部編版三年級語文上冊司馬光課件

24司馬光翰翰說設(shè)計（1）學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。（2）溫故而知新,可以為師矣。（3）三人行必有我?guī)熝?。?）君子成人之美,不成人之惡,小人反是。初識文言文我會認司sī司機司馬司馬是復(fù)姓你們還知道哪些復(fù)姓？上官,諸葛,歐陽……上官婉兒唐代女官、女詩人諸葛亮蜀漢丞相,三國時期杰出的政治家、戰(zhàn)略家、發(fā)明家、軍事家歐陽修北宋政治家、文學(xué)家,“唐宋八大家”之一司馬光（1019—1086）,世稱“涑水先生”,北宋時期著名政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。他主持編纂了中國歷史上第一部編年體通史《資治通鑒》。自讀課文：要求：讀準生字的音,讀通句子。司馬光群兒/戲于庭,一兒/登甕,足跌/沒水中。眾/皆棄去,光/持石/擊甕/破之,水迸,兒/得活。課文朗讀我會認司跌皆棄持

sīdiējiē

qì

chí我會認司跌皆棄持司棄跌皆持撿石頭多音字沒得dé

（得到）

de

（要不得）

mò

（淹沒）

méi

（沒有）

děi

（可得注意）

聽錄音,邊聽邊劃節(jié)奏線。有感情的朗讀課文,讀出節(jié)奏,讀準字音。司馬光

群兒戲于庭,一兒登翁,足跌沒水中。眾皆棄去,光持石擊翁破之,水迸,兒得活。司馬光

群兒戲于庭,一兒登翁,足跌沒水中。眾皆棄去,光持石擊翁破之,水迸,兒得活。sītínɡdēnɡwēnɡdiēzhònɡjiēqìchíbènɡ參考注釋,自學(xué)課文：要求：將注釋中重點詞語的解釋再次批注在文中,據(jù)此理解句子的意思。

司馬光和幾個小朋友在

玩,一個小朋友掉進了

,其他小朋友都

,司馬光舉起

,使勁

那口缸,掉在缸里的小朋友

。借助注釋了解課文大意,再填空：庭院里跑掉了大水缸里一塊大石頭砸得救了整體把握甕：皆：去：迸：盛物的陶器,口小肚大。全,都。離開。涌出。理解詞語（1）群兒：很多孩子。這里指小伙伴們。（2）戲：玩耍。（3）于：在。（4）庭：院子里。文中指后院里。（5）一兒：有個小孩。（6）登甕：爬到缸沿上玩。（7）足跌：一不小心,掉到缸里。（8）沒水中：眼看那孩子在水里快要沒頂了。

理解字詞（9）眾：別的孩子們。（10）皆：都。（11）棄去：跑到外面。（12）持石：從地上撿起一塊大石頭。（13）擊甕：使勁向水缸砸去。（14）破之：水缸破了。之,它,指水缸。（15）水迸：水流了出來。（16）兒得活：被淹在水里的小孩也得救了。再讀課文：要求：輕聲讀課文,除了注釋外,你還有哪些不理解的詞語,把它圈出來。群兒戲于庭一群小孩子在院子里做游戲。做游戲。一兒登甕,足跌沒水中盛物的陶器,口小肚大。甕兒登一兒登甕,足跌沒水中盛物的陶器,口小肚大。一、給加點的字選擇正確的讀音。méi

mò足跌沒（）水中沒（）有沉沒（）mòméimò一兒登甕,足跌沒水中一個孩子爬到水缸上去玩,一不小心失足掉進缸中淹沒了。盛物的陶器,口小肚大。淹沒,沉下去。眾皆棄去,光持石擊甕破之都。皆我會認jiē比比皆是眾皆棄去,光持石擊甕破之都。放棄,扔掉。其他的小孩子都嚇跑了,只有司馬光拿著石頭把水缸砸破。打,敲打。光持石擊甕破之師引讀水迸,兒得活水流出來了,小孩得救了。涌出。你覺得司馬光是一個什么樣的孩子？遇事不慌

我會說善于動腦聰明勇敢想一想：

如果這個時候大人們來了,會對司馬光說些什么呢？司馬光的同伴們又會對他說些什么呢？大人們會這樣夸：司馬光,你真是個

的孩子！同伴們會這樣夸：司馬光,你真

！聰明勇敢看圖講故事：這篇課文是文言文,需要借助文言文知識理解文意,其他課文是白話文,容易理解?！襁@篇課文和其他課文在語言上有什么不同和同學(xué)交流。1.看注釋。2.聯(lián)系上下文。3.查找資料書。4.遇到難句反復(fù)多讀幾遍,還讀不懂的做批注學(xué)習(xí)古文的方法：熟讀成誦：要求：試著背誦課文。我會說：有一次,司馬光跟小伙伴們在后院里玩耍。院子里有一口大水缸,有個小孩爬到缸沿上玩,一不小心,掉到缸里。缸大水深,眼看那孩子快要沒頂了。別的孩子們一見出了事,嚇得邊哭邊喊,跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智,從地上撿起一塊大石頭,使勁向水缸砸去,“砰!”水缸破了,缸里的水流了出來,被淹在水