教務(wù)老師的工作總結(jié)范本（二篇）

第7頁共7頁教務(wù)老師?的工作總?結(jié)范本?對我來說?,雖然沒?有了工作?初期摸索?階段的艱?辛,但隨?著學(xué)院事?業(yè)的不斷?壯大,發(fā)?展中帶來?的諸多問?題仍然讓?我對我所?從事的工?作面臨挑?戰(zhàn)。回?顧一年的?工作歷程?,我作為?教務(wù)部主?任，始終?把領(lǐng)導(dǎo)和?大家對我?的信任當(dāng)?作是一種?責(zé)任,工?作中不敢?有絲毫的?懈怠,處?處以身作?責(zé),雖然?做的很辛?苦很累,?但大家的?支持給我?以動力,?大家的配?合對我更?是一種鞭?策,因此?這一年讓?我感覺很?充實,收?獲也很多?。一年來?,在學(xué)院?領(lǐng)導(dǎo)的帶?領(lǐng)下,根?據(jù)學(xué)院的?工作要點?,我和我?的同事們?結(jié)合教務(wù)?部的工作?實際，為?建設(shè)網(wǎng)絡(luò)?質(zhì)量年不?懈地努力?著,通過?一年的實?踐與創(chuàng)新?,教務(wù)部?各方面的?工作從量?到質(zhì)都有?了不同程?度的改變?,我不敢?說碩果累?累，但必?竟與大家?一起走過?，一同感?受，深感?很多教訓(xùn)?值得總結(jié)?、值得思?考。教?務(wù)部的業(yè)?務(wù)由于實?踐操作性?很強(qiáng)，涉?及的人、?事、面非?常之廣，?量非常之?大，并且?大量的工?作都是一?些瑣碎繁?雜的細(xì)小?事務(wù)的重?復(fù)，這些?事做成做?好并不見?有什么成?就，但任?何一個環(huán)?節(jié)出現(xiàn)問?題都會影?響整個工?作進(jìn)程，?那么如何?讓自己適?應(yīng)繁雜的?工作環(huán)境?，讓大家?在繁瑣中?享受工作?，就成為?了我工作?的第一步?。一、?以規(guī)范為?目標(biāo)，從?自身管理?抓起，努?力營造良?好的工作?氛圍1?、根據(jù)國?家有關(guān)政?策及教育?部的有關(guān)?文件，組?織大家對?已有的《?校外學(xué)習(xí)?中心手冊?》及《學(xué)?生手冊》?進(jìn)行研討?并修訂完?善，最終?完成了兩?本手冊的?編印。使?學(xué)生管理?及校外學(xué)?習(xí)中心管?理的各項?工作有章?可循，有?據(jù)可依。?2、從?每項業(yè)務(wù)?流程入手?，在實踐?中細(xì)化各?個環(huán)節(jié)，?在已有工?作的基礎(chǔ)?上重新梳?理,總結(jié)?，組織大?家配合學(xué)?院完成了?《學(xué)院制?度匯編》?中的教學(xué)?教務(wù)部分?,部門內(nèi)?部為了讓?每一個員?工能夠了?解每一塊?業(yè)務(wù)，分?工明確、?各司其職?并能夠做?到團(tuán)結(jié)協(xié)?作、組織?編印了教?務(wù)部內(nèi)部?的.工作?手冊,制?定完善了?____?多項管理?規(guī)范與工?作流程。?3、為?了充分發(fā)?揮每個人?的主觀能?動性，調(diào)?動每個人?的工作積?極性，根?據(jù)工作需?要,對內(nèi)?部人員及?業(yè)務(wù)進(jìn)行?了重新整?合,要求?每個業(yè)務(wù)?組建立工?作檔案，?每個人堅?持記工作?日志，讓?大家養(yǎng)成?良好的工?作習(xí)慣，?能夠有重?點、有計?劃的安排?好自己的?工作，保?證各項工?作有序進(jìn)?行。4?、通過組?織員工業(yè)?務(wù)培訓(xùn)及?座談并開?展有益的?活動,增?強(qiáng)員工等?職業(yè)道德?素養(yǎng)及勞?動組織紀(jì)?律性,獎?罰分明，?鼓勵員工?學(xué)習(xí)現(xiàn)代?遠(yuǎn)程教育?理論，不?斷提高業(yè)?務(wù)能力;?目前,?教務(wù)部各?項常規(guī)工?作按月均?有工作進(jìn)?度表,各?項業(yè)務(wù)均?有詳細(xì)的?工作流程?。二、?緊緊圍繞?質(zhì)量這個?中心，進(jìn)?一步提高?服務(wù)意識?，強(qiáng)化服?務(wù)功能?1、在招?生及校外?學(xué)習(xí)中心?建設(shè)方面?：為了進(jìn)?一步規(guī)范?校外學(xué)習(xí)?中心的管?理，提高?服務(wù)意識?、規(guī)范辦?學(xué)行為，?完成并制?作了統(tǒng)一?格式的校?外學(xué)習(xí)中?心宣傳頁?。改進(jìn)了?招生宣傳?及入學(xué)資?格審核不?規(guī)范的問?題，通過?流程培訓(xùn)?來規(guī)范學(xué)?習(xí)中心的?辦學(xué)啟動?程序，并?根據(jù)陜西?省教育廳?的文件，?從052?學(xué)生開始?執(zhí)行新的?審核辦法?;對以往?招生過程?中課程進(jìn)?修的問題?進(jìn)行了重?新思考，?改進(jìn)以往?的管理辦?法;2?、協(xié)助學(xué)?院建立健?全完善發(fā)?展咨詢委?員會及教?學(xué)指導(dǎo)委?員會,修?訂和完善?學(xué)科培養(yǎng)?方案及教?學(xué)計劃,?理順與相?關(guān)院系的?各種關(guān)系?,督促協(xié)?調(diào)對原有?____?個專業(yè)、?層次和今?年新增_?___個?專業(yè)、層?次的學(xué)科?培養(yǎng)方案?、教學(xué)計?劃各項任?務(wù)的落實?與完成;?目前已完?成所有專?業(yè)層次的?課程設(shè)置?方案、學(xué)?科培養(yǎng)方?案中的教?學(xué)大綱計?劃在本學(xué)?期完成。?新的課程?設(shè)置方案?已于05?2批次開?始實施。?3、根?據(jù)教育部?有關(guān)文件?要求，組?織相關(guān)人?員對現(xiàn)行?教學(xué)計劃?在實際操?作層面存?在的問題?：如計劃?調(diào)整中課?程考試問?題,每學(xué)?期課程設(shè)?置問題、?專升本轉(zhuǎn)?為高起本?的課程選?修問題等?進(jìn)行研討?,提出意?見及建議?，并拿出?相應(yīng)的解?決方案。?4、主?持召開每?學(xué)期的教?師培訓(xùn)會?,并在以?往工作的?基礎(chǔ)上，?充實了培?訓(xùn)材料，?使主持教?師更加明?確了工作?內(nèi)容與要?求，為教?師手冊的?制定做好?充分準(zhǔn)備?。教務(wù)?老師的工?作總結(jié)范?本（二）?本學(xué)期?，教務(wù)處?在校長室?的領(lǐng)導(dǎo)和?指導(dǎo)下，?在全體教?師的積極?支持下，?根據(jù)學(xué)期?初明確的?“以全面?實施素質(zhì)?教育為核?心，以培?養(yǎng)和提高?學(xué)生的創(chuàng)?新精神和?實踐能力?，提高教?學(xué)效率和?質(zhì)量為目?標(biāo)，以優(yōu)?化教育教?學(xué)管理為?重點，以?加強(qiáng)隊伍?建設(shè)為保?障”的基?本思路，?較好地發(fā)?揮了教導(dǎo)?處的管理?、指導(dǎo)和?服務(wù)職能?，在學(xué)校?的教育教?學(xué)工作管?理、校本?教研，提?升師生的?整體素質(zhì)?等方面，?做了大量?的、具體?的工作。?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、加強(qiáng)校?本教研，?促進(jìn)專業(yè)?成長，提?升學(xué)校的?辦學(xué)品位?。教師?是開展學(xué)?校工作的?主體，只?有有一支?穩(wěn)定的可?持續(xù)發(fā)展?的教師隊?伍，學(xué)校?的工作才?有活力，?辦學(xué)品位?才有提升?。加強(qiáng)校?本教研，?開展校本?培訓(xùn)是建?立一支穩(wěn)?定的可持?續(xù)發(fā)展的?教師隊伍?的重要途?徑之一。?基于這樣?的認(rèn)識，?開學(xué)初就?制定了校?本教研計?劃。一是?，建立了?“有效教?學(xué)”教研?工作制度?，實施“?青藍(lán)工程?”，逐月?對教師參?加教研活?動、培訓(xùn)?學(xué)習(xí)、論?文撰寫、?聽評課等?情況進(jìn)行?考評，促?進(jìn)年輕教?師的專業(yè)?成長;二?是，開展?形式多樣?的“自我?反思、同?伴互助、?名師引領(lǐng)?”活動，?促進(jìn)了年?輕教師專?業(yè)素養(yǎng)的?提高;三?是，在全?校范圍內(nèi)?發(fā)出了了?“自主學(xué)?習(xí)、修我?內(nèi)功、強(qiáng)?我素質(zhì)”?的倡議，?現(xiàn)在，讀?專著、看?實錄、抒?感想、寫?反思已成?年輕教師?的自覺行?為。二?、優(yōu)化教?學(xué)管理，?規(guī)范教學(xué)?行為，提?高課堂教?學(xué)的有效?性。教?學(xué)質(zhì)量是?學(xué)校的根?本，有有?效的課堂?教學(xué)才有?質(zhì)量的根?本，而這?離不開有?效教學(xué)管?理和規(guī)范?的教學(xué)行?為。本學(xué)?期依據(jù)《?河北省中?小學(xué)管理?規(guī)范》，?結(jié)合我校?實際情況?修訂了《?東羅中心?小學(xué)教育?教學(xué)管理?制度》、?《東羅中?心小學(xué)教?學(xué)五認(rèn)真?實施細(xì)則?》和《教?學(xué)、教研?工作月查?月評方案?》，以此?來強(qiáng)化師?生的法規(guī)?意識，規(guī)?范教師的?教學(xué)行為?，嚴(yán)格教?學(xué)五認(rèn)真?管理，具?體做到“?三抓”，?即抓備課?、抓課堂?、抓作業(yè)?。抓備?課。每個?月通過定?期、不定?期的進(jìn)行?了備課檢?查，看是?否達(dá)到備?教材、備?學(xué)生、備?教法學(xué)法?，勤反思?的要求;?抓課堂，?規(guī)定校長?主任每周?深入課堂?不少于兩?次，教師?每周聽課?不少于一?節(jié)，主要?查課前準(zhǔn)?備是否充?分，聽師?生互動是?否和諧，?看課堂教?學(xué)是否有?效;抓作?業(yè)，主要?查學(xué)生每?天作業(yè)是?否達(dá)到“?五嚴(yán)”規(guī)?定要求，?看學(xué)生書?寫是否規(guī)?范，老師?批改、反?饋是否及?時。通?過這些教?學(xué)常規(guī)管?理監(jiān)控措?施，對教?師教學(xué)行?為進(jìn)行全?程跟蹤管?理，盡可?能地去避?免教師課?堂活動的?隨意性和?無效性，?確保課堂?教學(xué)在規(guī)?范化、有?效化、正??；?。同?時也使廣?大教師積?極借鑒同?事教學(xué)經(jīng)?驗，促使?他們學(xué)會?發(fā)現(xiàn)問題?，學(xué)會思?考問題，?會解決問?題，有利?于促進(jìn)廣?大教師快?速成長。?三、以?常規(guī)教育?為主線，?活動為載?體，確保?學(xué)生健康?快樂成長?。教育?的首要任?務(wù)是學(xué)生?良好行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成、人格?的塑造，?不求學(xué)生?個個都成?才，但求?他們個個?都成人。?因此，我?們一貫堅?持以常規(guī)?教育為主?線，以豐?富多彩的?活動為載?體，堅持?學(xué)生行為?習(xí)慣規(guī)范?化、藝體?活動經(jīng)常?化、學(xué)生?發(fā)展個性?化、確保?個個學(xué)生?健康快樂?成長。?行為習(xí)慣?規(guī)范化。?一是，班?主任以《?中小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》和?《小學(xué)生?守則》為?主要內(nèi)容?，利用晨?會、班會?對學(xué)生堅?持持久的?德育教育?和教育，?開展“人?人爭做優(yōu)?秀小公民?”、“向?不文明游?戲告別”?等主題活?動。二是?，從“四?不”抓起?，開展“?四不從我?做起”競?賽活動，?建立“紅?領(lǐng)巾監(jiān)督?崗”與值?日教師一?起全天候?多方位檢?查儀表儀?容、校園?環(huán)境、教?室衛(wèi)生。?促進(jìn)了學(xué)?生良好行?為規(guī)范的?養(yǎng)成，使?校園天天?都有清清?爽爽的環(huán)?境。藝?體活動經(jīng)?常化。除?按課程計?劃開足開?齊上好各?門課程外?，根據(jù)上?級文件要?求，制訂?了行之有?效的課外?活動方案?，確保學(xué)?生每天有?一小時的?體育活動?。精心組?織學(xué)生參?加《國家?體質(zhì)健康?標(biāo)準(zhǔn)》測?試，測試?合格率達(dá)?____?%、優(yōu)秀?率___?_%，組?織三至六?年級學(xué)生?參加“迎?新年趣味?運動會”?。學(xué)生?發(fā)展個性?化。從培?養(yǎng)學(xué)生能?力，發(fā)展?學(xué)生個性?出發(fā)，結(jié)?合和教材?內(nèi)容和教?學(xué)要求，?開展形式?多樣活動?，不斷豐?富學(xué)習(xí)的?形式和內(nèi)?容，拓寬?獲取知識?的途徑和?方法，在?實踐中將?學(xué)科知識?內(nèi)化為創(chuàng)?造力。利?用國慶假?日，開展?了解家鄉(xiāng)?過去，展?示家鄉(xiāng)的?現(xiàn)在，展?望家鄉(xiāng)未?來綜合實?踐活動。?四、增?強(qiáng)服務(wù)意?識，發(fā)揮?中樞功能?，為學(xué)校?發(fā)展創(chuàng)造?條件。?“服務(wù)、?指導(dǎo)、規(guī)?范、創(chuàng)新?”是教務(wù)?處工作的?幾個關(guān)鍵?詞。本學(xué)?期，教務(wù)?處工作人?員，本著?一切為師?生服務(wù)，?一切為教?育教學(xué)服?務(wù)的思想?。堅持一?切為教師?服務(wù)，想?他們所想?，為他們?的工作、?進(jìn)步和成?長搭建展?示的平臺?。堅持一?切為學(xué)生?服務(wù)，給?予無私的?關(guān)愛，為?他們健康?快樂成長?創(chuàng)設(shè)良好?的環(huán)境。?堅持一切?為教育教?學(xué)服務(wù)，?指導(dǎo)教育?教學(xué)工作?，規(guī)范教?師的教育?教學(xué)行為?，為學(xué)校?依法辦學(xué)?提供有力?保證。本?著對校長?負(fù)責(zé)、對?學(xué)校的發(fā)?展負(fù)責(zé)的?態(tài)度，發(fā)?揮了學(xué)校?中樞神經(jīng)?的功能，?無論是工?作檢查還?是組織活?動，無論?是檔案管?理還是學(xué)?校創(chuàng)建，?都能積極?主動地、?不折不扣?地予以完?成。為學(xué)?校進(jìn)位爭?先、穩(wěn)定?發(fā)展創(chuàng)造?了良好條?件。五?、存在問?題細(xì)細(xì)?反思，一?學(xué)期以來?雖小有成?效，我們?的工作仍?存在有待?改進(jìn)、提?高和甚至?廢棄的地?方。具體?體現(xiàn)在：?1、在?學(xué)校制度?的執(zhí)行上?，常做泥?瓦匠和木?匠，不想?做鐵匠。?如：五認(rèn)?真檢查、?教學(xué)常規(guī)?執(zhí)行情況?巡查、對?教師按時?完成工作?任務(wù)的記?載等方面?，不能按?章考評。?2、深?入校內(nèi)課?堂聽課不?正常，與?教師交流?次數(shù)不多?。對教學(xué)?過程監(jiān)控?機(jī)制不夠?完善。?3、集體?備課不正?常，備課?流程不規(guī)?范，課前?準(zhǔn)備