2023【西南版】小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案-【第10課時(shí) 5的乘法口訣】

第一單元表內(nèi)乘法（一）第10課時(shí)5的乘法口訣知識(shí)與技能能理解口訣的意義和結(jié)構(gòu)，初步掌握乘法口訣的編寫方法，記憶這些乘法口訣，并會(huì)用它們來計(jì)算有關(guān)的乘法題。過程與方法讓學(xué)生在老師的幫組下，經(jīng)歷1.2、3、4和5的乘法口訣的編寫過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力和語言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教具準(zhǔn)備：教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)歷歸納4/5的乘法口訣的過程，知道4\5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。教學(xué)難點(diǎn)：

熟記4\5的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)方法：

小組合作自主探究教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、習(xí)題紙情境圖，題卡，表格圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、先全班齊讀1、2、3的口訣，背誦1、2、3、的口訣2、

1、把加法算式改寫成乘法算式。

3+3+3+3+3＝□×□

2+2+2+2＝□×□

7+7+7+7＝□×□

5+5+5+5+5＝□×□

8+8+8+8+8+8-8＝□×□

5+5＝□×□

先讀下面的算式，在說一說每個(gè)算式的含義。

4×3

3×3

5×2

3×53、口答，并說說應(yīng)用哪句口訣。2×2＝3×3＝2×3＝2×5＝3×4＝1×3＝2×2＝5×3＝4、5的乘法口決更好玩，我們一起玩好嗎？二、學(xué)習(xí)新知1、出示5個(gè)圓，間結(jié)距離為4米○----○----○----○----○讓學(xué)生說一說5個(gè)圓之間是多少米？四五二十，所以5個(gè)圓之間是20米。通過演示同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么？有那個(gè)地方和自己想的不一樣?學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)5個(gè)圓，圓的距離只有4個(gè)，是4個(gè)4，所以是16米。那么第5個(gè)4哪去了？請(qǐng)孩子們認(rèn)真觀察主題圖。邊觀察邊思考，小朋友擺的是什么圖形？指導(dǎo)孩子們操作。請(qǐng)孩子們用小棒擺出一個(gè)正方形，你擺一個(gè)正方形用了幾根小棒(4)，是幾個(gè)4？你能用算式表示嗎？加法算式乘法算式1＋1＋1＋1=44個(gè)1根1×4=44×1=4你能編寫口訣嗎：一四得四你們真棒?。?！孩子們自編口訣請(qǐng)大家擺2個(gè)正方形一共要幾根小棒？3個(gè)呢？4個(gè)呢？讓學(xué)生合作、討論交流，分小組匯報(bào)。根據(jù)孩子們的匯報(bào)板書乘法算式2×4=84×2=83×4=124×3=124×4=16讓學(xué)生自編口訣，小組交流，指名匯報(bào)，然后全班交流。一四得四二四得八三四十二四四十六2、學(xué)習(xí)5的乘法口訣請(qǐng)學(xué)生用小棒5根擺一把小傘。共擺5把

（2）數(shù)一數(shù)你擺小傘一共用了多少根小棒。請(qǐng)數(shù)的快的學(xué)生說說，怎樣數(shù)的？強(qiáng)調(diào)：一把小傘用5根小棒。熟的時(shí)候可以5個(gè)5個(gè)數(shù)。

（3）填寫5連續(xù)加5，每次加得的結(jié)果。

5

+

5

+

5

+

5

+

5

（）

（）

（）

（）

（4）編5的乘法口訣。師講解：①擺一把小傘用5根小棒，就是1個(gè)5，1個(gè)5可以用乘法算式表示，寫作1×5

5×1（分左右兩邊板書）因?yàn)?個(gè)5還是5，所以1乘5（或5乘1）得5。（板書）為了今后計(jì)算方便，我們可以根據(jù)1×5＝5

或5×1＝5編成一句口訣：

一五得五

②擺兩把小傘用幾根小棒？問：2個(gè)5相加得10，誰能寫出乘法算式？

根據(jù)學(xué)生回答，板書：2×5＝10

5×2＝10

這表示什么意思？（2個(gè)5是10）

2×5＝10或5×2＝10表示2個(gè)5相加是10，2個(gè)5相加可以簡單地說成：二五，得數(shù)是10，直接說成一十，編成口訣就是

“二五一十”。

③擺3把、4把、5把小傘各用多少根小棒？用乘法算式怎樣寫？試著編出他們的口訣。小組內(nèi)討論。（指名回答）課堂預(yù)設(shè)：

生：3把雨傘，是3個(gè)5，乘法算式是3×5或5×3，口訣是：三五十五。

生：4把雨傘，是4個(gè)5，乘法算式是4×5或5×4，口訣是：四五二十。

生：5把雨傘，是5個(gè)5，乘法算式是5×5，口訣是：五五二十五

根據(jù)學(xué)生的回報(bào)，完成板書。

+5

+5

+5

+5

5

→

□

→

□

→

□

→

□

1×5=5

一五得五5×1=5

2×5=10

二五一十5×2=10

3×5=15

三五十五5×=15

4×5=20

四五二十5×4=20

5×5=25

五五二十五課堂練習(xí)1、老師以“開火車”的形式示范，生口答，然后同桌一人出卡片，一人說出得數(shù)和口訣。2、想想做做第4題。先讓學(xué)生用線連一連，再通過交流，引導(dǎo)他們體會(huì)：一般情況下，用一句口訣可以計(jì)算兩道相關(guān)的乘法試題。3、全班齊讀1-5的乘法口訣，讓學(xué)生自己記憶口訣。你有什么好的方法來記憶乘法口訣？4、

2、把口訣填寫完整

一五

（

）

（

）十五

四