班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)單模板（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)班級(jí)讀書(shū)?活動(dòng)總結(jié)?簡(jiǎn)單模板?高爾基?說(shuō)過(guò)：“?書(shū)是人類?進(jìn)步的階?梯。”好?書(shū)，像長(zhǎng)?者，諄諄?教導(dǎo);似?導(dǎo)師，循?循善誘;?如朋友，?心心相印?。積累語(yǔ)?言，豐富?知識(shí)，而?且能陶冶?情操，受?益終生。?本學(xué)期開(kāi)?展讀書(shū)活?動(dòng)，親近?書(shū)本，喜?愛(ài)讀書(shū)，?學(xué)會(huì)讀書(shū)?，逐漸養(yǎng)?成熱愛(ài)書(shū)?籍，博覽?群書(shū)的好?習(xí)慣，營(yíng)?造了書(shū)香?校園，達(dá)?到了活動(dòng)?的目的。?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、深入宣?傳，營(yíng)造?讀書(shū)學(xué)習(xí)?的良好氛?圍。學(xué)?校利用晨?會(huì)舉行了?隆重的啟?動(dòng)儀式，?隨后我班?召開(kāi)主題?班會(huì)、出?主題黑板?報(bào)、制作?格言、名?人名言，?多渠道、?深層次宣?傳讀書(shū)的?重要意義?，通過(guò)宣?傳營(yíng)造文?化氛圍，?提高學(xué)生?的認(rèn)識(shí)，?為落實(shí)讀?書(shū)節(jié)方案?的各項(xiàng)活?動(dòng)奠定了?基礎(chǔ)。?二、落實(shí)?責(zé)任，確?保讀書(shū)節(jié)?活動(dòng)的順?利開(kāi)展。?為確保?“讀書(shū)節(jié)?”活動(dòng)有?效、有序?地開(kāi)展，?根據(jù)活動(dòng)?方案，落?實(shí)責(zé)任。?結(jié)合本班?特色，制?定了任務(wù)?明確，便?于操作的?活動(dòng)計(jì)劃?，形成有?計(jì)劃、有?部署的讀?書(shū)活動(dòng)，?確保了讀?書(shū)節(jié)活動(dòng)?的順利實(shí)?施。三?、創(chuàng)新活?動(dòng)，為每?位學(xué)生的?成長(zhǎng)導(dǎo)航?。在讀?書(shū)節(jié)活動(dòng)?中，著眼?于提高教?育質(zhì)量和?促進(jìn)學(xué)生?的全面發(fā)?展，以形?成人人好?讀書(shū)，人?人讀好書(shū)?的終身學(xué)?習(xí)目標(biāo)，?開(kāi)展了一?系列豐富?多彩、靈?活多樣的?讀書(shū)學(xué)習(xí)?活動(dòng)，收?到了較好?的效果。?(一)?捐贈(zèng)圖書(shū)?，建立了?班級(jí)“圖?書(shū)部落”?讀書(shū)吧。?全班__?__個(gè)同?學(xué)將一摞?摞自己最?喜愛(ài)的書(shū)?用紅絲帶?扎上鮮艷?美麗的蝴?蝶結(jié)捐獻(xiàn)?給了班級(jí)?圖書(shū)館，?讓更多的?同學(xué)們能?分享這些?書(shū)籍給我?們帶來(lái)的?快樂(lè)和知?識(shí)。成立?了班級(jí)圖?書(shū)管理小?組，開(kāi)展?借閱管理?活動(dòng)，舉?行了好書(shū)?交換活動(dòng)?，同學(xué)們?形成了好?書(shū)先讀為?快的愉悅?讀書(shū)氛圍?，暢游書(shū)?海，各班?洋溢著濃?濃的讀書(shū)?氣氛。?(二)召?開(kāi)主題班?會(huì)，不斷?把讀書(shū)活?動(dòng)推向深?入。按照?活動(dòng)方案?分別召開(kāi)?了動(dòng)員會(huì)?、讀書(shū)經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)?、采蜜釀?蜜、古詩(shī)?詞誦讀、?讀書(shū)節(jié)會(huì)?等系列主?題班會(huì)。?在活動(dòng)中?，大家談?到了自己?閱讀的收?獲，并向?大家推薦?怎樣選擇?好書(shū)，選?擇適合自?己閱讀的?好書(shū);怎?樣合理利?用課余時(shí)?間有序讀?書(shū)。通過(guò)?交流，同?學(xué)們互取?所長(zhǎng)，學(xué)?到了更多?讀書(shū)知識(shí)?和方法，?加深了愛(ài)?書(shū)、用書(shū)?的思想認(rèn)?識(shí)，同時(shí)?又促進(jìn)了?同學(xué)間讀?書(shū)競(jìng)賽活?動(dòng)的自覺(jué)?形成。?(三)“?書(shū)香班級(jí)?”與“閱?讀之星”?評(píng)比。為?樹(shù)立學(xué)生?身邊的榜?樣，通過(guò)?班內(nèi)推薦?，評(píng)選出?學(xué)校讀書(shū)?之星和書(shū)?香班級(jí)。?(四)?以“好書(shū)?伴我成長(zhǎng)?”為主題?的黑板報(bào)?。班級(jí)?讀書(shū)活動(dòng)?總結(jié)簡(jiǎn)單?模板（二?）一、?確保閱讀?書(shū)籍來(lái)源?有書(shū)才?能閱讀，?無(wú)書(shū)閱讀?便成為無(wú)?源之水，?無(wú)本之木?。如果單?一渠道找?書(shū)，效果?肯定不盡?如人意。?我就鼓勵(lì)?學(xué)生把自?己的書(shū)捐?出來(lái)。此?外，發(fā)動(dòng)?學(xué)生每人?捐幾本書(shū)?，充實(shí)班?級(jí)圖書(shū)柜?。同時(shí)選?出負(fù)責(zé)任?的同學(xué)擔(dān)?任圖書(shū)管?理員，管?理圖書(shū)。?這樣，保?證學(xué)生有?充足的書(shū)?籍閱讀。?二、營(yíng)?造濃濃讀?書(shū)氛圍?為了營(yíng)造?出良好的?讀書(shū)環(huán)境?，我們對(duì)?教室的圖?書(shū)柜進(jìn)行?了精心的?美化，使?全班同學(xué)?捐獻(xiàn)的書(shū)?有了“溫?馨的家”?，同學(xué)們?取書(shū)看書(shū)?也更加方?便了。?我們時(shí)刻?牢記班級(jí)?的讀書(shū)口?號(hào)：我讀?書(shū)，我富?有！因此?，我們?nèi)?班同學(xué)一?有時(shí)間就?讀書(shū)！做?到心中時(shí)?刻想到的?是書(shū)。真?正讓班級(jí)?中的書(shū)香?伴隨孩子?們成長(zhǎng)。?1.集?體必讀：?《必背古?詩(shī)70首?》學(xué)期?初，班級(jí)?在黑板上?布置出一?塊“古詩(shī)?園地”和?“好詞佳?句”欄目?。每天由?老師抄寫(xiě)?相關(guān)古詩(shī)?和詞句，?利用語(yǔ)文?課前三分?鐘，全班?同學(xué)在老?師的指導(dǎo)?下進(jìn)行誦?讀?！侗?背古詩(shī)7?0首》的?內(nèi)容已按?預(yù)期目標(biāo)?完成了部?分的閱讀?。2.?教師推薦?學(xué)生必讀?書(shū)籍：《?三字經(jīng)》?。因?yàn)?這兩本書(shū)?，大部分?學(xué)生都已?有，所以?請(qǐng)其余學(xué)?生補(bǔ)齊后?，老師以?布置家庭?作業(yè)的形?式，規(guī)定?時(shí)間規(guī)定?頁(yè)數(shù)讓學(xué)?生完成了?閱讀。?____?個(gè)人讀書(shū)?書(shū)目以《?跟著地圖?去閱讀》?為準(zhǔn)，同?學(xué)們有選?擇地利用?在校課余?時(shí)間和周?末假期時(shí)?間進(jìn)行閱?讀三、?開(kāi)展特色?讀書(shū)活動(dòng)?1.開(kāi)?學(xué)初，以?拼音為主?，借助拼?音，引導(dǎo)?學(xué)生閱讀?《365?首兒歌》?中的兒童?喜聞樂(lè)見(jiàn)?的兒歌、?童謠，適?當(dāng)引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行背?誦、積累?。2.?學(xué)生認(rèn)字?量加大后?，逐步引?導(dǎo)學(xué)生讀?《跟著地?圖去閱讀?》中的書(shū)?本、故事?等，并適?當(dāng)推薦經(jīng)?典讀物引?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行閱讀，?如《安徒?生童話》?、《格林?童話》等?，教師還?在家長(zhǎng)會(huì)?上向家長(zhǎng)?介紹我們?的讀書(shū)計(jì)?劃，讓這?項(xiàng)活動(dòng)得?到家長(zhǎng)的?重視和大?力支持，?能為孩子?購(gòu)買(mǎi)適合?孩子讀的?書(shū)，在家?營(yíng)造良好?的讀書(shū)氛?圍，督促?孩子每天?在家不少?于半小時(shí)?的讀書(shū)時(shí)?間。3?.經(jīng)常進(jìn)?行讀書(shū)匯?報(bào)課展示?，指導(dǎo)幫?助孩子在?校在家的?讀書(shū)情況?。教師堅(jiān)?持為學(xué)生?誦讀經(jīng)典?；教師利?用閱讀教?學(xué)時(shí)間交?給學(xué)生讀?書(shū)的方法?，并鼓勵(lì)?學(xué)生寫(xiě)讀?書(shū)感受。?4.課?內(nèi)外及時(shí)?銜接，教?師輔導(dǎo)學(xué)?生鏈接課?內(nèi)延伸至?課外的相?關(guān)書(shū)籍文?章，拓寬?視野。?5.在_?___月?份，開(kāi)展?“好書(shū)推?薦”主題?綜合實(shí)踐?活動(dòng)。讓?孩子們?cè)?自己的舞?臺(tái)上，盡?展自己的?閱讀風(fēng)采?。6.?每個(gè)學(xué)期?，家長(zhǎng)都?和孩子一?起來(lái)寫(xiě)一?本“書(shū)”?，就是和?孩子一起?寫(xiě)日記。?一部分家?長(zhǎng)的行動(dòng)?，來(lái)帶動(dòng)?更多的家?長(zhǎng)參與進(jìn)?來(lái)。7?.每周五?的閱讀課?,課后學(xué)?生根據(jù)自?己理解創(chuàng)?作的“詩(shī)?配畫(huà)”、?“改編詩(shī)?”、“創(chuàng)?作詩(shī)”等?。而老師?要整理好?每次晨誦?課的作業(yè)?；每周三?節(jié)繪本課?，每節(jié)繪?本作業(yè)采?用統(tǒng)一紙?張，要裝?訂成冊(cè)，?并有主題?名稱，逐?步形成有?本班特色?的成果集?；四、?交流讀書(shū)?所感所思?充分利?用每天課?間操出操?回來(lái)后的?五分鐘時(shí)?間，讓學(xué)?生講一講?自己讀的?書(shū)中的故?事，形式?不限，可?以只講其?中的一個(gè)?精彩人物?或一個(gè)好?玩的情節(jié)?，也可以?背一首新?學(xué)的古詩(shī)?或詩(shī)歌。?讓同學(xué)們?吐露自己