英語課堂活動的設(shè)計與實施

英語課堂活動的設(shè)計與實施第1頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月《初中英語課堂教學(xué)活動設(shè)計與實施》一、什么是活動二、怎樣設(shè)計活動三、各類活動的設(shè)計第2頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月一、什么是活動1.什么是任務(wù)？Task?第3頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月任務(wù)的定義狹義：課堂教學(xué)中的某些活動，學(xué)生在活動中需要獲得某種實際的結(jié)果，真正地交換思想，才稱之為任務(wù)。廣義：很多活動都稱為任務(wù)。

第4頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月任務(wù)的定義《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把任務(wù)定義為：給學(xué)生提供機(jī)會，使他們能夠體驗、發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用口頭和書面語言的、有實際目的的各種教學(xué)活動。第5頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月機(jī)場接人詢問來賓的姓名、來處詢問來賓的長相及衣著特點詢問來賓的飛機(jī)航班及到達(dá)時間等與來賓的見面任務(wù):活動:第6頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月2.任務(wù)與活動的關(guān)系

任務(wù)活動學(xué)生教師中心載體主體主導(dǎo)活動：生活化，情景化，貫穿整個課堂任務(wù)下串起教材中的各項活動第7頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月從課堂教學(xué)環(huán)節(jié)角度3.活動的類型

從語言知識角度從語言技能角度從語言功能角度第8頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月①從課堂教學(xué)環(huán)節(jié)角度:六環(huán)節(jié)呈現(xiàn)活動導(dǎo)入活動交際性語言實踐活動機(jī)械操練活動意義操練活動鞏固活動第9頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月

語音教學(xué)詞匯教學(xué)句型教學(xué)語法教學(xué)②從語言知識角度：四環(huán)節(jié)第10頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月

聽的技能訓(xùn)練說的技能訓(xùn)練讀的技能訓(xùn)練寫的技能訓(xùn)練③從語言技能角度：四環(huán)節(jié)第11頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月

功能話題教學(xué)語篇閱讀教學(xué)綜合運(yùn)用語言能力訓(xùn)練④從語言功能角度：三環(huán)節(jié)

第12頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月語言知識角度：語音教學(xué)詞匯教學(xué)句型教學(xué)語法教學(xué)語言技能角度：聽的技能訓(xùn)練說的技能訓(xùn)練讀的技能訓(xùn)練寫的技能訓(xùn)練語言功能角度：

功能話題教學(xué)語篇閱讀教學(xué)綜合運(yùn)用語言能力訓(xùn)練任務(wù)與活動

導(dǎo)入

呈現(xiàn)

機(jī)械操練

意義操練

交際性語言實踐

鞏固活動的類型

第13頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月從課堂教學(xué)環(huán)節(jié)角度:六環(huán)節(jié)呈現(xiàn)活動導(dǎo)入活動交際性語言實踐活動機(jī)械操練活動意義操練活動鞏固活動第14頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月導(dǎo)入呈現(xiàn)活動機(jī)械操練活動意義操練活動交際性語言實踐活動3.活動的類型

第15頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月概念目的一、導(dǎo)入、呈現(xiàn)活動創(chuàng)造良好的英語氛圍安定學(xué)生情緒激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲在一個新的教學(xué)內(nèi)容開始時，教師組織學(xué)生進(jìn)行課前的心理準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為。第16頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月二、機(jī)械操練活動概念目的在呈現(xiàn)新的語言材料后，教師組織學(xué)生進(jìn)行以模仿記憶為主的控制性反復(fù)練習(xí),包括跟讀、朗讀以及簡單的替換練習(xí)。1.形成正確的語言習(xí)慣2.達(dá)到語音、語調(diào)、語言形式、語言習(xí)慣正確3.為意義操練和交際性操練打下基礎(chǔ)第17頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月A:What’syourname?B:Mynameis

Jenny.

Tom

Dave

Lily第18頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月三、意義操練活動活動概念目的在機(jī)械操練的基礎(chǔ)上，學(xué)生獨立運(yùn)用語言材料進(jìn)行真實的聽說讀寫活動。提高學(xué)生語言的熟練和流利程度2.培養(yǎng)聽說讀寫等實際表達(dá)能力，為形成交際能力打下基礎(chǔ)第19頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月Activity2:PairwokA:What’shername?B:Hernameis

Jenny.

JennyDaveLilyTom第20頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月四.交際性語言實踐活動概念目的在意義操練的基礎(chǔ)上，教師利用信息溝，使學(xué)生產(chǎn)生實際需要，而后展開的聽說讀寫活動。1.傳遞信息，獲取信息2.為學(xué)生提供機(jī)會，鍛煉用英語做事情，提高綜合運(yùn)用語言運(yùn)用的能力。第21頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月Activity3:Makeanamecardinpairs.Name:____________________Age:____________________From:____________________Address:____________________TelNumber:____________________第22頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月A:What’syourname?B:Mynameis...

A:Howoldareyou?B:I’m...A:Whereareyoufrom?B:I’mfrom...A:What’syouraddress?B:It’s...A:What’syourtelephonenumber?B:It’s...

第23頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月模仿機(jī)械操練活動套用意義操練活動活用交際性語言實踐活動第24頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）設(shè)計依據(jù)二、怎樣設(shè)計課堂教學(xué)活動（三）設(shè)計要素（四）設(shè)計步驟（二）設(shè)計原則第25頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）設(shè)計的依據(jù)

課程標(biāo)準(zhǔn)教材學(xué)情教學(xué)條件第26頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月新課標(biāo)的聽力解讀：語言技能三級目標(biāo)級別技能目標(biāo)描述三級聽

1、能識別不同句式的語調(diào)，如:陳述句、疑問句和指令等；2、能根據(jù)語調(diào)變化，判斷句子意義的變化；3、能辨認(rèn)歌謠中的韻律；4、能識別語段中句子間的聯(lián)系；5、能聽懂學(xué)習(xí)活動中連續(xù)的指令和問題，并做出適當(dāng)反應(yīng)；6、能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段；7、能借助提示聽懂教師講述的故事。第27頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月語言技能四級目標(biāo)級別技能目標(biāo)描述四級聽

1、能聽懂接近正常語速、熟悉話題的語段，識別主題，獲取主要信息；2、能聽懂簡單故事的情節(jié)發(fā)展，理解其中主要人物和事件；3、能根據(jù)連續(xù)的指令完成任務(wù)；4、能聽懂廣播、電視中初級英語教學(xué)節(jié)目。語言技能五級目標(biāo)級別技能目標(biāo)描述五級聽

1、能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖；2、能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點；3、能借助語境克服生詞障礙、理解大意；4、能聽懂接近正常語速的故事和記敘文，理解故事的因果關(guān)系；5、能在聽的過程中用適當(dāng)方式做出反應(yīng)；6、能針對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息。第28頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月1.學(xué)生需求原則2.目的性原則3.實效性原則4.可操作性原則5.創(chuàng)造性原則（二）設(shè)計原則(總原則)主體、目的、效果第29頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月導(dǎo)入，呈現(xiàn)的設(shè)計原則導(dǎo)入材料導(dǎo)入時間導(dǎo)入內(nèi)容導(dǎo)入語言短暫性導(dǎo)向性專業(yè)性趣味性導(dǎo)入方法新奇變主體、目的、效果第30頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月1.導(dǎo)入、呈現(xiàn)活動的設(shè)計原則導(dǎo)入材料導(dǎo)入時間導(dǎo)入內(nèi)容導(dǎo)入語言短暫性導(dǎo)向性專業(yè)性趣味性導(dǎo)入方法新奇變主體目的效果第31頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月操練起始操練方法示范性多樣性操練過程控制性操練指令明確性2.機(jī)械操練活動的設(shè)計原則操練難度漸進(jìn)性操練錯誤必究性主體目的效果第32頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月操練起始示范性操練過程半控性有序性操練指令明確性3.意義操練活動的設(shè)計原則主體目的效果第33頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月操練內(nèi)容交際性操練過程指導(dǎo)性操練氛圍輕松性4.交際性操練活動的設(shè)計原則操練方法多樣性操練范圍全班性主體目的效果第34頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月Howlongwillittake?Isitbestforthepairworkorgroupwork?Whatistheaimofthisactivity?Willthestudentsbeinterestedinit?活動設(shè)計要素Willitbedifficultforthestudents?Willthestudentsusethenewlanguageitem?（三）課堂活動設(shè)計要素意圖主體過程效果Whatwillwedoifwemeetthevariation?Whatwillthestudentsgetfromtheactivity?第35頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月確定活動目的確定活動類型確定活動程序把握活動難易度(四)活動設(shè)計步驟第36頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月三、各類活動的設(shè)計（具體方法）1.導(dǎo)入呈現(xiàn)活動的設(shè)計方法2.機(jī)械性操練活動的設(shè)計方法3.意義性活動的設(shè)計方法4.交際性語言實踐活動的設(shè)計方法第37頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月1.導(dǎo)入呈現(xiàn)活動的設(shè)計方法利用場景或創(chuàng)造環(huán)境復(fù)習(xí)導(dǎo)入故事導(dǎo)入圖片導(dǎo)入動作演示利用視頻利用故事的上下文歌曲導(dǎo)入第38頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月1.導(dǎo)入呈現(xiàn)活動的設(shè)計方法導(dǎo)入：一條新聞、一個經(jīng)歷、一個故事、一段歌曲、一段錄像、一個表演、一個笑話、一組問題……第39頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月組織形式：1.師生2.生生1—多,組—組,男—女3.Chaindrill2.機(jī)械性操練活動的設(shè)計與操練方法第40頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月操練方法：1.重復(fù)2.簡單替換3.變換替換4.漸進(jìn)替換5.一問一答6.轉(zhuǎn)換變形7.句子合并8.擴(kuò)充2.機(jī)械性操練活動的設(shè)計與操練方法第41頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月主要形式：1.師生的雙邊活動2.生生的雙邊活動3.兩人練習(xí)和小組練習(xí)3.意義性操練活動的設(shè)計與操練方法第42頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月基本方法：1.控制性練習(xí)2.指導(dǎo)性或半控制性