三年級下冊綜合實踐活動導(dǎo)學(xué)案-軸對稱圖形 全國通用_第1頁
三年級下冊綜合實踐活動導(dǎo)學(xué)案-軸對稱圖形 全國通用_第2頁
三年級下冊綜合實踐活動導(dǎo)學(xué)案-軸對稱圖形 全國通用_第3頁
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三年級下冊綜合實踐活動導(dǎo)學(xué)案-軸對稱圖形一、活動背景本次活動是為了讓學(xué)生通過實踐掌握軸對稱圖形的基本概念及構(gòu)造方法，提高學(xué)生的空間想象能力和手工能力，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。二、活動目的通過本次活動，學(xué)生將能夠：-了解軸對稱圖形的基本概念；-理解軸對稱圖形的構(gòu)造方法；-提高學(xué)生的空間想象能力和手工制作能力；-培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自信心。三、活動準(zhǔn)備3.1教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備軸對稱圖形的模型；準(zhǔn)備活動所需材料；設(shè)計活動的步驟和流程；確定學(xué)生分組。3.2學(xué)生準(zhǔn)備熟悉軸對稱的知識；準(zhǔn)備活動所需的學(xué)習(xí)用品。四、活動步驟4.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師簡單介紹軸對稱圖形的概念和基本性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生了解軸對稱圖形的形式和意義。4.2提出問題教師給出一些軸對稱圖形的模型，帶領(lǐng)學(xué)生觀察模型，提出問題：“這些圖形在哪里對稱？”；調(diào)研同學(xué)們在日常生活中發(fā)現(xiàn)的軸對稱圖形，以圖片或?qū)嵨镄问秸故境鰜?，并請同學(xué)們通過標(biāo)注，找出對稱軸來。4.3實踐環(huán)節(jié)教師介紹軸對稱圖形的構(gòu)造方法；以“正方形”為例，通過教師演示和學(xué)生跟隨操作的方式，讓學(xué)生體驗一下構(gòu)造軸對稱圖形的具體步驟；學(xué)生利用所學(xué)知識，自己設(shè)計一幅軸對稱圖形，并在課堂上完成制作。4.4分享反思學(xué)生逐一分享自己制作的軸對稱圖形，并與同學(xué)們交流體驗；教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本次活動所遇到的問題，總結(jié)本次活動的收獲與體驗。五、活動要求5.1學(xué)生要求積極參與活動，按時完成任務(wù)；仔細聽教師講解，認真操作，注意安全；具有團隊合作意識，不抄襲、不作弊、不互相抄襲。5.2教師要求安排合理、活動流程順暢；指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，幫助學(xué)生解決問題；班級管理有序，保證活動安全。六、活動評價本次實踐活動的評價分為兩部分：過程評價和成果評價。6.1過程評價班級學(xué)習(xí)氣氛；組內(nèi)合作；個人表現(xiàn)。6.2成果評價制作的軸對稱圖形是否達到要求；個人筆

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