園林空間組織-課件

第二節(jié)

園林空間組織第二章園林綠地的規(guī)劃結(jié)構(gòu)1PPT課件園林空間組織一、對空間的理解二、視景空間的基本類型三、組織空間四、空間分隔五、空間的深度與層次2PPT課件一、對空間的理解創(chuàng)造空間是園林設(shè)計的根本目的3PPT課件1、空間及其構(gòu)成要素一片空地，無參照尺度，就成不了空間4PPT課件

一旦添加了空間實體進(jìn)行圍合便形成了空間

容納是空間的基本屬性5PPT課件“地”、“頂”、“墻”是構(gòu)成空間的三大要素6PPT課件2、空間的形式7PPT課件

容積空間的基本形式是圍合，空間為靜態(tài)的、向心的、內(nèi)聚的，空間中墻和地的特征較突出。8PPT課件

立體空間的基本形式是填充，空間層次豐富，有流動和散漫之感。9PPT課件

容納特性雖然是空間的根本標(biāo)識，但是，設(shè)計空間不能局限于此，還應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。草坪中的一片鋪裝，因其與眾不同而產(chǎn)生了分隔感。這種空間的空間感不強(qiáng)，只有地這一構(gòu)成要素暗示著一種領(lǐng)域性的空間。10PPT課件再如石碑座落在有幾級臺階的臺基上，因其莊嚴(yán)矗立而在環(huán)境中產(chǎn)生了向心力11PPT課件

由此可見，分離和向心力都形成了某種意義和程度上的空間。12PPT課件設(shè)計空間構(gòu)成的豐富性13PPT課件3、園林空間理解的差異

園林藝術(shù)是空間和時間的造型藝術(shù)，對空間的理解不同，必然產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。理解上：西方：科學(xué)發(fā)達(dá)，以科學(xué)的態(tài)度理解空間，三個方向，是物質(zhì)的，有限的，可觸及的。東方：受佛道思想的影響，以想象來理解空間，是虛無的，無形無量，不可捉摸。14PPT課件藝術(shù)上：西方：將空間表現(xiàn)為具有一定幾何形象的、關(guān)系明確的量，具有確定性。東方：不定的、模糊的或有限空間象征為一種宏大的幾何觀念，需要人去想象。

西方園林用大的尺度創(chuàng)造了真實但有限的空間，而東方傳統(tǒng)園林則用小的尺寸創(chuàng)造了無限的空間感。15PPT課件16PPT課件17PPT課件

園林空間：既有別于有限的或半封閉的建筑空間，又不同于廣袤無際的曠野和大海。但卻能融建筑空間與廣袤的宇宙于一體。利用地形、水體、巖石、植物、建筑及構(gòu)筑物創(chuàng)造出形形色色的空間，這些空間既相互封閉，又互相滲透，既是靜止的，又是流通的，并通過廊、橋、路進(jìn)行聯(lián)系，通過門窗使室內(nèi)外融為一體。

18PPT課件二、視景空間的基本類型開敞空間與開朗空間

閉合空間與閉合風(fēng)景

縱深空間與聚景

19PPT課件1、開敞空間和開朗空間

人的視平線高于四周景物的空間是開敞空間，開敞空間所見的風(fēng)景即是開朗風(fēng)景。20PPT課件

在開敞空間中，視線可以延伸很遠(yuǎn)，所見風(fēng)景都是平視風(fēng)景，視覺不易疲勞。

目光遠(yuǎn)大、心胸開闊、壯觀豪放21PPT課件2、閉合空間和閉合風(fēng)景

人的視線被周圍景物屏障的空間稱為閉合空間，在閉合空間中所見到的景物是閉合風(fēng)景。22PPT課件

屏蔽物之頂與游人的視角越大，則閉合性越強(qiáng)，角度越小，閉合性越小。同時也與距離有關(guān)，人與景的距離越小，閉合性越強(qiáng)。

23PPT課件▲閉合空間的大小與周圍景物高度的比例關(guān)系決定他們的閉合度，影響風(fēng)景的藝術(shù)價值。

閉合度在6—13之間，藝術(shù)價值逐漸上升

閉合度小于6或大于13，藝術(shù)價值逐漸下降▲閉合空間的直徑與周圍景物高度的比例也影響風(fēng)景的藝術(shù)效果。

空間直徑為景物高度的3—10倍時，風(fēng)景的藝術(shù)價值逐漸升高，否則藝術(shù)價值下降

例如樹高20m，則空間直徑為60-200m較為合適，如果超過270m，則目力難于鑒別，這時就應(yīng)該考慮增加層次或分隔空間。24PPT課件

閉合空間給人以親切感、安靜感，近景的感染力強(qiáng)，景物歷歷在目，但空間的閉合度如果小于6或者空間直徑小于景物高度的3，便會產(chǎn)生壓抑感，景物過于郁塞而使人疲勞。25PPT課件

影響空間封閉性的另一因素是墻的連續(xù)性和密實度。同樣的高度，墻越空透，圍合的效果就越差，內(nèi)外滲透就越強(qiáng)。26PPT課件27PPT課件28PPT課件3、縱深空間聚景

凡兩旁有建筑、密林或山丘等景物的道路、河流、峽谷等形成的狹長空間叫做縱深空間。

縱深空間把人們的視線很直然的引向空間的端點，這種風(fēng)景叫聚景。

景物具有深度感，能把人的視線引向端點，使主景突出。29PPT課件30PPT課件視景空間還可按尺度分為大空間和小空間。還可分為室內(nèi)空間、室外空間和半室內(nèi)空間。31PPT課件三、空間的組織32PPT課件1、園林綠地空間組織的目的★在滿足功能的前提下，運(yùn)用各種造景手法和構(gòu)圖藝術(shù)的原理組織景觀，劃分景區(qū)或景點，既要突出主題，又要富于變化的園林風(fēng)景?！锔鶕?jù)人的視覺特性創(chuàng)造良好的觀賞條件，使景物在一定的空間中獲得最佳的觀賞效果。33PPT課件開朗風(fēng)景：遼闊，但不豐富，形象色彩不鮮明閉合風(fēng)景：空間環(huán)抱四周，景色鮮明，但閉塞縱深風(fēng)景：有深度感，有聚景的作用，但缺少變化大空間：氣魄大，開闊豪放，但景觀如組織不好，則空洞單調(diào)小空間：有親切感，但景物如過于密集，則嫌擁擠

各種空間都有其特點和不足，只有把他們按藝術(shù)規(guī)律組合在一起，成為有機(jī)整體，使開中有合，合中有開或半開半合，互相穿插、嵌合、疊加，使空間變化產(chǎn)生一種韻味。34PPT課件

多個空間的處理則應(yīng)以空間的對比、滲透、層次、序列等關(guān)系為主。35PPT課件為了獲得豐富的園林空間，應(yīng)注重空間的滲透和層次變化。主要可通過對空間分隔與聯(lián)系關(guān)系的處理來達(dá)到目的。36PPT課件37PPT課件四、空間分隔38PPT課件1、以地形地貌分隔空間★如果地形本身比較復(fù)雜，變化較大，因地制宜、因勢利導(dǎo)的利用地形地貌劃分空間，效果較好?！锢蒙角饎澐挚臻g是實隔，要注意開辟透景線；用水分割空間是虛隔，可望而不可及，因此要在水面設(shè)堤架橋?！锶绻瞧降?、低洼地，應(yīng)注意改造地形，使地形有起伏變化，以利空間分隔和綠地排水，并為各種植物生長創(chuàng)造良好的條件，豐富植被景觀。39PPT課件40PPT課件41PPT課件2、利用植物材料分隔空間★自然式園林中，利用植物材料分隔空間，可以不受任何幾何圖形的限制，隨意性很大，若干不同空間通過喬木樹隙相互滲透，使空間既連又隔，層次深邃，景色富于變化，十分幽美。★規(guī)則式園林用植物按照幾何圖形劃分空間，使空間整潔明朗。★在園林中做空間境界的樹木，應(yīng)該結(jié)合地形高低起伏，參差交錯，構(gòu)成富有韻律的天際線和林緣線。42PPT課件43PPT課件44PPT課件45PPT課件46PPT課件47PPT課件3、利用建筑和構(gòu)筑物分隔空間48PPT課件49PPT課件4、用道路分隔空間★園林空間一般是被道路劃分劃分成若干空間，每個空間各具景觀特色，道路又成為聯(lián)系空間的紐帶。比較平坦的綠地大多是以道路為界劃分空間。

地形、植物、建筑、道路都是園林中重要的構(gòu)成要素，在分隔空間的時要綜合運(yùn)用各種要素才能產(chǎn)生豐富而又富于變化的空間效果。50PPT課件五、空間的深度和層次

要獲得豐富