音樂課粉刷匠教案5篇VIP

音樂課粉刷匠教案5篇音樂課粉刷匠教案篇1

活動目標：

1.感受和表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》的活潑歡樂及詼諧情趣。

2.能大膽地依據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗協(xié)調(diào)全都的和諧感。

3.知道要從小就做個勤勞的孩子。

4.能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》。

活動預(yù)備：

歌曲動畫《粉刷匠》。

活動過程：

一、觀賞圖片：粉刷匠。

1.老師：看！這個新伴侶是誰呀？他在干什么？

2.小結(jié)：粉刷匠在把新居子刷得很美麗。

二、在嬉戲中學(xué)唱歌曲。

1.老師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

2.老師范唱歌曲。（配上相應(yīng)的動作和夸張的表情）

3.老師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最終粉刷匠的鼻子怎樣了？

4.老師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。

5.重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與快樂、可愛。

6.老師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新居子，我們開頭刷房子嘍。（幼兒一人做房子造型，老師表演唱）

7.幼兒兩兩做房子，老師表演唱，提示幼兒留意傾聽。

8.邀請部分幼兒做粉刷匠，和老師一起表演。

9.分角色表演唱。（一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，其次次交換角色。）

三、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。

1.老師：今日我們玩了小小粉刷匠的嬉戲，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎？用好聽的聲音唱出來吧。

2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進行表演唱。

活動反思：

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠開心勞動的情景。韻律清楚明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動能夠達到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的愛好，主動參加的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的嬉戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在老師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。最終讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在嬉戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

通過這次活動，我得到以下啟示：

1.把主動權(quán)交給孩子

在活動中，為了讓孩子學(xué)會這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)覺在這個過程中，我始終帶著孩子們唱，我的聲音始終特別的大，其實孩子們都已經(jīng)學(xué)會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，主動權(quán)交給他們。

2.評價單??

一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價。而在活動中，我也針對孩子的回答進行了評價，但大多是集體評價，也比較單一。在活動中多一點個別評價，比如在孩子刷墻壁時，對他們進行不一樣的評價，如：你的房子刷的真美麗，啊，你里面都刷了……信任這樣的評價，幼兒的愛好會更高.

3.教學(xué)動作再夸張一點

好的.教學(xué)活動，也需要老師的教態(tài)，教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開，假如我放的更開得話，可能活動的效果還會更好。

小百科：《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復(fù)的手法，簡潔而且易唱易記。

音樂課粉刷匠教案篇2

教學(xué)意圖：綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解，而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。

活動目標：

1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的心情。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。

重點難點：

學(xué)唱歌曲，并能進行表演。

能自己編動作表現(xiàn)歌曲。

教具預(yù)備：

1、《小伴侶的書勤勞的人們》；磁帶及錄音機。

2、彩色小貼紙若干；幼兒自制紙帽子；小水桶若干。

活動流程：

一、觀賞《小伴侶的書勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問：圖上有誰？在干什么？

請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動作。

二、觀賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。

提問：歌曲里講的是誰的故事？

聽了之后，你有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的心情）

三、學(xué)唱歌曲

（一）理解歌詞。

提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？

（二）學(xué)唱歌曲。

老師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。

提問：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

（三）嬉戲"粉刷匠"。

幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演其次遍時互換角色。

四、自由表演歌曲老師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，老師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，老師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。（引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的心情表現(xiàn)出來）

音樂課粉刷匠教案篇3

幼兒康復(fù)部音樂教案《我是一個粉刷匠》

課程：音樂課課時：1課時任課老師：郭啟菁

教材分析：《我是一個粉刷匠》選自眾多兒童歌曲中的一首，歌詞較少，曲調(diào)簡潔輕快，我班同學(xué)接受起來比較簡單，較適合我班同學(xué)。

學(xué)情分析：在日常生活中，口語是表達自己意愿的主要形式。同學(xué)的障礙類型分別是：有一名自閉癥，一名腦癱同學(xué)，一名多動癥，兩名智力障礙，還有三名唐氏綜合癥。其中，只有兩名同學(xué)有少量語言力量，其他同學(xué)語言力量差，無法用口語表達自己的需求。選用這首歌只需同學(xué)動動身體，不需要同學(xué)開口說話，比較適合我班的同學(xué)。

教學(xué)目標：

1.熱身音樂律動讓小伴侶開心興奮的進入音樂氛圍。

2.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。

3.培育同學(xué)親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情。教學(xué)重點：聲勢、樂器感受《粉刷》語詞節(jié)奏。

教學(xué)難點：讓同學(xué)進入課堂狀態(tài)，跟著老師的節(jié)奏來進行上課。教具預(yù)備：

1.歌曲《拍手踏腳》、《粉刷匠》、《律律動音樂》。

2.樂器：節(jié)奏棒

3.彩色貼紙

教學(xué)內(nèi)容：

a．音樂熱身律動：《拍手踏腳》

1.老師請小伴侶站到自己的位置。

2.老師放音樂，帶領(lǐng)小伴侶隨音樂一起做音樂律動。

3.做完音樂律動后，老師請小伴侶坐在自己的位置上。

b．音樂傾聽嬉戲

1.唱名字老師依次用強弱不同的聲音叫小伴侶的名字，請小伴侶用動作或聲音作出回應(yīng)。

例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動作：舉手，東東東東在哪里？

同學(xué)回答“到”或者舉手來作為回應(yīng)。

2.聽《粉刷匠》伴奏音樂①師：老師的手真靈活，喜愛跟著音樂跳。小伴侶仔細聽，仔細看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②老師放音樂，手有節(jié)奏的做動作

③老師請小伴侶一起跟音樂仿照做手的動作

④老師鼓舞、表揚小伴侶們的表現(xiàn)

手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

其次個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

c．音樂語言嬉戲

1.猜謎語：

①師：喜愛猜謎嗎?我說你們猜一猜，認真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）②師：小伴侶真聰慧，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？

3.音樂語詞節(jié)奏①師：小伴侶，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首悅耳的兒歌，你們認真聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本事強。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

（語詞節(jié)奏型）××××│×××│××××│×-‖

②老師說一句，小伴侶仿照說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂，老師和小伴侶拍手跟唱音樂語詞

d．音樂節(jié)奏律動

聲音協(xié)作動作節(jié)奏師：小伴侶，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，（刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：××××│×××│××××│×-‖）

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰老師用節(jié)奏棒來敲擊聲音，示范多次后，請一位同學(xué)上臺來協(xié)作老師打出節(jié)奏。

老師嘉獎彩色貼紙給表現(xiàn)好的同學(xué)，總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。

音樂課粉刷匠教案篇4

活動領(lǐng)域：

藝術(shù)——音樂

活動目標：

1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。

2、能跟上歌曲節(jié)奏，做一些簡潔的刷墻動作。活動預(yù)備：

1、多媒體。

2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套?；顒舆^程：

一、沒有粉刷的房子（ppt出示一張沒有顏色的小明的新居圖片）

1、“你們覺得小明的新居子美麗嗎？”

2、“幫小明想想方法怎么辦呢？”

小結(jié)：小明的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好方法，高興奮興地來到了商店，并找到了工具。

二、小明興奮的唱起歌

第一遍：傾聽歌曲。

1、“小明一回到家里，就開頭預(yù)備刷墻了。它會怎么刷呢？”

2、我們一起來看一看，聽一聽。

播放視頻。

其次遍：理解歌詞。

1、“小明唱了些什么呀？”

2、幼兒復(fù)述歌詞。

“你們聽得真認真，那小明是怎么刷的呢？有誰情愿刷給我們看一看”

小結(jié)：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按挨次來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個方一直試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。）

第三遍：整體感知。

小伴侶們，有沒有信念唱起來？

好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。

四、嬉戲"粉刷匠"。

1、老師關(guān)心幼兒找到事先預(yù)備好的工具并回到自己的座位上。

2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演其次遍時互換角色。

五、自由表演歌曲。

老師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請自己的家長做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長根據(jù)幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動作。

音樂課粉刷匠教案篇5

1、在歌曲《粉刷匠》的學(xué)唱、表演活動中及歌曲的創(chuàng)編活動中，體驗勞動的歡樂，明白“勞動最光榮”的道理。

2、理解《粉刷匠》的內(nèi)容，了解其組成音。

3、能精確?????有感情的演唱歌曲，并依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行表演。

教學(xué)重難點

1、用輕松開心的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。

2、喜愛勞動和以樂觀的態(tài)度對待勞動，明白“勞動最光榮”的道理。

3、為歌曲創(chuàng)編動作，來表現(xiàn)勞動的開心心情是本課的教學(xué)難點。

教學(xué)方法

聽唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、競賽式、對比練習(xí)、合作式……

教學(xué)預(yù)備

鋼琴、課件

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入

師：同學(xué)們，首先請你們猜一個謎語吧！

五個兄弟，住在一起，各出名字，高矮不齊

師：每個人都有一雙手。這雙手可以學(xué)著做許多許多事情。說說你的手都能干什么呢？

生：擦桌子、掃地、洗手絹……（準時賜予確定）

二、新課教學(xué)

1、初步感知歌曲歌曲《粉刷匠》

你們這雙小手可真厲害，會做這么多的事情，老師今日給同學(xué)們帶來了一首歌曲叫做（粉刷匠），我們一起來聽一聽歌曲中的小伴侶用自己的小手作了什么事呢？

2、老師帶領(lǐng)同學(xué)感知歌詞內(nèi)容

老師提問：粉刷匠是怎么刷房子的，先刷哪里再刷哪里？

師：我們一起刷一刷（仿照動作）。

師：粉刷匠刷著刷著突然發(fā)生什么事了？

生：鼻子沾到了油漆。

師：他生不生氣？。

生：……不生氣，很快樂，由于房子立刻就會變得很美麗。

師：那我們要帶著什么樣的心情去唱這首歌？

生：……興奮的、開心的心情。

師：那讓我們一起興奮的唱一唱吧。（速度略快）

3、介紹歌曲背景和節(jié)奏型并練習(xí)打節(jié)拍

（1）這是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍。

歌曲只用了五個音，由四個規(guī)整的樂句構(gòu)成。后三個樂句節(jié)奏完全重復(fù)第一樂句節(jié)奏，四個樂句的旋律也只是在第一樂句的旋律基礎(chǔ)上，