關(guān)于開展全區(qū)教育教學(xué)論文評選活動的通知

關(guān)于開展2011年全區(qū)教育教學(xué)論文評選活動的通知各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、高中（職高、特教）、區(qū)直中小學(xué)、幼兒園：為調(diào)動廣大教師參與教育教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)教學(xué)反思能力與理論實踐水平的進(jìn)一步提升，不斷實現(xiàn)專業(yè)成長與發(fā)展。根據(jù)市教育局教研［2011］30號文件精神和區(qū)教研室本學(xué)期工作計劃安排，決定在全區(qū)開展2011年度中小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)論文評選活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、參評對象全區(qū)中小學(xué)（含中心校、職高、特教）、幼兒園校干和教師。二、參評內(nèi)容1、學(xué)科教學(xué)類論文：包括中小學(xué)、幼兒園各個學(xué)科。2、教育管理類論文：包括學(xué)校、班級管理等。三、參評要求1、論文選題：參評的學(xué)科類教學(xué)論文的撰寫應(yīng)依據(jù)市教研室所制訂的各學(xué)科選題范圍（詳見附件1，不在此范圍的論文不予評選）；教育管理類的論文可結(jié)合本校、本人工作實際，自選角度撰寫。2、論文內(nèi)容：屬于理論探索研究性方面的，要具有較強(qiáng)的科學(xué)佐證，并有可實踐性；屬于教學(xué)與教改總結(jié)研究性方面的，既要切合教學(xué)實際，即應(yīng)有經(jīng)實驗或?qū)嵺`驗證的結(jié)論，同時又要有一定的理論深度；屬于教改實踐報告、調(diào)查報告的，則要有實際數(shù)據(jù)為依據(jù)；屬于案例分析的，須源于課堂，且具有借鑒意義。3、打印格式：一律用A4紙打印，另加“論文評審表”（見附件2）。（1）論文：用4號宋體字，書寫順序為：標(biāo)題（用2號宋體字）、摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋及參考文獻(xiàn)等。每篇參評論文的字?jǐn)?shù)為2000—3000字，或參照附件1中的相關(guān)要求。

（2）論文評審表：可按樣表用A4紙打印或復(fù)印，并按表格內(nèi)容和要求認(rèn)真填寫后，裝訂于論文上面。4、其他要求：（1）參評論文應(yīng)為2011年5月底前未公開發(fā)表的和未參評獲獎的，且應(yīng)獨立撰寫。每位參評教師只能報送一篇論文。報送時，每篇論文（含“論文評審表”）上報一份（特別提醒：請自留底稿或電子稿備用）。（2）參評論文嚴(yán)禁下載或抄襲，否則，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將取消評選資格，并將抄襲者論文列為“不合格”在全區(qū)通報。（3）凡與本通知要求不符而影響論文參評的責(zé)任自負(fù)。四、論文報送與要求：以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校為單位集中報送，不接收個人報送。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校原則上要依照所分配的論文篇數(shù)（見附件3）報送，同時報送所有參評論文和“論文報送登記表”的電子稿。要求：參評論文為Word格式，命名格式為：所在單位+姓名（注意：除此以外，在報送的紙質(zhì)論文中不得出現(xiàn)作者的有關(guān)信息：如作者姓名、工作單位等，但個人報送到學(xué)校時，可在論文后另加論文題目、本人姓名、單位、聯(lián)系電話等信息的附頁）；“論文報送登記表”為excel電子表格（該表請在教研群共享中下載），電子表格的命名格3、初中教材中“活動與探究”內(nèi)容的教學(xué)策略研究；4、對近兩年中考試題的分析及研究。生物：1、高中新課程選修課教學(xué)及研究；2、生物學(xué)科核心概念教學(xué)的方法及策略；3、初中生物探究活動開展的教學(xué)案例及分析。政治：1、一堂政治課的反思要求：選取一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課、匯報課或常態(tài)課撰寫一篇典型課例。以一節(jié)課作為研究對象進(jìn)行分析解剖，把“磨課”的過程進(jìn)行理性梳理和加工，凝煉出一個焦點主題，從教學(xué)規(guī)律上得出一些有教師個性色彩的結(jié)論。具體說就是寫給別人看自己是如何上這節(jié)課的，把自己上這節(jié)課的背景、設(shè)計意圖、教學(xué)過程和結(jié)果等方面或者感悟最深的某一方面平實地加以描繪和反思，讓讀者一起體驗授課教師的成功與不足。不要寫成教案或教學(xué)設(shè)計。2、政治課堂教學(xué)實踐和教學(xué)方法探討。歷史：1、提高課堂教學(xué)效果的做法及體會；2、歷史教師專業(yè)化成長的途徑、方法；3、新課程的實施及思考。地理、體育：課堂教學(xué)研究、教學(xué)評價改革、課程資源開發(fā)。信息技術(shù)：1、信息技術(shù)教學(xué)策略、方法、模式等方面的教學(xué)實踐研究；2、信息技術(shù)與課程有效整合的應(yīng)用研究。通用技術(shù)：1、教學(xué)方法、教學(xué)模式等方面的改革與創(chuàng)新；2、教學(xué)設(shè)備的配備與自制教具等的利用。音樂、美術(shù)：

根據(jù)本人本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度寫出教學(xué)體會、做法及對藝術(shù)

教育月活動的思考，題目自擬。綜合實踐活動自選角度、自擬題目，2000字以上。小學(xué)語文：繁瑣的分析、無效的問答是小學(xué)閱讀教學(xué)的痼疾。請你就“如何提高課堂提問的有效性”為話題，談一談自己的認(rèn)識、思考、實踐與探索。題目自擬，篇幅2000字以上。小學(xué)數(shù)學(xué)：以“教學(xué)中教師要善于讀懂學(xué)生”為主題，談一談自己的認(rèn)

識、思考、實踐與探索。自擬題目，篇幅2000字以上。小學(xué)其他學(xué)科：

參照以上主題，自擬題目，2000字以上。幼兒教育：結(jié)合幼教實際，談一談你對教學(xué)活動中問題設(shè)計的思考與探析，題目自擬，寫一篇2000字以上的論文。特殊教育：自選角度、自擬題目，2000字以上。

附件2

2011年宿州市埇橋區(qū)教育教學(xué)論文評審表學(xué)校代碼：

序號：

學(xué)

科論文題目

論文摘要（作者本人填寫）

中心校(學(xué)校)初評意見

年月日（蓋章）區(qū)教研室復(fù)評意見

年月日（蓋章）市教研室評審意見

年月日（蓋章）附件3各單位報送論文篇數(shù)分配一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)：1、小學(xué)：學(xué)生數(shù)在3500人以上，語、數(shù)每科25篇，其他學(xué)科（包括品德與生活、品德與社會、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐課等，下同）計30篇；教育管理類論文計25篇。學(xué)生數(shù)在2500人以上，語、數(shù)每科20篇，其他學(xué)科計25篇；教育管理類論文計20篇。學(xué)生數(shù)在2500人以下，語、數(shù)每科15篇，其他學(xué)科計20篇；教育管理類論文計15篇。2、初中：學(xué)生數(shù)2500人以上，語、數(shù)、外每科20篇，其他學(xué)科（包括思想品德、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐課等，下同）每科10篇；教育管理類論文計15篇。學(xué)生數(shù)1500人以上，語、數(shù)、外每科15篇，其他學(xué)科每科7篇；教育管理類論文計15篇。學(xué)生數(shù)1500人以下，語、數(shù)、外每科10篇，其他學(xué)科每科5篇；教育管理類論文計10篇。二、區(qū)直中小學(xué)：1、小學(xué)：30個教學(xué)班以上，語、數(shù)每科20篇，其他學(xué)科計25篇；教育管理類論文計20篇。15個教學(xué)班以上，語、數(shù)每科15篇，其他學(xué)科計20篇；教育管理類論文15篇。15個教學(xué)班以下，語、數(shù)每科10篇，其他學(xué)科計15篇；教育管理類論文計10篇。2、中學(xué)（含高中、職高、特教）：30個教學(xué)班以上，語、數(shù)、外每科15篇，其他學(xué)科（高中含通用技術(shù)）計30篇；教育管理類論文計15