《小花傘》中班美術(shù)教案

10頁(yè)《小花傘》中班美術(shù)教案〔12篇〕1【活動(dòng)目標(biāo)】1、運(yùn)用顏色、線(xiàn)條、樣子等大膽地進(jìn)展傘面設(shè)計(jì)。2、感受各種傘面的裝飾美，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的歡快。3、情愿參與玩耍，體驗(yàn)玩耍的樂(lè)趣。4、進(jìn)展幼兒手部動(dòng)作的靈敏性?！净顒?dòng)預(yù)備】1感受各種傘面的裝飾美。2、彩筆、紙、幼兒操作材料?！净顒?dòng)過(guò)程】一、與幼兒談?wù)摶▊銓?dǎo)入課題。1、提問(wèn)：我們一起賞識(shí)了很多秀麗的傘，請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)自己最寵愛(ài)什么樣的傘，為什么？2、個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前講解并描述。3、教師小結(jié)：剛剛大家說(shuō)的傘都很美，他們都是傘廠(chǎng)的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來(lái)的。小伴侶想不想也當(dāng)個(gè)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更秀麗的傘面。比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的傘面最美，好嗎？二、出示剪好的各種樣子傘面，組織幼兒商量：怎樣讓這些空白的傘面變得更秀麗。三、找?guī)讉€(gè)幼兒在前面試試設(shè)計(jì)。的中心。傘頂可以設(shè)計(jì)成圓形、波浪花紋、小花等圖案；傘面的邊緣可以設(shè)計(jì)成重復(fù)的圖案，可以是一朵朵的小花、一個(gè)個(gè)蘋(píng)果、一只只小雞等圖案。四、全體幼兒進(jìn)展傘面設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。有困難的幼兒教師重點(diǎn)指導(dǎo)。五、相互賞識(shí)幼兒作品，教師并進(jìn)展引導(dǎo)性評(píng)價(jià)，與幼兒一起起名字。六、活動(dòng)完畢，讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)?！净顒?dòng)延長(zhǎng)】【課后評(píng)價(jià)】拍起了小手。在活動(dòng)的過(guò)程中，我放手讓幼兒大膽想象，有的幼兒還下的小花傘各不一樣，真的很美。本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。【活動(dòng)設(shè)計(jì)】幼兒帶到活動(dòng)的氣氛中來(lái)，然后我提出問(wèn)題：“這么秀麗的傘，你知道是怎么做出來(lái)的嗎？你也想試一試嗎？以此激發(fā)起幼兒的探究和感也得到了升華。2設(shè)計(jì)背景好生疏一下雨傘的特點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)不同的花紋，圖案有規(guī)律地裝飾傘面。2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)自己寵愛(ài)的小花傘。3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)展裝飾。45重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：涂顏色的時(shí)候，顏色不協(xié)作。難點(diǎn)：在雨傘上面畫(huà)出來(lái)圖形?；顒?dòng)預(yù)備1、幼兒已有裝飾畫(huà)的根底，會(huì)用簡(jiǎn)潔的圖案裝飾服裝，帽子等物品。2、和幼兒一起觀(guān)看不同圖案的花傘。3·畫(huà)有傘的圖案。活動(dòng)過(guò)程1、賞識(shí)實(shí)物傘，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)看傘面上的花紋和圖案。教師：“小伴侶們，咱們班上有那么多秀麗的小花傘，你最寵愛(ài)那一把？它是什么顏色的？上面的圖案是什么樣的？”1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《幼兒用書(shū)·安康，社會(huì)與藝術(shù)這把雨傘。好嗎？”2、引導(dǎo)幼兒用圖形有規(guī)律地進(jìn)展裝飾，也可以用自己寵愛(ài)的圖案進(jìn)展裝。3、幼兒裝飾傘面的過(guò)程中，教師提示幼兒留意坐姿和握筆姿勢(shì)，講衛(wèi)生。4〔三〕完畢局部。呈現(xiàn)及賞識(shí)作品。飾圖形？教學(xué)反思并進(jìn)展裝飾。在進(jìn)展活動(dòng)之前，對(duì)于這節(jié)活動(dòng)課事實(shí)上有兩種方案，材料進(jìn)展裝飾，后一種方案如何畫(huà)傘面對(duì)幼兒是一種挑戰(zhàn)。在活動(dòng)的過(guò)程中我覺(jué)察，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時(shí)候，把自己寵愛(ài)的雨傘。傘也是一個(gè)很好的活動(dòng)，可以在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒嘗試。3活動(dòng)目標(biāo)：1、感受線(xiàn)描的美，23、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)線(xiàn)描法裝飾小花傘。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線(xiàn)描法裝飾小花傘。難點(diǎn)：能大膽依據(jù)自己意愿用不同的線(xiàn)條進(jìn)展裝飾?；顒?dòng)預(yù)備：傘的圖片；教師范例；每人一盒水彩筆；圖畫(huà)紙；示范畫(huà)；雷雨聲活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭局部物可焦急了，你們有什么好方法呢？二、根本局部1、出示傘的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看構(gòu)造、外形、圖案是什么樣子的？你還見(jiàn)過(guò)什么樣的小花傘？2、教師也畫(huà)了幾把秀麗的小花傘，看看它們是用什么線(xiàn)裝飾的？啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、斜線(xiàn)等。這些線(xiàn)條有什么不同？3、這些畫(huà)和我們以前畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣的地方？教師小結(jié)：引出線(xiàn)描畫(huà)的定義，讓幼兒明白線(xiàn)描畫(huà)的意思。4、教師示范，幼兒觀(guān)看教師用不同的線(xiàn)條來(lái)裝飾一把秀麗的傘，請(qǐng)你們認(rèn)真看。5、假設(shè)讓你來(lái)裝飾，你想怎樣畫(huà)？用什么線(xiàn)條裝飾？6、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)并提出要求。1〕鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法。2〕教師留意觀(guān)看指導(dǎo)幼兒，覺(jué)察別出心裁的作品準(zhǔn)時(shí)賜予確定。三、完畢局部呈現(xiàn)幼兒作品，教師總結(jié)評(píng)價(jià)誰(shuí)的花傘美，為什么？4活動(dòng)設(shè)想：手法，這樣對(duì)于幼兒水平的要求并不高，所以，大多數(shù)幼兒都可以達(dá)以完成的，最終固定“傘柄”這一步驟，略微有些難度，需要教師的更多指導(dǎo)。完成的作品效果很好，幼兒看著自己的作品會(huì)很歡快，因的活動(dòng)。這對(duì)于我們教師以及幼兒都是很好的熬煉?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用折、剪、粘貼的方法制作秀麗的“花傘”。2、學(xué)習(xí)與同伴相互合作，協(xié)調(diào)的進(jìn)展傘面的彩繪裝飾。3、幼兒能夠自信的呈現(xiàn)自己的作品“秀麗的花傘”?；顒?dòng)預(yù)備：1、彩色卡紙數(shù)張；2、剪刀數(shù)把；3、水粉顏料；4、棉簽；5、調(diào)色盒；6、皺紋紙；7、膠水；8、膠帶；9、吸管?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：1：一朵花，真驚異。晴天不開(kāi)，雨天開(kāi)。教師：是什么呢？小伴侶猜一猜謎語(yǔ)2：小帳篷，圓又圓，雨天滿(mǎn)街走，晴天家中閑。教師：這個(gè)謎語(yǔ)又是在說(shuō)什么呢？小伴侶們好好想一想?！策€是傘〕教師：這兩個(gè)謎語(yǔ)都是在說(shuō)什么呢？〔都是傘〕教師拿出傘用來(lái)呈現(xiàn)?！脖?yè)P(yáng)鼓舞幼兒的主動(dòng)表現(xiàn)〕2、復(fù)習(xí)有關(guān)傘的學(xué)問(wèn)：a、傘的用處：傘是做什么用的？〔擋雨、遮太陽(yáng)、裝飾、演出跳舞的道具等等b、傘由哪幾局部組成的？〔傘面、傘骨和傘柄〕面邊說(shuō)邊指出。c、傘的種類(lèi)有哪些？〔長(zhǎng)柄傘、折疊傘：折疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘：油紙傘〕教師依據(jù)幼兒的答案呈現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的傘。d、復(fù)習(xí)像傘一樣的蘑菇記得它們的名字嗎？說(shuō)一說(shuō)？〔香菇、平菇、柳松菇等等教師：小伴侶們真聰明，記得那么多的像傘一樣的蘑菇呀。e、賞識(shí)像傘一樣的其他各類(lèi)植物想生疏一下它們呢？〔為幼兒播放像傘一樣的植物圖片，并簡(jiǎn)潔介紹3、學(xué)習(xí)制作“秀麗的花傘”：著做一做“秀麗的花傘”，來(lái)裝飾我們的教室環(huán)境，好嗎？a、呈現(xiàn)范例呈現(xiàn)范例，邊問(wèn)幼兒這是什么時(shí)候的傘？并用傘擺出相對(duì)應(yīng)的樣子，供幼兒能夠更直觀(guān)的區(qū)分不同角度的三的樣子。一賞識(shí)。b、示范制作方法第一步：畫(huà)出要制作的傘的外形。其次步：用剪刀沿著外輪廓剪下來(lái)。第三步：用預(yù)備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面進(jìn)展裝飾。吸管的一頭剪開(kāi)用膠帶固定在“傘面”上，也可以直接固定。4、幼兒制作“秀麗的花傘”：教師示范完成后，請(qǐng)幼兒制作“秀麗的花傘”?！步ㄗh合作完成，好處在于，能夠熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣〕指導(dǎo)。5、呈現(xiàn)作品：最秀麗等等。5活動(dòng)目標(biāo)：1、賞識(shí)民間小花傘傘面的花紋，感受其豐富的顏色。2、主動(dòng)參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。3、寵愛(ài)關(guān)心別人，與同伴友好相處。4、體驗(yàn)同伴間友好的情感?；顒?dòng)預(yù)備：1、教室里布置彩色小花傘假設(shè)干。2、膠水、彩紙、蠟筆及畫(huà)有傘面輪廓的紙假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀(guān)看教室的轉(zhuǎn)變，激發(fā)活動(dòng)愛(ài)好。2、賞識(shí)小花傘傘面的花紋和豐富的顏色。指導(dǎo)語(yǔ)：①傘面上有什么?有什么顏色?②有哪些好看的圖案?③你看了以后有什么感覺(jué)?3、嘗試通過(guò)粘貼或涂色的方法裝飾傘面?！?〕商量：我們?cè)鯓幼屝』▊阕兊酶沱惸兀俊?〕引導(dǎo)幼兒用涂色或撕貼彩紙的方法裝飾傘面。4、幼兒相互賞識(shí)自己裝飾的小花傘。6活動(dòng)目標(biāo)會(huì)選擇紅黃藍(lán)和自己寵愛(ài)的圖形畫(huà)傘面。能大膽創(chuàng)作，畫(huà)自己寵愛(ài)的傘面?；顒?dòng)預(yù)備教具：顏料紅黃藍(lán)、也可用油畫(huà)棒學(xué)具：毛筆、抹布其它：各種傘面有關(guān)表現(xiàn)下雨的音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：1.觀(guān)看傘面，播放音樂(lè)，幼兒說(shuō)說(shuō)下雨了需要什么？幼兒每人拿一把傘，在教室走走。賞識(shí)自己和同伴的傘。2.提出要求。傘面是什么樣的？激發(fā)幼兒畫(huà)傘面的愛(ài)好。幼兒畫(huà)畫(huà)，教師指導(dǎo)，鼓舞幼兒畫(huà)自己寵愛(ài)的傘面。(1)教師關(guān)心個(gè)別有困難的孩子。(2)幼兒相互觀(guān)摩、賞識(shí)。教師放音樂(lè)，幼兒自己張貼作品上墻。出外拿傘再走走，完畢。的傘。7活動(dòng)目標(biāo)1、能用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條及圖案裝飾花傘。2、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。3、激發(fā)幼兒寵愛(ài)裝飾的美術(shù)活動(dòng)愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：畫(huà)好的傘的輪廓、蠟筆、勾線(xiàn)筆。活動(dòng)重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條裝飾小花傘?；顒?dòng)難點(diǎn)：在裝飾過(guò)程中嘗試畫(huà)一些簡(jiǎn)潔圖案。活動(dòng)流程：激發(fā)愛(ài)好——引導(dǎo)聯(lián)想——幼兒創(chuàng)作——呈現(xiàn)溝通活動(dòng)過(guò)程：〔一〕在教師指導(dǎo)下，幼兒先集體再自由賞識(shí)小花傘。教師：你們看，它們是什么？似乎什么呢？〔二〕在教師的引導(dǎo)下，幼兒共同賞識(shí)和談?wù)撔』▊恪?、教師：你們寵愛(ài)小花傘嗎？為什么寵愛(ài)它？2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看四周的傘，找出自己寵愛(ài)的小花傘。把傘呢？你為什么寵愛(ài)它？它哪里秀麗？3、教師反復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)手中的傘，讓幼兒賞識(shí)小花傘轉(zhuǎn)動(dòng)的顏色、花紋的轉(zhuǎn)變。樣了？這和停住時(shí)有什么不一樣？4翻開(kāi)來(lái)像秀麗的花，轉(zhuǎn)起來(lái)像飄舞的圓?！踩臣ぐl(fā)愛(ài)好：師語(yǔ)：春天來(lái)，花兒開(kāi)，外面的風(fēng)光好秀麗啊，小白兔興奮極了出去和小動(dòng)物一起玩它們呀確定去春游看看有哪些小動(dòng)物哪？有小貓小馬 它們玩得真歡快啊一會(huì)太陽(yáng)就躲進(jìn)了烏云里面，“轟隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小動(dòng)們出去玩，都遺忘帶傘了，哎呀小動(dòng)物們被雨淋濕了，我們來(lái)幫幫他們吧。師語(yǔ)：我們?cè)鯓硬拍苁剐?dòng)物不被雨淋到哪？幼兒：送一把雨傘、雨衣......教師小結(jié)幼兒的方法，那我們就給小動(dòng)物們送一把傘吧。四、引導(dǎo)聯(lián)想1你們看秀麗嗎？為什么？怎樣使小雨傘變得更秀麗哪？〔涂顏色、畫(huà)把戲等〕2、教師這里有幾把雨傘，你們看看秀麗嗎？為什么？是怎樣畫(huà)的？你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動(dòng)物哪？五、幼兒創(chuàng)作1它們確定會(huì)很興奮的！2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒用不同的線(xiàn)、圖案裝飾小花傘。六、呈現(xiàn)溝通〔送傘〕1、請(qǐng)幼兒把畫(huà)好的傘送給客人教師看一看，說(shuō)說(shuō)你要送給哪一個(gè)小動(dòng)物？，講一講自己送了一把什么樣的傘？2、剛剛小動(dòng)物們得到了你們的關(guān)心，它們特別興奮，還說(shuō)要感謝你們小伴侶們哪。小伴侶怎么說(shuō)呀？〔不用謝〕那么尋常別人有了困難，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦哪？〔想方法幫幫別人〕8課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)12、通過(guò)制作小花傘，初步培育同學(xué)對(duì)原材料進(jìn)展美化、加工制作的力氣。3、養(yǎng)成有打算，有步驟的良好作業(yè)習(xí)慣。教學(xué)方法設(shè)計(jì)情景教學(xué)法、觀(guān)看法、動(dòng)手操作法等。教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)溝通傘的樣貌二、師生合作，探究知：1．提示課題：小花傘〔板書(shū)〕2．賞識(shí)書(shū)上的作品，觀(guān)看小花傘的樣子。3、感愛(ài)每幅作品中的美感。4、說(shuō)說(shuō)你的小花傘有什么樣的花紋？教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：傘的圖案設(shè)計(jì)與組合。教學(xué)難點(diǎn)：傘撐子與傘面的粘接。〔一〕課前預(yù)備1、教具學(xué)具預(yù)備：圖畫(huà)紙、剪刀、膠水、小棒?！捕痴n堂教學(xué)1、引導(dǎo)階段引導(dǎo)同學(xué)分析作品中的構(gòu)圖美、顏色美。2、進(jìn)展階段出示范品，給同學(xué)賞識(shí)，引起愛(ài)好，接著指導(dǎo)同學(xué)賞識(shí)課本中parasol100018一度是女性的專(zhuān)用品，表示女人對(duì)愛(ài)情的看法。把傘豎起來(lái)，表示對(duì)把傘漸漸晃動(dòng)，表示沒(méi)有信念或不信任；把傘靠在右肩，表示不想再191969還有多種用處。傘有時(shí)被當(dāng)作武器。1978年，一們被流放的保加利灑胡椒粉,用來(lái)制止惡狗追咬。有的傘柄里有燈光可照明探路。英國(guó)有一種催淚傘，假設(shè)遇到歹徒，一按傘柄即可噴出催淚瓦斯，把歹徒驅(qū)跑。傘也能預(yù)示人的運(yùn)氣。假設(shè)傘掉在地上，不要自己揀起來(lái)，否則帶來(lái)。不要在屋里撐開(kāi)傘，也不要把傘放在床上。5、教師演示制作的方法和步驟。A、選材料〔選擇自己寵愛(ài)的紙進(jìn)展制作B、剪傘面〔用鉛筆畫(huà)出裁剪線(xiàn)c、裝飾傘面……A、做傘撐子、傘把。B、進(jìn)展組合。AB、同學(xué)作業(yè)，巡回指導(dǎo)。四、呈現(xiàn)作品，溝通評(píng)價(jià)評(píng)出最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)、最正確制作獎(jiǎng)、五、課堂小結(jié)，拓展延長(zhǎng)師：請(qǐng)你談?wù)勛约涸诒竟?jié)課的收獲課后拓展：可以用其他材料做一頂小花傘板書(shū)設(shè)計(jì)小花傘1、選材料2、剪傘面3、裝飾A、做傘撐子、傘把。B、進(jìn)展組合。好，因此設(shè)計(jì)思路很廣泛，造型驚異，效果很好。但是也有個(gè)別同學(xué)制作不夠精巧，把傘面做得太臟，還要留意。9活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本次活動(dòng)結(jié)合日常生活中常常用到的小花傘，結(jié)合《綱要》中的主題目標(biāo)，讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng)，有信念，為幼兒的探究活動(dòng)制活動(dòng)的條件；引導(dǎo)幼兒對(duì)四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間現(xiàn)和玩耍中某寫(xiě)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。活動(dòng)目標(biāo)1、觀(guān)看各種各樣的小花傘，感受花傘上圖案的對(duì)稱(chēng)美。學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn)、面對(duì)稱(chēng)地裝飾小花傘。2樂(lè)。3、培育幼兒的觀(guān)看、操作、表達(dá)力氣，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)意識(shí)。4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。5、培育幼兒的賞識(shí)力氣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn)、面對(duì)稱(chēng)地裝飾小花傘。2活動(dòng)預(yù)備1、收集的小花傘假設(shè)干。2、圓形紙假設(shè)干，記號(hào)筆、彩色水彩筆、油畫(huà)棒假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程一、賞識(shí)小花傘師出示實(shí)物小花傘假設(shè)干，擺放在活動(dòng)室四周。1、幼兒自由賞識(shí)各種小花傘。2、幼兒自由的和同伴溝通，教師在旁?xún)A聽(tīng)。說(shuō)說(shuō)你最寵愛(ài)的小花傘，為什么寵愛(ài)？二、引導(dǎo)幼兒感知小花傘上圖案的對(duì)稱(chēng)美?！矀闵系膱D案是對(duì)稱(chēng)的，上面的和下面的花紋、顏色、樣子都是一樣的，左面的和右面的花紋、顏色、樣子也是一樣的。這就是對(duì)稱(chēng)三、幼兒商量如何裝飾小花傘。傘好嗎？設(shè)疑：你想做一把什么樣的小花傘？四、幼兒繪制小花傘。別出心裁的小花傘。留意圖案要對(duì)稱(chēng)，看誰(shuí)裝飾的最秀麗。五、小花傘展。呈現(xiàn)幼兒制作的小花傘，比一比誰(shuí)的小花傘最美?；顒?dòng)反思：童和成人都能在環(huán)境中主動(dòng)地覺(jué)察、探究、參與和抽取信息。因此，在活動(dòng)中，我能敬重孩子的需要，留意孩子獨(dú)特的進(jìn)展，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽想象，裝飾小花傘。通過(guò)活動(dòng)，孩子們的學(xué)問(wèn)閱歷得到了提升，活動(dòng)的主動(dòng)性得到了提高，體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的歡快。10活動(dòng)目標(biāo)：能用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條圖案裝飾畫(huà)傘。激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。激發(fā)幼兒寵愛(ài)裝飾的美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。激發(fā)幼兒對(duì)傘的愛(ài)好。情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得?；顒?dòng)預(yù)備：水彩筆，畫(huà)紙，假設(shè)干雨傘的圖片，音樂(lè)伴奏活動(dòng)過(guò)程：賞識(shí)雨傘圖片師：小伴侶，今日教師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，我們一起來(lái)看一下是什么？〔雨傘〕看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋?！步處熍c幼兒一同賞識(shí)〕雨傘的用處些用處嗎？〔擋雨，遮太陽(yáng)，擋風(fēng)〕師：小伴侶真棒，為了嘉獎(jiǎng)你們，教師給小伴侶講一個(gè)好玩的小故事吧。故事：春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，外面的風(fēng)光秀麗極了，小熊在家里悶不住了。來(lái)到了草地上玩耍。他玩得可歡快了。突然，烏云遮住了太眼看就要被雨水淋濕了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)心小熊呀？〔給他送雨衣，給他打傘……〕我們?nèi)缃窬退徒o他一把秀麗的小雨傘吧。幼兒作畫(huà)作品分析的是一把什么樣的雨傘。活動(dòng)完畢：小結(jié)：剛剛小熊看到我們小伴侶送給他的雨傘，特別興奮，要跟我們小伴侶說(shuō)：感謝！小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呀？〔不用謝〕我們小伴我們跟著小熊一起動(dòng)身吧。活動(dòng)反思：傘上的花紋，在我的帶著下，孩子們可以認(rèn)真的去覺(jué)察，雨傘上面的花紋，留意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)展得很順當(dāng)。傘比較穎，他們之前沒(méi)有做過(guò)，整節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)孩子們完成的小百科：傘是一種供給陰涼環(huán)境或遮擋雨、雪的工具。中國(guó)是工具，可以說(shuō)傘與人們的生活息息相關(guān)。受中國(guó)文化影響，亞洲很多1611【活動(dòng)目標(biāo)】1`傘，生疏傘的特點(diǎn)，初步感受傘不同圖案的美。2、鼓舞幼兒大膽想象，裝飾秀麗的傘面。3、體驗(yàn)裝飾傘的歡快、提高幼兒的動(dòng)手力氣。4、探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征?！净顒?dòng)預(yù)備】實(shí)物雨傘、課件、傘面、蠟筆、水彩筆、雙面膠、即時(shí)貼、皺紋紙、海面紙、各種亮片等。【活動(dòng)過(guò)程】1、用歌曲《小雨傘》導(dǎo)入活動(dòng)。2、讓幼兒觀(guān)看實(shí)物雨傘。(1)引導(dǎo)幼兒觀(guān)看傘的構(gòu)造。(2)賞識(shí)雨傘的不同圖案。3、呈現(xiàn)課件雨傘。這里還有更多秀麗的雨傘，我們一起來(lái)看看。4、制作小花傘。(2)呈現(xiàn)制作小傘用的材料。(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)裝飾。5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(1)介紹桌上的裝飾材料制作完了，將全部材料工具整理放好。6、賞識(shí)評(píng)價(jià)幼兒的作品。教學(xué)反思方案，第一種是教師事先畫(huà)好傘的樣子，讓幼兒對(duì)傘面進(jìn)展涂色，其用各種材料進(jìn)展裝飾，后一種方案如何畫(huà)傘面對(duì)幼兒是一種挑戰(zhàn)。在活動(dòng)的過(guò)程中我覺(jué)察，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時(shí)候，的方法，結(jié)果，他們典范我?guī)?lái)的各種各樣的雨傘，自己動(dòng)手畫(huà)出來(lái)把自己寵愛(ài)的雨傘。傘也是一個(gè)很好的活動(dòng)，可以在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒嘗試。12活動(dòng)目標(biāo)：1、在觀(guān)看了解雨傘特征的根底上，夸大并任意變形傘面和傘柄。2、啟發(fā)想象，引發(fā)幼兒大膽