旅游服務(wù)與管理專業(yè)建設(shè)總結(jié)（二篇）

第6頁共6頁旅游服務(wù)?與管理專?業(yè)建設(shè)總?結(jié)l?一、專業(yè)?建設(shè)總體?情況根?據(jù)教育部?批復(fù)的項(xiàng)?目建設(shè)實(shí)?施方案和?任務(wù)書，?本專業(yè)第?一年度的?任務(wù)為_?___個(gè)?三級(jí)子項(xiàng)?目，第二?年度的任?務(wù)為__?__個(gè)三?級(jí)子項(xiàng)目?，共計(jì)_?___個(gè)?三級(jí)子項(xiàng)?目。目前?，已圓滿?完成專業(yè)?建設(shè)的各?項(xiàng)任務(wù)。?l二?、建設(shè)工?作機(jī)制與?舉措在?示范校項(xiàng)?目建設(shè)辦?公室的指?導(dǎo)下，本?專業(yè)成立?了由肖東?雷主任為?組長，帶?頭人、骨?干教師和?企業(yè)專家?為成員的?重點(diǎn)專業(yè)?建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)?小組，認(rèn)?真執(zhí)行學(xué)??！俄?xiàng)目?建設(shè)實(shí)施?管理辦法?》和《項(xiàng)?目建設(shè)經(jīng)?費(fèi)管理實(shí)?施規(guī)則》?，自覺接?受學(xué)校項(xiàng)?目建設(shè)辦?公室的督?導(dǎo)檢查。?實(shí)施階段?性自查驗(yàn)?收，零差?錯(cuò)問責(zé)等?制度。?l三、?項(xiàng)目建設(shè)?情況及成?果(一?)人才培?養(yǎng)模式方?面本專?業(yè)在專家?指導(dǎo)委員?會(huì)的指導(dǎo)?下，共派?出___?_名教師?，走訪了?____?家企業(yè)，?發(fā)放并收?回調(diào)查問?卷、訪談?記錄表共?計(jì)___?_余份，?在對(duì)調(diào)研?結(jié)果進(jìn)行?科學(xué)分析?總結(jié)后，?完成了人?才市場調(diào)?研報(bào)告。?經(jīng)過專?家的反復(fù)?論證，最?終實(shí)施了?工學(xué)結(jié)合?為基礎(chǔ)的?“三位一?體”訂單?式人才培?養(yǎng)模式，?即招生與?招工一體?，入學(xué)與?就業(yè)一體?，實(shí)訓(xùn)與?實(shí)習(xí)一體?。通過在?校學(xué)習(xí)、?企業(yè)培訓(xùn)?和頂崗實(shí)?習(xí)，使學(xué)?生更多的?了解了企?業(yè)，增強(qiáng)?了職業(yè)歸?屬感，提?高了一次?性就業(yè)穩(wěn)?定率。?(二)課?程體系建?設(shè)方面?構(gòu)建了與?職業(yè)資格?標(biāo)準(zhǔn)相融?合，具有?區(qū)域特色?、職教特?點(diǎn)的理論?實(shí)踐一體?化課程體?系。在專?家指導(dǎo)委?員會(huì)的指?導(dǎo)下，當(dāng)?前的課程?體系建設(shè)?以“素質(zhì)?教學(xué)+理?論教學(xué)+?校內(nèi)實(shí)訓(xùn)?+校外實(shí)?訓(xùn)”為思?路，形成?了“工學(xué)?結(jié)合、理?實(shí)一體”?的“模塊?化”教學(xué)?方式，突?出三個(gè)模?塊，即基?礎(chǔ)能力課?程、專業(yè)?核心課程?、職業(yè)拓?展課程。?突出學(xué)生?動(dòng)手能力?和專業(yè)技?能的培養(yǎng)?，充分調(diào)?動(dòng)和激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?提高教師?的理論和?實(shí)踐教學(xué)?水平。?(三)教?學(xué)資源庫?建設(shè)方面?1根?據(jù)教育部?批復(fù)的任?務(wù)書，本?專業(yè)預(yù)算?總投入_?___萬?元，實(shí)際?支出__?__萬元?，完成率?____?%；其中?央財(cái)預(yù)算?投入__?__萬元?，央財(cái)實(shí)?際支出_?___萬?元，完成?率___?_%；央?財(cái)硬件設(shè)?備支出_?___萬?元，占央?財(cái)預(yù)算總?投入的_?___%?；央財(cái)師?資培訓(xùn)支?出___?_萬元，?占央財(cái)預(yù)?算總投入?的___?_%；?l五、?貢獻(xiàn)與示?范(一?)貢獻(xiàn)?1、人才?培養(yǎng)貢獻(xiàn)?積極推?行“三位?一體”的?訂單人才?培養(yǎng)模式?，學(xué)生的?綜合素質(zhì)?和職業(yè)能?力均有顯?著提升。?通過一體?化教學(xué)，?學(xué)生掌握?了扎實(shí)的?專業(yè)基本?技能，成?績合格率?達(dá)___?_％，取?證率__?__%，?對(duì)口就業(yè)?率___?_%。培?養(yǎng)的畢業(yè)?生遍布京?津冀地區(qū)?且大部分?成為企業(yè)?的___?_。2?、社區(qū)服?務(wù)貢獻(xiàn)?本專業(yè)與?社區(qū)服務(wù)?中心聯(lián)合?策劃，實(shí)?施對(duì)學(xué)校?附近的社?區(qū)居民進(jìn)?行茶藝、?插花和日?常交際禮?儀等服務(wù)?項(xiàng)目的講?座與培訓(xùn)?。這是以?提升市民?生活品味?與生活樂?趣、增進(jìn)?鄰里感情?的全新的?公益性服?務(wù)項(xiàng)目。?該項(xiàng)目利?用社區(qū)服?務(wù)中心功?能齊全的?各類活動(dòng)?，整合轄?區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)?的教育資?源，開展?以日常交?際禮儀、?茶藝、插?花等親手?體驗(yàn)活動(dòng)?為主的多?種社區(qū)服?務(wù)項(xiàng)目，?進(jìn)一步滿?足了社區(qū)?居民精神?文化需求?，增強(qiáng)了?居民對(duì)社?區(qū)的認(rèn)同?感和歸屬?感。3?.區(qū)域經(jīng)?濟(jì)貢獻(xiàn)?本專業(yè)教?師承擔(dān)了?定州市中?山國際酒?店、定州?市金悅_?___飯?店、定州?市康輝旅?行社、定?州海燕國?際旅行社?、定州大?世界和時(shí)?代廣場等?服務(wù)行業(yè)?員工的崗?前培訓(xùn)和?業(yè)務(wù)咨詢?等工作，?培訓(xùn)員工?近___?_余人次?。為提高?企業(yè)員工?自身的綜?合素質(zhì)，?提升定州?市服務(wù)行?業(yè)的整體?服務(wù)水平?做出了突?出的貢獻(xiàn)?，贏得了?社會(huì)各界?的一致好?評(píng)。(?二)示范?1、骨?干引領(lǐng)?(1)我?校作為副?組長單位?，參與了?《前廳服?務(wù)與管理?》和《導(dǎo)?游服務(wù)技?能》兩項(xiàng)?國家級(jí)數(shù)?字化精品?課程資源?共建項(xiàng)目?，共享了?10門國?家級(jí)數(shù)字?化精品課?程資源。?在同類兄?弟院校中?起到了良?好的骨干?引領(lǐng)作用?。3?質(zhì)；同時(shí)?與師范類?院校開展?教師合作?交流，吸?引新鮮血?液加入。?內(nèi)培外引?，建設(shè)穩(wěn)?定教師隊(duì)?伍。2?.建立更?加完善的?機(jī)制保障?校企合作?，制定詳?實(shí)的計(jì)劃?與運(yùn)行機(jī)?制，明確?規(guī)定校企?雙方的權(quán)?利與責(zé)任?。旅游?服務(wù)與管?理專業(yè)建?設(shè)總結(jié)（?二）旅?游服務(wù)與?管理專業(yè)?實(shí)習(xí)報(bào)告?經(jīng)過在?校兩年對(duì)?于旅游管?理專業(yè)的?理論學(xué)習(xí)?以及在校?期間眾多?的社會(huì)時(shí)?間經(jīng)歷后?，本人有?幸得到進(jìn)?入中國聯(lián)?通的機(jī)會(huì)?。本次實(shí)?習(xí)是本著?學(xué)習(xí)工作?方法，累?計(jì)工作經(jīng)?驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)?把理論轉(zhuǎn)?化為實(shí)踐?，把知識(shí)?轉(zhuǎn)化為能?力的初衷?來進(jìn)行的?。在實(shí)?習(xí)過程中?，本人都?是以之前?學(xué)習(xí)的專?業(yè)知識(shí)作?為指導(dǎo)工?作的基礎(chǔ)?，在工作?的進(jìn)行當(dāng)?中把實(shí)際?與知識(shí)之?間的關(guān)系?轉(zhuǎn)換，從?而達(dá)到鍛?煉自我，?提升能力?的目的。?通過學(xué)習(xí)?同事的工?作方法和?自身思考?創(chuàng)新出屬?于自己的?工作方法?以及技巧?，讓實(shí)習(xí)?得到不少?收獲。?實(shí)習(xí)讓本?人有機(jī)會(huì)?真正體現(xiàn)?到真實(shí)商?業(yè)世界，?也通過時(shí)?間，使本?人對(duì)管理?這一領(lǐng)域?的相關(guān)知?識(shí)有了進(jìn)?一定程度?的深入理?解和掌握?。這次?實(shí)習(xí)時(shí)間?是在中國?聯(lián)通總部?進(jìn)行的。?在實(shí)習(xí)中?，我十分?認(rèn)真地向?其他有經(jīng)?驗(yàn)的同事?學(xué)習(xí)，了?解真正的?操作程序?，真正實(shí)?現(xiàn)了從課?本中走進(jìn)?現(xiàn)實(shí)，把?理論聯(lián)系?實(shí)際。認(rèn)?識(shí)工作的?全過程以?及上下級(jí)?工作的各?個(gè)環(huán)節(jié)，?并從中觀?摩其他部?門的工作?過程，使?我掌握更?多的工作?技巧，獲?得不少的?工作經(jīng)驗(yàn)?。實(shí)習(xí)期?間，我利?用這次非?常難得的?機(jī)會(huì)去加?深自己對(duì)?行業(yè)以及?企業(yè)的認(rèn)?識(shí)，并把?所學(xué)的知?識(shí)充分運(yùn)?用到工作?上來。而?我也充分?利用工余?時(shí)間來認(rèn)?真思考在?工作時(shí)出?現(xiàn)的疑問?，為此尋?找答案并?進(jìn)行整理?。自從?____?年進(jìn)入大?學(xué)學(xué)習(xí)以?后，三年?以來，本?人都在學(xué)?習(xí)好理論?知識(shí)，目?的是為了?能在未來?的職業(yè)生?涯中打下?堅(jiān)實(shí)的理?論基礎(chǔ)。?在校期間?，我主要?學(xué)習(xí)的是?以管理學(xué)?為起點(diǎn)的?有關(guān)原理?以及專業(yè)?旅游管理?的外延科?目，但是?一切都只?是停留在?一個(gè)理論?階段，一?直都不能?得到最為?充分的實(shí)?踐。如何?更好得把?所學(xué)的書?本上的知?識(shí)轉(zhuǎn)化成?為真正屬?于自己的?技能是本?次實(shí)習(xí)的?最主要收?獲。當(dāng)然?，收獲絕?對(duì)不止是?知識(shí)的轉(zhuǎn)?化，還有?一些關(guān)于?待人處事?的方法和?態(tài)度。總?的說來，?三年多的?旅游管理?專業(yè)理論?學(xué)習(xí)在真?正的旅游?企業(yè)得到?實(shí)實(shí)在在?的實(shí)現(xiàn)。?從企業(yè)中?可以讓眼?界大為開?闊，累計(jì)?更多的經(jīng)?驗(yàn)，不難?看到，當(dāng)?真正工作?的時(shí)候需?要注意的?一些事情?是平時(shí)單?純靠學(xué)校?教育是不?能滿足社?會(huì)的需要?的。因此?，這就更?要求我們?除了注重?理論上的?學(xué)習(xí)以外?