第三單元課外古詩詞誦讀《春夜洛城聞笛》 統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

春夜洛城聞笛目錄作者簡(jiǎn)介背景介紹文學(xué)常識(shí)詩詞詳解品味妙處課堂練習(xí)第壹章作者簡(jiǎn)介李白（701年2月28日—762年12月），字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。李白有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時(shí)寫的，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《早發(fā)白帝城》等多首。李白所作詞賦，宋人已有傳記（如文瑩《湘山野錄》卷上），就其開創(chuàng)意義及藝術(shù)成就而言，“李白詞”享有極為崇高的地位。。。第貳章《背景介紹》這首詩是唐玄宗開元二十二年（734）或二十三年（735）李白游洛城（即洛陽）時(shí)所作。洛陽在唐代是一個(gè)很繁華的都市，時(shí)稱東都。當(dāng)時(shí)李白客居洛城，大概正在客棧里，偶然聽到笛聲而觸發(fā)故園情，因作此詩。第叁章學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在理解詩歌內(nèi)容和情感的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀，讀出詩的節(jié)奏和內(nèi)涵。2.學(xué)習(xí)詩人由音樂引起感想，抒發(fā)感情的的寫法。3.按照詩歌的順序作文，試著通過想象，把詩中提示的音樂用文字描寫出來。第肆章詩詞詳解春夜洛城聞笛誰家/玉笛/暗飛聲，散入/春風(fēng)/滿洛城。此夜/曲中/聞?wù)哿?，何?不起/故園情。誰家/玉笛/暗飛聲，

“暗”也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩的情境是一致的。誰家精美的笛子暗暗地發(fā)出悠揚(yáng)的笛聲？譯文玉笛：笛子。暗飛聲：因笛聲在夜間傳來散入/春風(fēng)/滿洛城。隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽全城。譯文

一個(gè)“滿”字，遍布的意思，這是作者主觀感覺的夸張，體現(xiàn)出作者感觸之深，鄉(xiāng)思之切。

滿：作動(dòng)詞用，傳遍。此夜/曲中/聞?wù)哿?/p>

“柳”和“留”是諧音，古人往往用“折柳”送別，有挽留、不舍之意，在這首詩里“折柳”應(yīng)是一首曲子，寓有惜別、懷遠(yuǎn)之意。就在今夜的曲中，聽到故鄉(xiāng)的《折楊柳》譯文折柳：即《折楊柳》笛曲。何人/不起/故園情。故園情：懷念家鄉(xiāng)的情感。故園，故鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)。哪個(gè)人的思鄉(xiāng)之情不會(huì)因此而油然而生呢？譯文第五章品味詩詞1.不知笛聲來自何處,更不見吹笛者為何人,下此“暗”字,十分恰當(dāng)。2.笛聲暗送,似乎專意飛來給在外作客的人聽,以動(dòng)其離愁別恨。以主觀寫客觀。3.此外,“暗”也有斷續(xù)、隱約之意,這與詩的情境是一致的,更見鄉(xiāng)情之飄渺、懷鄉(xiāng)之悵然?！罢l家玉笛暗飛聲”，一個(gè)“暗“好在哪里？

第陸章課堂練習(xí)

賞析詩歌《春夜洛城聞笛》，詩中關(guān)于“笛”一詞，理解正確的一項(xiàng)是(

)A.此詩寫鄉(xiāng)思，

題作“春使格城聞笛”，明示詩人因聞笛聲而感發(fā)。題中“洛城”表明詩人的故鄉(xiāng)是洛陽，“春夜”點(diǎn)出季節(jié)及具體時(shí)間。

B.詩歌起句即從笛聲落筆。詩人深夜難于成寐，忽而傳來的幾縷斷續(xù)的笛聲觸動(dòng)離了詩人的羈旅情懷。

C.詩中，詩人不說聞笛，而說笛聲“暗飛”，變主體為客體?！鞍怠弊譃橐痪潢P(guān)鍵。

D.因?yàn)椴恢崖晛碜院翁?，更不見吹笛者為何人，這里“暗”字有多重意蘊(yùn)?？赡苁钦鎸?shí)存在的笛聲，可能是詩人睡夢(mèng)中的情景。答案：B《春夜洛城聞笛》中，寫詩人聽到