班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短精辟格式范本（七篇）

第22頁(yè)共22頁(yè)班主任工?作總結(jié)簡(jiǎn)?短精辟格?式范本?一、班級(jí)?狀況分析?本班共?有學(xué)生_?___人?，其中男?生___?_人，女?生___?_人。學(xué)?生主要來(lái)?自于周邊?各個(gè)村，?大多數(shù)學(xué)?生能聆聽?老師的教?導(dǎo)，服從?學(xué)校的管?理，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度。女?生比較文?靜、內(nèi)向?，能認(rèn)真?完成各項(xiàng)?任務(wù)。男?生活潑、?好動(dòng)，部?分男生能?在課堂上?積極舉手?、踴躍發(fā)?言，敢于?表達(dá)自己?的見解。?本班學(xué)生?在校能夠?認(rèn)真書寫?各科作業(yè)?。勞動(dòng)特?別積極，?但勞動(dòng)花?費(fèi)的時(shí)間?較多，勞?動(dòng)效率有?待提高。?二、本?學(xué)期完成?的主要工?作成績(jī)?1、民主?，公平，?公正地對(duì)?待每一個(gè)?學(xué)生。?我覺得對(duì)?高年級(jí)學(xué)?生不妨民?主一些，?因?yàn)楸绕?其他年級(jí)?，他們要?成熟一些?，能力強(qiáng)?一些，有?什么事可?以和他們?商量商量?，要多空?出時(shí)間來(lái)?，多找他?們談?wù)勑?、說(shuō)說(shuō)話?。不要擺?老師的架?子，像朋?友那樣和?學(xué)生相處?，讓學(xué)生?感受到你?的善意，?你對(duì)他的?關(guān)心和愛?護(hù)，他們?就樂于聽?你的，樂?于幫你，?樂于不給?你添麻煩?。這些感?情投資，?比等到學(xué)?生犯錯(cuò)誤?大罵一頓?效果要好?些，學(xué)生?能夠接受?你。2?、爭(zhēng)取做?到賞罰分?明平時(shí)?我就給學(xué)?勝灌輸一?種思想：?不管是誰(shuí)?，只要努?力，老師?就喜歡；?只要進(jìn)步?，老師就?表?yè)P(yáng)。在?我的班級(jí)?，沒有不?好的孩子?，只有努?力與否的?學(xué)生。盡?量把孩子?縱向比較?，每個(gè)人?都和自己?以前比，?每天進(jìn)步?一點(diǎn)點(diǎn)。?3、組?織學(xué)生積?極參加學(xué)?校組織的?各項(xiàng)活動(dòng)?和比賽?雖然六年?級(jí)的學(xué)生?學(xué)習(xí)任務(wù)?比較重，?但對(duì)于學(xué)?校組織的?各種活動(dòng)?和比賽，?我們都會(huì)?全心投入?。因?yàn)橥?過(guò)活動(dòng)或?比賽，給?了學(xué)生各?種鍛煉的?機(jī)會(huì)，他?們各方面?的素質(zhì)也?同時(shí)得到?提升，使?他們能更?好地學(xué)習(xí)?。三、?今后工作?努力方向?面向全?體學(xué)生，?分類施教?，加強(qiáng)對(duì)?后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，要?從關(guān)心、?愛護(hù)學(xué)生?的角度出?發(fā)，了解?學(xué)生的心?理變化，?掌握他們?成長(zhǎng)道路?上的心理?變化情況?。準(zhǔn)確把?握學(xué)生對(duì)?知識(shí)的掌?握，因材?施教，在?重點(diǎn)難點(diǎn)?上功夫，?以促進(jìn)全?班成績(jī)平?衡、扎實(shí)?地上升。?班主任?工作總結(jié)?簡(jiǎn)短精辟?格式范本?（二）?我從__?__月開?始擔(dān)任初?一六班的?班主任，?初一六班?是初一年?級(jí)的一個(gè)?大班，班?級(jí)共有_?___人?，其中女?生___?_人、男?生___?_人，特?殊的班級(jí)?情況決定?了這一學(xué)?期是不同?尋常的一?段時(shí)期。?一、班?級(jí)工作設(shè)?想：工作?沒有按著?設(shè)想走，?而是想法?被現(xiàn)實(shí)牽?著走。?學(xué)期初制?定的工作?計(jì)劃：?1、在_?___月?份打造班?級(jí)工作的?良好開端?；2、?打造一支?有力的班?委隊(duì)伍和?創(chuàng)造一套?有序的班?委工作模?式；3?、班主任?工作理念?：先做人?后做事，?先成人后?成才。提?出“全面?發(fā)展，提?高素質(zhì)”?的班級(jí)管?理目標(biāo)；?4、管?理方法落?實(shí)：(?1)嚴(yán)格?管理，頂?住壓力；?(2)?適當(dāng)放松?，適度調(diào)?節(jié)；(?3)齊抓?共管；?5、班級(jí)?文化建設(shè)?。執(zhí)行?過(guò)程與班?級(jí)現(xiàn)狀：?1、班?級(jí)的大部?分學(xué)生在?____?月由于剛?入校表現(xiàn)?良好，有?四分之三?學(xué)生很快?適應(yīng)學(xué)校?和班級(jí)，?____?月份之后?有一部分?學(xué)生問題?才逐漸暴?露出來(lái)，?從而打亂?了班級(jí)的?“整齊性?”。2?、由于開?學(xué)初對(duì)學(xué)?生了解不?深，班委?只能試用?，隨著事?件的推移?有些班委?自身的問?題也暴露?出來(lái)，不?能很好的?起到正氣?引領(lǐng)作用?，所以到?____?月份還一?直在調(diào)整?班委培訓(xùn)?班委。?3、班主?任理念只?能從平時(shí)?的一件件?具體的事?情中得以?____?和引導(dǎo)。?4、班?級(jí)管理方?法思路美?歐得以執(zhí)?行，因?yàn)?本學(xué)期一?直在平抑?學(xué)生的浮?躁情緒，?所以放的?成分少、?嚴(yán)的成分?多。5?、班級(jí)文?化建設(shè)從?讀書活動(dòng)?、練字活?動(dòng)和量化?管理的引?入開始。?一個(gè)學(xué)?期下來(lái)，?我感覺很?被動(dòng)--?班級(jí)沒有?按著我的?設(shè)想發(fā)展?而是我一?直被現(xiàn)實(shí)?牽著走，?很失落-?-自己很?想把工作?預(yù)見在前?可往往都?被事情牽?著走，很?恐慌--?我們學(xué)校?的學(xué)生沒?有我理想?中的那么?好必須打?磨。二?、工作措?施。面?對(duì)工作中?的挑戰(zhàn)，?一方面我?抓緊適應(yīng)?新崗位，?另一方面?我也加強(qiáng)?學(xué)習(xí)、抓?緊鉆研初?中的管理?方法，同?時(shí)主動(dòng)向?其他同志?學(xué)習(xí)、請(qǐng)?教，半年?中，針對(duì)?不同時(shí)期?的班級(jí)情?況我也思?考和借鑒?了一些方?法，頁(yè)取?得了一些?成效。本?學(xué)期主要?做了以下?幾方面的?工作：?1、國(guó)慶?節(jié)后，班?級(jí)的作業(yè)?狀況惡化?，為了督?促學(xué)生按?時(shí)完成作?業(yè)，也為?了把學(xué)生?在校的情?況及時(shí)反?饋給家長(zhǎng)?，我開始?在班上試?著法“初?一六班學(xué)?生在校情?況反饋表?”。通過(guò)?每天堅(jiān)持?填寫“初?一六班學(xué)?生在校情?況反饋表?”把問題?學(xué)生的違?紀(jì)情況情?況及時(shí)反?饋給家長(zhǎng)?，同時(shí)也?把老師的?期望頁(yè)反?饋給家長(zhǎng)?和學(xué)生。?三個(gè)月下?來(lái)，我共?發(fā)放和收?回___?_多份，?這里面不?禁凝聚了?家庭和學(xué)?校對(duì)學(xué)生?的期望，?也在平時(shí)?為“問題?學(xué)生”鋪?設(shè)了一個(gè)?個(gè)通向成?功的階梯?。2、?____?月中旬期?中考試后?，學(xué)校和?班級(jí)要求?學(xué)生對(duì)前?一階段自?身的情況?做一個(gè)階?段總結(jié)，?我也發(fā)現(xiàn)?了一部分?學(xué)生新鮮?感已經(jīng)退?去的差不?多，正處?在一個(gè)迷?茫期。在?這種情形?下，為了?讓學(xué)生做?一個(gè)理性?的、有計(jì)?劃的、會(huì)?思考、能?自律的人?，我在班?級(jí)推行了?每周末填?寫“初一?六班學(xué)生?個(gè)人成長(zhǎng)?檔案”，?要求每周?末首先把?前一周的?各方面情?況做一個(gè)?全面總結(jié)?，在對(duì)下?一周制定?一個(gè)詳盡?計(jì)劃，要?求家長(zhǎng)指?導(dǎo)并簽字?。通過(guò)要?求學(xué)生每?周堅(jiān)持填?寫“初一?六班學(xué)生?個(gè)人成長(zhǎng)?檔案”目?的是使學(xué)?生學(xué)會(huì)反?思、學(xué)會(huì)?計(jì)劃、學(xué)?會(huì)理性的?成長(zhǎng)，同?時(shí)也間接?地給學(xué)生?制了一面?“鏡子”?讓學(xué)生時(shí)?刻注意自?省、自律?。兩個(gè)多?月下來(lái)，?我共收交?并批改了?八次，我?看到的不?僅僅是一?些文字，?更是一些?年輕有朝?氣的心。?3、期?中過(guò)后進(jìn)?行總結(jié)時(shí)?，學(xué)校作?出指示“?要求初一?年級(jí)各班?要注意打?好學(xué)生的?基礎(chǔ)”，?打造基礎(chǔ)?的切入點(diǎn)?之一就是?讀書。為?此，我班?專門制定?了“初一?六班班級(jí)?讀書活動(dòng)?方案”，?我們想通?過(guò)“班級(jí)?讀書活動(dòng)?”使學(xué)生?汲取更多?書本以外?的知識(shí)、?開闊視野?，實(shí)現(xiàn)學(xué)?生的自我?教育、自?我約束、?自我進(jìn)步?，讓學(xué)生?做一個(gè)有?感情、有?道德的人?。4、?為了打造?學(xué)生堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)，?我班也提?出了“練?字活動(dòng)”?，練字活?動(dòng)依托語(yǔ)?文課通過(guò)?小楷本來(lái)?具體落實(shí)?，試行一?段時(shí)期后?我感覺練?字非一日?之功不能?急功近利?，練字的?關(guān)鍵在于?用心和體?會(huì)，練字?不在于量?而在質(zhì)。?我及時(shí)調(diào)?整思路，?通過(guò)小組?競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比?、量化加?分、教室?內(nèi)展覽的?形式讓學(xué)?生積極參?與、用心?參與，把?練字問題?通過(guò)“練?字活動(dòng)”?讓學(xué)生從?平時(shí)就重?視書寫規(guī)?范，養(yǎng)成?良好的書?寫態(tài)度。?5、通?過(guò)階段性?的批改周?記，及時(shí)?了解學(xué)生?動(dòng)態(tài)，及?時(shí)加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生思想?的引導(dǎo)和?管理。?6、通過(guò)?開展形式?多樣的安?全教育讓?學(xué)生注意?安全、保?證每個(gè)人?的人身和?財(cái)產(chǎn)安全?。本學(xué)期?我班除了?利用每周?一的班會(huì)?加強(qiáng)安全?教育外，?還邀請(qǐng)我?班劉聞博?同學(xué)家長(zhǎng)?(市交警?隊(duì)警官)?到班級(jí)為?同學(xué)們做?安全教育?講座。?7、量化?管理是在?____?月份開始?執(zhí)行的，?這是在學(xué)?生的表現(xiàn)?情況基本?穩(wěn)定、有?些事情靠?簡(jiǎn)單的說(shuō)?教已經(jīng)解?決不了問?題而必須?采取一些?量化和橫?向評(píng)比來(lái)?使學(xué)生警?醒的前提?下應(yīng)引入?的，量化?不僅能夠?在短時(shí)間?內(nèi)發(fā)現(xiàn)問?題還能通?過(guò)縱向?qū)?比發(fā)現(xiàn)一?些情況，?量化工作?才剛開始?著手還需?要進(jìn)一步?完善，比?如：每周?一統(tǒng)計(jì)一?匯總、每?月一反饋?一補(bǔ)救。?8、家?長(zhǎng)會(huì)是和?家長(zhǎng)進(jìn)行?交流、互?通信息的?有效渠道?，也是和?家長(zhǎng)結(jié)成?教育同盟?共同教育?學(xué)生的大?好時(shí)機(jī)，?同時(shí)也是?體現(xiàn)我們?學(xué)校教育?特色、教?育優(yōu)勢(shì)的?途徑。本?學(xué)期我班?公開了兩?次家長(zhǎng)會(huì)?，第一次?家長(zhǎng)會(huì)是?在___?_月中旬?剛月考后?，主要向?家長(zhǎng)介紹?我校我班?基本情況?，介紹科?學(xué)課的要?求和教學(xué)?情況；第?二次家長(zhǎng)?會(huì)在__?__月中?旬，主要?總結(jié)開學(xué)?兩個(gè)月的?工作落實(shí)?情況、針?對(duì)不同學(xué)?生提出不?同要求。?本學(xué)期的?家長(zhǎng)會(huì)，?我能夠精?心設(shè)計(jì)、?嚴(yán)密組織?，每一次?都為家長(zhǎng)?印發(fā)學(xué)習(xí)?材料，同?事也能虛?心接受家?長(zhǎng)的建議?、聽取家?長(zhǎng)的困惑?。本學(xué)期?的家長(zhǎng)會(huì)?，我打破?了以往的?思路和局?限，總結(jié)?和提煉了?一些自己?的東西并?把它上升?到理論層?次。通?過(guò)一學(xué)期?的摸索和?實(shí)踐，我?已經(jīng)對(duì)初?中的學(xué)生?管理有了?一些自己?的體會(huì)和?感悟。?三、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，做?研究型的?教育者。?我深知?作為一名?教育者的?重大使命?：我要為?學(xué)校的發(fā)?展負(fù)責(zé)，?要為家庭?的和諧負(fù)?責(zé)，也要?為民族的?未來(lái)負(fù)責(zé)?。我不僅?要為學(xué)生?的眼前負(fù)?責(zé)，還要?為學(xué)生的?可持續(xù)發(fā)?展負(fù)責(zé)。?工作中，?我把每一?名學(xué)生都?當(dāng)做一件?有待雕琢?的藝術(shù)品?，我把對(duì)?學(xué)生的教?育當(dāng)成是?一項(xiàng)創(chuàng)造?性的勞動(dòng)?過(guò)程，創(chuàng)?造的過(guò)程?就是我的?幸福所在?，也是我?的追求所?在，我感?到很充實(shí)?、很欣慰?。有時(shí)?，我也會(huì)?感到迷茫?和無(wú)助，?這種情形?往往是我?需要加強(qiáng)?學(xué)習(xí)的預(yù)?兆，在這?種情況下?我會(huì)靜下?心來(lái)、拿?起書本、?拿起筆積?極投入到?鉆研新的?教育理念?的活動(dòng)中?，這是我?往往能撲?捉到一些?教育靈感?、找到一?些解決現(xiàn)?實(shí)問題的?對(duì)策。?四、成績(jī)?和不足。?1、成?績(jī)方面：?(1)?班級(jí)情況?穩(wěn)定，班?風(fēng)健康；?(2)?我的教育?思路取得?了學(xué)生、?老師、家?長(zhǎng)以及學(xué)?校的積極?支持和配?合；(?3)能夠?積極傳達(dá)?和___?_學(xué)校的?要求，班?級(jí)無(wú)重大?事故、重?大違紀(jì)；?(4)?開展了一?些具有獨(dú)?創(chuàng)性的工?作。2?、不足：?(1)?班級(jí)沒有?獲得過(guò)學(xué)?校流動(dòng)紅?旗；(?2)工作?沒有預(yù)見?性，經(jīng)驗(yàn)?不足、急?于求成；?(3)?班級(jí)教育?成果不明?顯；(?4)對(duì)于?借助家庭?的力量來(lái)?參與班級(jí)?管理創(chuàng)新?不夠。?五、明年?努力方向?。1、?繼續(xù)打造?“書香班?級(jí)”；?2、班級(jí)?管理上新?臺(tái)階；?3、爭(zhēng)創(chuàng)?校級(jí)文明?班集體。?4、組?建班級(jí)“?家長(zhǎng)委員?會(huì)”。?班主任工?作總結(jié)簡(jiǎn)?短精辟格?式范本（?三）回?想開學(xué)初?計(jì)劃班級(jí)?發(fā)展定位?：營(yíng)造一?個(gè)團(tuán)結(jié)、?有集體榮?譽(yù)感、有?閱讀氛圍?的班級(jí)。?一路朝向?目標(biāo)慢慢?地走著，?只因?yàn)椴?想因急于?求成而錯(cuò)?過(guò)路邊的?風(fēng)景，針?對(duì)上學(xué)期?的不足之?處，在工?作中花心?思去改變?。團(tuán)結(jié)?、集體榮?譽(yù)感的養(yǎng)?成，開學(xué)?初由同桌?之間互為?師徒關(guān)系?，作業(yè)完?成、衛(wèi)生?保持、課?堂表現(xiàn)師?傅起到監(jiān)?督示范作?用，得分?或扣分是?扣兩個(gè)人?共同所有?，兩周評(píng)?一次優(yōu)秀?師徒組合?，有相應(yīng)?獎(jiǎng)勵(lì)。后?來(lái)自覺性?差的同學(xué)?依然有師?傅，另外?分組爭(zhēng)分?，先在小?范圍內(nèi)培?養(yǎng)團(tuán)結(jié)與?榮譽(yù)感，?懂得為集?體爭(zhēng)光。?本學(xué)期班?干部各司?其職，特?別是各組?的組長(zhǎng)都?能積極主?動(dòng)的起到?榜樣作用?，管理能?力較上個(gè)?學(xué)期大大?提高了。?早讀之?前及閱讀?課的時(shí)間?首先給孩?子營(yíng)造一?個(gè)安靜讀?書的環(huán)境?，推薦孩?子感興趣?的書籍，?慢慢培養(yǎng)?閱讀興趣?及習(xí)慣。?閱讀由班?長(zhǎng)和老師?一起負(fù)責(zé)?，進(jìn)教室?就讀書與?組內(nèi)加分?相聯(lián)系，?為了組內(nèi)?加分各組?同學(xué)都會(huì)?積極主動(dòng)?地讀書，?早讀前教?室大部分?同學(xué)都能?安靜閱讀?，想比上?學(xué)期有了?很大進(jìn)步?，部分同?學(xué)直至早?讀仍不愿?收起課外?書，可見?也可以看?見有同學(xué)?捧著書認(rèn)?真的看，?這是以前?所沒有的?。本學(xué)?期不再按?值日輪流?表值日，?而是與學(xué)?習(xí)小組相?結(jié)合，值?日好的加?分，值日?不好的相?應(yīng)扣分，?特別不好?的重新值?日，班級(jí)?衛(wèi)生情況?有了一定?好轉(zhuǎn)，每?組四人，?每到放學(xué)?都能看到?他們認(rèn)真?分組。?執(zhí)著的堅(jiān)?持，靜靜?地看著他?們的改變?，我相信?他們會(huì)更?好。期?末考試如?期而至，?這一學(xué)期?的各項(xiàng)工?作也接近?尾聲，又?到了期末?總結(jié)的時(shí)?候了。這?是我接手?4班的第?二個(gè)學(xué)期?，通過(guò)這?兩個(gè)學(xué)期?的努力，?班級(jí)管理?已取得一?定的成效?，班級(jí)情?況也較正?常。要做?好班主任?工作，確?實(shí)不易。?因?yàn)榘嘀?任工作意?味著更多?的奉獻(xiàn)，?更多的付?出，物質(zhì)?方面的回?報(bào)非常少?。但卻會(huì)?贏得更多?的家長(zhǎng)和?學(xué)生的尊?重，會(huì)給?你的人生?留下許許?多多，讓?你難以忘?懷的回憶?，根據(jù)這?一年的班?主任經(jīng)歷?，作一簡(jiǎn)?要的總結(jié)?。一、?創(chuàng)設(shè)良好?氛圍。?1、緊抓?安全教育?。安全?第一，預(yù)?防為主。?安全教育?時(shí)時(shí)刻刻?都在進(jìn)行?，引導(dǎo)學(xué)?生樹立安?全意識(shí)。?認(rèn)真組織?學(xué)生參加?學(xué)習(xí)學(xué)校?的安全教?育活動(dòng)，?“火災(zāi)逃?生演練”?、“地震?逃生演練?”等讓學(xué)?生練就了?基本的逃?生技能，?“安全生?產(chǎn)月”和?以安全為?主題的系?列班會(huì)都?向?qū)W生普?及了更多?的安全知?識(shí)，防火?、防水、?防暴，校?園安全、?交通安全?、社會(huì)安?全……千?叮嚀萬(wàn)囑?咐的目的?確保學(xué)生?的平安，?千辛萬(wàn)苦?的教導(dǎo)換?來(lái)了這一?年的吉祥?。2、?抓好課堂?紀(jì)律。?良好的課?堂紀(jì)律是?學(xué)生學(xué)習(xí)?的保證。?這一年我?在管理班?級(jí)課堂紀(jì)?律方面，?重點(diǎn)放在?了思想引?導(dǎo)、座位?安排小組?競(jìng)賽上。?首先在思?想上培養(yǎng)?學(xué)生的紀(jì)?律觀念，?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)自律，?這勝過(guò)一?切制度；?其次注意?觀察，多?與科任老?師交流，?及時(shí)調(diào)整?座位，改?變學(xué)生的?“居住環(huán)?境”；最?后采用小?組競(jìng)爭(zhēng)，?這勝過(guò)課?堂老師的?橫眉冷對(duì)?。一年下?來(lái)班級(jí)的?課堂紀(jì)律?日漸轉(zhuǎn)好?，學(xué)生的?課堂學(xué)習(xí)?效率也不?斷提高。?3、抓?高標(biāo)準(zhǔn)的?衛(wèi)生。?借學(xué)校衛(wèi)?生大pk?活動(dòng)，對(duì)?班級(jí)進(jìn)行?了前所未?有的徹底?清掃，學(xué)?生都參與?其中，辛?苦勞作之?后收獲了?清新的面?貌，同時(shí)?也為以后?的衛(wèi)生打?掃立下了?標(biāo)桿。潔?凈的環(huán)境?使學(xué)生更?熱愛教室?，更熱衷?于在這里?學(xué)習(xí)。?二、培養(yǎng)?學(xué)生多種?興趣。?本學(xué)期除?了認(rèn)真組?織學(xué)生參?與學(xué)校的?“作文競(jìng)?賽”、“?體育趣味?比賽”、?“慶六一?·跳騷市?場(chǎng)”等活?動(dòng)外，我?還在班級(jí)?內(nèi)組織了?兩次“書?法比賽”?，一次“?象棋大賽?”，既讓?學(xué)生得到?了放松，?也激發(fā)了?學(xué)生對(duì)書?法、象棋?的熱愛，?也使更多?的學(xué)生找?到了成績(jī)?以外的自?信。除?了組織比?賽，我也?利用課外?時(shí)間與學(xué)?生一同參?與興趣活?動(dòng)，比如?跟學(xué)生一?起打球、?下棋、讀?書、練書?法等，既?陶冶了我?自己，也?培養(yǎng)了學(xué)?生的興趣?。三、?組織好教?學(xué)。學(xué)?生的知識(shí)?學(xué)習(xí)仍是?許多家長(zhǎng)?關(guān)注的重?點(diǎn)，作為?班主任除?了教好自?己的語(yǔ)文?這一學(xué)科?，還要協(xié)?調(diào)好其他?科目。平?時(shí)我也常?與其他科?任老師交?流，了解?學(xué)生學(xué)習(xí)?情況，了?解課堂情?況，并配?合科任老?師的要求?做好班級(jí)?安排。這?一學(xué)期我?班的各科?課堂都秩?序井然，?成績(jī)也都?有了提升??？傊?，只要我?們心中是?真誠(chéng)地為?孩子的健?康成長(zhǎng)而?付出，端?正自己的?工作態(tài)度?，一切都?為提升孩?子生命狀?態(tài)為出發(fā)?點(diǎn)。我相?信，我的?班主任工?作能在不?斷的磨練?中得到提?升。通過(guò)?兩個(gè)學(xué)期?的工作，?我的班主?任工作在?校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心與指?導(dǎo)下，有?所進(jìn)步，?也提高了?！班級(jí)管?理工作方?法千差萬(wàn)?別，讓我?在實(shí)踐中?去探索總?結(jié)行之有?效的方法?和經(jīng)驗(yàn)，?使班級(jí)管?理工作的?水平得到?提升！?班主任工?作總結(jié)簡(jiǎn)?短精辟格?式范本（?四）我?從___?_月開始?擔(dān)任初一?六班的班?主任，初?一六班是?初一年級(jí)?的一個(gè)大?班，班級(jí)?共有__?__人，?其中女生?____?人、男生?____?人，特殊?的班級(jí)情?況決定了?這一學(xué)期?是不同尋?常的一段?時(shí)期。?一、班級(jí)?工作設(shè)想?：工作沒?有按著設(shè)?想走，而?是想法被?現(xiàn)實(shí)牽著?走。學(xué)?期初制定?的工作計(jì)?劃：1?、在__?__月份?打造班級(jí)?工作的良?好開端；?2、打?造一支有?力的班委?隊(duì)伍和創(chuàng)?造一套有?序的班委?工作模式?；3、?班主任工?作理念：?先做人后?做事，先?成人后成?才。提出?“全面發(fā)?展，提高?素質(zhì)”的?班級(jí)管理?目標(biāo)；?4、管理?方法落實(shí)?：(1?)嚴(yán)格管?理，頂住?壓力；?(2)適?當(dāng)放松，?適度調(diào)節(jié)?；(3?)齊抓共?管；5?、班級(jí)文?化建設(shè)。?執(zhí)行過(guò)?程與班級(jí)?現(xiàn)狀：?1、班級(jí)?的大部分?學(xué)生在_?___月?由于剛?cè)?校表現(xiàn)良?好，有四?分之三學(xué)?生很快適?應(yīng)學(xué)校和?班級(jí)，_?___月?份之后有?一部分學(xué)?生問題才?逐漸暴露?出來(lái)，從?而打亂了?班級(jí)的“?整齊性”?。2、?由于開學(xué)?初對(duì)學(xué)生?了解不深?，班委只?能試用，?隨著事件?的推移有?些班委自?身的問題?也暴露出?來(lái)，不能?很好的起?到正氣引?領(lǐng)作用，?所以到_?___月?份還一直?在調(diào)整班?委培訓(xùn)班?委。3?、班主任?理念只能?從平時(shí)的?一件件具?體的事情?中得以_?___和?引導(dǎo)。?4、班級(jí)?管理方法?思路美歐?得以執(zhí)行?，因?yàn)楸?學(xué)期一直?在平抑學(xué)?生的浮躁?情緒，所?以放的成?分少、嚴(yán)?的成分多?。5、?班級(jí)文化?建設(shè)從讀?書活動(dòng)、?練字活動(dòng)?和量化管?理的引入?開始。?一個(gè)學(xué)期?下來(lái)，我?感覺很被?動(dòng)--班?級(jí)沒有按?著我的設(shè)?想發(fā)展而?是我一直?被現(xiàn)實(shí)牽?著走，很?失落--?自己很想?把工作預(yù)?見在前可?往往都被?事情牽著?走，很恐?慌--我?們學(xué)校的?學(xué)生沒有?我理想中?的那么好?必須打磨?。二、?工作措施?。面對(duì)?工作中的?挑戰(zhàn)，一?方面我抓?緊適應(yīng)新?崗位，另?一方面我?也加強(qiáng)學(xué)?習(xí)、抓緊?鉆研初中?的管理方?法，同時(shí)?主動(dòng)向其?他同志學(xué)?習(xí)、請(qǐng)教?，半年中?，針對(duì)不?同時(shí)期的?班級(jí)情況?我也思考?和借鑒了?一些方法?，頁(yè)取得?了一些成?效。本學(xué)?期主要做?了以下幾?方面的工?作：1?、國(guó)慶節(jié)?后，班級(jí)?的作業(yè)狀?況惡化，?為了督促?學(xué)生按時(shí)?完成作業(yè)?，也為了?把學(xué)生在?校的情況?及時(shí)反饋?給家長(zhǎng)，?我開始在?班上試著?法“初一?六班學(xué)生?在校情況?反饋表”?。通過(guò)每?天堅(jiān)持填?寫“初一?六班學(xué)生?在校情況?反饋表”?把問題學(xué)?生的違紀(jì)?情況情況?及時(shí)反饋?給家長(zhǎng)，?同時(shí)也把?老師的期?望頁(yè)反饋?給家長(zhǎng)和?學(xué)生。三?個(gè)月下來(lái)?，我共發(fā)?放和收回?____?多份，這?里面不禁?凝聚了家?庭和學(xué)校?對(duì)學(xué)生的?期望，也?在平時(shí)為?“問題學(xué)?生”鋪設(shè)?了一個(gè)個(gè)?通向成功?的階梯。?2、_?___月?中旬期中?考試后，?學(xué)校和班?級(jí)要求學(xué)?生對(duì)前一?階段自身?的情況做?一個(gè)階段?總結(jié)，我?也發(fā)現(xiàn)了?一部分學(xué)?生新鮮感?已經(jīng)退去?的差不多?，正處在?一個(gè)迷茫?期。在這?種情形下?，為了讓?學(xué)生做一?個(gè)理性的?、有計(jì)劃?的、會(huì)思?考、能自?律的人，?我在班級(jí)?推行了每?周末填寫?“初一六?班學(xué)生個(gè)?人成長(zhǎng)檔?案”，要?求每周末?首先把前?一周的各?方面情況?做一個(gè)全?面總結(jié)，?在對(duì)下一?周制定一?個(gè)詳盡計(jì)?劃，要求?家長(zhǎng)指導(dǎo)?并簽字。?通過(guò)要求?學(xué)生每周?堅(jiān)持填寫?“初一六?班學(xué)生個(gè)?人成長(zhǎng)檔?案”目的?是使學(xué)生?學(xué)會(huì)反思?、學(xué)會(huì)計(jì)?劃、學(xué)會(huì)?理性的成?長(zhǎng)，同時(shí)?也間接地?給學(xué)生制?了一面“?鏡子”讓?學(xué)生時(shí)刻?注意自省?、自律。?兩個(gè)多月?下來(lái)，我?共收交并?批改了八?次，我看?到的不僅?僅是一些?文字，更?是一些年?輕有朝氣?的心。?3、期中?過(guò)后進(jìn)行?總結(jié)時(shí)，?學(xué)校作出?指示“要?求初一年?級(jí)各班要?注意打好?學(xué)生的基?礎(chǔ)”，打?造基礎(chǔ)的?切入點(diǎn)之?一就是讀?書。為此?，我班專?門制定了?“初一六?班班級(jí)讀?書活動(dòng)方?案”，我?們想通過(guò)?“班級(jí)讀?書活動(dòng)”?使學(xué)生汲?取更多書?本以外的?知識(shí)、開?闊視野，?實(shí)現(xiàn)學(xué)生?的自我教?育、自我?約束、自?我進(jìn)步，?讓學(xué)生做?一個(gè)有感?情、有道?德的人。?4、為?了打造學(xué)?生堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)，我?班也提出?了“練字?活動(dòng)”，?練字活動(dòng)?依托語(yǔ)文?課通過(guò)小?楷本來(lái)具?體落實(shí)，?試行一段?時(shí)期后我?感覺練字?非一日之?功不能急?功近利，?練字的關(guān)?鍵在于用?心和體會(huì)?，練字不?在于量而?在質(zhì)。我?及時(shí)調(diào)整?思路，通?過(guò)小組競(jìng)?爭(zhēng)評(píng)比、?量化加分?、教室內(nèi)?展覽的形?式讓學(xué)生?積極參與?、用心參?與，把練?字問題通?過(guò)“練字?活動(dòng)”讓?學(xué)生從平?時(shí)就重視?書寫規(guī)范?，養(yǎng)成良?好的書寫?態(tài)度。?5、通過(guò)?階段性的?批改周記?，及時(shí)了?解學(xué)生動(dòng)?態(tài)，及時(shí)?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生思想的?引導(dǎo)和管?理。6?、通過(guò)開?展形式多?樣的安全?教育讓學(xué)?生注意安?全、保證?每個(gè)人的?人身和財(cái)?產(chǎn)安全。?本學(xué)期我?班除了利?用每周一?的班會(huì)加?強(qiáng)安全教?育外，還?邀請(qǐng)我班?劉聞博同?學(xué)家長(zhǎng)(?市交警隊(duì)?警官)到?班級(jí)為同?學(xué)們做安?全教育講?座。7?、量化管?理是在_?___月?份開始執(zhí)?行的，這?是在學(xué)生?的表現(xiàn)情?況基本穩(wěn)?定、有些?事情靠簡(jiǎn)?單的說(shuō)教?已經(jīng)解決?不了問題?而必須采?取一些量?化和橫向?評(píng)比來(lái)使?學(xué)生警醒?的前提下?應(yīng)引入的?，量化不?僅能夠在?短時(shí)間內(nèi)?發(fā)現(xiàn)問題?還能通過(guò)?縱向?qū)Ρ?發(fā)現(xiàn)一些?情況，量?化工作才?剛開始著?手還需要?進(jìn)一步完?善，比如?：每周一?統(tǒng)計(jì)一匯?總、每月?一反饋一?補(bǔ)救。?8、家長(zhǎng)?會(huì)是和家?長(zhǎng)進(jìn)行交?流、互通?信息的有?效渠道，?也是和家?長(zhǎng)結(jié)成教?育同盟共?同教育學(xué)?生的大好?時(shí)機(jī)，同?時(shí)也是體?現(xiàn)我們學(xué)?校教育特?色、教育?優(yōu)勢(shì)的途?徑。本學(xué)?期我班公?開了兩次?家長(zhǎng)會(huì)，?第一次家?長(zhǎng)會(huì)是在?____?月中旬剛?月考后，?主要向家?長(zhǎng)介紹我?校我班基?本情況，?介紹科學(xué)?課的要求?和教學(xué)情?況；第二?次家長(zhǎng)會(huì)?在___?_月中旬?，主要總?結(jié)開學(xué)兩?個(gè)月的工?作落實(shí)情?況、針對(duì)?不同學(xué)生?提出不同?要求。本?學(xué)期的家?長(zhǎng)會(huì)，我?能夠精心?設(shè)計(jì)、嚴(yán)?密組織，?每一次都?為家長(zhǎng)印?發(fā)學(xué)習(xí)材?料，同事?也能虛心?接受家長(zhǎng)?的建議、?聽取家長(zhǎng)?的困惑。?本學(xué)期的?家長(zhǎng)會(huì)，?我打破了?以往的思?路和局限?，總結(jié)和?提煉了一?些自己的?東西并把?它上升到?理論層次?。通過(guò)?一學(xué)期的?摸索和實(shí)?踐，我已?經(jīng)對(duì)初中?的學(xué)生管?理有了一?些自己的?體會(huì)和感?悟。三?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，做研?究型的教?育者。?我深知作?為一名教?育者的重?大使命：?我要為學(xué)?校的發(fā)展?負(fù)責(zé)，要?為家庭的?和諧負(fù)責(zé)?，也要為?民族的未?來(lái)負(fù)責(zé)。?我不僅要?為學(xué)生的?眼前負(fù)責(zé)?，還要為?學(xué)生的可?持續(xù)發(fā)展?負(fù)責(zé)。工?作中，我?把每一名?學(xué)生都當(dāng)?做一件有?待雕琢的?藝術(shù)品，?我把對(duì)學(xué)?生的教育?當(dāng)成是一?項(xiàng)創(chuàng)造性?的勞動(dòng)過(guò)?程，創(chuàng)造?的過(guò)程就?是我的幸?福所在，?也是我的?追求所在?，我感到?很充實(shí)、?很欣慰。?有時(shí)，?我也會(huì)感?到迷茫和?無(wú)助，這?種情形往?往是我需?要加強(qiáng)學(xué)?習(xí)的預(yù)兆?，在這種?情況下我?會(huì)靜下心?來(lái)、拿起?書本、拿?起筆積極?投入到鉆?研新的教?育理念的?活動(dòng)中，?這是我往?往能撲捉?到一些教?育靈感、?找到一些?解決現(xiàn)實(shí)?問題的對(duì)?策。四?、成績(jī)和?不足。?1、成績(jī)?方面：?(1)班?級(jí)情況穩(wěn)?定，班風(fēng)?健康；?(2)我?的教育思?路取得了?學(xué)生、老?師、家長(zhǎng)?以及學(xué)校?的積極支?持和配合?；(3?)能夠積?極傳達(dá)和?____?學(xué)校的要?求，班級(jí)?無(wú)重大事?故、重大?違紀(jì)；?(4)開?展了一些?具有獨(dú)創(chuàng)?性的工作?。2、?不足：?(1)班?級(jí)沒有獲?得過(guò)學(xué)校?流動(dòng)紅旗?；(2?)工作沒?有預(yù)見性?，經(jīng)驗(yàn)不?足、急于?求成；?(3)班?級(jí)教育成?果不明顯?；(4?)對(duì)于借?助家庭的?力量來(lái)參?與班級(jí)管?理創(chuàng)新不?夠。五?、明年努?力方向。?1、繼?續(xù)打造“?書香班級(jí)?”；2?、班級(jí)管?理上新臺(tái)?階；3?、爭(zhēng)創(chuàng)校?級(jí)文明班?集體。?4、組建?班級(jí)“家?長(zhǎng)委員會(huì)?”。班?主任工作?總結(jié)簡(jiǎn)短?精辟格式?范本（五?）一個(gè)?班，就是?一個(gè)大家?庭。而老?師則充當(dāng)?著一家之?主的位置?，孩子很?多的行為?都還是需?要老師去?指導(dǎo)、去?鼓勵(lì)的。?但是我們?現(xiàn)在正處?于三年級(jí)?下冊(cè)，已?經(jīng)是中段?的孩子了?，我認(rèn)為?現(xiàn)在正好?是漸漸放?手，讓孩?子們自己?來(lái)當(dāng)家作?主的最佳?時(shí)期。因?此，我從?以下幾個(gè)?方面去進(jìn)?行：1?、衛(wèi)生?每天一個(gè)?衛(wèi)生小老?師，負(fù)責(zé)?監(jiān)督每天?值日生的?衛(wèi)生，并?提醒值日?生做好自?己的任務(wù)?。請(qǐng)值日?小老師在?第二天告?訴老師，?本值日小?組做得最?好的同學(xué)?是誰(shuí)，老?師給予該?值日生一?顆班級(jí)獎(jiǎng)?勵(lì)的紅星?，如果這?個(gè)小老師?也是稱職?的，那么?小老師也?可以得到?一顆紅星?。同時(shí)，?也向老師?反應(yīng)值日?有待改進(jìn)?的同學(xué)，?提醒他下?次做好值?日。2?、班容班?貌這個(gè)?學(xué)期的班?容班貌評(píng)?選，我的?黑板報(bào)是?完全交給?學(xué)生去完?成的，根?據(jù)學(xué)生自?己的意愿?，我將班?級(jí)分出幾?個(gè)組，每?次班容班?貌或者開?主題班會(huì)?，都會(huì)去?請(qǐng)一個(gè)小?組自己去?負(fù)責(zé)，自?己去完成?，完成得?好，則給?予獎(jiǎng)勵(lì)。?3、出?操只要?班級(jí)出操?，班級(jí)的?班長(zhǎng)都會(huì)?自動(dòng)帶孩?子出去做?操，并且?只要一站?到操場(chǎng)上?，班級(jí)的?班長(zhǎng)就會(huì)?自己出來(lái)?整理隊(duì)伍?，提醒個(gè)?別沒站好?的孩子。?我想，?老師的漸?漸放手，?能讓孩子?呼吸到更?加自由清?新的空氣?。但是絕?不是直接?放手，而?是慢慢地?邊引導(dǎo)邊?放手，邊?鼓勵(lì)邊放?手。以?上就是我?個(gè)人在近?半年的班?主任工作?中的一點(diǎn)?體會(huì)，當(dāng)?然我做的?還很不夠?，有時(shí)是?缺少了會(huì)?發(fā)現(xiàn)的眼?睛，因此?才讓班級(jí)?管理出現(xiàn)?了很多不?盡人意的?地方。從?某種程度?上說(shuō)，班?主任的工?作是任重?道遠(yuǎn)，相?信在以后?的工作中?，我將會(huì)?以更大的?信心和熱?情投入到?其中。?班主任工?作總結(jié)簡(jiǎn)?短精辟格?式范本（?六）這?學(xué)期，我?接任了六?年級(jí)(1?)班的語(yǔ)?文與班主?任工作。?說(shuō)實(shí)話，?這對(duì)于初?出茅廬班?主任的我?來(lái)說(shuō)實(shí)在?是一次很?大的挑戰(zhàn)?。值得慶?幸的是曹?如景老師?能和我一?起分擔(dān)班?里的很多?事，還有?很多的班?主任也都?給予了我?很大的幫?助，尤其?是杜梅芹?、王淑君?、宋桂敏?、石鳳玲?、丁玉玲?老師，當(dāng)?我打退堂?鼓的時(shí)候?，是她們?給了我精?神上的鼓?舞，在這?里我要向?她們致以?深深的謝?意！面?對(duì)這樣的?一群自由?散漫的淘?氣包，有?時(shí)候真是?束手無(wú)策?。為了震?懾住他們?，我不得?不嚴(yán)厲，?試著做一?名“狠”?老師。一?旦發(fā)現(xiàn)有?違反紀(jì)律?的同學(xué)，?我會(huì)狠狠?地瞪他，?有時(shí)我還?會(huì)聲色俱?厲的說(shuō)：?“你不要?惹急我，?惹惱了看?我會(huì)怎么?收拾你！?”也就是?嚇唬嚇唬?他們，咱?們做老師?又能怎么?著他們呢?？其實(shí)學(xué)?生真正怕?的還是家?長(zhǎng)，有的?家長(zhǎng)真打?，家長(zhǎng)打?孩子可以?沒有什么?后顧之憂?。所以我?發(fā)現(xiàn)哪個(gè)?淘氣包又?犯錯(cuò)了，?就會(huì)借助?家長(zhǎng)的威?嚴(yán)，我會(huì)?立馬掏出?手機(jī)，裝?出要給他?家長(zhǎng)打電?話的樣子?，他很快?就會(huì)向你?求情：“?老師，俺?不敢了，?求求你別?打電話了?！”他服?軟了也就?達(dá)到目的?了?？傊?從眼神、?語(yǔ)氣到動(dòng)?作都得“?狠”?，F(xiàn)?將本學(xué)期?的班級(jí)工?作總結(jié)以?下幾點(diǎn)：?一、抓?好班級(jí)管?理俗話?說(shuō)：“沒?有規(guī)矩，?不成方圓?”。我認(rèn)?為一個(gè)班?級(jí)，要想?有良好的?班風(fēng)，必?須要有良?好的紀(jì)律?才行，這?樣才能為?專心學(xué)習(xí)?打好基礎(chǔ)??？墒?，?這個(gè)班的?學(xué)生特別?自由散漫?，有一個(gè)?叫張亞仲?的同學(xué)有?逃課的習(xí)?慣，想來(lái)?就來(lái)，想?不來(lái)就不?來(lái)；還有?的家長(zhǎng)因?為自己有?事，這一?天沒法管?孩子，也?不讓孩子?到校學(xué)習(xí)?。針對(duì)這?種情況，?我認(rèn)為管?好班級(jí)首?先要狠抓?常規(guī)訓(xùn)練?，制定班?級(jí)各項(xiàng)制?度，尤其?是請(qǐng)假制?度。如果?實(shí)在有病?不能到校?學(xué)習(xí)，必?須由家長(zhǎng)?到?；螂?話請(qǐng)假。?從那以后?，張亞忠?再也沒有?無(wú)故不來(lái)?上課過(guò)，?其他同學(xué)?也變得守?紀(jì)律了。?二、管?好班級(jí)“?關(guān)鍵”人?物人們?常說(shuō)：“?射人先射?馬，擒賊?先擒王”?。這個(gè)班?班風(fēng)非常?差，有個(gè)?叫趙瑞的?男同學(xué)是?班里的“?首領(lǐng)”，?他經(jīng)常對(duì)?其他同學(xué)?拳打腳踢?，同學(xué)們?都很怕他?，然而對(duì)?他的行為?敢怒不敢?言。我了?解到這種?情況后，?決定從趙?瑞入手，?通過(guò)“馴?服”這個(gè)?小