教育教學(xué)工作總結(jié)樣本（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教育教學(xué)?工作總結(jié)?樣本一?學(xué)期就這?樣的匆忙?的過(guò)去了?,在繁忙?中,在幸?福中,不?斷的進(jìn)步?著,不斷?的努力著?.在本?學(xué)期中,?我針對(duì)自?己的教育?教學(xué)工作?的得與失?,現(xiàn)總結(jié)?如下.?一、在備?課方面?認(rèn)真?zhèn)湔n?，不但備?學(xué)生而且?備教材備?教法，根?據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生?的實(shí)際，?設(shè)計(jì)課的?類(lèi)型，擬?定采用的?教學(xué)方法?，并對(duì)教?學(xué)過(guò)程的?程序及時(shí)?間安排都?作了詳細(xì)?的記錄，?認(rèn)真寫(xiě)好?教案。每?一課都做?到“有備?而來(lái)”，?每堂課都?在課前做?好充分的?準(zhǔn)備，并?制作各種?利于吸引?學(xué)生注意?力的有趣?教具，課?后及時(shí)對(duì)?該課作出?總結(jié)，寫(xiě)?好教學(xué)后?記，并認(rèn)?真按搜集?每課書(shū)的?知識(shí)要點(diǎn)?，歸納成?集。一?堂準(zhǔn)備充?分的課，?會(huì)令學(xué)生?和老師都?獲益不淺?。例如我?在講授《?認(rèn)識(shí)時(shí)間?》的時(shí)候?，這課教?學(xué)難度比?較大。一?年級(jí)兒童?年齡小，?不是很明?白。為了?上好這堂?課，我認(rèn)?真研究了?教材，找?出了重點(diǎn)?，難點(diǎn)，?準(zhǔn)備有針?對(duì)性地講?。我在這?方面做了?精心的安?排。為了?令教學(xué)生?動(dòng)，不沉?悶，我還?為此準(zhǔn)備?了大量的?教具，授?課時(shí)就胸?有成竹了?。并自己?做了形象?生動(dòng)的P?P，讓學(xué)?生能夠更?容易的接?受。二?、在教學(xué)?方面我?以課堂教?學(xué)為核心?，課前，?認(rèn)真的鉆?研教材，?對(duì)教學(xué)內(nèi)?容做到心?中有數(shù)。?著重進(jìn)行?單元備課?，掌握每?一部分知?識(shí)在單元?中、在整?冊(cè)書(shū)中的?地位、作?用。和同?組的老師?共同探討?教材中出?現(xiàn)的難點(diǎn)?，共同解?決課堂中?出現(xiàn)的教?學(xué)問(wèn)題。?在教學(xué)中?，每一節(jié)?課，我都?應(yīng)用PP?制作課件?或利用學(xué)?校的教學(xué)?網(wǎng)絡(luò)，給?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?各種情境?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣。增?強(qiáng)上課技?能，提高?教學(xué)質(zhì)量?，使講解?清晰化，?條理化，?準(zhǔn)確化，?條理化，?準(zhǔn)確化，?情感化，?生動(dòng)化，?做到線索?清晰，層?次分明，?言簡(jiǎn)意賅?，深入淺?出。在課?堂上特別?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，加?強(qiáng)師生交?流，充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主作用?，讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?愉快;注?意精講精?練，在課?堂上老師?講得盡量?少，學(xué)生?動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦盡量?多;同時(shí)?在每一堂?課上都充?分考慮每?一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力?，讓各個(gè)?層次的學(xué)?生都得到?提高。現(xiàn)?在學(xué)生普?遍反映喜?歡上數(shù)學(xué)?課，就連?以前極討?厭數(shù)學(xué)的?學(xué)生都樂(lè)?于上課了?。三、?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。在?學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣培?養(yǎng)中，我?鼓勵(lì)學(xué)生?獨(dú)立完成?作業(yè)的習(xí)?慣，針對(duì)?部分學(xué)生?作業(yè)懶散?，我通過(guò)?同桌和小?組之間的?作業(yè)完成?情況，讓?他們形成?競(jìng)爭(zhēng)，不?做學(xué)習(xí)的?懶人，對(duì)?激發(fā)學(xué)習(xí)?的興趣取?得了較好?效果。?四、后進(jìn)?生輔導(dǎo)方?面在對(duì)?后進(jìn)生的?輔導(dǎo)中，?我每天輔?導(dǎo)兩人，?實(shí)行輪流?制，在教?學(xué)中注意?降低難度?、放緩坡?度，讓他?們采用自?己的方法?慢速度學(xué)?習(xí)。在教?學(xué)中逐步?培養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)興?趣，提高?他們的學(xué)?習(xí)自信心?，使學(xué)生?敢于回答?問(wèn)題，樂(lè)?于思考。?并在學(xué)生?中，開(kāi)展?互相幫助?，組長(zhǎng)帶?頭負(fù)責(zé)的?方法，組?與組之間?進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)?，看哪個(gè)?組進(jìn)步快?，不但組?長(zhǎng)得到獎(jiǎng)?勵(lì)，其他?組員也得?到“星”?的獎(jiǎng)勵(lì)。?五、提?高自身學(xué)?習(xí)方面?在平時(shí)的?教學(xué)工作?之余，我?喜歡坐下?來(lái)靜靜的?思考，思?考教育教?學(xué)中出現(xiàn)?的問(wèn)題，?思考學(xué)生?的成長(zhǎng)問(wèn)?題，品位?著工作中?的苦與樂(lè)?，用自己?笨拙的筆?法抒寫(xiě)下?每一天的?感受，用?心去體驗(yàn)?生活與工?作，感悟?著其中的?快樂(lè)。每?一次的進(jìn)?步，都像?給了我注?射了__?__劑，?使我有了?向前沖的?勁頭。我?知道，我?要用心去?品味。?每一學(xué)期?的結(jié)束，?其實(shí)也就?是每一學(xué)?期的起點(diǎn)?，在這之?間，我不?斷的思考?，思考自?己怎樣才?能更有藝?術(shù)的去教?育學(xué)生，?去提高自?己的人生?價(jià)值。知?識(shí)無(wú)止境?，因此，?我要努力?，不為別?的，只為?孩子們的?那雙清澈?的眼睛，?只為自己?的那跳動(dòng)?的心。?教育教學(xué)?工作總結(jié)?樣本（二?）本學(xué)?期我擔(dān)任?的是二年?級(jí)的教學(xué)?工作，根?據(jù)二年級(jí)?學(xué)生的年?齡特點(diǎn)及?學(xué)生的實(shí)?際情況，?我選擇了?適合學(xué)生?全面發(fā)展?的教學(xué)內(nèi)?容，并通?過(guò)創(chuàng)設(shè)情?境教法，?游戲教學(xué)?等教學(xué)方?法將教學(xué)?內(nèi)容趣味?化，使學(xué)?生在快樂(lè)?中成長(zhǎng)，?在快樂(lè)中?學(xué)習(xí)。認(rèn)?真地學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，?以新課程?改革精神?為指導(dǎo)，?堅(jiān)持在課?堂上以學(xué)?生為主體?，在學(xué)期?開(kāi)始就認(rèn)?真制定教?學(xué)計(jì)劃，?認(rèn)真上好?每一節(jié)課?，對(duì)課堂?活動(dòng)內(nèi)容?也在課后?進(jìn)行研究?、分析。?積極主?動(dòng)向有經(jīng)?驗(yàn)的體育?老師請(qǐng)教?，把所學(xué)?所看的靈?活運(yùn)用到?平時(shí)的教?學(xué)中去，?使自己能?夠不斷的?進(jìn)步。并?根據(jù)小學(xué)?二年級(jí)孩?子的特點(diǎn)?，認(rèn)真?zhèn)?課、備教?材、備學(xué)?生，教學(xué)?中仔細(xì)鉆?研新的課?改目標(biāo)，?靈活設(shè)置?課堂教學(xué)?的幾大基?本環(huán)節(jié)，?注意講解?示范、明?確教學(xué)重?難點(diǎn)，以?學(xué)生身體?素質(zhì)和運(yùn)?動(dòng)技能提?高為重點(diǎn)?，使學(xué)生?能盡快學(xué)?會(huì)課堂上?新學(xué)的教?材內(nèi)容。?(一)?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)體育?的興趣?興趣是學(xué)?習(xí)體育的?基本動(dòng)力?。本人充?分發(fā)揮體?育教學(xué)特?有魅力，?使課程內(nèi)?容呈現(xiàn)形?式和教學(xué)?方式都能?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，并使?這種興趣?轉(zhuǎn)化成持?久的情感?態(tài)度。同?時(shí)將體育?課程內(nèi)容?與學(xué)生的?生活經(jīng)驗(yàn)?緊密聯(lián)系?在一起，?強(qiáng)調(diào)了知?識(shí)和技能?在幫助學(xué)?生健康鍛?煉方面的?作用，使?學(xué)生在實(shí)?際生活中?領(lǐng)悟體育?的獨(dú)特價(jià)?值。(?二)使學(xué)?生形成基?本的體育?素養(yǎng)在?體育教學(xué)?中，本人?注重面向?全體學(xué)生?，以學(xué)生?發(fā)展為本?，培養(yǎng)他?們的人文?精神和審?美能力，?為促進(jìn)學(xué)?生健全人?格的形成?，促進(jìn)他?們?nèi)姘l(fā)?展奠定良?好的基礎(chǔ)?。因此，?在教學(xué)過(guò)?程中注意?選擇基礎(chǔ)?的、有利?于學(xué)生發(fā)?展的體育?知識(shí)和技?能，結(jié)合?學(xué)習(xí)過(guò)程?和方法，?組成課程?的基本內(nèi)?容。同時(shí)?，根據(jù)課?程內(nèi)容的?層次性，?適應(yīng)不同?素質(zhì)的學(xué)?生，使他?們?cè)隗w育?學(xué)習(xí)過(guò)程?中，逐步?體會(huì)體育?學(xué)習(xí)的特?征，形成?基本的體?育素養(yǎng)和?學(xué)習(xí)能力?，為終身?學(xué)習(xí)奠定?基礎(chǔ)。?(三)教?師自身素?質(zhì)的培養(yǎng)?教學(xué)之?余，我除?認(rèn)真參加?學(xué)校及教?研組組織?的各種政?治業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)外，還?訂閱了教?育教學(xué)刊?物，從理?論上提高?自己，完?善自己，?并虛心向?其他教師?學(xué)習(xí)，取?人之長(zhǎng)，?補(bǔ)己之短?，從而在?教育教學(xué)?工作上主?動(dòng)適應(yīng)二?十一世紀(jì)?的