部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第4單元復(fù)習(xí)鞏固檢測(cè)卷-（含答案）

部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第4單元復(fù)習(xí)鞏固檢測(cè)卷-（含答案）

第4單元復(fù)習(xí)鞏固檢測(cè)卷-小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)部編版

一、選擇題

1．字音和字形全對(duì)的一組是（）

A．沁人心脾（pǐ）____________誓言____________麥稈____________挖掘

B．引吭大叫____________訓(xùn)戒（jiè）反抗____________貪心

C．一絲不狗____________昂（yáng）首高傲____________黃浦江

D．揚(yáng)長(zhǎng)而去____________遭（zāo）殃____________陡峭____________湯圓

2．下列詞語(yǔ)的書寫完全正確的一組是（）

A．籬落蜻蜒茅檐和諧B．稀蔬淌若覓食催眠

C．慰藉卜落蚊帳閃爍D．璀璨靜謐爛熳翁媼

3．下列句子使用的修辭與其他三句不一樣的是（）

A．它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。

B．它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千。

C．它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。

D．說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？

4．下列哪項(xiàng)不是老舍以前討厭母雞的原因？（）

A．母雞欺軟怕硬。

B．母雞下蛋后夸張地炫耀。

C．母雞的叫聲如怨如訴。

D．幼年時(shí)期老舍曾受到母雞的驚嚇。

5．下列句子中冒號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)：看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)。

B．媽媽常對(duì)我說(shuō)：“少先隊(duì)員應(yīng)該懂得尊敬老人，照顧老人?！?/p>

C．“學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’?！眲⒗蠋熣f(shuō)：“態(tài)度決定一切?！?/p>

6．“犀（xī）牛是一種珍稀動(dòng)物，分布在非洲和東南亞各地，發(fā)起牛脾氣來(lái)，連大象那種大力士都要退避三舍，可是它卻有個(gè)形影不離的好朋友，那就是犀牛鳥?！边@句話主要是告訴我們（）

A．犀牛是一種珍稀動(dòng)物。

B．犀牛分布在非洲和東南亞各地。

C．犀牛發(fā)起脾氣來(lái)，連大象都怕它。

D．犀牛有個(gè)好朋友犀牛鳥。

7．《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書的作者米·伊林是哪國(guó)作家？（）

A．英國(guó)B．美國(guó)C．蘇聯(lián)D．法國(guó)

二、填空題

8．看拼音，寫詞語(yǔ)。

（1）我tǎoyàn(____________)自私的人。

（2）在各自崗位上jìnzhíjìnzé(____________)無(wú)須豪言壯語(yǔ)，默默行動(dòng)會(huì)詮釋一切。

（3）兩名戰(zhàn)士必須通宵jǐngjiè(____________)。

（4）夏天像一位shēngqìbóbó(____________)的少年，健步走來(lái)時(shí)出現(xiàn)一片火熱的陽(yáng)光。

9．把下列句中的畫線部分替換為相應(yīng)的成語(yǔ)，并寫在后面的括號(hào)里。

（1）飯罐里已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)兒東西了。____________(____________)

（2）那只白公鵝走起路來(lái)動(dòng)作緩慢，不慌不忙。____________(____________)

（3）剛滿月的小貓同樣富有朝氣，充滿活力。____________(____________)

（4）老舍先生筆下的貓，寫得非常逼真，好像活的一樣。(____________)

10．根據(jù)所學(xué)知識(shí)或積累填空。

（1）《貓》是著名作家老舍的作品，作者通過(guò)對(duì)貓的_____________和滿月小貓_____________的特點(diǎn)的描寫，抒發(fā)了對(duì)貓的_____________。

（2）《母雞》這篇課文以作者的___________為線索，描寫了作者對(duì)母雞由_______到_____________的變化，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的_____________。

（3）《白鵝》通過(guò)對(duì)白鵝在_______、_______、_______三方面表現(xiàn)出的______________的生動(dòng)描寫，表達(dá)了作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。

三、語(yǔ)言表達(dá)

11．口語(yǔ)交際場(chǎng)。

校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，好友王亮在百米沖刺時(shí)扭傷了腳。你把王亮送到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行了醫(yī)治，校醫(yī)建議王亮回家休養(yǎng)兩天。請(qǐng)你以王亮同學(xué)的身份給王亮爸爸打電話，說(shuō)明情況并轉(zhuǎn)告校醫(yī)的建議。（不超過(guò)50字）

__________________________________________________________。

12．照樣子，按要求填上形容顏色的詞語(yǔ)。

（1）在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。

那掛在天空的一輪明月，仿佛抹上了_______的顏料，變得那么漂亮。

（2）那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人啊！

這滿園的菊花，白得似_______，紅得似_______，黃得似_______……

四、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀。

可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見(jiàn)一只解出一群小雛雞的母雞。

（）是在院里，（）是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一個(gè)鳥兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)：歪著頭兒聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)！

當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它咕咕的緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假如有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。

它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天教不知多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不呼。

在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲暗叫，頂尖銳，頂凄慘，（）多么貪睡的人（）得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。

它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。

我不敢再討厭母雞了。

13．短文選自《母雞》，作者是()，他是杰出的語(yǔ)言大師，本單元我們還學(xué)過(guò)他的《________》。

14．在文中括號(hào)處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

因?yàn)椤浴?、雖然……但是……、無(wú)論……都……、不論……還……

15．理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

頂尖銳，頂凄慘：__________________________________________________________。

16．文中的“我”改變對(duì)母雞看法的原因是（）

A．它孵出一群小雛雞。

B．它當(dāng)母親后負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦。

17．短文第一段在全文中起到()作用。

18．文中哪段話是對(duì)母雞直接的肯定和贊美，用曲線劃下來(lái)。

19．關(guān)于“結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多”的賞析錯(cuò)誤的是（）

A．這句話采用了對(duì)比的寫法，讓我們感受到了母雞的慈愛(ài)和勇敢。

B．這句話朗讀應(yīng)讀出情感的變化，小雞讀出高興，母雞讀出心疼。

20．從文中可以看出作者對(duì)母雞的感情是（）

A．討厭B．欽佩、贊賞C．又愛(ài)又恨

課外閱讀。

白公鵝

葉·諾索夫（俄）

要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當(dāng)榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。

它走起路來(lái)慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；然后擺一會(huì)兒這個(gè)姿勢(shì)，再不慌不忙地把腳掌放到地上。通過(guò)車轍凌亂而泥濘的路時(shí)，它也那么有辦法，身上的任何一根細(xì)翎都不沾上一點(diǎn)污泥。就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。它總是高傲地、一動(dòng)不動(dòng)地挺著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，好像頭上頂著一罐水。

當(dāng)白鵝在淺水灘里挺直身子、扇動(dòng)起兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的有力的翅膀時(shí)，水面上便泛起層層漣漪，岸邊的蘆葦也會(huì)沙沙作響。

21．選文的第一自然段運(yùn)用了________（比喻/夸張）的修辭方法，這樣寫讓我們感受到()。

A．作者對(duì)白公鵝的厭惡之情

B．作者對(duì)白公鵝的欣賞和喜愛(ài)之情

C．白公鵝裝腔作勢(shì)

22．最能表現(xiàn)白公鵝走路特點(diǎn)的詞語(yǔ)是____________。

23．課文是從白公鵝______________和_____________兩方面寫的，表現(xiàn)了白公鵝__________________________________________________________。

五、書面表達(dá)

24．習(xí)作展示。

小動(dòng)物是我們的朋友，在我們與它們相處的過(guò)程中給我們留下了許多美好的回憶。現(xiàn)在讓我們拿起筆寫一寫與它們相處的經(jīng)歷，盡情地表達(dá)我們與小動(dòng)物的美好情感。把事情寫具體，寫出真情實(shí)感。題目自擬，不少于400字。

參考答案：

1．D

【詳解】考查對(duì)字音和字形的判斷。

選項(xiàng)A有誤，沁人心脾（pǐ）改為：沁人心脾（pí）。

選項(xiàng)B有誤，訓(xùn)戒（jiè）改為：訓(xùn)誡（jiè）。

選項(xiàng)C有誤，一絲不狗改為：一絲不茍。昂（yáng）首改為：昂（áng）首。

選項(xiàng)D正確。

2．C

【詳解】此題考查字形的辨析能力。

A．蜻蜒——蜻蜓

B．稀蔬——稀疏淌若——倘若

D．爛熳——爛漫

3．D

【詳解】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。

首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

A、B、C運(yùn)用了擬人的手法。

D．此句用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)，運(yùn)用了反問(wèn)的手法。

故選D。

4．D

【詳解】本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行分析即可得出答案，下列選項(xiàng)不是老舍以前討厭母雞的原因有幼年時(shí)期老舍曾受到母雞的驚嚇。

5．C

【詳解】本題主要考查對(duì)冒號(hào)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記、理解和運(yùn)用能力。首先要了解冒號(hào)的作用：①用在稱呼語(yǔ)的后面；②用在提示詞后邊，表示引出具體內(nèi)容；③用在總結(jié)性話語(yǔ)的后邊，表示引起下文的分說(shuō)；④用在需要解釋的詞語(yǔ)或句子后邊，表示引出解釋或說(shuō)明。

C選項(xiàng)中應(yīng)該將冒號(hào)變成逗號(hào)，因?yàn)檫@屬于提示語(yǔ)在中間，要用逗號(hào)，應(yīng)該改為：“學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’。”劉老師說(shuō)，“態(tài)度決定一切?！?/p>

6．D

【詳解】此題考查段落的理解能力，本段可以通過(guò)關(guān)聯(lián)詞來(lái)理解這段話主要說(shuō)明的意思，首先短文說(shuō)犀牛的脾氣不好，然后用“可是”表示轉(zhuǎn)折，說(shuō)犀牛有個(gè)形影不離的好朋友——犀牛鳥。這題的主要含義就在轉(zhuǎn)折后面的內(nèi)容。

7．C

【詳解】本題考查的是文學(xué)常識(shí)的積累，注意日常生活中的文學(xué)常識(shí)積累，多積累課外讀書，對(duì)課外書的作者和國(guó)籍等相關(guān)知識(shí)也要了解。在本題中，《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書的作者米·伊林是蘇聯(lián)作家。

8．討厭盡職盡責(zé)警戒生氣勃勃

【詳解】本題考查看拼音寫詞語(yǔ)。要讀準(zhǔn)拼音，根據(jù)句子意思選擇正確的詞語(yǔ)，注意同音字的區(qū)分，且要注意正確書寫。其中“警戒”“生氣勃勃”是易錯(cuò)字，一定要根據(jù)字義辨析，正確書寫。

9．空空如也慢條斯理

____________生氣勃勃栩栩如生

【詳解】本題考查根據(jù)意思寫出相關(guān)成語(yǔ)。

解答此題要結(jié)合語(yǔ)境，使詞語(yǔ)使用時(shí)符合語(yǔ)境。

（1）空空如也：現(xiàn)形容一無(wú)所有。

（2）慢條斯理：形容動(dòng)作緩慢，不慌不忙。不慌不忙、慢慢悠悠也可以，答案不唯一。

（3）生氣勃勃：生命力強(qiáng)，富有朝氣。也可以寫生機(jī)勃勃，答案不唯一。

（4）活靈活現(xiàn)：形容描繪生動(dòng)，神情逼真，使人有親眼所見(jiàn)的感覺(jué)。也可以寫栩栩如生，答案不唯一。

10．古怪性格淘氣可愛(ài)喜愛(ài)之情情感變化討厭不敢再討厭贊頌之情叫聲步態(tài)吃相高傲特點(diǎn)

【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解與填空。

（1）《貓》這篇課文是老舍先生寫的一篇散文，這篇課文描寫了大花貓的古怪性格和剛滿月小貓的可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)貓十分喜愛(ài)的感情。

（2）《母雞》是老舍先生一篇耳熟能詳?shù)募炎?，課文以作者的情感變化為線索，通過(guò)用點(diǎn)滴的小事，描述了作者對(duì)母雞看法的改變，從“討厭”變?yōu)椴桓以儆憛?，前后形成鮮明的對(duì)比，贊頌了母愛(ài)的偉大。

（3）《白鵝》作者是豐子愷，文中通過(guò)對(duì)白鵝叫聲、步態(tài)、吃相等方面表現(xiàn)出的高傲特點(diǎn)進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，表達(dá)了作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。

11．叔叔，您好！我是王亮的同學(xué)。王亮在運(yùn)動(dòng)會(huì)體育比賽中扭傷了腳，校醫(yī)建議他回家休養(yǎng)兩天，請(qǐng)您過(guò)來(lái)接他好嗎？

【詳解】本題考查的是口語(yǔ)交際，根據(jù)語(yǔ)境的要求以及結(jié)合人物身份，寫出相應(yīng)的內(nèi)容即可。對(duì)要轉(zhuǎn)述的內(nèi)容一定要說(shuō)清楚。

12．金黃雪火金

【詳解】本題考查的是根據(jù)語(yǔ)境填上合適的形容顏色的詞語(yǔ)，在本題中注意語(yǔ)境即可，所填的詞語(yǔ)要符合邏輯。

（1）在本題中，明月應(yīng)該是黃色的，所以可以說(shuō)抹上了金黃的顏料。

（2）在本題中，根據(jù)花的顏色可以說(shuō)白的似雪，紅的似火，黃的似金。

13．老舍貓14．不論……還無(wú)論……都15．特別、十分、很16．B17．承上啟下18．它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。19．A20．B

【分析】13．本題考查文章作者及出處。

短文選自《母雞》，作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，另有筆名絜青、鴻來(lái)、非我等。本單元我們還學(xué)過(guò)他的《貓》。

14．本題考查關(guān)聯(lián)詞。

由原文可知院里還是院外，表示連詞，我們需要選表示連詞的關(guān)聯(lián)詞，所以用“不論……還”；第二句話，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，我們需要選表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，所以用“無(wú)論……都”。

15．本題考查對(duì)句子中重點(diǎn)詞的理解。

原文句子的意思是聲音十分尖銳，十分凄慘。所以“頂”的意思是：特別、十分、很。

16．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

由原文“它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄”可知，改變我對(duì)母雞看法。故本題選B。

17．本題考查文段的作用。

選文第一段承接上文“我對(duì)募集的看法”并引起下文“孵出小雞后我改變了看法”，所以起“承上啟下”的作用。

18．本題考查對(duì)關(guān)鍵句子的理解。

由原文“它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄”可知，是對(duì)母雞直接的肯定和贊美。

19．本題考查對(duì)句子的理解。

由原文“自己卻消瘦了許多”可知，體現(xiàn)我對(duì)母雞的心疼，而不是感受到了母雞的慈愛(ài)和勇敢。故本題選A。

20．本題考查思想感情。

選文通過(guò)對(duì)母雞孵化出小雞后的變化，突出母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的形象，可以看出作者對(duì)母雞的感情是欽佩、贊賞。故本題選B。

21．比喻B22．慢條斯理23．走路的姿態(tài)平時(shí)的活動(dòng)慢條斯理、無(wú)憂無(wú)慮

【分析】21．本題考查對(duì)修辭手法的掌握和文章的理解。

比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。比喻句不僅要有比喻詞，還要把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物，兩個(gè)事物不能是同類。

結(jié)合句子“要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當(dāng)榮膺海軍上將銜了?！笨芍?，把“白公鵝”比作“海軍上將”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。讓我們感受到作者對(duì)白公鵝的欣賞和喜愛(ài)之情。

22．本題考查提取信息的能力。

解答時(shí)，我們要通讀片段，勾畫出與題目相關(guān)的語(yǔ)句，然后篩選出有效信息，總結(jié)作答即可。

結(jié)合文中第2自然段“它走起路來(lái)慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；然后擺一會(huì)兒這個(gè)姿勢(shì)，再不慌不忙地把腳掌放到地上?！笨芍?，最能表現(xiàn)白公鵝走路特點(diǎn)的詞語(yǔ)是“慢條斯理”。

23．本題主要考查對(duì)課外閱讀的理解能力。

首先需要理解文章想要表達(dá)的內(nèi)容，加以思考與分析，結(jié)合題目要求作答。

從文中第2自然段“它走起路來(lái)慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。”“就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。”第3自然段“當(dāng)白鵝在淺水灘里挺直身子、扇動(dòng)起兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的有力的翅膀時(shí)，水面上便泛起層層漣漪，岸邊的蘆葦也會(huì)沙沙作響?！钡染渥涌芍雷髡邚墓Z的“走路姿態(tài)”、“平時(shí)活動(dòng)”兩方面描寫，突出了它“慢條斯理”，“無(wú)憂無(wú)慮、自由自在”的特點(diǎn)。

24．例文：

我家的小烏龜

我家養(yǎng)了兩只可愛(ài)的小烏龜，一只是雌