2022年中考化學(xué)一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)專題身邊的化學(xué)物質(zhì)（一）

2022年中考化學(xué)一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)專題：身邊的化學(xué)物質(zhì)（一）

一、單選題

1.（2020?江蘇淮安?中考真題）物質(zhì)世界豐富多彩。下列關(guān)于身邊化學(xué)物質(zhì)的敘述不正確的是

A.二氧化碳不可燃一般也不助燃，用作滅火

B.氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，用作糧食瓜果保護(hù)氣

C.生石灰有強(qiáng)烈的吸水性，用作食品干燥劑

D.液態(tài)氧氣具有助燃性，用作火箭推進(jìn)燃料

2.（2020?湖南邵陽?中考真題）下圖一是電解水實(shí)驗(yàn)裝置圖，圖二是過濾實(shí)驗(yàn)裝置圖，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

圖二

A.圖一中a試管內(nèi)收集的氣體是氫氣，可以燃燒

B.通過電解水的實(shí)驗(yàn)，說明水由氫氣和氧氣組成

C.圖二過濾操作中，玻璃棒的作用是引流

D.圖二中漏斗內(nèi)的液面高于濾紙的邊緣會導(dǎo)致濾液渾濁

3.（2022?全國?九年級專題練習(xí)）區(qū)分一瓶空氣和一瓶人體呼出的氣體，可行的方法是

①聞氣味

②看顏色

③分別倒入等量的澄清石灰水

④將燃著的木條分別伸入瓶中

⑤用帶火星的木條檢驗(yàn)

A.③④⑤B.③④C.①②③⑤D.全部

4.（2021?江蘇連云港?九年級階段練習(xí)）實(shí)驗(yàn)室用高鋅酸鉀制氧氣實(shí)驗(yàn)操作中，其中一項(xiàng)的操作目的與其它三項(xiàng)不

屬于同一類別的，該項(xiàng)操作是

A.加熱前先將試管外壁擦干

B.排水法收集氧氣時(shí)先在集氣瓶中裝滿水，待氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)再開始收集

C.加熱高鐳酸鉀時(shí)先均勻預(yù)熱，后固定藥品部位加熱

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束待試管冷卻后再用冷水洗滌

5.（2019?重慶實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校九年級階段練習(xí)）下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是

A.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧B.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰

C.碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成二氧化碳D.鐵在空氣中燃燒，火星四射

6.（2019?山東東營?八年級期中）下列變化不屬于緩慢氧化的是（）

A.食物變質(zhì)B.動(dòng)植物呼吸

C.鋼鐵生銹D.鐵絲在氧氣中燃燒

7.（2020?遼寧遼寧?中考真題）下列有關(guān)催化劑的說法正確的是

A.在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小

B.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率

C.在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)不變

D.過氧化氫分解反應(yīng)中，只能用二氧化鐳作催化劑

8.（2021?安徽?中考真題）實(shí)驗(yàn)室可通過加熱高鐳酸鉀固體制取氧氣，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）

A.組裝好裝置后，檢查裝置的氣密性B.加入藥品后，直接將酒精燈火焰對準(zhǔn)藥品加熱

C.水槽中有氣泡冒出時(shí)，立即收集氣體D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先移走酒精燈再從水槽中移出導(dǎo)管

9.（2021?江蘇?南京外國語學(xué)校九年級階段練習(xí)）單晶硅是制作電子集成電路的基礎(chǔ)材料。工業(yè)上通過以下反應(yīng)將

高溫

自然界中的二氧化硅（SiCh）轉(zhuǎn)化為硅：SiO2+2C-Si+2COT，下列分析正確的是

A.二氧化硅發(fā)生了氧化反應(yīng)B.碳發(fā)生了還原反應(yīng)

C.碳表現(xiàn)還原性D.碳表現(xiàn)氧化性

10.（2019?湖北荊州?中考真題）下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（）

A.只能加快反應(yīng)速率B.二氧化鎰在任何化學(xué)反應(yīng)中都是催化劑

C.能增加生成物的質(zhì)量D.質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不變

11.（2019?重慶?中考真題）某同學(xué)誤將少量KMnCU當(dāng)成MnCh加入KC1O3中進(jìn)行加熱制取氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨

時(shí)間變化如下圖所示，下列關(guān)于該過程的說法正確的是（）

A.c代表氧氣B.t2時(shí)刻，。2開始產(chǎn)生

C.ti時(shí)刻，KMnOa開始分解D.起催化作用物質(zhì)的質(zhì)量一直保持不變

二、填空題

12.（2019.福建.廈門市金尚中學(xué)九年級期中）如圖表示幾種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系：

（1）反應(yīng)①有利于維持空氣中氧氣含量的基本穩(wěn)定，綠色植物實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化①的過程發(fā)生了.（填標(biāo)號）

A呼吸作用B光合作用C燃燒反應(yīng)

（2）若反應(yīng)③是分解反應(yīng)，從物質(zhì)的組成上分析，X中一定含有元素。

（3）若X是氟酸鉀，則反應(yīng)③的化學(xué)方程式是

（4）寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式是

13.（2020??九年級單元測試）如圖是水的電解實(shí)驗(yàn)裝置圖，請回答下列問題:

①該反應(yīng)是將電能轉(zhuǎn)化能。

②檢驗(yàn)b管內(nèi)氣體的方法是<

③若a管收集到8mL氣體，則在相同條件下b管應(yīng)收集到的氣體是_mL。

14.（2021?北京?中考真題）實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置制取CO2。

（1）反應(yīng)的化學(xué)方程式為

（2）用向上排空氣法收集C02的原因是,。

15.（2020?全國?九年級單元測試）過濾是一種凈水的方法，利用過濾的方法，可將不溶于水的固體雜質(zhì)與水分離

開來。如下圖是過濾操作示意圖，請指出錯(cuò)誤。

（1）、、。

（2）過濾后得到的澄清液體是純水嗎？（填“是”或"不是"）理由是。

三、計(jì)算題

16.（2020?湖南?衡陽市第十五中學(xué)九年級開學(xué)考試）某化學(xué)興趣小組為測定當(dāng)?shù)氐氖沂刑妓徕}的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，

在實(shí)驗(yàn)室用10g石灰石樣品（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）與30g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，測得殘留物為36.7g。求：

（1）生成二氧化碳的質(zhì)量為__________g;

（2）該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（請寫出解題過程）。

17.（2020?江西?九年級階段練習(xí)）現(xiàn)有一瓶過氧化氫溶液，取該溶液20g于錐形瓶內(nèi)，再加入2g二氧化鎰，立即

塞緊橡皮塞。完全反應(yīng)后，收集得到的氧氣的體積為500mL。

（1）反應(yīng)結(jié)束后，經(jīng)過濾、洗滌、干燥后，所得固體質(zhì)量為,在反應(yīng)中，該固體所起的作用是。

（2）所得的氧氣的質(zhì)量是多少？（標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣密度約為1.4g/L）.

18.（2019?上海青浦?九年級階段練習(xí)）用用煙鉗夾住一塊質(zhì)量為12g的大理石，放在酒精噴燈上高溫灼燒片刻

后，大理石表面變白、疏松了，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是,該基本應(yīng)類型是;將灼燒

后的大理石稱量后發(fā)現(xiàn)質(zhì)量僅為7.6g,則生成的二氧化碳為g；若將生成的二氧化碳全部通入足量的澄清石

灰水中，可以得到白色沉淀多少克？

參考答案：

1.D

【解析】

A、二氧化碳不助燃、不可燃、密度比空氣大，常用作滅火，不符合題意；

B、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，用作糧食瓜果保護(hù)氣，不符合題意；

C、生石灰能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，有強(qiáng)烈的吸水性，常用作食品干燥劑，不符合題

意；

D、液態(tài)氧氣具有助燃性，但沒有可燃性，不可用作火箭推進(jìn)的燃料，符合題意。故選

Do

2.B

【解析】

A、在電解水實(shí)驗(yàn)中，“正氧負(fù)氫”，生成氫氣和氧氣的體積比約為2:1,故a試管內(nèi)收集的

氣體是氫氣，氨氣具有可燃性，可以燃燒，不符合題意；

B、水在通電的條件下反應(yīng)生成氫氣和氧氣，化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，氫氣由氫

元素組成，氧氣由氧元素組成，說明水是由氫元素和氧元素組成，符合題意；

C、在過濾操作中，玻璃棒的作用是：引流，不符合題意；

D、漏斗內(nèi)的液面高于濾紙的邊緣，則濾液會從濾紙和漏斗之間的空隙中流過，造成濾液

仍然渾濁，不符合題意。

故選Bo

3.B

【解析】

要根據(jù)兩種氣體性質(zhì)的不同，設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，才能達(dá)到一次

鑒別出兩種氣體的目的。

【詳解】

①空氣和人體呼出的氣體均沒有氣味，用聞氣味的方法不能鑒別；

②空氣和人體呼出的氣體均沒有顏色，用看顏色的方法不能鑒別；

③分別倒入等量的澄清石灰水，振蕩，能使澄清石灰水變渾濁的是人體呼出的氣體，無明

顯現(xiàn)象的是空氣，可以鑒別；

④將燃著的木條分別伸入瓶中，能使木條正常燃燒的是空氣，能使木條熄滅的是人體呼出

的氣體，可以鑒別；

答案第1頁，共6頁

⑤用帶火星的木條檢驗(yàn)的是氧氣，不能鑒別空氣和二氧化碳，故③④正確。

故選：Bo

4.B

【解析】

A、加熱前先將試管外壁擦干，防止試管受熱不均而炸裂；

B、排水法收集氧氣時(shí)先在集氣瓶中裝滿水，待氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)再開始收集，防止收

集的氧氣不純；

C、加熱高鋅酸鉀時(shí)先均勻預(yù)熱，后固定藥品部位加熱，防止試管受熱不均而炸裂；

D、實(shí)驗(yàn)結(jié)束待試管冷卻后再用冷水洗滌，防止試管受熱不均而炸裂；由以上分析可知，

目的不同的是B選項(xiàng)。故選B。

5.B

【解析】

A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，不是白霧，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，故B選項(xiàng)正

確：

C、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)不能出現(xiàn)生成物的名稱，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、鐵在空氣中不能燃燒，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤；

故選Bo

6.D

【解析】

緩慢氧化進(jìn)行得很慢，甚至不容易被察覺。

A、食物變質(zhì)過程進(jìn)行的相對緩慢，屬于緩慢氧化，不符合題意；

B、動(dòng)植物呼吸過程進(jìn)行的相對緩慢，屬于緩慢氧化，不符合題意；

C、鋼鐵生銹過程進(jìn)行的相對緩慢，屬于緩慢氧化，不符合題意；

D、鐵絲在氧氣中燃燒過程進(jìn)行的非常劇烈，屬于劇烈氧化，符合題意。故選D。

【點(diǎn)睛】

氧化反應(yīng)根據(jù)劇烈程度分為緩慢氧化和劇烈氧化，常見的緩慢氧化有：鋼鐵生銹、動(dòng)植物

體腐爛、光合作用、呼吸作用等。

7.C

【解析】

答案第2頁，共6頁

A、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率，能加快化學(xué)反應(yīng)速率，也能減慢反應(yīng)速率，故選項(xiàng)錯(cuò)

誤；

C、催化劑在在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)不變，故選項(xiàng)正確；

D、過氧化氫分解可用二氧化鐳作催化劑，也可選擇其他物質(zhì)做催化劑，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故

選C。

【點(diǎn)睛】

在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒

有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）。催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變“，一變

是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變。

8.A

【解析】

A、用高錦酸鉀制取氧氣時(shí)，組裝好裝置后，檢查裝置的氣密性，故正確；

B、加入藥品后，要先預(yù)熱，后對準(zhǔn)藥品加熱，故錯(cuò)誤；

C、收集氣體時(shí)，待氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，開始收集，故錯(cuò)誤；

D、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要先將導(dǎo)管從水中移出，后停止加熱，故錯(cuò)誤。故選A。

9.C

【解析】

A、物質(zhì)失去氧的反應(yīng)是還原反應(yīng)，二氧化硅失去了氧，發(fā)生了還原反應(yīng)，選項(xiàng)A錯(cuò)誤。

B、物質(zhì)得到氧的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，碳奪取了二氧化硅中的氧，發(fā)生了氧化反應(yīng)，選項(xiàng)B

錯(cuò)誤。

C、物質(zhì)奪取氧的性質(zhì)是還原性，碳奪取了二氧化硅中的氧，表現(xiàn)出了還原性，選項(xiàng)C正

確。

D、物質(zhì)奪取氧的性質(zhì)是還原性，物質(zhì)供給氧的性質(zhì)是氧化性，碳奪取了二氧化硅中的

氧，表現(xiàn)還原性，不是氧化性，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。

故選：Co

10.D

【解析】

在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒

有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）。催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變“，一變

答案第3頁，共6頁

是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變。

【詳解】

A、催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率，也可減慢某些

化學(xué)反應(yīng)的速率，說法錯(cuò)誤。故不符合題意；

B、二氧化鋅不能做所有反應(yīng)的催化劑，其它物質(zhì)也可以作催化劑，說法錯(cuò)誤。故不符合

題意；

C、催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對生成物的質(zhì)量無影響，使用催化劑不能增加生成物

的質(zhì)量，說法錯(cuò)誤。故不符合題意；

D、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不改變，說法正確。故符合題意；

故選D

【點(diǎn)睛】

本題難度不大，考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解

答本題的關(guān)鍵。

11.C

【解析】

根據(jù)高鎰酸鉀加熱生成二氧化錦可以做催化劑，同時(shí)生成氧氣；氯酸鉀在二氧化錦做催化

劑和加熱的條件下生成氧氣判斷圖中a：氯酸鉀，b：高鋸酸鉀，c：氯化鉀；ti時(shí)刻，

KMnCM開始分解產(chǎn)生氧氣；起催化作用物質(zhì)是高鎰酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化鐳，隨著加熱反

應(yīng)進(jìn)行其質(zhì)量先增大，直至高鎰酸鉀完全分解后，二氧化鐳質(zhì)量保持不變。故選C。

MnO,點(diǎn)燃

12.（1）B（2）氧（3）2KC1O==2KCI+3O2?（4）3Fe+2O2==Fe3（）4

3A

【解析】

（1）綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，故選：B。

（2）根據(jù)質(zhì)量守恒，反應(yīng)前后元素種類質(zhì)量不變，生成物含有氧元素，X中一定含有氧元

素，故填：氧。

（3）氯酸解在二氧化鐳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，化學(xué)方程式2KC1O3

MnO,MnO2

—2KC1+3O2：,故填：2KC1O3-i2KC1+3C）2T。

AA

點(diǎn)燃占燃

（4）鐵和氧氣生成四氧化三鐵，化學(xué)方程式3Fe+2O2=Fe3O4,故填：3Fe+2O2=

答案第4頁，共6頁

FeaO4o

13.(1)化學(xué)(2)用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃，證明是氧氣(3)4

【解析】

①電解水時(shí)，該反應(yīng)是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；

②與b電極相連的試管中產(chǎn)生的氣體是氧氣，可以用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃，證明

是氧氣；

③生成氫氣的體積是氧氣體積的2倍，若收集到a氣體8mL,則在相同條件下b管應(yīng)收集

到的氣體是4mL

14.(1)CaCO3+2HCl=CaC12+CO2t+H2O(2)CCh的密度大于空氣且不與空氣中

的其他其他反應(yīng)

【解析】

(1)實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水來制取二氧化碳，反應(yīng)方程式

為CaCO3+2HCl=CaCh+CO2t+H2O；

(2)二氧化碳的密度比空氣的密度大，且不與空氣中的其他其他反應(yīng)，故選向上排空氣法收

集。

15.(1)未用玻璃棒引流濾紙比漏斗邊高漏斗下端沒有緊貼燒杯內(nèi)壁不

是