染料與顏料教學課件

染料與顏料..染料與顏料..染料與顏料..場熱UVNUNI中國古代色彩故求漢字是世界上起源最早、歷史最悠久的文字之一，是中華民族寶貴的歷史文化財富。學生從上學的那天起就開始了識字和寫字的生涯，但是能寫得一手好字的人卻寥寥無幾。究其原因，是在我們當下的語文教學中，漢字教學的重點放在了識字、認字上，寫字并沒有得到真正的重視。老師和學生都沒有把寫字當做是一門學問，事實上，寫字不僅是門學問，更是一門藝術。寫字教學在給學生的學習打好基礎的同時還能培養(yǎng)學生的意志和能力。一、如何進行寫字教學1、激發(fā)學生寫字的興趣，端正寫字態(tài)度興趣是最好的老師，如何激發(fā)學生寫字的興趣，讓枯燥的寫字教學變得生動是值得語文老師深思的問題。老師可以采取多種教學法使寫字教學取得最佳的效果。首先，以古代文人勤奮練習書法的故事激勵學生，例如懷素芭蕉練字、羲之臨池學書的故事，讓學生了解到成就都是通過勤奮取得的。其次，將學生分為學習興趣小組，小組內(nèi)互相學習、互相監(jiān)督。2、培養(yǎng)正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的學習習慣正確的寫字姿勢是寫字教學的首要任務?！邦^正身子直”，即要求學生在寫字時頭部居中，身子要坐端正，背挺直，不弓不靠，雙眼正視桌面?！叭齻€一”，即要求學生寫字時筆尖距手指一寸遠，眼睛距書本一尺遠，胸口與課桌保持一個拳頭的距離[1]。學生進行寫字訓練時一定要保證正確的姿勢，有利于學生的身心健康。3、教會學生正確的寫字方法和技巧運筆、基本筆畫、基本筆順和間架結(jié)構(gòu)也是寫字教學的基礎，老師可以一筆一劃的示范指導學生寫字，也可以利用多媒體手段進行直觀的教學。從小養(yǎng)成正確的寫字方法和技巧，學生的字都能寫得規(guī)范、漂亮。4、制定完善的評價方法評價可以讓學生對寫字保持濃厚的，長久的興趣，全面促進學生寫字水平的提高。對學生的評價要多表揚多鼓勵，對學生的點滴進步給予公正合理的評價。對于有書寫錯誤的學生，老師要及時糾正并予以鼓勵，切忌責罵。讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習。二、寫字教學對培養(yǎng)學生意志和能力的影響1、培養(yǎng)學生的道德情感在學習寫字的過程中，學生必然會遇到各種各樣的困難，遭遇困難和克服困難對學生情感的激發(fā)有一定的促進作用。正確對待困難可以讓學生產(chǎn)生積極的道德情感，積極情感在意志的支配作用下轉(zhuǎn)化為動力，有利于學生克服困難，堅持實現(xiàn)學習目的[2]。寫字學習是個枯燥的學習過程，但是在學生認識到寫字學習在語文學習乃至整個學習生涯中的重要地位后，就會自覺、積極的投入到寫字學習中。情感對意志有推動作用，在寫字教學中，老師應增強目的性教育的意識，注重培養(yǎng)學生的道德情感。2、培養(yǎng)學生的意志一幅好的書法作品和一手好字能給人美的享受，要獲得這種美的享受就要練字。練字是基礎，是對學生的長期意志考驗。低齡學生受自身條件的限制，練字的興致不高，集中精力的時間短，正是這樣，練字對他們意志的考驗顯得尤為重要。寫字教學中，教師對學生恒心的訓練尤為重要，在恒心的基礎上增強學生的信心，鍛煉學生的意志。3、培養(yǎng)學生的審美能力漢字是門藝術，寫字教學能讓學生充分領悟到漢字的獨特藝術魅力。漢字包括直觀、簡潔、形象的象形字，如火、日、月等，具有對稱美和不對稱美的形聲字，如岸、村等。漢字的間架結(jié)構(gòu)豐富多樣，有左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)等。文字教學可以讓學生在藝術的海洋中遨游，領悟漢字造字的美、欣賞組合變化的美，這種美的教育潛移默化的影響學生，逐漸提高學生的審美能力。4、培養(yǎng)學生的觀察能力在寫字學習中，學生通過對漢字的書寫方法、結(jié)構(gòu)搭配、筆畫位置和漢字中不同筆畫的形態(tài)辨別能有效的提高觀察能力[3]。老師則要通過分析、運用、示范等方法對漢字的組件進行分解和組合，培養(yǎng)和提高學生的觀察能力，讓學生從學會觀察到善于觀察，以提升創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)學生的動手能力寫字學習是需要書寫練習的，老師傳授的方法和技巧需要學生通過書寫練習來驗證、加強記憶。在寫字練習中，老師要督促學生多加練習，對具體知識點的聯(lián)系情況進行檢查和自查，對有困難的知識點進行強化練習，鼓勵學生學生臨摹書法作品，有利于學生動手能力的培養(yǎng)。6、培養(yǎng)學生的思維能力人的行動是由思維支配的，寫字學習也是培養(yǎng)思維能力的過程。教師可以通過優(yōu)劣書法作品的對比，或?qū)⑼粋€字安排在不同位置，讓學生尋找、分析問題，從而發(fā)展和鍛煉學生寫字學習的思維能力。讓學生進行意臨和背臨練習，讓他們找出差距，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和悟性，對于培養(yǎng)學生的思維能力有重要的意義。古語云：“字如其人?！弊质且粋€人綜合素質(zhì)的表現(xiàn)。練字要從小學生抓起，從娃娃抓起。寫字教學一定要成為低齡學生語文教學的重中之重，在寫字教學中，教師要有意識的鍛煉學生的意志力，發(fā)掘和培養(yǎng)學生的各種能力。在今后的教學實踐中，要不斷的對寫字教學進行探索和研究，寫字教學的明天一定會更加美好。高等教育“大眾化”的到來和“就業(yè)寒流”的形成使得大學生就業(yè)競爭十分激烈，而就業(yè)是民生之本，大學生的順利就業(yè)不僅關系到大學生自身價值的實現(xiàn)，而且關系到幸福社會的構(gòu)建。通過教育實習，可以使學生將知識綜合運用于教育和教學實踐，以培養(yǎng)和鍛煉學生從事教育和教學工作的能力，并加深和鞏固學生的專業(yè)思想。作為地方高師院校英語專業(yè)的大學生，創(chuàng)新并加強教育實習模式是提升其就業(yè)競爭力毋庸置疑的重要途徑之一。一、師范英語專業(yè)學生現(xiàn)階段教育實習的困境教育實習作為師范英語專業(yè)學生培養(yǎng)和教育過程中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，是專業(yè)人才培養(yǎng)目標與市場對接的必由之路。探索師范英語專業(yè)可行的實踐教學操作模式、尋找專業(yè)教育實習的可行性路徑，對提升該專業(yè)的發(fā)展?jié)摿σ饬x重大。然而，現(xiàn)階段高師院校英語專業(yè)教育實習存在著諸多困境，主要表現(xiàn)為：（一）課程體系設置失調(diào)，實習流于形式目前，地方高師院校英語專業(yè)教育實習大多安排在四年級的上學期進行，共計6-8周時間，有的學校一開學便直接安排教育實習，學生尚未從快樂的假期中走出來，難以接受，準備不足，匆忙走入實習學校，在實習前也尚未進行充分的聽課、試講、和互評準備，而實習基地的指導老師和學生家長受到升學壓力指揮棒的驅(qū)使，往往對實習生不放心、不支持，出于工作的需要和學校上級要求安排指導實習的任務而應付實習生，導致實習很難順利實施，往往流于形式。（二）對實習生管理難，實習質(zhì)量難以保證由于實習生人數(shù)激增，實習基地偏少，現(xiàn)階段大多數(shù)學校無法統(tǒng)一安排學生進行集中實習，便允許部分學生選擇自主分散實習。學生、實習單位、學校三者責、權(quán)不夠詳細具體，學校對自主實習的學生管理比較粗放，學生利用實習時間外出尋找就業(yè)單位、考研、報考公務員等，實際上并未進行實習的現(xiàn)象屢見不鮮，導致其教學技能未得到系統(tǒng)指導和訓練。再加之部分畢業(yè)生中途變換實習單位等，使得學校對實習生的管理困難重重，學校集中安排實習的時間也很短，實習質(zhì)量往往難以保證。（三）學校接收人數(shù)有限，實習崗位安排難高等教育大眾化的到來，高考錄取比例增大，畢業(yè)生人數(shù)激增，造成需要安排教育實習的畢業(yè)生人數(shù)大大超過過去。以筆者所在學校為例，原來每年只有幾十個畢業(yè)生需要安排教育實習，而現(xiàn)在每年需要安排二百以上的英語專業(yè)學生進行教育實習，中學受到高考和中考指揮棒的壓力，出于升學率的考慮，不愿意接收畢業(yè)生實習，造成實習基地不增反減，而師范專業(yè)學生教育實習是以學校為主要對象的，這就使得教育實習的安排成為難題。（四）實習生自身素質(zhì)欠缺，企業(yè)接收人數(shù)少現(xiàn)在的大學生大部分都是獨生子女，在家里過著“衣來伸手、飯來張口”的生活，怕吃苦，不愿意接受學校安排到條件艱苦的縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等地方學校實習。由于所學專業(yè)“不對口”的限制，企業(yè)很少需要英語專業(yè)的學生實習，且在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)以利益為重，擔心實習生會給工作造成不便，增加企業(yè)負擔，如造成生產(chǎn)浪費、商業(yè)泄密等，不愿意接收畢業(yè)生實習。部分實習生自身綜合素質(zhì)欠缺，實習時給學校、企業(yè)等留下的印象也較差，影響了教育實習的順利安排。二、解決師范英語專業(yè)學生教育實習困境的途徑探析（一）創(chuàng)新教育實習模式創(chuàng)新高師院校教育實習模式是我國基礎教育改革發(fā)展的必然要求，是克服我國傳統(tǒng)高師教育實習模式弊端的必然選擇。[1]現(xiàn)代社會對畢業(yè)生的質(zhì)量和綜合素質(zhì)要求越來越高，要求指導教師要具有“人文關懷精神，積極對學生進行指導，有效開展互助合作”，這就要求基礎教育工作者要積極探索、尋找更適應現(xiàn)代基礎教育的實習模式。充分發(fā)揮多媒體系統(tǒng)和微格教室的作用，給實習生試講進行錄像，然后由指導教師和同學一起反復觀看，找出并分析問題和原因所在，以不斷提高教學實踐水平。加強教師教育實踐能力訓練，采取頂崗實習等辦法落實師范生教育實踐不少于1個學期制度。①（二）建立學校與實習基地的雙向互動模式高師院校英語專業(yè)的主要培養(yǎng)目標是合格的中學英語教師，必須要適應中學教學改革的需要，積極適應新課改。做好學生教育實習工作光靠高師院校單方面的努力是不夠的，需要高師院校和實習基地學校共同努力，建立互動機制，齊抓共管來完成。[2]教育實習由傳統(tǒng)的6-8周時間延長至一個學期，除了要求學生聽課、授課外還要求學生參與批改作業(yè)、評閱試卷、見習班主任等第二課堂活動，通過這些活動增強學生的實踐能力。（三）構(gòu)建新的高師英語專業(yè)課程體系調(diào)整課程體系建設。當前師范生課程體系設置失調(diào)，學生實習的時間過少，急功近利，早在1959年堪薩斯代表大會就確立了4+1的培養(yǎng)制度，并提出了師范生每周授課3課時，為期1年的專業(yè)訓練計劃。[3]可以適當調(diào)整教學計劃，延長教育實習的時間。安排學生在四年級的上學期集中進行為期一學期的教育實習和第二課堂活動，從時間上保證學生有足夠的時間進行授課實踐和同學互評，再由指導教師給予專門點評、找到問題所在，從而不斷提高教學技能。（四）多渠道、全方位開展教育實習高校應努力探索教育實習的新模式，除了加強對學校集中安排實習學生的管理外，還應積極增加實習、見習基地，開展校企合作，派專人加強對頂崗實習、委托實習、自主實習學生的管理和考核。充分做好實習前的準備工作和實習后的總結(jié)工作，以找出缺點和不足，使得實習生的實踐能力得到真正的提高?！岸c定向、委托代管”教育實習模式是針對我國改革開放和市場經(jīng)濟條件下，在高校不斷擴招和教育改革不斷深化背景下提出的，它具有很強的針對性和實效性。[4]開展全方位的教育培訓，對實習生進行安全教育、紀律教育、禮儀教育和職業(yè)教育，使學生充分了解教育實習的重要意義和作用。（五）加強對畢業(yè)生實習的管理、提升教育實習質(zhì)量現(xiàn)階段教育實習的模式主要有：學校集中安排實習、分散自主實習、頂崗實習、委托實習等。學校集中安排實習是主要方式，但是隨著高等教育“大眾化”進程的加快，需要安排的實習生人數(shù)多，實習基地接收人數(shù)有限，越來越多的學校允許較多的學生分散自主實習和頂崗實習，對實習生的管理力度不夠，造成實習質(zhì)量下降。強化未來教師教育理念、教育方法、教育技能和現(xiàn)代教育技術的掌握與應用，是改革現(xiàn)行教師教育課程，提高未來教師教育實踐能力的必由之路。[5]為此，必須加強對畢業(yè)生實習的管理。指定專人負責對頂崗實習、委托實習學生進行管理和考核，以保證教育實習的質(zhì)量。（六）探索新的實踐教學模式和教育實習的評估機制規(guī)范畢業(yè)實習管理，采取適當?shù)恼{(diào)控和評估機制。畢業(yè)實習的全過程應該包括計劃制定、日程與人員安排、過程監(jiān)控、效果評估、實習反饋與調(diào)整，針對師范英語專業(yè)的自主分散實習，院（系）可派老師指導，指導教師不需隨學生前往外地實習單位駐點，但必須隨時了解學生情況，可以通過QQ、電子郵件、微信等多種形式與學生聯(lián)系。同時在實習學校選擇一名經(jīng)驗豐富、負責的老師進行指導，采用“雙導師制”。學生實習返回后，由所在學院內(nèi)統(tǒng)一的實習成績評定小組通過看實習日志、實習材料、學生答辯和材料展示評定學生成績。用行動肯定學生的成績，引起學生的重視。創(chuàng)新并加強教育實習管理是提高師范英語專業(yè)學生教學技能的必要途徑，是增強其就業(yè)競爭力的重要舉措。通過加強對教育實習的管理，可以提高畢業(yè)生的從教技能，加強和鞏固其專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉其吃苦耐勞的精神。這是提高未來教師培養(yǎng)質(zhì)量必不可少的途徑，也是地方高師院?！熬k”師范專業(yè)，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)應用型人才的首要任務，是“大眾化”教育和“就業(yè)寒流”形勢下促進畢業(yè)生順利就業(yè)，實現(xiàn)人生價值的重要舉措，是新形勢下政府、社會以及高校教育工作者義不容辭的責任。[注釋]①《安徽省人民政府關于加強教師隊伍建設的意見》[J]安徽日報.2013年11月14日.[場熱UVNUNI中國古代色彩故求中圓傳統(tǒng)染料植物種糞繁多梔子茜草藍草紅花紫草柞樹青出于藍勝于藍藍草→浸泡→水解→吲哚酚→吲哚酮縮合→藍淀→酒糟→氫化酶→還原→吲哚酚→石灰(提供堿性)→靛白隱色鹽→靛藍無機顏料*無機顏料中最早使用的是赭石,之后如《尚書》中所載“黑土、白土、赤土、青土、黃士”逐漸開始使用,赤土如朱砂,黃土如石黃(分雄黃雌黃),青土如石青、石綠(即孔雀石),白土如堊土、鉛粉、白云母等,黑