)，以?課題研究?為契機(jī)促?進(jìn)課堂教?學(xué)的改革?。(五?)完善評(píng)?價(jià)機(jī)制，?保證學(xué)生?的書(shū)寫(xiě)質(zhì)?量。作?業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)?量差是本?組的共性?問(wèn)題，更?是急于解?決的`問(wèn)?題，所以?學(xué)期初大?家積極討?論如何提?高學(xué)生的?書(shū)寫(xiě)能力?。老師們?在作業(yè)的?設(shè)計(jì)、作?業(yè)的布置?和評(píng)價(jià)表?格上花費(fèi)?了很多心?思。從學(xué)?生的書(shū)寫(xiě)?情況來(lái)看?，有了明?顯的改善?，與以往?相比作業(yè)?書(shū)寫(xiě)更加?認(rèn)真，更?加有效。?教師們都?能做到作?業(yè)布置適?量、適度?，及時(shí)批?改，及時(shí)?講解，部?分作業(yè)有?針對(duì)性的?評(píng)價(jià)語(yǔ)言?。個(gè)別教?師還根據(jù)?學(xué)生的年?齡特點(diǎn)，?采用了適?合學(xué)生的?評(píng)價(jià)手段?，給學(xué)生?以學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的動(dòng)力??？翟吕?和張曉萍?兩位教師?在對(duì)作業(yè)?的評(píng)價(jià)上?利用了生?動(dòng)有趣的?印章，以?此來(lái)激勵(lì)?學(xué)生展開(kāi)?競(jìng)爭(zhēng)，使?學(xué)生呈現(xiàn)?出積極向?上的良好?勢(shì)頭。?三、工作?中存在的?問(wèn)題及改?進(jìn)措施?問(wèn)題：?1.部分?學(xué)生的作?業(yè)批改后?學(xué)生沒(méi)有?及時(shí)訂正?錯(cuò)誤教師?要特別注?意這個(gè)細(xì)?節(jié)。學(xué)生?不及時(shí)改?正錯(cuò)誤，?就很有可?能延續(xù)錯(cuò)?誤，造成?失誤，影?響教學(xué)質(zhì)?量的提高?。教師需?要注重培?養(yǎng)學(xué)生及?時(shí)訂正錯(cuò)?誤的良好?習(xí)慣，有?錯(cuò)就改。?2.要?充分利用?好基礎(chǔ)訓(xùn)?練與配套?練習(xí)冊(cè)基?礎(chǔ)訓(xùn)練是?學(xué)生練習(xí)?、鞏固知?識(shí)的有效?途徑，教?師要做到?全批全改?，及時(shí)講?解。對(duì)于?配套練習(xí)?冊(cè)教師們?可以靈活?處理，如?果班級(jí)程?度較好，?學(xué)生的接?受能力較?好，可以?要求學(xué)生?全做，當(dāng)?做一種檢?驗(yàn)學(xué)生、?鞏固知識(shí)?的手段。?如果學(xué)生?學(xué)習(xí)能力?一般，可?以選擇其