教師公開課工作總結(jié)樣本（二篇）

第6頁共6頁教師公開?課工作總?結(jié)樣本?本學(xué)期，?在“教師?崗位大練?兵”活動?中我校按?照制定的?計劃要求?積極地開?展了各項?教育、教?學(xué)活動，?如召開了?全校教師?的動員大?會，“一?把手”何?校長在會?上做了專?題講座，?教師結(jié)合?自己工作?的實際寫?出了相應(yīng)?的認(rèn)識和?反思等材?料。如今?我們又在?____?月份進(jìn)行?了以“聚?焦課堂、?求實高效?”為主題?的教學(xué)公?開課活動?，每學(xué)期?一輪的教?學(xué)公開課?都給教師?創(chuàng)造了一?種相互學(xué)?習(xí)、相互?交流的機(jī)?會，尤其?是在本次?崗位大練?兵活動中?，教師通?過對教材?的解析，?對所教的?一課進(jìn)行?了細(xì)致的?加工和重?組。的?確如此，?從每一次?聽課中我?們也都能?感受到不?同學(xué)科教?師對本學(xué)?科知識領(lǐng)?域、課改?精神的理?解、掌握?和運用的?程度在逐?步地加深?，尤其是?青年教師?的進(jìn)步更?是巨大的?。因此，?在這一輪?教學(xué)公開?課之后，?我們將在?____?月份再次?為教師創(chuàng)?造這樣的?機(jī)會，屆?時將有不?同類型、?不同學(xué)科?的教師進(jìn)?行授課，?我們可以?從他們的?身上學(xué)習(xí)?他們更好?的教學(xué)經(jīng)?驗和方法?，改進(jìn)自?己的教學(xué)?不足，使?每一位教?師的教學(xué)?能力都有?更大的提?高?，F(xiàn)?對本次教?學(xué)公開課?情況進(jìn)行?總結(jié)：?一、領(lǐng)導(dǎo)?高度重視?、教師參?與面廣。?每一次?的教學(xué)公?開課都得?到了學(xué)校?“一把手?”的高度?重視，并?且都能全?程跟蹤聽?課。在本?次以“聚?焦課堂、?求實高效?”為主題?的教學(xué)公?開課中，?何校長在?繁忙的學(xué)?校公務(wù)中?能與主管?教學(xué)的領(lǐng)?導(dǎo)一起深?入到班級?聽課，并?且還能坐?下來和教?師進(jìn)行簡?要的交流?，這充分?體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)?對教學(xué)的?重視程度?，也看得?出何校長?是一位務(wù)?實的校長?。在這?次公開課?活動中，?學(xué)校有_?___名?教師都參?加了授課?，授課人?數(shù)是最多?的，為了?不影響正?常的教學(xué)?，我們采?取的是隨?堂聽課的?方式，同?學(xué)年的教?師參加聽?課。參與?活動的教?師都能夠?按照學(xué)校?的要求認(rèn)?真地完成?教學(xué)任務(wù)?，積極地?聽課，并?進(jìn)行交流?。青年教?師更是珍?惜這次學(xué)?習(xí)的機(jī)會?，他們聽?課的態(tài)度?認(rèn)真，不?斷地記著?筆記，并?且還向教?學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢?問對本次?課的評價?情況，相?信他們會?在不斷地?學(xué)習(xí)中快?速地成長?起來的。?二、體?現(xiàn)了原生?狀態(tài)下真?實的授課?情形。?因為我們?是要求教?師隨堂授?課，該講?到哪，就?上哪節(jié)課?，所以這?就體現(xiàn)了?課堂教學(xué)?的真實性?。每一節(jié)?課都是在?原生態(tài)下?進(jìn)行的，?不虛假和?矯揉造作?，只是教?師比平時?多進(jìn)行了?一些準(zhǔn)備?的時間，?課堂上允?許學(xué)生有?各種問題?出現(xiàn)，關(guān)?鍵看教師?是如何運?用自己的?教學(xué)手段?解決的，?最后看學(xué)?生的反饋?效果。?三、多媒?體輔助教?學(xué)，增強(qiáng)?了課堂教?學(xué)的有效?性。四?、創(chuàng)設(shè)情?境，激發(fā)?了學(xué)生的?探究意識?，主動積?極地投入?到學(xué)習(xí)中?。教學(xué)?是一門藝?術(shù)，是一?種精神交?流活動。?這種活動?總是與情?感密切相?聯(lián)系的，?并在一定?的環(huán)境中?進(jìn)行的。?在教學(xué)過?程中，教?師運用藝?術(shù)化的語?言或其他?媒介引入?或創(chuàng)設(shè)一?定感情色?彩的以形?象為主體?的生動具?體的場景?或氛圍，?以引起學(xué)?生一定的?態(tài)度體驗?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣。所?謂課上的?有趣，這?就是說，?學(xué)生帶著?這種高漲?的、激動?的情緒從?事學(xué)習(xí)和?思考，學(xué)?生在學(xué)習(xí)?中感受到?自己的智?慧力量，?體驗到創(chuàng)?造的歡樂?。我們的?教師在課?上也注意?到了這一?點。在?畢麗娜的?語文課《?快快樂樂?》中，教?師從學(xué)生?愛自己的?學(xué)校而說?不出原因?這一現(xiàn)象?中，以及?王秀玲的?語文課《?為了妹妹?》中，從?講述一個?真實的故?事入手，?讓學(xué)生產(chǎn)?生疑問“?哥哥能不?能給妹妹?輸血”中?，引出答?案就在我?們這篇課?文中，從?而讓學(xué)生?帶著這種?好奇心進(jìn)?入到課文?的學(xué)習(xí)中?。三位青?年教師的?英語課更?是精彩，?都能通過?多樣的游?戲、互動?活動，師?生共同表?演、參與?等形式，?讓學(xué)生積?極主動地?投入到學(xué)?習(xí)中，變?單調(diào)的記?憶為活潑?生動的形?象理解，?極大地增?強(qiáng)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀?態(tài)積極踴?躍，效果?頗佳。?五、學(xué)生?能夠在課?上自覺地?表現(xiàn)出良?好的行為?習(xí)慣，看?出教師平?時對學(xué)生?的要求情?況。陶?行知說過?：教育就?是習(xí)慣的?培養(yǎng)。良?好的行為?習(xí)慣、學(xué)?習(xí)習(xí)慣要?靠我們小?學(xué)教師來?規(guī)范和培?養(yǎng)。在許?多教師的?課堂上，?學(xué)生都能?夠表現(xiàn)出?良好的學(xué)?習(xí)狀態(tài)，?自覺地形?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，從而也?看出平時?教師在學(xué)?生的管理?上也是很?用心的。?只有在這?樣良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的影響下?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)能力?才會有所?提高。?在總結(jié)經(jīng)?驗學(xué)習(xí)別?人優(yōu)點的?同時，我?們更應(yīng)該?看到課堂?教學(xué)中存?在的不足?，這樣才?能有更大?的發(fā)展。?在本次教?學(xué)公開課?中，也有?些不盡人?意之處，?需要我們?教師在今?后的教學(xué)?工作中加?以改進(jìn)，?如在課堂?教學(xué)環(huán)節(jié)?上安排得?不夠合理?，所占用?的時間分?配上還需?要進(jìn)行改?進(jìn)；課堂?教學(xué)方式?上也存在?教師講解?過多，沒?有放手讓?學(xué)生去完?成的現(xiàn)象?。雖然?運用了多?媒體輔助?教學(xué)，但?是在教師?自身要有?激情、要?用自己的?情緒感染?學(xué)生上做?得還不盡?完美；另?外個別教?師還存在?隨意性，?沒有對本?課進(jìn)行細(xì)?致的解析?和加工，?在問題的?處理上比?較片面些?等等。衷?心地希望?各位教師?能夠在今?后的課堂?教學(xué)中扎?扎實實、?努力鉆研?，上好每?一節(jié)課，?不斷提高?自身的業(yè)?務(wù)能力，?成為各學(xué)?科教學(xué)上?的能手。?教師公?開課工作?總結(jié)樣本?（二）?作為一名?青年教師?，我有幸?在我校主?辦的聯(lián)校?交流學(xué)習(xí)?活動中上?課，我得?到了學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的鼓?勵與支持?，教師的?指導(dǎo)和幫?忙，讓我?對于重難?點的把握?、教學(xué)方?法的選擇?都有了更?加準(zhǔn)確的?認(rèn)識。?作為一名?年輕教師?，上好一?節(jié)公開課?得有充足?的準(zhǔn)備。?公開課對?我來說是?一次鍛煉?與提升的?機(jī)會，這?一次課，?我上的資?料是高考?中文言實?詞推斷的?方法。從?一次公開?課中，我?學(xué)到了許?多東西，?它讓我品?嘗著課堂?帶給我的?那份歡樂?與思考。?總結(jié)了課?堂教學(xué)的?成敗得失?，感受最?深的有以?下幾個方?面：一?、深刻理?解課標(biāo)要?求，把握?上課精神?。要上好?一節(jié)課，?首先要認(rèn)?真去學(xué)習(xí)?、領(lǐng)悟上?課理念，?僅有這樣?上課才能?更有科學(xué)?性、實效?性和針對?性。二?、在業(yè)務(wù)?上要加強(qiáng)?自身修養(yǎng)?，強(qiáng)化教?育理論和?專業(yè)知識?的學(xué)習(xí)，?增強(qiáng)自身?課前準(zhǔn)備?的體會。?我上公開?課之前的?準(zhǔn)備工作?由自我獨?立完成，?如教案的?設(shè)計、課?件的制作?、課堂中?的材料等?。備課，?不僅僅是?在紙上備?課，更重?要地是在?心理上、?思想上備?課，經(jīng)過?自我這樣?一個反復(fù)?思考與準(zhǔn)?備的過程?，自我對?要上的課?基本能做?到心領(lǐng)神?會了。當(dāng)?然作為一?名年輕教?師，要吸?取有經(jīng)驗?教師的經(jīng)?驗思想運?用到課堂?中。這樣?走上課堂?，自我的?底氣就足?一些。?三、樹立?課堂信心?，完美展?示風(fēng)采。?將它看作?一堂普通?的課，一?堂能展示?自我教學(xué)?風(fēng)格的課?，一堂真?正把自我?推向前臺?的課，“?態(tài)度決定?高度，細(xì)?節(jié)決定成?敗，實力?決定命運?”，認(rèn)真?對待學(xué)校?安排的開?課任務(wù)，?思想上決?不麻痹大?意，踏踏?實實去做?事情，強(qiáng)?調(diào)開課的?每一個細(xì)?節(jié)，絕不?心存僥幸?，相信自?我有這樣?的開課實?力，自我?從焦慮緊?張到心無?旁騖的調(diào)?整過程，?自信是成?功的基石?。四、?加強(qiáng)課后?反思。教?后的總結(jié)?反思是組?成教學(xué)環(huán)?節(jié)的有機(jī)?的一環(huán)，?寫好教學(xué)?后記有利?于改善教?學(xué)方法，?是捕捉教?學(xué)靈感的?有效方法?，能夠為?撰寫教研?論文供給?豐富素材?，將看似?不相干的?教學(xué)后記?整理出來?，認(rèn)真思?考、分析?、概括和?總結(jié)，探?究教學(xué)中?出現(xiàn)問題?的解決途?徑和方法?，能夠很?好地服務(wù)?于今后的?教學(xué)。?我略感壓?力的公開?課這天午?時最終結(jié)?束了，感?覺好像放?下了一顆?大的石頭?，心中無?比的簡單?。感激骨?干教師這?個大家庭?對我的幫?忙，感激?王鵬教師?為我們所?做的一切?！其實?說實話在?剛開始聽?說要上公?開課時，?我心理還?是蠻不樂?意的。主?要是覺得?麻煩，也?覺得有必?須的壓力?。不明白?當(dāng)我應(yīng)對?陌生的班?級，陌生?的教室，?陌生的學(xué)?生，陌生?的黑板，?還有十幾?個很專業(yè)?的美術(shù)骨?干教師聽?課時，我?會不會緊?張。但話?又說回來?，自我的?課能讓專?業(yè)的同行?幫忙一齊?研究和探?討卻是多?么難得的?一次機(jī)會?。我好好?準(zhǔn)備了一?節(jié)常態(tài)課?。上完?了課，自?我回過頭?來反思。?發(fā)現(xiàn)有很?多問題有?待改善。?我上的是?嶺南版美?術(shù)二年級?上冊《漂?亮的鐘》?，同行們?對我上的?課進(jìn)行了?點評。大?部分教師?認(rèn)為我的?導(dǎo)入不錯?，