2023年小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃

20232023202320231期教學(xué)打算如下：期教學(xué)打算如下：一、教材分析：一、教材分析：6，2“ABC”三個(gè)6，2“ABC”三個(gè)英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題-功能-構(gòu)造-任務(wù)。有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。(一)、本冊(cè)教材的根本學(xué)問和技能：(一)、本冊(cè)教材的根本學(xué)問和技能：1112數(shù)字等數(shù)字等6個(gè)話題)的單詞，并能簡潔的運(yùn)用;3)能聽、做、演玩耍;3)能聽、做、演玩耍;44TPR5)能學(xué)會(huì)書中的小制作5)能學(xué)會(huì)書中的小制作6)能唱書本里的英文歌曲;6)能唱書本里的英文歌曲;7)能聽、說、唱書中的歌謠;7)能聽、說、唱書中的歌謠;888610106(二)教學(xué)重、難點(diǎn)(二)教學(xué)重、難點(diǎn)1、能使用日常交際用語，1、能使用日常交際用語，2、活用四會(huì)句型，2、活用四會(huì)句型，3、進(jìn)展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。3、進(jìn)展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用本套教材吸取了交際教學(xué)思想，留意學(xué)生1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用本套教材吸取了交際教學(xué)思想，留意學(xué)生交際功能。交際功能。2.留意力氣培育力求用生動(dòng)簡潔，通俗易懂的方式滲透學(xué)掘他們樂觀求知，努力進(jìn)取的潛能。2.留意力氣培育力求用生動(dòng)簡潔，通俗易懂的方式滲透學(xué)掘他們樂觀求知，努力進(jìn)取的潛能。3.突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等3.突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等4.重視雙向溝通選編了一些與學(xué)生日常生活嚴(yán)密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化學(xué)問。4.重視雙向溝通選編了一些與學(xué)生日常生活嚴(yán)密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化學(xué)問。5.融合學(xué)科內(nèi)容格外重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的如語言材料之中。5.融合學(xué)科內(nèi)容格外重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的如語言材料之中。6重視靈敏擴(kuò)展運(yùn)用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。6重視靈敏擴(kuò)展運(yùn)用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。7實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求到達(dá)各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然連接，以確保各階段的順當(dāng)過渡。7實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求到達(dá)各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然連接，以確保各階段的順當(dāng)過渡。三、學(xué)生分析三、學(xué)生分析36201636362016361620人.三(3)班18們對(duì)英語已經(jīng)有了確定的了解,并把握了一些日常對(duì)話用語和一良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與措施：四、教學(xué)方法與措施：別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對(duì)話。2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對(duì)話。眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽說力氣，更能夠表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽說力氣，更能夠表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。3、通過消遣、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。3、通過消遣、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣?？纯煺f、快聽快指等。印象會(huì)特別深?？纯煺f、快聽快指等。印象會(huì)特別深。4、留意在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。4、留意在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。意力。意力。五、教學(xué)進(jìn)度安排五、教學(xué)進(jìn)度安排第一周----第五周Unit1---Unit2第六周----第八周Unit3----Recycle1第九周----第十一周Recycle1----Unit4第十二周----第十五周Unit4----unit5第十二周----第十五周Unit4----unit5第十六周----第十八周Unit6----Recycle2第十六周----第十八周Unit6----Recycle2第十九周----其次十周復(fù)習(xí)考試第十九周----其次十周復(fù)習(xí)考試202320232一、教材分析一、教材分析語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)展簡潔溝通的力氣，同時(shí)，培育學(xué)生的觀看、記憶、思維和制造的力氣。語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)展簡潔溝通的力氣，同時(shí)，培育學(xué)生的觀看、記憶、思維和制造的力氣。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點(diǎn)：翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點(diǎn)：1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用本教材吸取了交際教學(xué)思想，留意學(xué)生語言應(yīng)用力氣的培嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，表達(dá)語言的交際功能，把話題---功部動(dòng)作反響法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言。本教材吸取了交際教學(xué)思想，留意學(xué)生語言應(yīng)用力氣的培嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，表達(dá)語言的交際功能，把話題---功部動(dòng)作反響法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言。2、留意力氣培育2、留意力氣培育做事情的力氣。做事情的力氣。3、突出興趣動(dòng)身3、突出興趣動(dòng)身生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。4、重視雙向溝通4、重視雙向溝通5、本教材格外重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的兼容閉材料之中。5、本教材格外重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的兼容閉材料之中。1、能按要求四會(huì)與三會(huì)要求把握所學(xué)的單詞。1、能按要求四會(huì)與三會(huì)要求把握所學(xué)的單詞。2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)的句型。2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)的句型。并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。晰的話語和錄音。5、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈。5、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈。6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語言力氣的提高。7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語言力氣的提高。8、能延長已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。8、能延長已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。語會(huì)話和交際的力氣。語會(huì)話和交際的力氣。四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：1、在教學(xué)過程中，由于本冊(cè)書難度較大，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生倦怠心理。因此，1、在教學(xué)過程中，由于本冊(cè)書難度較大，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生倦怠心理。因此，促聽說。促聽說。2、在我的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生利用課本的空白頁繪制了家庭與家長聯(lián)系。2、在我的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生利用課本的空白頁繪制了家庭與家長聯(lián)系。3、以將三年級(jí)整本書的學(xué)問秘笈整理出來，馬上發(fā)放到每復(fù)習(xí)和把握。3、以將三年級(jí)整本書的學(xué)問秘笈整理出來，馬上發(fā)放到每復(fù)習(xí)和把握。4、在開學(xué)其次周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學(xué)期學(xué)生英語學(xué)習(xí)的4、在開學(xué)其次周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學(xué)期學(xué)生英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步。進(jìn)步。5、在教學(xué)故事課文的時(shí)候，運(yùn)用閱讀式教學(xué)，讓學(xué)生借助從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。5、在教學(xué)故事課文的時(shí)候，運(yùn)用閱讀式教學(xué)，讓學(xué)生借助從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。6、凡帶有活動(dòng)和玩耍性質(zhì)的工程及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有時(shí)機(jī)猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。6、凡帶有活動(dòng)和玩耍性質(zhì)的工程及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有時(shí)機(jī)猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。中，完成復(fù)習(xí)和穩(wěn)固的任務(wù)。中，完成復(fù)習(xí)和穩(wěn)固的任務(wù)。202320233教學(xué)要求教學(xué)要求增加世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。增加世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。根本學(xué)問和技能：根本學(xué)問和技能：〔1〕〔1〕12〔2〕能聽說、認(rèn)讀〔包括動(dòng)物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等〔2〕能聽說、認(rèn)讀〔包括動(dòng)物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個(gè)話題〕的單詞，并能簡潔的運(yùn)用；〔3〕能聽、做、演玩耍；〔3〕能聽、做、演玩耍；〔4〕〔4〕TPR〔5〕能學(xué)會(huì)書中的小制作；〔5〕能學(xué)會(huì)書中的小制作；〔6〕能唱書本里的英文歌曲；〔6〕能唱書本里的英文歌曲；〔7〕能聽、說、唱書中的歌謠；〔7〕能聽、說、唱書中的歌謠；〔8〕〔8〕8〔9〕〔9〕6〔10〕〔10〕6教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重、難點(diǎn)：11、能把握26格外字母的正確書寫方法和格式。2、能使用日常交際用語，2、能使用日常交際用語，3、活用四會(huì)句型，3、活用四會(huì)句型，4、進(jìn)展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、進(jìn)展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。5、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。教學(xué)關(guān)鍵教學(xué)關(guān)鍵1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用本套教材吸取了交際教學(xué)思想，留意學(xué)生交際功能。1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用本套教材吸取了交際教學(xué)思想，留意學(xué)生交際功能。2、留意力氣培育力求用生動(dòng)簡潔，通俗易懂的方式滲透學(xué)2、留意力氣培育力求用生動(dòng)簡潔，通俗易懂的方式滲透學(xué)掘他們樂觀求知，努力進(jìn)取的潛能。掘他們樂觀求知，努力進(jìn)取的潛能。3、突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等3、突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等4、重視雙向溝通選編了一些與學(xué)生日常生活嚴(yán)密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化學(xué)問。4、重視雙向溝通選編了一些與學(xué)生日常生活嚴(yán)密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化學(xué)問。5、融合學(xué)科內(nèi)容格外重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的如語言材料之中。5、融合學(xué)科內(nèi)容格外重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的如語言材料之中。6、重視靈敏擴(kuò)展運(yùn)用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。6、重視靈敏擴(kuò)展運(yùn)用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求到達(dá)各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然連接，以確保各階段的順當(dāng)過渡。7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求到達(dá)各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然連接，以確保各階段的順當(dāng)過渡。教學(xué)方法：教學(xué)方法：1、會(huì)話教學(xué)。融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。1、會(huì)話教學(xué)。融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。2、詞匯教學(xué)。巧用實(shí)物和卡片，融詞匯于會(huì)話教學(xué)中。2、詞匯教學(xué)。巧用實(shí)物和卡片，融詞匯于會(huì)話教學(xué)中。3、歌曲與歌謠教學(xué)。在每節(jié)課中滲透，靈敏運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合，培育藝術(shù)素養(yǎng)。3、歌曲與歌謠教學(xué)。在每節(jié)課中滲透，靈敏運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合，培育藝術(shù)素養(yǎng)。4、趣味故事教學(xué)4、趣味故事教學(xué)學(xué)生分析學(xué)生分析713536713536主要針對(duì)性的措施主要針對(duì)性的措施〔個(gè)〔個(gè)別學(xué)生也可〕，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對(duì)話。2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對(duì)話。不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。3、通過消遣、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。3、通過消遣、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣?？纯煺f、快聽快指等。印象會(huì)特別深?？纯煺f、快聽快指等。印象會(huì)特別深。4、留意在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。4、留意在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。意力。意力。5、留意字母教學(xué)5、留意字母教學(xué)262626正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。202320234一、教學(xué)目的：一、教學(xué)目的：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2、培育他們良好的語音、語調(diào)、書寫根底。2、培育他們良好的語音、語調(diào)、書寫根底。3、培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和制造力氣。4、培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和制造力氣。5、培育學(xué)生的愛國主義精神、增加世界意識(shí)。5、培育學(xué)生的愛國主義精神、增加世界意識(shí)。二、教材分析：二、教材分析：這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合務(wù)。這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合務(wù)。教材的主要特點(diǎn)：教材的主要特點(diǎn)：1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用面都嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，表達(dá)了語言的交際功能。面都嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，表達(dá)了語言的交際功能。2、留意力氣培育2、留意力氣培育努力進(jìn)取的潛能。努力進(jìn)取的潛能。3、突出興趣激發(fā)3、突出興趣激發(fā)和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。4、重視雙向溝通4、重視雙向溝通度同步的中西方文化學(xué)問。度同步的中西方文化學(xué)問。5、融合學(xué)科內(nèi)容5、融合學(xué)科內(nèi)容6重視靈敏擴(kuò)展6重視靈敏擴(kuò)展得其所。得其所。7實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)7實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求到達(dá)各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然連接，以確保各階段的順當(dāng)過渡。運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求到達(dá)各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然連接，以確保各階段的順當(dāng)過渡。教學(xué)方法：教學(xué)方法：11融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。22巧用實(shí)物和卡片，巧用實(shí)物和卡片，融詞匯于會(huì)話教學(xué)中。融詞匯于會(huì)話教學(xué)中。3歌曲與歌謠教學(xué)3歌曲與歌謠教學(xué)在每節(jié)課中滲透，在每節(jié)課中滲透，靈敏運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，靈敏運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合，培育藝術(shù)素養(yǎng)。唱演結(jié)合，培育藝術(shù)素養(yǎng)。4趣味故事教學(xué)4趣味故事教學(xué)55202320235一、學(xué)生分析一、學(xué)生分析7，87，8多費(fèi)力些。二、教材分析二、教材分析教材是廣東省愉快GOGO版本的，本教材內(nèi)容包括常用句型教材是廣東省愉快GOGO版本的，本教材內(nèi)容包括常用句型力氣。教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：生疏更多的動(dòng)物，運(yùn)開工程，時(shí)間，季節(jié)本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：生疏更多的動(dòng)物，運(yùn)開工程，時(shí)間，季節(jié)本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：單詞的把握和幾種固定句型的運(yùn)用。本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：單詞的把握和幾種固定句型的運(yùn)用。三、教學(xué)策略及實(shí)行的措施三、教學(xué)策略及實(shí)行的措施教學(xué)策略教學(xué)策略11習(xí)慣。段性，重復(fù)性，連續(xù)性，趣味性。段性，重復(fù)性，連續(xù)性，趣味性。33樂教，差生充當(dāng)小學(xué)生，愿學(xué)。4.搞好家長與教師的溝通，共同教育好學(xué)生。4.搞好家長與教師的溝通，共同教育好學(xué)生。55發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的樂觀性。兒歌及短劇。兒歌及短劇。實(shí)行的措施實(shí)行的措施學(xué)生從中感知并生疏英語的語法現(xiàn)象。學(xué)生從中感知并生疏英語的語法現(xiàn)象。義相聯(lián)系，讓學(xué)生感知和理解語言材料。義相聯(lián)系，讓學(xué)生感知和理解語言材料。33生在情景中學(xué)，又在情景中用，并與單詞的形式結(jié)合起來，訓(xùn)練學(xué)生按讀音規(guī)章認(rèn)讀單詞的能力。并與單詞的形式結(jié)合起來，訓(xùn)練學(xué)生按讀音規(guī)章認(rèn)讀單詞的能力。55內(nèi)容。6.6.課前增加FreeTalk.202320236課程目標(biāo)課程目標(biāo)１、能聽、說、讀、寫英語字母A-Z,并能按字母挨次背誦、１、能聽、說、讀、寫英語字母A-Z,并能按字母挨次背誦、默寫二十六個(gè)字母。２、依據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。２、依據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。３、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。３、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。５、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。５、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。學(xué)情分析：學(xué)情分析：教材和其他課程資源分析：教材和其他課程資源分析：，溫故而知，這樣才有利于學(xué)生的理解、記憶。，溫故而知，這樣才有利于學(xué)生的理解、記憶。減負(fù)提質(zhì)措施：減負(fù)提質(zhì)措施：動(dòng)性。特點(diǎn)。33水平的提高，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間。水平的提高，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間。4、強(qiáng)化口語、聽力訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo)。4、強(qiáng)化口語、聽力訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo)。教學(xué)檢測評(píng)價(jià)：教學(xué)檢測評(píng)價(jià)：1120%的學(xué)習(xí)行為和802單元卷練習(xí)：任務(wù)，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核語言的把握和興趣的維持，不給學(xué)生太大的壓力。2單元卷練習(xí)：任務(wù)，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核語言的把握和興趣的維持，不給學(xué)生太大的壓力。3期末評(píng)價(jià)原則是：重興趣，重雙基，促力氣。3期末評(píng)價(jià)原則是：重興趣，重雙基，促力氣。202320237一、教材分析一、教材分析點(diǎn)，特點(diǎn)，疑點(diǎn)，學(xué)問構(gòu)造等點(diǎn)，特點(diǎn)，疑點(diǎn)，學(xué)問構(gòu)造等《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(PEP)》供三年級(jí)起使Lingo。Media《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(PEP)》供三年級(jí)起使Lingo。Media而成的。目的的語言任務(wù)，即：話題—功能—構(gòu)造—任務(wù)。目的的語言任務(wù)，即：話題—功能—構(gòu)造—任務(wù)。本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、留意學(xué)生語言運(yùn)用力氣的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和有用性;1、留意學(xué)生語言運(yùn)用力氣的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和有用性;2、留意學(xué)生自學(xué)力氣和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底;2、留意學(xué)生自學(xué)力氣和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底;3、留意中外文化的雙向式溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育未來跨文化交際所需要的力氣;3、留意中外文化的雙向式溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育未來跨文化交際所需要的力氣;4、留意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);4、留意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);5、留意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得基他學(xué)科的學(xué)問;5、留意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得基他學(xué)科的學(xué)問;6、留意教材的靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生6、留意教材的靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生7、留意資料的配套，為學(xué)生供給良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我進(jìn)展的空間;7、留意資料的配套，為學(xué)生供給良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我進(jìn)展的空間;8、留意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。8、留意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。二、學(xué)情分析(教學(xué)班級(jí)人員狀況、思想紀(jì)律狀況、學(xué)問能力現(xiàn)狀、有利及不利因素等)二、學(xué)情分析(教學(xué)班級(jí)人員狀況、思想紀(jì)律狀況、學(xué)問能力現(xiàn)狀、有利及不利因素等)文文化的差導(dǎo)文文化的差導(dǎo)周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注1——21——23——43——45——65——6778——158——15三、教學(xué)目標(biāo)和要求(本學(xué)期應(yīng)到達(dá)的幾工程的及要求)三、教學(xué)目標(biāo)和要求(本學(xué)期應(yīng)到達(dá)的幾工程的及要求)1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念。1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念。2、培育學(xué)生具有確定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、培育學(xué)生具有確定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使他們初步具備用英語進(jìn)展簡潔日常溝通的力氣。3、使他們初步具備用英語進(jìn)展簡潔日常溝通的力氣。4、培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和制造力氣。4、培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和制造力氣。5、適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。5、適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(教材中最重要的學(xué)問點(diǎn)和最難把握的學(xué)問點(diǎn))四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(教材中最重要的學(xué)問點(diǎn)和最難把握的學(xué)問點(diǎn))1、留意學(xué)生語言運(yùn)用力氣的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和有用性。1、留意學(xué)生語言運(yùn)用力氣的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和有用性。2、留意學(xué)生自學(xué)力氣和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。2、留意學(xué)生自學(xué)力氣和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。3、留意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力氣。3、留意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力氣。4、留意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)4、留意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5、留意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。5、留意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。五、實(shí)施措施(依據(jù)教材、學(xué)情分析、確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在教學(xué)治理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等問題上實(shí)行哪些措施)五、實(shí)施措施(依據(jù)教材、學(xué)情分析、確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在教學(xué)治理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等問題上實(shí)行哪些措施)1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來關(guān)心教學(xué)。2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來關(guān)心教學(xué)。3、在課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、玩耍讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。3、在課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、玩耍讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。4、多為學(xué)生營造一引起學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。4、多為學(xué)生營造一引起學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)展對(duì)話。5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)展對(duì)話。6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與學(xué)生溝通，進(jìn)展口語交際訓(xùn)練。7、多與學(xué)生溝通，進(jìn)展口語交際訓(xùn)練。六、教改試驗(yàn)(教改試驗(yàn)課題及設(shè)想)六、教改試驗(yàn)(教改試驗(yàn)課題及設(shè)想)1、巧用實(shí)物、頭飾和卡片1、巧用實(shí)物、頭飾和卡片2、融詞匯于會(huì)話教學(xué)中2、融詞匯于會(huì)話教學(xué)中1)力求做到在舊語言中學(xué)生詞，用舊詞練習(xí)語言。1)力求做到在舊語言中學(xué)生詞，用舊詞練習(xí)語言。22的需要，選擇一至兩種玩耍形式豐富課堂教學(xué)。3)設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性玩耍。3)設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性玩耍。33TPR(Let’sdo)記憶，使學(xué)生在對(duì)各指令的反響中自然習(xí)得語言。202320238劃如下：劃如下：一、教育教學(xué)治理方面一、教育教學(xué)治理方面治理，我有以下幾點(diǎn)想法：治理，我有以下幾點(diǎn)想法：1、了解每個(gè)學(xué)生的狀況。其中包括：學(xué)生的特長、愛好、性格、座位等，拉近師生之間的關(guān)系。1、了解每個(gè)學(xué)生的狀況。其中包括：學(xué)生的特長、愛好、性格、座位等，拉近師生之間的關(guān)系。2、在每個(gè)任務(wù)前，教師要提前預(yù)設(shè)可能發(fā)生的情景，在做2、在每個(gè)任務(wù)前，教師要提前預(yù)設(shè)可能發(fā)生的情景，在做生威猛感。生威猛感。3、合理分組，優(yōu)中培優(yōu)。英語課對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說是充分發(fā)揮其獨(dú)創(chuàng)性。