班級心理主題班會活動總結(jié)

班級心理主題班會活動總結(jié)班級心理主題班會活動總結(jié)（精選3篇）

班級心理主題班會活動總結(jié)篇1

一、活動背景

為響應(yīng)學(xué)校“5·25我愛我”高校生心理健康教育月活動，應(yīng)商學(xué)院社聯(lián)心理協(xié)會的要求，我作為10財(cái)務(wù)1班的心理委員，在班長、團(tuán)支書的幫助下，勝利開展了“青春路上好作伴”主題心理班會課。

二、活動目的

當(dāng)前高校生普遍面臨著越來越多的人際交往、情感問題、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、擇業(yè)就業(yè)等等問題。搞好高校生心理健康教育工作，提高高校生心理健康素養(yǎng)成為一項(xiàng)重要任務(wù)。

三、活動開展?fàn)顩r

(一)活動時(shí)間：20年月15號下午

(二)活動地點(diǎn):64號樓

(三)參與人員：10財(cái)務(wù)1W全班同學(xué)

(四)活動流程：

1.集體宣誓

首先由我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)宣讀了本次主題心理團(tuán)輔活動的契約，保證全體同學(xué)樂觀參加此次活動。

2.播放PPT。

將前期搜集的有關(guān)懷理活動的事例素材整理成PPT進(jìn)行共享，對高校生目前的普遍心理現(xiàn)狀進(jìn)行簡要介紹，宣揚(yáng)心理學(xué)問，并播放有關(guān)簡短的微電影。

3.暖場嬉戲

為了使全體成員能夠很快融入本次心理團(tuán)輔活動并樂觀參加。我們進(jìn)行了一系列的暖場嬉戲。依次進(jìn)行的`活動有“猜人名”、“圖畫聯(lián)想”、“供應(yīng)贊美”、“給舍友的一封信”。

4.情感溝通

首先有心理委員、班長、團(tuán)支書發(fā)表了自己的見解，意在提出當(dāng)代高校生在布滿壓力的成長歷程中的心理變化，在肯定程度上減緩了同學(xué)們的壓力。然后全體成員以小組形式進(jìn)行溝通。

5.班會總結(jié)

班長和心理委員對本次活動進(jìn)行總結(jié)。

三、總結(jié)

此次主題心理班會進(jìn)行，非常順當(dāng)、融洽，班上的同學(xué)都踴躍參與，樂觀發(fā)言?？傊@次心理健康主題班會，使同學(xué)們明白了面對豐富多彩的高校生活，照舊會遇到一些問題，只要保持一個(gè)健康的心態(tài)，樹立正確的心理健康觀。正確把握心靈的準(zhǔn)繩，懂得自我調(diào)整和適應(yīng)，就能成為心理健康、生活歡樂的高校生。

信任通過這樣的心理主題教育班會使他們更好的熟悉到了自身的心理狀況，并且能夠了解更多關(guān)于心理方面的學(xué)問，開發(fā)潛能，笑對人生中的挫折與勝利。

班級心理主題班會活動總結(jié)篇2

提高高校生心理健康素養(yǎng)是擺在高校面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。在第十三個(gè)“525，我愛我”關(guān)愛高校生心理健康日來臨之際，我院以科學(xué)進(jìn)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以提高同學(xué)心理健康素養(yǎng)為目標(biāo)，培育高素養(yǎng)人才，促進(jìn)全院同學(xué)健康成長成才為指導(dǎo)思想，以“微笑·微愛·微生活”為主題，采納各班開展主題班會的形式，樂觀響應(yīng)了高校生心理健康教育中心組織的高校生心理健康教育宣揚(yáng)周活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)院重視，宣揚(yáng)到位

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對本次活動賜予了高度重視，樂觀發(fā)動本院同學(xué)廣泛參加的同時(shí)還賜予了指導(dǎo)和關(guān)心。同學(xué)則通過班長會議的形式下達(dá)了本次班會活動的主題及要求，并著重強(qiáng)調(diào)了本次活動的重要性，還通過出宣揚(yáng)板的形式營造了健康教育的良好氛圍，切實(shí)做到了廣泛宣揚(yáng)。

二、主題明確，針對性強(qiáng)

各班主題班會緊緊圍繞“微笑·微愛·微生活”的`活動主題，結(jié)合本班同學(xué)的心理健康問題及普遍心態(tài)，依據(jù)高校生的身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注意培育高校生良好的心理品質(zhì)和克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的力量。教育和引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注生活中的微小細(xì)節(jié)，感受生命的美妙與感動，笑對人生中的挫折與勝利。

三、內(nèi)容豐富，形式多樣

各班主題班會開展的過程中，不僅有各式各樣關(guān)于心理健康的節(jié)目表演，期間還穿插了很多活動，包括心理測試及小嬉戲等，形式豐富多樣，用以增加溝通、活躍氣氛。使同學(xué)們在開心的氛圍中達(dá)到了溝通、溝通和和調(diào)整心態(tài)的目的。

四、預(yù)備充分，效果明顯

班會前，心理衛(wèi)生員和各班級干部搜集了大量學(xué)問，為班會勝利的召開做好充分的預(yù)備。班會中，通過一些關(guān)于心理健康小節(jié)目，同學(xué)們對于“如何調(diào)整心態(tài),如何維護(hù)自身心理健康”等方面都有了更好的熟悉。同學(xué)們反映，通過這樣的心理主題教育班會使他們更好的熟悉到了自身的心理狀況，并且能夠了解更多關(guān)于心理方面的學(xué)問，開發(fā)潛能，笑對人生中的挫折與勝利。

五、促進(jìn)溝通、意義非凡

本次心理健康教育活動以維護(hù)同學(xué)的心理健康、提高同學(xué)良好的心理素養(yǎng)為宗旨，宣揚(yáng)普及了心理學(xué)學(xué)問，強(qiáng)化了同學(xué)的心理健康意識，營造了樂觀、健康、高雅的心理氛圍，增加了同學(xué)的心理健康意識。

總之，這次心理健康主題班會，使同學(xué)們明白了面對豐富多彩的高校生活，照舊會遇到一些問題，只要保持一個(gè)健康的心態(tài)，樹立正確的心理健康觀，正確把握心靈的準(zhǔn)繩，懂得自我調(diào)整和適應(yīng)，就能成為心理健康、生活歡樂的高校生。在促進(jìn)高校生健康成長和全面進(jìn)展的同時(shí)，本次活動還更好的營造了我院樂觀、活躍的心理健康教育氛圍,為建設(shè)和諧校內(nèi)做出了貢獻(xiàn)。

班級心理主題班會活動總結(jié)篇3

經(jīng)過此次班會，貫徹了學(xué)校、學(xué)院精神，加強(qiáng)班級建設(shè)，提高了本班同學(xué)心理健康學(xué)問水平，增加了心理保健意識，進(jìn)一步增進(jìn)了他們對自我了解與探究，在緊急的學(xué)習(xí)中舒緩他們的心情，解決了他們在成長、學(xué)習(xí)中遇到的諸多困惑，使他們構(gòu)成了關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的良好氛圍，保障他們能度過開心的高校生活，做好自我的人生規(guī)劃，樹立好奮斗目標(biāo)，進(jìn)而為以后的生活、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

經(jīng)過主持人介紹5·25高校生心理健康日的相關(guān)資料，同學(xué)們對于5·25高校生心理健康日有了更全面更深刻的理解。并且，經(jīng)過主持人介紹同學(xué)常見的幾種心理疾病，同學(xué)們了解了自我的心理健康狀態(tài)。

情景劇帶大家進(jìn)入主題班會;經(jīng)過心理情景劇—雨過天會晴學(xué)會了同學(xué)之間應(yīng)友好相處、相互幫忙。經(jīng)過心理情景劇—墜落的星子得到心理壓力應(yīng)準(zhǔn)時(shí)經(jīng)過尋求老師或同學(xué)幫忙來消退、而不是做出其他損害他人利益的事來消退壓力。

經(jīng)過高校生心理健康測試以及心理測試歡快自我的歡快是源于哪里讓同學(xué)們了解自我的心理。

經(jīng)過小嬉戲口傳靜靜話了解真相是如何變成假象的;了解傳播的途徑越長，失真就越大。所以與人交往是，假如想明白真情。必需不要道聽途說;傳播和接收信息的人都有職責(zé)保證精確?????。經(jīng)過小嬉戲綁腿嬉戲提高了同學(xué)之間的團(tuán)體合作意識和合作精神。同時(shí)在嬉戲中的個(gè)人環(huán)節(jié)，讓他們更深刻的熟悉自我，了解自我。

總之，整個(gè)班會活動加強(qiáng)了同學(xué)們對心理健康學(xué)問的了解，增加了同