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文檔簡介
第23頁共23頁期末班主?任工作總?結簡單標?準版時?間飛逝,?轉眼間,?一個緊張?而又充實?的學期又?過去了。?回顧這?學期,忙?碌而愉快?的工作在?我班兩位?老師的團?結協(xié)作下?,取得了?較好的成?績。本學?期我認真?做好各項?工作,積?極完成園?里布置的?各項任務??;仡?忙碌、緊?張的一學?期,那點?點滴滴,?都記錄著?我們大三?班這一個?學期來,?所有的歡?笑,所有?的快樂,?以及所有?為了執(zhí)著?而付出的?努力。讓?我們重拾?那走過的?每一程,?在本學期?學習生活?過程中,?幼兒在各?個方面有?了很大的?進步,在?某些方面?還存在不?足,以下?是我對本?班這學期?的工作總?結:一?、安全工?作1、?把安全教?育融入幼?兒的日常?生活中?加強對幼?兒的安全?教育,提?高他們的?安全意識?。幼兒年?紀小,還?不能很好?地辨別是?非,要確?保幼兒的?安全,光?靠老師的?整天提醒?,肯定是?不夠的,?針對大班?幼兒的年?齡特點,?我們開展?了相關活?動,并在?活動中滲?透有關的?安全知識?,如讓幼?兒知道1?10、1?20、1?19緊急?呼叫電話?的號碼和?用途,遇?到緊急情?況,能呼?叫求救,?懂得不玩?耍尖利的?物品,拿?尖的物品?時尖的那?頭要朝地?面等,使?幼兒掌握?一些自我?保護的技?能;在游?戲活動前?,向他們?提出明確?的活動要?求,活動?時,進行?適時的提?醒。提高?幼兒的保?護能力。?平時,還?注意認真?檢查幼兒?有無攜帶?不安全物?品,如:?別針,小?珠子,項?鏈等之類?的物品。?發(fā)現(xiàn)后我?們及時妥?善處理,?排除一切?不安全因?素。2?、為幼兒?提供輕松?愉快的安?全環(huán)境。?幼兒的?安全和健?康是關系?到家庭幸?福的大事?,作為班?主任,就?要從保護?孩子生命?的高度出?發(fā),提高?自己崗位?的安全意?識和應對?能力,力?求以每樁?小事做起?,耐心細?致周到,?及時發(fā)現(xiàn)?不安全隱?患,做到?防患于未?然,為孩?子創(chuàng)設一?個安全和?健康的發(fā)?展環(huán)境,?做好幼兒?的每日生?活。開?學初,我?們就對教?室的每個?角落進行?了全面檢?查,徹底?排除不安?全因素。?平時用不?到的插座?的地方盡?量用玩具?柜、床鋪?擋住,以?免幼兒用?手觸摸,?發(fā)生危險?;把平時?常用的插?頭、插座?告知幼兒?,并提醒?幼兒不玩?它們;把?平時常用?的尖銳的?釘子等物?,擺放在?幼兒夠不?到的地方?;把幼兒?平時經常?使用的各?種工具(?剪刀等)?擺放在教?師與幼兒?都能看到?的地方,?以便教師?觀察控制?。對教室?里物品的?擺放,我?們都會先?考慮到是?否安全,?做到科學?合理地擺?放,為幼?兒創(chuàng)設了?一個溫馨?安全的生?活學習環(huán)?境。3?、把安全?教育融入?到教學活?動中,牢?固樹立幼?兒的安全?意識。?在教學活?動中我們?充分考慮?到幼兒的?年齡特點?,采用幼?兒喜歡的?游戲、觀?察討論、?模仿等方?法,讓幼?兒在輕松?、愉快的?氛圍中樹?立牢固的?安全意識?。4、?家園溝通?,確保幼?兒園外安?全。本?學期,我?們利用節(jié)?假日來臨?前,及時?提醒家長?確保幼兒?在家與外?出、來園?與離園時?的安全。?向孩子?進行防治?各種傳染?病的知識?宣傳,督?促孩子養(yǎng)?成良好的?衛(wèi)生習慣?,每天做?好晨檢工?作的同時?,加強了?班級的衛(wèi)?生消毒工?作。每天?用消毒液?給桌面、?地面進行?消毒。按?要求進行?清洗、消?毒。積極?帶領幼兒?鍛煉身體?,開展了?豐富多彩?的游戲活?動,增強?幼兒的體?質。進餐?時,向幼?兒介紹食?譜,促進?幼兒的食?欲,保證?每名幼兒?吃飽、吃?好。培養(yǎng)?幼兒良好?的進餐習?慣,吃飯?時不掉米?粒、不剩?飯菜,吃?完后能自?覺地將餐?具收拾好?,每天教?育幼兒細?嚼慢咽,?讓幼兒克?服“邊吃?飯邊講話?邊玩”的?不良習慣?。離園時?,要求幼?兒不追逐?、不吵鬧?,將自己?的東西整?理好,等?父母來接?。(二?)教育教?學方面:?1、認?真鉆研教?材,優(yōu)化?教學活動?,讓幼兒?在學習中?獲得快樂?。認真?學習《綱?要》精神?,切實從?幼兒現(xiàn)有?水平出發(fā)?,我們班?組織幼兒?開展了形?式多樣、?豐富多彩?的活動,?并利用多?種教學手?段促進幼?兒更好地?發(fā)展。我?們通過與?同組老師?交流、探?討及對工?作的反思?,認真制?定修改計?劃、教學?活動,從?幼兒興趣?出發(fā),實?施各項活?動,根據?主題及時?增添區(qū)域?活動材料?,引導幼?兒主動探?索,讓幼?兒在探索?中獲得快?樂,在探?索中獲得?知識?,F(xiàn)?在,孩子?們的動手?能力、觀?察能力、?合作水平?都有了很?大程度的?提高。?2、給幼?兒創(chuàng)設寬?松、愉快?的環(huán)境,?讓幼兒學?習的自主?性得到發(fā)?展。幼?兒的活動?是離不開?環(huán)境的,?著名的教?育家蒙臺?梭利說過?:“環(huán)境?對于兒童?來說是利?用環(huán)境改?變自身”?,可見環(huán)?境對幼兒?發(fā)展的重?要性。?首先,給?幼兒營造?了和諧、?安全的心?理環(huán)境,?讓幼兒在?這個大集?體中感到?溫馨、自?由,樂于?與同伴、?老師交談?。其次,?加強創(chuàng)設?活動環(huán)境?,促進幼?兒各方面?能力的發(fā)?展。我們?以幼兒為?主體,創(chuàng)?設了與幼?兒發(fā)展相?適應的環(huán)?境,提供?了充足的?活動材料?,讓幼兒?大膽地選?擇材料進?行創(chuàng)設,?讓他們去?感受美的?樂趣。?二、家園?工作方面?:家園?共育是擴?展教育時?空發(fā)揮各?種教育資?源的一種?有效手段?,對此我?們一直很?重視,注?重溝通的?實效性和?針對性。?利用早晨?來園和下?午離園這?短暫的時?間,和家?長互相交?流孩子在?園、在家?的情況,?并有針對?性的進行?指導。當?問題出現(xiàn)?,第一時?間與家長?聯(lián)絡很重?要。讓家?長知道老?師對問題?很重視,?對幼兒發(fā)?展很在意?。鼓勵家?長積極參?與幼兒園?和班級活?動:⑴?鼓勵家長?積極參與?家教指導?活動,促?進家庭之?間、家園?之間的多?向交流。?⑵正確?發(fā)揮家長?的作用,?激發(fā)家長?的參與意?識,提高?家長主動?參與幼兒?園活動的?積極性,?發(fā)揮好父?母的教育?工作。?⑶鼓勵家?長積極參?加節(jié)日表?演等同樂?活動,加?深親子的?情感交流?。為了?我們的孩?子更快樂?、更健康?地發(fā)展,?在互相信?任、互相?尊重、互?相學習、?互相支持?的基礎上?,讓家長?真實、近?距離地了?解孩子的?學習狀況?,幫助家?長了解科?學的,這?些工作得?到了家長?們的支持?、配合和?充分的肯?定,融洽?了家與園?關系,與?家長們也?成了親密?的朋友,?這將激勵?我更好的?開展家園?工作和教?育教學工?作。本?學期,我?們雖然取?得了一定?成績,但?還存在不?少不足,?在來年的?工作中,?我們將向?先進班級?學習,努?力爭取使?我們的工?作更上層?樓。期?末班主任?工作總結?簡單標準?版(二)?又一學?期過去了?,這一學?期的經歷?使我對班?主任的工?作又有了?一個新的?認識:要?想切實做?好班主任?的工作,?贏得學生?的信任,?那么在開?展班主任?工作中,?一定要遵?循“尊重?、平等”?的原則。?所謂尊重?,包含兩?層意思:?一是老師?對自己的?尊重,二?是對學生?的尊重。?所謂平等?,也包含?兩層內容?:一是老?師與學生?之間的平?等,二是?學生與學?生之間的?平等。我?個人認為?,“尊重?、平等”?的原則是?班主任工?作成功與?否的關鍵?。現(xiàn)將班?級工作總?結如下:?一、基?本情況?1、共有?學生__?__名,?其中男生?____?人,女生?____?人。本班?以“勤奮?求實,文?明創(chuàng)新”?為班訓,?以爭先創(chuàng)?優(yōu)為動力?,用多姿?多彩的活?動豐富學?生的生活?,已形成?了充滿朝?氣與自信?、奮發(fā)進?取、友愛?和諧的良?好班風。?受到了學?校廣大師?生的一致?好評。?2、我們?班在德、?智、體等?方面均取?得了好成?績:①?在初一級?拔河比賽?女子組獲?一等獎;?②在全?級數(shù)學競?賽中獲得?一等獎;?③在學?校第__?__屆校?園文化藝?術節(jié)活動?中班級節(jié)?目《落花?》獲二等?獎。二?、主要工?作:1?、突出學?習這一中?心,促學?生智力發(fā)?展學生?的中心任?務就是學?習,紀律?是學習的?保證。本?學期我特?別注重維?護班級紀?律,為全?體同學創(chuàng)?造溫馨舒?適的學習?環(huán)境,絕?對不能讓?個別紀律?性差的學?生擾亂了?整個班級?紀律,損?害了大家?的共同利?益。為此?,利用班?會時間和?課余分為?整體講和?個別講的?方式,表?明我們維?護集體紀?律的決心?和態(tài)度,?突出學習?這一永恒?不變的主?題,并給?所有的同?學都制訂?了切實可?行的奮斗?目標,在?期中階段?測試和期?末考試中?考查兌現(xiàn)?。針對個?別學科弱?科這一現(xiàn)?象,我利?用一切可?以利用的?時間鼓舞?同學們的?信心,爭?取實現(xiàn)突?破。2?、做好班?級常規(guī)工?作班主?任是一個?多面手,?要善于處?理各種突?發(fā)事件,?要做好常?規(guī)教育的?堅持工作?,養(yǎng)成同?學們良好?的學習習?慣和生活?習慣。做?好衛(wèi)生打?掃和保持?工作,明?確責任,?確定標準?,培養(yǎng)良?好的領導?隊伍,抓?好小組長?和衛(wèi)生委?員,我們?班的衛(wèi)生?委員是很?負責人的?一名好同?學,每天?堅持檢查?和督促。?班級工作?紛繁復雜?,各種臨?時性的任?務很多,?這需要班?主任很大?的耐心和?精力,這?需要我們?及時做好?班主任工?作筆記,?并在第一?時間內抓?緊落實,?常規(guī)工作?要常抓不?懈,抓出?成效。?3、做好?家校聯(lián)系?工作對?學生的思?想教育不?僅要在學?校內進行?,而且家?校是一個?有機聯(lián)系?的整體,?做好家訪?工作必不?可少。本?學期以來?,我們特?別重視了?這一點,?除了成功?地召開了?一次家長?會以外,?我還經常?性地利用?業(yè)余時間?走訪一些?學生,了?解他們的?家庭情況?,在家中?的表現(xiàn),?父母對他?們的要求?等,做到?有備無患?,一切盡?在掌握中?。通過這?一工作的?開展收獲?頗豐,及?時觀察學?生們的思?想動態(tài),?及時化解?各種同學?們心中的?思想疙瘩?,受到了?家長、老?師、學生?和校領導?的一致好?評。4?、抓住邊?緣生,轉?化弱科生?邊緣生?處在升學?的邊緣,?弱科生陷?在弱科的?深淵。對?于他們,?我們拉一?把就會上?來,松一?下他們就?會溜走。?大家都知?道抓住了?這些急需?幫助的同?學意味著?什么,他?們對整個?班級的進?步意義是?多么地重?大。為此?,我們對?這些同學?分組幫扶?,每位教?師聯(lián)系一?名邊緣生?結成“一?幫一”的?對子,弱?科生尤其?是數(shù)學、?外語的弱?科生與學?科教師結?成對子。?作為幫扶?教師要及?時與所聯(lián)?系的學生?溝通交流?,鼓舞他?們的士氣?,樹立他?們必勝的?信心,同?時在學習?方法和內?容上予以?具體指導?,使這些?同學認識?到,既有?人管他們?,也有人?能管好他?們,老師?確實是為?他們好,?真正地使?這些同學?做到不掉?隊,跟上?來,甚至?超過去。?當然,?我們的工?作中仍然?有許多不?盡人意的?地方,三?、存在問?題以及經?驗總結:?1、班?內的尖子?生還不夠?尖。一是?學生本身?水平及基?礎還不夠?強,二是?這些學生?學科還不?夠平衡。?班主任應?做好引導?工作。?2、班內?個別學生?本學期思?想波動較?大,成績?也有所下?降。如姚?隆,周揚?峰等表現(xiàn)?極不好,?受到學校?的通報批?評。對于?這些學生?,我們要?不拋棄,?不放棄,?我們應充?分調動多?方面的力?量(校領?導、任課?教師、班?干部、家?長等),?打一場全?面戰(zhàn),打?一場持久?戰(zhàn)。3?、家長聯(lián)?系的質量?還應進一?步提高。?教師主動?上門缺少?,與家長?的溝通還?不夠,如?何去說服?引導家長?還需要進?一步努力?。4、?有部分后?進生進步?還不明顯?,尤其是?學生轉化?工作還很?不到位:?①、了?解不深入?、不到位?。導致作?思想工作?時,不能?對癥下藥?。②、?工作有時?還是簡單?粗暴,缺?少耐心細?致,只求?速度,不?講質量,?結果是治?標不治本?。③、?與問題學?生的思想?溝通還不?夠。俗話?說“親其?師信其道?”。班主?任應對這?些學生多?一些真誠?的關心和?愛護,使?他們切實?感受到老?師的良苦?用心,而?自覺地約?束自己的?行為???我們現(xiàn)在?達到的境?界只是學?生怕老師?懲罰而暫?時收斂一?下,而并?不是發(fā)自?內心的改?過自新。?期末班?主任工作?總結簡單?標準版(?三)有?人把教師?比作園丁?,把學生?比作小樹?;有人把?教師比作?耕耘者,?把學生比?作肥沃的?田野。這?兩種比喻?都很精妙?。班主任?的任務不?只是修枝?剪葉,還?有播種、?施肥、鋤?草……回?顧這一學?期的班主?任工作,?讓我深切?地體會到?:只有全?體學生和?班主任共?同努力,?增強集體?凝聚力,?創(chuàng)設融洽?的學習氛?圍,才能?促進班風?班貌整體?發(fā)展,從?而使學生?在各方面?得到進步?。班主?任工作是?瑣碎的,?總結一下?,在平時?,我主要?將工作重?點分為以?下幾個方?面:一?、關心孩?子愛是?無聲的語?言,是教?師溝通學?生思想和?感情最有?效的手段?,想要管?理好班級?,必須關?心、了解?每一位學?生。作為?一名班主?任,我始?終把工作?的責任感?放在第一?位。作家?楊朔曾經?說過:“?每個人的?心里都埋?著一團火?種,只要?善于撥弄?,它就會?熊熊燃燒??!蔽业?教育對象?是八,九?歲的孩子?,他們天?真爛漫,?活潑好動?,那一顰?一笑,處?處充滿著?童稚童趣?。做一個?辛勤的園?丁,使每?朵鮮花都?綻放,每?顆幼苗都?茁壯成長?,這是我?做班主任?的信念。?低年級?的孩子對?老師特別?熱情,經?常會圍著?老師轉,?我也很習?慣在課后?把孩子叫?到自己身?邊,和他?們聊聊天?,請他教?教老師這?件新玩具?怎么玩;?問問她這?件漂亮的?新衣服是?誰買的問?問他今天?給老師吃?的喜糖是?怎么來的?考考他會?查字典了?嗎;告訴?他這幾天?進步了!?告訴他星?期天編的?手抄報很?漂亮,也?跟他說昨?天他寫的?生字寶寶?不好看,?今天和同?學吵架不?應該……?在這種輕?松的聊天?氛圍下,?把握好教?育的契機?,自然而?然地提出?對他們的?一些要求?,收到的?效果會很?好。我?還覺得,?班主任對?學生的愛?,應該是?種寬容的?愛,經常?想起一句?話:假如?我是孩子?,假如是?我的孩子?。以此來?鞭策和啟?示自己。?每次,當?孩子犯了?錯誤時,?當我怒氣?升騰的時?候,我就?讓自己進?行換位思?考:如果?我是孩子?,我是不?是也會像?他們一樣?假如那又?是我的孩?子,如何?教育才是?最佳途徑?于是,在?這樣的前?提下,孩?子們的調?皮搗蛋、?屁股坐不?住、對新?鮮事物的?好奇都變?成了可以?理解的行?為。對?于低年級?的孩子來?說,表揚?的.力量?是無窮的?。在平時?,我通過?對孩子的?觀察,將?孩子們的?閃光點和?一點一滴?的進步都?記錄到自?己心里,?及時表揚?和鼓勵他?們。我會?經常對我?的孩子們?說:你們?都是最棒?的!這學?期進步最?大的就是?你了!老?師越來越?喜歡你了?……當我?和家長交?流時,經?常聽他們?說起,孩?子們回家?說老師又?表揚他什?么了,又?獎勵了他?幾顆小星?星,一臉?興奮,然?后那幾天?在家表現(xiàn)?就會特別?好。還?是那句話?:愛是相?互的。在?這一點上?,作為班?主任的我?是幸福的?,我付出?一份愛,?收獲的則?是___?_份純真?的愛。?二、重視?培養(yǎng)孩子?們的行為?習慣各?種習慣的?養(yǎng)成是形?成良好班?風班貌的?基礎,低?年級則是?良好習慣?養(yǎng)成的關?鍵期。我?覺得培養(yǎng)?良好的習?慣關鍵是?要培養(yǎng)學?生的習慣?意識,使?他們做到?老師在與?不在一個?樣。如果?一個班級?形成了良?好的班風?,學生會?在各方面?得到提升?。所以,?我尤其注?重培養(yǎng)學?生良好的?習慣,無?論是學習?習慣,上?課習慣,?還是衛(wèi)生?習慣。我?根據低年?級孩子的?特點,一?方面,以?比賽、競?爭等方式?來鞏固學?生的良好?習慣。另?一方面,?作為老師?以身作則?,每次進?教室都先?往地上看?一看,撿?一撿,整?一整,孩?子們看在?眼里記在?心里,為?養(yǎng)成良好?的習慣創(chuàng)?造了好的?氛圍。?三、培養(yǎng)?小干部,?發(fā)展孩子?的能力?班干部是?班級的核?心,是班?級的骨干?力量,要?建設一個?良好的班?集體,首?先要建設?好一支責?任心強、?能力強的?班干部隊?伍。低年?級孩子的?行為能力?都處于不?穩(wěn)定狀態(tài)?,所以我?在班內搞?了“爭當?值日生”?活動。?不管哪一?位值日生?,我都嚴?要求。首?先,樹立?他們作為?小干部的?光榮感和?責任感,?其次,樹?立他們的?威信。一?方面,我?告訴值日?生,要同?學們真正?聽你的,?就要樹立?自己良好?的形象,?以身作則?,帶頭做?好榜樣;?另一方面?,我主動?、熱情地?為他們鋪?路,以支?持鼓勵為?主,使他?們受到鼓?舞,也使?全班同學?心服口服?。四、?加強與家?長間的交?流家庭?教育和學?校教育是?密不可分?的,尤其?是班主任?工作,更?加需要家?長的理解?和支持。?我特別注?重和家長?建立良好?的關系,?加強和家?長間的交?流。一?學期來,?我對每位?學生的家?長都進行?了電訪,?告訴他們?孩子在學?校的表現(xiàn)?。當孩子?有了什么?進步,孩?子生病了?,孩子這?段時間學?習狀態(tài)不?佳……我?都會及時?與家長取?得聯(lián)系,?使家庭教?育和學校?教育同步?,更好地?促進了孩?子的健康?成長。?比如我班?孩子大多?家境較好?,獨生子?女,家長?極其寵愛?,久而久?之養(yǎng)成了?一些弊病?:嬌氣、?任性、以?自我為中?心……每?次去家訪?時,家長?的介紹詞?就是脾氣?壞。于是?除了多搞?集體活動?引導他們?熱愛集體?,學會欣?賞別人、?幫助別人?,我較多?得主動跟?家長進行?溝通。如?班上有一?位小朋友?脾氣極其?倔,一有?不順自己?心的事就?發(fā)脾氣,?甚至不說?一句逃回?家去,我?總是留心?觀察他的?細小變化?,與他談?心,及時?主動地與?他家長聯(lián)?系,希望?與學校配?合共同幫?助他改變?。五、?加強集體?凝聚力?這一學期?,通過孩?子們的共?同努力,?所取得的?成績是可?喜的。當?然,好成?績的取得?同孩子們?的集體榮?譽感分不?開的。?一個集體?就像一艘?船,載著?學生越過?江河湖海?,駛向理?想的彼岸?;一個集?體猶如一?個大家庭?,每一個?學生如親?人一樣相?互關心、?互相幫助?、共同進?步。班?主任工作?更多的是?一種鎖碎?,一種默?默的付出?,是不能?用理性的?句子去加?以描述的?,只有自?己才能品?嘗出其中?的酸甜苦?辣。作為?一名年輕?的教師,?我在班級?教學與管?理中還是?有一些的?不足,在?今后,我?會同我的?孩子們繼?續(xù)努力,?即使沒有?最好,也?一定會更?好!期?末班主任?工作總結?簡單標準?版(四)?這個學?期,高二?年級學生?的在校生?活已經結?束,作為?2K7-?5班的班?主任,我?很高興地?看到我班?的學生在?我校接受?兩年的思?想、專業(yè)?教育后,?邁向工作?崗位???到他們在?兩年當中?的成長,?我很欣慰?。我也深?刻地感受?到了自己?的進步,?兩年的班?主任工作?給我和我?的學生以?太多值得?回味的內?容。在此?,我將本?學期的工?作做如下?總結:?一、學生?在校期間?的教育?本學期,?是每年高?二的學生?在校的最?后一個學?期,也是?學生走上?實習崗位?的關鍵時?刻。在這?個階段,?學生的思?想動蕩,?情緒不穩(wěn)?定,而且?極易受各?種傳言的?誤導。在?這種條件?下,學生?的學習會?受到影響?,集體情?緒會受到?影響,進?而影響到?整個班級?各個方面?的情況。?學期初?,我多次?找班干部?和班上具?有代表性?的同學談?心,發(fā)現(xiàn)?他們的癥?結所在,?利用班會?、周記的?形式與學?生進行交?流,有個?別情況特?殊的學生?,除與本?人進行溝?通外,還?通過與家?長的交流?,解決學?生存在的?問題。比?如說,我?班的一位?同學,由?于身體原?因,不適?合參加集?體實習,?這名同學?情緒低落?,進而放?棄學習,?認為自己?沒有價值?,自暴自?棄。經過?我和班干?部們的勸?導,他逐?漸認識到?實習與健?康的輕重?問題,在?與其家長?溝通后,?決定讓該?生找一份?適合他的?身體情況?的實習工?作,一邊?工作一邊?休養(yǎng)身體?。在沒有?到實習期?期間,該?生情緒有?了很大的?轉變,愛?學習了,?思想也活?躍了。現(xiàn)?在在一家?餐館收銀?,情況不?錯。在?實習準備?期間,我?們以讀報?紙、看新?聞的方式?,了解當?前的就業(yè)?形勢,供?大于求,?很多大學?生都找不?到工作,?用人單位?的要求也?很苛刻,?而且還遇?上了經濟?危機,所?以,我們?不要好高?騖遠,要?珍惜得來?不易的工?作機會,?在安排實?習期間,?各用人單?位都要進?行面試,?有些單位?的面試條?件出乎同?學們的意?料,很多?同學因為?個人條件?不符合而?被單位拒?之門外。?這些同學?很受打擊?,我們及?時地做這?些同學的?思想工作?:總會找?到適合自?己的工作?,只是時?間的問題?。讓大家?擺正心態(tài)?,有準備?地去面對?即將到來?的每面試??,F(xiàn)在?全班的同?學都已就?業(yè),__?__%的?同學都在?原崗位上?干得很好?,大家對?現(xiàn)狀也比?較滿意。?還有部分?同學自己?又重新找?了工作,?無論如何?,大家都?在忙碌著?,體會著?走出學校?后面臨的?新生活。?目前的同?學們的狀?況都不錯?,這讓我?們看到同?學們的吃?苦耐勞、?積極進取?了另一面?。我們的?教育是值?得的。?二、實習?階段的繼?續(xù)指導?____?月___?_日,所?有的學生?都踏上的?工作的征?程,剛剛?走上工作?崗位的學?生們,很?不適應上?班的生活?。因為一?直都呆在?學校,大?部分學生?都沒有社?會工作經?驗,而在?單位里面?,每天的?工作量比?較大,加?上環(huán)境不?適應,到?工作單位?初期,學?生們叫苦?連天,種?種排斥反?應都有,?我及時地?與每個學?生溝通,?加上在送?學生前,?我們做了?很多思想?工作,學?生們只是?訴苦,但?并沒有一?個想真正?的當逃兵?;還有我?們安排了?原來班里?表現(xiàn)比較?穩(wěn)定、在?班級里有?一定影響?力的同學?作為小組?長,及時?地反映并?調整同學?們的思想?工作。在?一周里,?同學們基?本適應了?工作環(huán)境?,雖然苦?和累還是?老樣子,?甚至隨著?工作的深?入,工作?量也在不?斷加大,?但同學們?也基本上?沒有喊苦?喊累的了?。我心里?很高興,?我班的小?孩子們終?于可以去?獨立的面?對生活,?可以自食?其力了。?因為種?種原因,?一個月以?后,有五?名同學從?太原回來?了,但他?們很快又?找到了新?的崗位。?相信這一?個月的經?歷一定讓?他們成長?了許多,?這些足以?影響她們?一生的工?作歷程。?現(xiàn)在,?同學們的?情況很穩(wěn)?定,即使?有什么不?如意,電?話里說一?說,也是?笑談的,?因為他們?已經找到?了給自己?解壓的方?法,還會?很親切的?告訴我要?注意身體?,注意休?息。這不?僅給了我?滿心的感?動,還有?了踏實的?安慰。?三、總結?學生的?實習還在?進行,我?將繼續(xù)我?的工作。?往遠了說?,未來的?一年里,?2K7-?5班,我?們還是一?個集體,?我還是孩?子們的班?主任,我?知道我的?責任,我?也將和我?拉學生們?一起努力?,我們的?明天還很?高很遠,?要不停的?攀登、進?步,這將?是我們一?生的方向?。期末?班主任工?作總結簡?單標準版?(五)?時光飛逝?,轉眼間?一學期的?班主任工?作已接近?尾聲。這?學期,我?有幸擔任?一(5)?班的班主?任,說實?在的,對?于這幫“?皮猴子”?,有時候?真的是很?糾結,不?過既然擔?當重任,?就要認真?負責起來?。我把母?校陶行知?先生的一?句話始終?作為自己?的教育座?右銘--?捧著一顆?心來,不?帶半根草?去。因此?,我將本?學期的班?主任工作?總結如下?:一、?習慣的培?養(yǎng)1、?一般學習?習慣的培?養(yǎng)。低?年級學生?的一般學?習習慣包?括:上課?習慣、課?前準備習?慣、作業(yè)?習慣、預?習和復習?習慣以及?文具的整?理習慣和?使用習慣?等。以編?兒歌的形?式使學生?在輕松愉?快中養(yǎng)成?習慣。如?在訓練學?生課前靜?息,按時?上學和認?真做作業(yè)?時,把要?求和方法?編成兒歌?指導學生?。兒歌的?內容是:?“上課鈴?聲響,快?步進課堂?,悄悄靜?息好,等?著老師把?課上?!?又如,在?訓練學生?擺放和整?理學具時?,把一般?順序和方?法利用晨?會,班會?讓學生演?示說步驟?。2、?特殊學習?習慣的培?養(yǎng)。各?個學科有?學科的特?點,因此?,教學的?方法,學?習的方式?各不相同?。就拿語?文學科中?的書寫習?慣來說,?這是低年?級學生一?項特殊的?但又非常?重要的學?習習慣。?我不僅指?導學生如?何握筆、?運筆,而?且教會他?們寫字的?順序,嚴?格看書、?寫字的姿?勢,做到?“一拳”?、“一尺?”、“一?寸”。書?寫姿勢及?習慣對兒?童自制能?力及穩(wěn)定?的心理品?質的培養(yǎng)?具有一定?的意義。?我認為,?班主任善?于抓"特?殊習慣"?的培養(yǎng),?有利于與?各科教師?形成教育?合力,共?同促進學?習良好習?慣的養(yǎng)成?,從而也?助于班風?班貌的整?體發(fā)展。?因此,新?生入學,?我都把抓?良好學習?習慣的養(yǎng)?成,作為?班風班貌?建設的一?個突破口?。二、?關心愛護?每個學生?作為一?名教師,?我愛班上?的優(yōu)等生?,更愛班?級的后進?生。在學?習中,不?讓一個學?生掉隊。?如我班閆?帥同學,?每次上課?發(fā)呆,做?小動作,?很是調皮?。我沒有?放棄他,?而是抓住?他的點滴?進步,不?斷鼓勵他?,在學生?面前夸獎?他是個聰?明的孩子?。漸漸的?,他不但?能上課認?真起來,?而且成績?也有了很?大的進步?。在生活?上,我更?是無微不?至地關心?每個學生?,幫他們?削鉛筆、?提醒學生?按時吃藥?、甚至學?生嘔吐在?身上,我?都能盡心?幫助,和?學生一起?動手弄干?凈。三?、培養(yǎng)良?好的班集?體班集?體是培養(yǎng)?學生個性?的沃土,?有了這塊?沃土,學?生的個性?才能百花?爭艷。集?體活動,?最能培養(yǎng)?學生的凝?聚力、集?體榮譽感?。我?guī)ьI?學生積極?參加學校?的各項活?動,如廣?播操比賽?、跳繩比?賽。每天?一大早,?我總是跟?學生差不?多時間到?校,一到?學校就協(xié)?助學生搞?好衛(wèi)生工?作,這樣?,學生不?僅養(yǎng)成逐?步養(yǎng)成熱?愛勞動的?好習慣,?而且時刻?想為自己?的班集體?爭光。開?展一些跟?教學有關?的活動,?如:寫字?、朗讀、?口算比賽?等,展示?學生各方?面的才能?,發(fā)展個?性。逐步?形成一個?健康向上?、團結協(xié)?作的班集?體。一?個良好的?班集體,?必須有一?個好的班?級領導核?心。期?末班主任?工作總結?簡單標準?版(六)?本學期?,我擔任?高二(1?6)班班?主任。我?班是文科?“實驗班?”,全班?____?人,男生?____?人,女生?____?人。住校?生:__?__人走?讀生:_?___人?。過去的?一學期里?,我班在?學校領導?的關心下?,在德育?處和年級?組的正確?領導下,?在任課教?師的大力?支持和配?合下,班?級各項工?作順利開?展,學生?在學習、?生活等方?面都取得?較突出的?成績?,F(xiàn)?將本學期?的工作總?結如下:?一、班?級工作思?路以德?育工作為?首,以服?務教學工?作為中心?,立足班?級常規(guī)工?作,狠抓?學生的養(yǎng)?成教育,?培養(yǎng)良好?的學習習?慣和生活?習慣,形?成良好的?學風和班?風;以班?級文化建?設為載體?,打造班?級精神文?化特色,?形成班級?凝聚力,?引導學生?樹立正確?的人生觀?和價值觀?,促進學?生形成健?康的個性?和健全的?人格。?二、以德?育工作為?首,注重?班級文化?建設1、?制定班級?公約。班?級公約主?要分學習?方面、班?務方面、?衛(wèi)生方面?和日常規(guī)?范等五個?方面。從?而使班級?管理制度?化。然后?將班級公?約張貼在?“宣傳欄?”以方便?同學們參?照執(zhí)行。?2、制?定“班訓?”。通過?征集意見?反復討論?,共同確?定了班訓?:態(tài)度決?定一切,?細節(jié)決定?成敗!?3、打造?“班級精?神”:自?強不息的?進取精神?,厚德載?物的包容?精神。?4、撰寫?“班主任?寄語”:?“除了優(yōu)?秀,你別?無選擇!?優(yōu)秀是一?種心態(tài),?優(yōu)秀是一?種習慣,?優(yōu)秀需付?諸行動:?優(yōu)秀到每?一個細節(jié)?,每一個?細節(jié)都優(yōu)?秀!愿我?們班優(yōu)秀?到每一個?人,愿我?們班每一?個人都優(yōu)?秀!”這?是對“班?訓”和“?班級精神?”的拓展?和延伸。?5、設?立《班級?日志》,?由值日班?委填寫。?他們記錄?班級的大?事和各種?情況,發(fā)?表自己的?觀念,表?揚好人好?事,批評?不良行為?。總之?,對班級?進行總結?、評價、?展望或提?出要求。?并在班會?課上由班?長或團支?書宣讀。?三、立?足常規(guī),?做好班級?管理1?、每周一?次班會,?讓學生自?己開,并?有相應的?班會記錄?。2、?座位輪流?制,每周?調動一次?,前后左?右滾動。?3、建?立激勵機?制,每次?單元測試?,單科前?幾名張榜?公布表彰?。期中后?期末前評?一次“最?佳作業(yè)獎?”,對課?堂發(fā)言積?極或作業(yè)?認真的同?學張榜表?揚。安排?學習委員?至少一個?月對本階?段同學們?的學習進?行評價,?表揚作業(yè)?認真和課?堂發(fā)言積?極的同學?。4、?班委輪流?值日填寫?《班級日?志》,班?主任每天?查閱,掌?握班級各?方面的第?一手資料?。5、?經常找學?生談心,?關注學生?的思想動?態(tài),指導?學生適應?高二階段?的生活和?學習。?6、制定?學生成績?記錄本,?及時掌握?各科的單?元測試情?況,監(jiān)控?學生的整?個學習過?程。7?、衛(wèi)生工?作常抓不?懈,打印?分工表,?責任到人?,實行班?干負責制?,班主任?隨時檢查?監(jiān)督,確?保同學們?有一個整?潔的學習?環(huán)境。?四、加強?班委會建?設,發(fā)揮?學生班干?的作用?以無記名?投票的方?式海選班?干,組成?完全民選?的班委會?和團支部?。按實質?內容把班?務工作劃?分為三個?系列:思?想文化建?設由團支?部書記?負責,宣?傳、組織?委員協(xié)助?;常規(guī)工?作由班長?負責,紀?律、勞動?、生活、?體育委員?和組長、?宿舍長協(xié)?助;學習?方面由學?習委員負?責,科代?表和組長?協(xié)助。三?個系統(tǒng)由?班長和團?支書統(tǒng)一?領導,分?工協(xié)作,?形成一個?具有系統(tǒng)?合力的緊?密團結的?有機整體?。打印?《高二(?16)班?班干職責?分工》,?粘貼在宣?傳欄,明?確各班干?職責,并?有利于全?班同學的?監(jiān)督。施?行班干輪?流值日,?以平衡各?班干的工?作量,從?而不影響?學習。值?日班干填?寫《班級?日志》(?交班主任?)和《班?務日志》?(交年級?組),以?便于班主?任及時了?解諸如作?業(yè)送交、?衛(wèi)生值日?、課堂紀?律、兩操?和出勤等?方面的情?況。五?、與各任?課教師加?強交流,?協(xié)調教學?工作首?先,協(xié)助?授課老師?搜集教學?信息,并?向老師傳?遞進行教?學反饋,?以促進教?學相長。?先向全體?同學搜集?對各科教?師的教學?意見,然?后由課代?表主筆撰?寫,要求?突出老師?在教學中?的優(yōu)點,?同時也委?婉地提出?商榷意見?,以供老?師參考。?同時也以?這樣的方?式促進師?生之間的?情感溝通?。其次?,協(xié)助班?級教師開?展教學工?作。協(xié)助?政治教學?,我班成?立了時政?學習(新?聞搜集)?小組,時?政小組將?搜集到的?近期國內?外要聞,?謄抄出來?,夾進懸?掛在宣傳?欄內的文?件夾。針?對部分同?學外語短?腿情況,?配合英語?老師成立?了英語“?一幫一,?一對紅”?的幫扶對?子。再?次,經常?和任課老?師進行交?流,及時?掌握班級?學生的學?習動態(tài)。?另外,我?和政治老?師還準備?各輔導一?個小組,?進行一次?辯論賽。?六、與?家長溝通?,加強家?校聯(lián)系?為了更好?地了解、?教育學生?,我常主?動和學生?家長聯(lián)系?溝通,隨?時注意孩?子的動向?,及早發(fā)?現(xiàn)問題、?解決問題?。尤其是?家長會,?班主任的?發(fā)言受到?了好評?另外,邀?請家長走?進班級與?學生交流?,溝通。?以上是?我對這個
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