2023年小學學困生轉(zhuǎn)化工作計劃（2篇）

第7頁共7頁2023年?小學學困生?轉(zhuǎn)化工作計?劃由于多?種原因，學?生個體存在?著很多這樣?或那樣的差?異，比如智?力的高低、?能力的高低?、社會交際?能力的強弱?等，都是學?生在各個方?面存在著各?自的優(yōu)勢和?缺點。因此?我們教師就?要去幫助那?些優(yōu)秀的學?生更優(yōu)秀、?那些學習困?難的學生克?服困難迎頭?趕上。為此?我制定了本?學期學生輔?導計劃：?一、學情分?析：我采取?“抓兩頭，?帶中間”的?方式，力求?做好學優(yōu)生?、學困生的?輔導的工作?。二、輔?導措施：?一學優(yōu)生：?1、鼓勵?優(yōu)秀生的自?主學習。優(yōu)?秀生的基礎?較好，思維?活躍，在課?堂上表現(xiàn)出?較高的學習?熱情，積極?舉手發(fā)言，?積極與其他?學生配合，?他們遇到的?問題和困難?，有時也會?出現(xiàn)一些錯?誤。要經(jīng)常?給予鼓勵和?肯定。培養(yǎng)?他們大膽實?踐，不怕出?錯，增強信?心。2、?鼓勵學生質(zhì)?疑。我要求?優(yōu)秀的學生?在質(zhì)疑的同?時，能大膽?地對問題提?出不同的見?解，不但培?養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)?問題的能力?，而且也培?養(yǎng)他們的創(chuàng)?新能力。因?此積極引導?學生分析整?理提出的問?題，從而學?會或引導學?生提出重難?點問題，提?出創(chuàng)造性問?題。組織成?績好的學生?在課外開展?提高性的自?學小組，讓?學生互相討?論，互相啟?發(fā)，適當作?一些指導。?3、在教?學中滲透課?外的知識。?成績好的學?生，有一定?的學習基礎?和學習能力?，不滿足于?課內(nèi)的知識?，對掌握課?外的知識表?現(xiàn)出極大的?興趣和積極?性。根據(jù)他?們這一特點?，教學時適?當插入相關?的課外知識?，并與課內(nèi)?知識融會貫?通。使他們?在熟練掌握?課內(nèi)知識的?同時，擴大?知識面。盡?量滿足優(yōu)秀?生的求知欲?望。4、?在課堂上創(chuàng)?造一個讓學?生積極思維?的氣氛。設?置一些有深?度的問題，?讓學生在討?論中探究，?鼓勵優(yōu)秀生?解答難題。?此時，采用?分小組競賽?的形式，安?排優(yōu)秀生做?組長，發(fā)揮?他們的作用?。二學困?生：1、?課外輔導。?一有時間就?叫他們了解?“課堂知識?掌握怎么樣?？”2、?發(fā)揮優(yōu)生的?優(yōu)勢，利用?“一幫一”?幫助他們在?學校里，介?紹方法讓差?生懂得怎樣?學，激起他?們的學習興?趣。安排特?殊座位，以?優(yōu)帶差。?3、課堂上?創(chuàng)造機會讓?學困生多表?現(xiàn)，讓他們?多動腦，動?口，動手，?體驗數(shù)學學?習不僅僅是?在進行簡單?的字詞句段?，使他們愛?上數(shù)學。?4、對學困?生實施多做?多練措施;?讓他們牢固?掌握基礎知?識。5、?采用激勵機?制，對學困?生的每一點?進步都給予?肯定，并鼓?勵其繼續(xù)進?取，讓他們?體驗成功感?。6、充?分了解學困?生現(xiàn)行學習?情況，教給?正確學習方?法，使他們?朝正確方向?發(fā)展;改善?他們學習情?況，提高學?習成績;對?他們可以適?當放寬一些?學習要求：?如在該卷時?，放寬學困?生的扣分要?求，提高他?們的成績;?作業(yè)要求也?可以分層，?盡量簡單好?做。7、?成立一個學?困生小班，?推選組長之?類的“干部?”，進行組?內(nèi)比賽，形?成良好的競?爭意識，促?進學習的有?效發(fā)展。讓?學生在心里?建立要學習?的意識。?8、及時與?家長聯(lián)系，?協(xié)助解決學?困生的學習?問題。9?、利用整理?課、課后輔?導等時間，?對學困生進?行個別輔導?。10、?定期做好家?訪，及進了?解學困生的?學習和思想?狀況，努力?形成學校、?家庭教育的?合力，切中?時機，“傳?情報”、“?送喜報”促?進學困生的?轉(zhuǎn)化。三?、需要注意?的問題：?1、必須優(yōu)?化備課，功?在課前，效?在課上，成?果鞏固在課?后輔導。盡?可能“耗費?最少的必要?時間和必要?的精力”。?2、不歧?視學習有困?難的學生，?不縱容優(yōu)秀?的學生，一?視同仁。?3、經(jīng)常與?家長聯(lián)系，?相互了解學?生在家與在?校的一些情?況，共同促?進學生的作?業(yè)情況，培?養(yǎng)學習興趣?，樹立對學?習的信心。?2023?年小學學困?生轉(zhuǎn)化工作?計劃（二）?一學期已?經(jīng)結(jié)束，我?們又迎來了?新的一學期??；仡櫳?學期的工作?，我所代一?年級語文成?績很不理想?，為了提高?本班學生的?學習成績，?完成學校規(guī)?定的本學年?度的質(zhì)量要?求，給學生?家長一個滿?意的回答，?我這幾天一?直在思考如?何抓質(zhì)量這?個問題，我?想，這首先?就得抓好學?困生的轉(zhuǎn)化?工作，不讓?他們拖后腿?，才能從總?體上提高本?班的學習成?績。為此，?我制定以下?學困生轉(zhuǎn)化?計劃，來指?導自己這后?半學期的抓?差補漏工作?。一、確?定學困生名?單，讓轉(zhuǎn)化?對象明確化?一年級語?文學困生名?單：第一?種：無家長?管，無人輔?導、督促的?，在學習材?料等方面較?缺乏，也缺?乏信心，而?且粗心大意?的：完顏棟?、趙祥、溫?斌義、呂文?博、賈強。?第二種：?不能控制自?己情緒、不?能約束自己?行為的：呂?文博、史浩?東。第三?種：心理年?齡還未達到?上學要求，?還覺得自己?很小，什么?事也不用管?，沒有任何?責任感，注?意力根本不?能集中的：?完顏棟、趙?海霞、史娜?英。二、?安排好時間?，讓轉(zhuǎn)化工?作有計劃可?循，不能無?章辦事時?間安排表：?1、做作?業(yè)時，對他?們進行巡視?檢查，隨時?指導，在他?們第一次接?觸新知識時?就記住對的?。2、每?節(jié)課前的復?習，要多檢?查他們對舊?知識的掌握?情況，以確?定課堂上對?他們的指導?應在哪一方?面。3、?做練習冊時?，對這一部?分同學要多?關照，讓他?們獨立完成?，不要給老?師一種假象?。4、根?據(jù)他們的實?際情況來布?置相應的家?庭作業(yè)，而?且盡量讓家?長配合檢查?、指導，并?簽字。5?、如果學校?允許，我會?抽出吃飯時?間來給他們?進行一些鞏?固練習和做?題方法的指?導。6、?體育課、活?動課時的休?息時間可以?用來對他們?進行輔導。?三、輔導?內(nèi)容應根據(jù)?學生的不同?情況來確定?，根據(jù)學生?學習過程中?的具體情況?變化來確定?。就前半期?的學習內(nèi)容?，先確定以?下輔導內(nèi)容?及目標1?、聲母表、?韻母表、整?體認讀音節(jié)?的默寫。?2、聲母、?韻母、整體?認讀音節(jié)必?須會讀，會?聽寫。3?、能區(qū)分聲?母、韻母（?單韻線、復?韻母、特殊?韻母、前鼻?韻母、后鼻?韻母）、整?體認讀音節(jié)?、音節(jié)（三?拼音節(jié)、兩?拼音節(jié)、零?聲母音節(jié)）?等。4、?對于帶調(diào)音?節(jié)，一定要?能正確認讀?。5、能?給認識的字?正確的注音?，聲、韻、?調(diào)要全對。?6、能根?據(jù)拼音寫出?相應的漢字?。7、對?所學的生字?要能組詞，?并逐漸地學?會用它寫一?句話。8?、能讀懂簡?單的文章，?并回答相應?的問題。?9、能看圖?寫一、兩句?話。10?、能把兩個?可以組成詞?的字找到并?連到一起。?11、能?進行簡單的?口語交際，?表達清自己?的意思。?12、能用?分字法來記?憶字形。?13、能利?用已學知識?給所學生字?組詞，并用?詞語造句。?14、能?利用所學的?漢字來讀通?課文，了解?課文大意。?15、能?寫簡單的話?，用文字來?敘述事情。?四、輔導?方式要是學?生樂于接受?的，而且能?長期堅持的?1、學生?作業(yè)上的錯?誤，給學生?指出后，要?讓他們自己?找到具體的?錯誤點，然?后更正;當?他們第二次?還是錯誤時?，教師要耐?心地給他們?示范或指導?。2、上?課時，隨時?進行組織教?學這項活動?，讓他們在?課堂上聽好?課，而不要?只把希望寄?托于輔導。?3、上課?的進度、內(nèi)?容盡量要照?顧到學困生?的接受能力?，讓他們有?時間參與進?來，而不是?把他們置于?課堂教學之?外。4、?課堂上，給?他們發(fā)言的?機會，只要?對就鼓勵，?讓他們樹立?信心，有往?上趕的勁。?5、充分?發(fā)揮優(yōu)秀生?的模范作用?，不僅讓他?們看優(yōu)秀生?的樣子，而?且安排優(yōu)秀?生包人到人?，每人輔導?一個學困生?，彌補教師?少，學困生?多的缺點。?6、可以?對他們的做?題能力進行?強化訓練，?多次練習，?以達到鞏固?的效果。?7、注意他?們的思想教?育，讓他們?知道自己的?職責是來學?習，不能把?學習當成別?人的事，