四年級(jí)演講稿模板集合七篇

四年級(jí)演講稿模板集合七篇書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò)，書中的學(xué)問(wèn)豐富多彩，能讓我們的腦子永久年輕。正如書中莎士比亞說(shuō)過(guò)：書是全世界的養(yǎng)分品。

小時(shí)候，我特殊喜愛(ài)書，晚上媽媽總是給我讀一些“小紅帽，小貓釣魚……可是媽媽只能講半個(gè)小時(shí)就睡啦，我還是特殊想聽(tīng)，就自己拿起書一知半解地讀了起來(lái)，雖然有些字音讀不懂，我還是堅(jiān)持讀了下去。

隨著我年齡的增長(zhǎng)，我的時(shí)間也越來(lái)越少，周末被可惡的補(bǔ)課班安排的匯成商學(xué)院的，但這些補(bǔ)課班并沒(méi)有消除我的我的讀書念頭。由于讀書是我生活中不行分割的一局部。

如今我已經(jīng)上六年級(jí)啦，我為我讀完了四大名著而沾沾自喜，可轉(zhuǎn)念一想，莫非我讀完了四大名著就代表著勝利拉嗎?不，世界名著還等著我去翻閱，我還有很長(zhǎng)的人生道路，要自己走。

我堅(jiān)信讀書能轉(zhuǎn)變我的將來(lái);我堅(jiān)信讀書能讓我的人生變得輝煌;我堅(jiān)信讀書在我的人生道路上建下一個(gè)勝利點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)了這些讀書經(jīng)受，我也悟出了一個(gè)道理：讀書好，多讀書，讀好書。

四年級(jí)演講稿篇2

各位家長(zhǎng)：

特別感謝，大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我覺(jué)得不管再忙都得來(lái)參與這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，由于我們有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是為了孩子更好地成長(zhǎng)。從進(jìn)入四年級(jí)第2學(xué)期以后，許多同學(xué)都有了新的變化，下面就先來(lái)談?wù)勎覀儼嗉?jí)里的一些詳細(xì)狀況：

(一)班級(jí)現(xiàn)狀

1、好學(xué)生多了！

涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生：

(1)學(xué)習(xí)穩(wěn)定的同學(xué)有：

姜帆、陳紓言、呂軼萌、戚芷芫、盧羿汛、王晨洋、呂幸洋、華詩(shī)盈、孫嘉德、范斯怡、俞寧杰、施雨筱等。

(2)上課發(fā)言積極的有：

盧羿汛、施雨筱、葉寧晨、呂軼萌、李林峰、吳樸、沈醒、張子言、范斯怡、項(xiàng)君輝、趙思垚、鐘一丹、俞寧杰、顧家誠(chéng)、錢子依等。

(3)書寫仔細(xì)標(biāo)準(zhǔn)的有：

絕大多數(shù)的女生，顧家誠(chéng)、沈醒、王晨洋、盧羿汛等。

(4)習(xí)作較突出的有：

王永祺、史家瑋、鐘一丹、戚芷芫、呂幸洋、姜帆、王晨洋、孫金文、吳樸、沈醒、陳紓言、范斯怡、顧家誠(chéng)、錢子依等。

(5)朗讀水平高的有：

沈醒、戚芷芫、施雨筱、錢子依等。

(6)黑板報(bào)做的精彩的有：

陳紓言、呂幸洋、姜帆、吳樸、錢子依、沈醒、戚芷芫等。

(7)值日生積極能干的有：

俞寧杰、姜帆、錢子依、施雨筱、鐘一丹、史家瑋、孫青青、盧羿汛、王晨洋、孫嘉德、呂幸洋等。

我們這個(gè)班集體也漸漸形成了互幫互助，團(tuán)結(jié)全都的精神風(fēng)貌，在各類活動(dòng)中成績(jī)精彩，在班級(jí)論壇中的我們的榮譽(yù)正在被不斷地刷新！你也可以回頭看看我們的蟲蟲爬爬爬，這是孩子在校表現(xiàn)的最好寫照！

2、效率高了！

無(wú)論是在早上還是在放學(xué)，同學(xué)們都能自覺(jué)去做值日，早上的值日能在10分鐘左右完成，放學(xué)的值日一般能在15到20分內(nèi)完成。孩子們?cè)缟弦坏叫６紩?huì)主動(dòng)地把作業(yè)上交給組長(zhǎng)，并在3分鐘內(nèi)整好書本，把整好書本把包放到書包櫥內(nèi)。組長(zhǎng)都能準(zhǔn)時(shí)地收上作業(yè)本，交給課代表還能沒(méi)交作業(yè)的狀況準(zhǔn)時(shí)地填到家校聯(lián)系冊(cè)上?；丶易鳂I(yè)，一般在早自修課后就能交到任課教師手上。在校的作業(yè)效率都有不小提高，課堂作業(yè)仔細(xì)做只要10-15分鐘即可完成，除個(gè)別同學(xué)外，作業(yè)都根本能準(zhǔn)時(shí)上交。

3、同學(xué)自我治理多了！

早自修、中午許多時(shí)候少了教師的身影，多了班委們的勞碌，黑板上的警告與扣星是用來(lái)記錄在教室里大吵大鬧不仔細(xì)做事的同學(xué)的，但很少有被記名的。教室是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是你的，更是大家的！這是我對(duì)教室的定義，我們的教室必需保持寧?kù)o。同學(xué)們參加治理以后，整個(gè)教室的學(xué)習(xí)氣氛濃郁了，孩子們的學(xué)習(xí)更加安心。如：呂軼萌、戚芷芫、顧家誠(chéng)、孫青青、盧羿汛等都治理相當(dāng)不錯(cuò)。

4、看書的同學(xué)更多了！

從這學(xué)期來(lái)看，我們的教室靜了很多，多了一些看書的身影，尤其讓我感動(dòng)的是那些男孩子，看到了他們從不愛(ài)看書到喜愛(ài)手捧一本書的巨大轉(zhuǎn)變。對(duì)于那些急躁擔(dān)心的男生來(lái)說(shuō)，要讓他們靜下來(lái)看書這的確不是一件易事。從現(xiàn)在來(lái)看，我們的劉迅只要有空也能捧著一本書，郭鴻宇喜愛(ài)把書放在桌面上，坐椅子上，翹著椅子腳看，張子言更是喜愛(ài)把書放桌里，悄悄地看。自從蒂婭圖書館創(chuàng)立以后，我們班級(jí)中的個(gè)人圖書館如雨后春筍一般，到目前為止已經(jīng)有近10個(gè)了，班級(jí)里形成了良好的讀書氣氛。

5、丟三落四的同學(xué)較學(xué)期初多了！

每天早上的家庭作業(yè)，我常常能收全，但也有個(gè)別學(xué)生遺忘了做或遺忘了帶。每天最讓人心煩的是組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，XXX作業(yè)沒(méi)交，XXX作業(yè)沒(méi)帶，XXX的練習(xí)紙沒(méi)發(fā)到。而且這些的現(xiàn)象根本集中在幾個(gè)人身上，期初還好，現(xiàn)在接近期末了，有幾個(gè)孩子每天都有好理由，其實(shí)我知道他這是在為自己編理由。更有小黃帽沒(méi)帶、校徽沒(méi)戴、指甲沒(méi)剪、紅領(lǐng)巾沒(méi)佩戴的，有時(shí)我也常常有發(fā)短信，要求能準(zhǔn)時(shí)帶來(lái)。我也分析了孩子們丟三落四的緣由：

其一：主觀不帶，比方：作業(yè)。

其二：客觀忘帶，比方：做完了的作業(yè)本，小黃帽等。

對(duì)于這些成因，我想在座的家長(zhǎng)在給孩子的家校簽字的時(shí)候，麻煩能不能多說(shuō)一句，讓孩子自主檢查好學(xué)習(xí)用品，整理好書包。管人難，管事難，管物件最簡(jiǎn)單，麻煩一起管管。

常常忘帶的同學(xué)有：郭鴻宇、李林峰、周李達(dá)甲、趙思垚、金宇洋等。

當(dāng)班主任很累，做教師很苦，事情又多，有的時(shí)候還會(huì)很煩心，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那些求知的眼睛，當(dāng)看到孩子們有進(jìn)步，有轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友那歡樂(lè)是從心里往外涌的，全部的累隨即煙消云散。同樣，做家長(zhǎng)也很累，但是當(dāng)你看到孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候，內(nèi)心的欣慰也是不言而喻的。

(二)跟家長(zhǎng)的幾點(diǎn)探討：

1、催促或幫忙孩子高效地做好期末復(fù)習(xí)！

玩是孩子的天性，同樣一件事效率高的孩子一小時(shí)就能解決問(wèn)題，但如何你做得拖拉一點(diǎn)，那就可能是兩小時(shí)，三小時(shí)，甚至一整個(gè)雙休日都完不成。所以，能否幫孩子找一些途徑，依據(jù)孩子自身的特點(diǎn)，高效地進(jìn)展復(fù)習(xí)。比方：錯(cuò)題集，我覺(jué)得錯(cuò)題集不僅僅只是期末的時(shí)候作為任務(wù)來(lái)完成，而是更需要在平常進(jìn)展整理，這樣到了期末復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)更有針對(duì)性，我覺(jué)得現(xiàn)在就可做起來(lái)了。

盲目地讓孩子做各種各樣的題目，還不如有針對(duì)性地挑著做幾題。幾份卷子里，有許多同樣的類型題，想讓孩子做題目，就是要找孩子簡(jiǎn)單出錯(cuò)的題目，而并非是大面積地毯式的重復(fù)。比方，有孩子應(yīng)用題方面力量不強(qiáng)，那你可以讓孩子只做應(yīng)用題，每天1-2題，每題讓孩子說(shuō)說(shuō)你是怎么想的，你做的這一步是算什么？為什么這么算。

2、請(qǐng)連續(xù)做孩子的好家長(zhǎng)！

當(dāng)孩子養(yǎng)成了好的習(xí)慣后，一切都不再需要家長(zhǎng)監(jiān)管，這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在我發(fā)覺(jué)好多有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)的家校聯(lián)系冊(cè)，常?？床坏侥暮灻；蛟S你比擬放心，認(rèn)為沒(méi)有必要了，但不知你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，孩子的成績(jī)的波動(dòng)規(guī)律正與你的這些放心親密相關(guān)。對(duì)于好孩子的關(guān)注，不要太多，但不能完全放心，再好的皮筋，都會(huì)松弛。

當(dāng)您的孩子還沒(méi)養(yǎng)成好的習(xí)慣，你更得為孩子的將來(lái)作準(zhǔn)備了！你是準(zhǔn)備讓孩子進(jìn)步呢？還是準(zhǔn)備放任自由？孩子的成績(jī)不好，孩子的作業(yè)常常沒(méi)做，孩子的家校聯(lián)系冊(cè)您是不是只顧著簽字，而從來(lái)沒(méi)有校對(duì)一下孩子哪些作業(yè)完成了，哪些作業(yè)沒(méi)完成？還是你壓根就是他讀他的書，您忙你的工作呢？隨著年級(jí)的增高，孩子的不斷成長(zhǎng)，要轉(zhuǎn)變孩子的某種習(xí)慣、態(tài)度的難度越來(lái)越高，也就是作為家長(zhǎng)的您在對(duì)孩子的教育或治理上的主動(dòng)權(quán)越來(lái)越少，面臨更多的就是被動(dòng)，到后來(lái)你也只能聽(tīng)之任之，但我們的孩子還沒(méi)到這個(gè)年齡，上了五年級(jí)我看你的麻煩會(huì)越來(lái)越多。說(shuō)句心里話：你的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)我會(huì)負(fù)責(zé)好，但我會(huì)很累！

當(dāng)您的孩子是時(shí)好時(shí)壞的那種，我覺(jué)得你有必要再堅(jiān)持一下！在孩子表現(xiàn)好的時(shí)候賜予他不斷地鼓舞，在孩子表現(xiàn)差的時(shí)候賜予更多的引導(dǎo)。您要時(shí)刻關(guān)注孩子的變化，不給孩子乘你疲乏之時(shí)而又放松的時(shí)機(jī)。只有您的堅(jiān)持，我想才會(huì)讓您的孩子在堅(jiān)持中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、補(bǔ)是一種手段，但補(bǔ)不見(jiàn)得有效！

當(dāng)一個(gè)人的身體缺少某種元素時(shí)，我補(bǔ)一下會(huì)很有效;但當(dāng)一個(gè)人骨瘦如柴，吃飯還挑三撿四的，你讓他補(bǔ)吃再好的高麗人參，你覺(jué)得有用嗎？所以我覺(jué)得，假如你始終盯著補(bǔ)習(xí)班，這是特別錯(cuò)誤的，還不如讓孩子上課仔細(xì)一點(diǎn)，上課才是正餐，只有吃飽吃好了正餐才是正道，才是真正的大補(bǔ)。我覺(jué)得你要補(bǔ)要依據(jù)孩子詳細(xì)狀況，不能盲目。對(duì)于是否要參與補(bǔ)習(xí)班，假如還有疑問(wèn)的可詢問(wèn)任課教師。

4、不要只關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)！

學(xué)會(huì)公平地與孩子們一起對(duì)待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，多鼓舞，給他們以自信，培育他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的特長(zhǎng)，急躁地引導(dǎo)孩子正確地對(duì)待自己的缺乏，共同制訂規(guī)劃幫忙他們改正缺點(diǎn)。我盼望每個(gè)家長(zhǎng)給孩子：多一份責(zé)任，少一分放任;多一分鼓舞，少一分訓(xùn)斥;多一份關(guān)懷，少一分隨便;多一分賞識(shí)，少一分自棄。

(三)班級(jí)工作的幾點(diǎn)說(shuō)明：

1、關(guān)于訂一報(bào)一刊的說(shuō)明：

2、期末考試說(shuō)明：

期末考試的時(shí)間是6月28日，離現(xiàn)在不遠(yuǎn)就只有19天，扣除休息，復(fù)習(xí)還有12天左右。我想這是孩子復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，得好好利用。

期末復(fù)習(xí)期間，有幾個(gè)孩子可能在教室里會(huì)留得略微晚一些，請(qǐng)你們應(yīng)當(dāng)解。假如您的孩子不能留，麻煩你跟我們說(shuō)一下，您的孩子每天肯定準(zhǔn)時(shí)讓他放學(xué)。

3、南頭漁村親子游王晨洋大事的說(shuō)明：

王晨洋在我們一起去南頭漁村時(shí)，從一個(gè)近1.5米高的臺(tái)上摔下來(lái)，導(dǎo)致勁椎錯(cuò)位，右腿有小片骨裂，最終住進(jìn)婦兒醫(yī)院。感動(dòng)在親子游時(shí)家長(zhǎng)們的努力付出，感動(dòng)在王晨洋摔下來(lái)后那么多人伸出了救濟(jì)之手?，F(xiàn)在王晨洋恢復(fù)得很好，已經(jīng)出院回到教室跟我們一起學(xué)習(xí)了近一個(gè)星期了。

我要說(shuō)明一點(diǎn)：以后但凡有此類活動(dòng)，必需要有家長(zhǎng)一起伴隨前往。

4、孩子自行上下學(xué)的說(shuō)明，要求會(huì)后填寫一分聲明。

(四)我的感謝：

班級(jí)里的每次大活動(dòng)，學(xué)校里的每次大活動(dòng)都有我們班家長(zhǎng)的身影。我要感謝這些熱心的家長(zhǎng)，總是犧牲自己個(gè)人的時(shí)間，一如既往地為班級(jí)為學(xué)校工作。

感謝呂幸洋爸爸作為家委會(huì)主任會(huì)班級(jí)所作的辛苦付出，感謝盧羿汛爸爸為南頭漁村親子游的一路奔波;感謝施雨筱媽媽為我們代購(gòu)圖書;感謝孫青青媽媽等為春游活動(dòng)做義工，感謝陳思愷爸爸為親子游拍了那么多的`好照片;感謝陳紓言爸爸給我編制的蟲蟲報(bào)，為班級(jí)為學(xué)校做的那么多設(shè)計(jì)，付出那么多心血;感謝錢子依媽媽，為錢子依的故事競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽中所付出的艱辛努力;感謝沈醒的爸爸為們班帶來(lái)的蘭花香;感謝范斯怡媽媽在親子活動(dòng)中的辛苦主持以及為我們找的符合各種類似孩子使用的復(fù)習(xí)方法(我會(huì)把這些復(fù)習(xí)方法放到論壇上，與大家一起共享);更得感謝為孩子的成長(zhǎng)艱難付出的那些悄悄無(wú)聞的家長(zhǎng)們，孩子的歡樂(lè)成長(zhǎng)離不開(kāi)你們。

請(qǐng)你們連續(xù)支持我們的工作，請(qǐng)連續(xù)關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，感謝！

四年級(jí)演講稿篇3

尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，我是四年級(jí)四班的陳金憶，我是個(gè)活潑得意的小女孩，曾經(jīng)當(dāng)任過(guò)正班長(zhǎng)，年年都是三好學(xué)生。

在班級(jí)里，我的成績(jī)是優(yōu)異的，教師喜愛(ài)我，父母喜愛(ài)我，同學(xué)喜愛(ài)我，所以，我感到無(wú)比的幸福。我的語(yǔ)文是最好的，每次都考90分以上，固然，100分也考過(guò)。我擅長(zhǎng)畫畫、寫字、看書，所以，我有許多朋友。無(wú)論是什么困難，我都能去面對(duì)，我是很頑強(qiáng)的。我也很負(fù)責(zé)任，固然，班級(jí)里被我治理得井井有條。

請(qǐng)大家支持我，投我一票。

我的演講完畢，感謝大家。

四年級(jí)演講稿篇4

各位教師，各位家長(zhǎng)，大家晚上好：

應(yīng)班主任王宜鳴教師的邀請(qǐng)。今日我有幸站在這里，以一位父親的角度，來(lái)談?wù)労⒆拥募彝ソ逃Ｅ瓮芎痛蠹乙黄鸸裁恪?/p>

不管是教師對(duì)學(xué)生的教育，還是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，都會(huì)影響孩子的一生。但教師的時(shí)間是很有限的，在這里，我要感謝毛教師、潘教師、王教師以及關(guān)懷洪韜成長(zhǎng)的教師。我的孩子能安康成長(zhǎng)，有你們的教導(dǎo)，你們的心血。家庭教育對(duì)孩子的影響特殊重要。我認(rèn)為歡樂(lè)的孩子才能贏。從小到大，我總是發(fā)動(dòng)洪韜出去玩，盡量不讓他呆在家里，不讓他多接觸電視、電腦。玩，熬煉了他的身體，使他有充足的體力去學(xué)習(xí);玩，使他學(xué)會(huì)了和小伙伴們交往，從而處理好人際關(guān)系;玩，開(kāi)發(fā)了他的智力，促進(jìn)了他的動(dòng)手力量。我想，洪韜在體育、下棋、及科技類活動(dòng)中取得的成績(jī)，跟玩有親密的聯(lián)系。

品德教育是不容無(wú)視的。我最不能容忍的是孩子不敬重父母，不敬重教師。有好屢次，我都意識(shí)到他率性而為，不顧及我們的感受。我厭煩家庭暴力，可最終有一天，我狠狠地打了他。我想讓他嘗嘗受傷的味道，同時(shí)我意識(shí)到家庭教育出了偏差。怎樣才能教育好孩子，我想到了溝通。孩子一生中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，假如家長(zhǎng)不能準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)他，準(zhǔn)時(shí)幫忙他，后果難以想象。現(xiàn)在，洪韜無(wú)論在什么時(shí)間，什么狀況下和我談話，我都會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)。我想傳遞給他，我喜愛(ài)和他談天，即使我正在做事，我也會(huì)停下來(lái)聽(tīng)洪韜講完，假如孩子講的對(duì)我會(huì)表?yè)P(yáng)他，讓他有種共鳴;假如他的觀點(diǎn)不正確，我則會(huì)提出我的看法。通過(guò)頻繁的溝通，讓他漸漸直立起正確的人生觀和世界觀。有時(shí)溝通很難，也會(huì)發(fā)火，但，只要熟悉到假如孩子心里有事不情愿告知你，那才真正令人可怕。我時(shí)常反省自己，盡可能的實(shí)行洪韜更能承受的方式。我想，只要正確地引導(dǎo)，他肯定能學(xué)會(huì)去敬重別人，擁有一顆寬容的心。

下面我談?wù)労⒆訉W(xué)習(xí)的問(wèn)題。成績(jī)的好壞，是學(xué)生最重要的素養(yǎng)的表達(dá)。為了提高洪韜的學(xué)習(xí)成績(jī)，我選擇自己來(lái)教。我想，只有家長(zhǎng)最能了解孩子，才會(huì)因孩子的狀況而隨時(shí)調(diào)整教育方法。假如不了解孩子為什么成績(jī)不好，就不能針對(duì)性地加以輔導(dǎo)。

關(guān)于學(xué)奧數(shù)，有什么好的的方法嗎?我的體會(huì)是：“思路，思路，還是思路?！睂W(xué)習(xí)奧數(shù)的最終目的不是為了競(jìng)賽，也不是為了考上蛟川書院，是培育孩子理性的思維力量。詳細(xì)到做某一件事，怎樣去思索，怎樣去解決。什么該做，什么不該做。我想，這種力量的表達(dá)才是最重要的。洪韜從一年級(jí)開(kāi)頭學(xué)奧數(shù)。每個(gè)星期五、星期六、星期天，每天5道題，寒暑假每天5道題從來(lái)沒(méi)有連續(xù)過(guò)。學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，有的只是持之以恒。從每一次的奧數(shù)成績(jī)可以看出，洪韜不是天才。反復(fù)的訓(xùn)練也只產(chǎn)生這樣的效果?！皽毓识隆?，在學(xué)習(xí)中最為重要。許多題做了忘，忘了再做不下十幾次始終到把握。學(xué)奧數(shù)我想：是“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智?！奔偃缒芤罁?jù)孩子的自身特點(diǎn)，有步驟，循序漸進(jìn)，不是為了學(xué)奧數(shù)而學(xué)奧數(shù)，而是為了拓展孩子的思維力量，為了以后更好地學(xué)習(xí)其它課程，我想，奧數(shù)未嘗不是一種好的途徑。只要堅(jiān)持，奧數(shù)肯定能成為你的良師益友。

英語(yǔ)對(duì)當(dāng)今的孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在是太重要了。假如奧數(shù)是力量，英語(yǔ)卻是可以直接吃飯的。李陽(yáng)學(xué)英語(yǔ)就是為了吃飯,新東方的俞敏鴻大家也肯定聽(tīng)說(shuō)過(guò)。他說(shuō)他也不喜愛(ài)英語(yǔ)但是學(xué)好英語(yǔ)可以吃飯。我想英語(yǔ)也只能多聽(tīng)，多讀，多練了。洪韜的英語(yǔ)起步比擬早，從幼兒園大班就開(kāi)頭學(xué)劍橋英語(yǔ)預(yù)備級(jí)了。對(duì)劍橋英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要放在寒暑假?，F(xiàn)在也就星期六、星期天聽(tīng)聽(tīng)磁帶，將下星期的課程預(yù)習(xí)好。洪韜學(xué)英語(yǔ)比擬輕松，不用花太多的時(shí)間。我想，主要是他對(duì)英語(yǔ)有了感覺(jué)。多讀讀，多聽(tīng)聽(tīng)，語(yǔ)感自然而然就產(chǎn)生了。王教師認(rèn)為英語(yǔ)課時(shí)太少，孩子們接觸英語(yǔ)的時(shí)間太少，我想是對(duì)的。英語(yǔ)不同于其它的課程，你小時(shí)候讀得越多，聽(tīng)得越多，將來(lái)學(xué)得就越輕松;反之，以后越吃力，要花更多的時(shí)間。我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有三點(diǎn)體會(huì)：一是預(yù)習(xí)很重要，你在上課之前已經(jīng)會(huì)讀了，上課時(shí)會(huì)更自信，而且很簡(jiǎn)單承受教師的指令，可以起到事半功倍的效果。二是肯定要溫習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，一遍，二遍，三遍。由于老的學(xué)問(wèn)是根底，只有打好根底，才能學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)。三是增加閱讀量，可以找一些簡(jiǎn)潔的閱讀資料來(lái)讀來(lái)翻譯，讓孩子一步步積存對(duì)英語(yǔ)的感覺(jué)。說(shuō)實(shí)在的，我的英語(yǔ)也不好，但我想這種方法可能是對(duì)的，我就這樣在教洪韜。

說(shuō)到語(yǔ)文是最讓我們慚愧的。洪韜的語(yǔ)文成績(jī)最終在三年級(jí)的時(shí)候，落入低谷。作為父母，不急是假話。一年級(jí)到三年級(jí)，洪韜的家庭作業(yè)，我們從來(lái)不檢查，彈性作業(yè)也做的很少。加上洪韜的視力始終不太好，我們也有這方面的顧慮，怕多做題目影響了視力。始終以為他能把握好自己，無(wú)奈競(jìng)爭(zhēng)太劇烈。從四年級(jí)開(kāi)頭，不但全部的作業(yè)都檢查，還加強(qiáng)了課外訓(xùn)練。作業(yè)量的增加讓洪韜很反感，所以我們對(duì)題目做了選擇，除了閱讀，其他的實(shí)行他能承受的口答的方式，不但速度快，而且挺有效。閱讀是語(yǔ)文中的重頭戲，每做好一篇閱讀，我總是準(zhǔn)時(shí)地批改，指出錯(cuò)誤的地方。我想只要堅(jiān)持增加閱讀量，多接觸一些題型，孩子對(duì)閱讀的感覺(jué)漸漸會(huì)來(lái)的。談到作文，我是很緊急，自己沒(méi)有勝利的經(jīng)受。寫作文，一是要素材，孩子心理不夠細(xì)膩，缺少感性細(xì)胞，覺(jué)得沒(méi)什么可寫。我記住一些對(duì)孩子很有觸動(dòng)的事，假如教師布置有類似的作文，我肯定要他來(lái)寫，一是可以直立他正確的世界觀，二是發(fā)生的事對(duì)他有感受，有內(nèi)容可寫。比方孩子升國(guó)旗，還有配眼鏡的事等。語(yǔ)文很難學(xué)，對(duì)洪韜這樣的孩子，毛教師所起的作用實(shí)在是太重要了。許多的教育理念和毛教師產(chǎn)生共鳴：多閱讀，多看書，那是提高閱讀力量，寫好作文的關(guān)鍵;平常留意積存，以后考試的時(shí)候得心應(yīng)手。不要拉下每一次教師布置的作業(yè)，積極協(xié)作教師的教育。從教師的教育中吸取養(yǎng)分，因地制宜，這樣更簡(jiǎn)單提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

最終，我想說(shuō)，永久不要對(duì)你的孩子失去信念。教育，從任何時(shí)候開(kāi)頭都來(lái)得及。感謝那些，站在洪韜前面的同學(xué)，他們是洪韜的風(fēng)向標(biāo)，引領(lǐng)著洪韜前行。我們的孩子們坐在同一條船上，我祝福他們一起，乘風(fēng)破浪駛向勝利的此岸。感謝大家。

四年級(jí)演講稿篇5

親愛(ài)的教師、同學(xué)們：

書是我忠城的朋友，是我無(wú)聲的教師，它帶給我無(wú)窮的歡樂(lè)。我不是音樂(lè)高手，也不是植物專家，但我卻是一個(gè)不折不扣、被大家稱贊的“書蟲”。

游覽書海，我感到無(wú)比的歡樂(lè)！三歲時(shí)，媽媽問(wèn)我，你最歡樂(lè)的事是什么?我毫不遲疑地答復(fù)：“是爸爸送我書?！焙髞?lái)，我就越來(lái)越沉迷于書，無(wú)論何時(shí)何地，一有時(shí)間我就鉆進(jìn)書的海洋，查找樂(lè)趣。有時(shí)在昏暗的路燈下看書，有時(shí)在公交車上看書，有時(shí)一邊上廁所一邊看書……上學(xué)后，課間休息時(shí)，大家都在外面玩耍，我卻在教室里沉醉在故事中。

為了看書，我甚至變成了一只狡猾的“狐貍”。有一次上課時(shí)，坐在第一排的我，把課本豎起來(lái)，下面卻藏著一本課外書，當(dāng)教師叫我回答下列問(wèn)題的時(shí)候，我卻渾然不知。教師特別生氣，讓我在走廊上反省，但我卻跑到圖書館連續(xù)游覽書海……

但是，看書也有肯定的好處。有一次，大家學(xué)到了李白的古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》時(shí)，教師問(wèn)道：“汪倫是怎樣請(qǐng)李白到桃花村的?”教室里立刻鴉雀無(wú)聲，我卻脫口而出：“‘先生好飲，我這兒有萬(wàn)家酒館；先生好賞，我這兒有千里桃花。’王倫用上面這句妙語(yǔ)請(qǐng)李白的。”教師特別驚異，“你怎么知道?”我卻不以為然的說(shuō)：“從課外書中學(xué)到的?！边@時(shí)，全班同學(xué)都用艷羨的眼光看著我，教師也情不自禁地表?yè)P(yáng)我：“愛(ài)閱讀是個(gè)好習(xí)慣，你能學(xué)到許多學(xué)問(wèn)。但是你也要留意看書的時(shí)間和地點(diǎn)，這樣你肯定會(huì)獲得更大的進(jìn)步。”那一刻我感動(dòng)不已，也把教師的話牢記在心。

“書中自有黃金屋”，書籍是我永恒的精神食糧，閱讀不僅讓我獲得學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)思索，還帶給我許很多多的歡樂(lè)。

四年級(jí)演講稿篇6

親愛(ài)的教師、同學(xué)們：

講文明是每個(gè)人不行缺少的一項(xiàng)任務(wù)，也是無(wú)處不在的。說(shuō)起文明，大家肯定知道”創(chuàng)立文明城市，建和諧家園“這一行口號(hào)吧!光喊口號(hào)有什么作應(yīng)，固然要行動(dòng)起來(lái)才可以呢!

其實(shí)，實(shí)際生活中有很多不講衛(wèi)生的人，比方說(shuō)，有人去旅游，休息的時(shí)候，就坐在石頭上，吃完的水果皮就任憑扔在草坪上，太不講衛(wèi)生了!我們學(xué)校也有一些不講衛(wèi)生的，在學(xué)校后花園那兒，以前，我和我的好朋友去后花園玩，觀察用白色粉筆在墻上寫的字。

什么是文明?——是不亂扔垃圾、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木……這些才是文明。

我曾經(jīng)看過(guò)一則公益廣告：有人這樣問(wèn)過(guò)我，播出的一條公益廣告，能不能轉(zhuǎn)變我們生活中的那些壞習(xí)慣呢?我說(shuō)不。公益廣告對(duì)于社會(huì)中的那些不文明的現(xiàn)象或許不行能轉(zhuǎn)變，但是我信任，一條公益廣告就似乎是一盞燈，燈光亮一些，我們身邊的黑暗就會(huì)少一些。

有一次，在路邊，我觀察一個(gè)小女孩兒正在吃冰糕，他順手將冰糕紙隨地一扔，就頭也不回地走了。我不由得長(zhǎng)