醫(yī)德醫(yī)風(fēng)工作總結(jié)樣本（二篇）

第4頁共4頁醫(yī)德醫(yī)風(fēng)?工作總結(jié)?樣本四?年大學(xué)時?光匆匆如?白駒過隙?，如今回?首，是對?過去地審?視和總結(jié)?，亦是對?未來的憧?憬和希望?，即將踏?出校門的?我，滿心?期待大千?世界的挑?戰(zhàn)和磨練?。短短?一年的實(shí)?習(xí)生活就?要結(jié)束了?，回顧這?段時間的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，雖然說?不上激-?情澎湃，?但是畢竟?我們?yōu)榇?付出了諸?多的心血?，心里難?免有著激?動。現(xiàn)在?要離開帶?領(lǐng)我們踏?入醫(yī)生行?列的老師?們，心中?的確有萬?分的不舍?，但天下?無不散之?筵席，此?次的分別?是為了下?次更好的?相聚。?第一次作?為醫(yī)生的?經(jīng)歷會讓?我們銘記?一生。在?此，我就?我們小組?的六位組?員對這一?年來的工?作和學(xué)習(xí)?做一個小?小的總結(jié)?，希望從?中發(fā)現(xiàn)一?些優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn)，為?我們以后?的學(xué)習(xí)和?工作增加?經(jīng)驗(yàn)。?臨床的實(shí)?習(xí)是對理?論學(xué)習(xí)階?段的鞏固?與加強(qiáng)，?也是對臨?床技能操?作的培養(yǎng)?和鍛煉，?同時也是?我們就業(yè)?崗前的最?佳訓(xùn)練。?盡管這段?時間很短?，但對我?們每個人?都很重要?。我們倍?償珍惜這?段時間，?珍惜每一?天的鍛煉?和自我提?高的機(jī)會?，珍惜與?老師們這?段難得的?師徒之情?。剛進(jìn)?入病房，?總有一種?茫然的感?覺，對于?臨床的工?作處于比?較陌生的?狀態(tài)，也?對于自己?在這樣的?新環(huán)境中?能夠做的?事還是沒?有一種成?型的概念?，慶幸?的是，我?們有老師?為我們介?紹各科室?的情況，?介紹一些?規(guī)章制度?、各級醫(yī)?師的職責(zé)?等，帶教?老師們的?豐富經(jīng)驗(yàn)?，讓我們?可以較快?地適應(yīng)醫(yī)?院各科臨?床工作。?能夠盡快?地適應(yīng)醫(yī)?院環(huán)境，?為在醫(yī)院?實(shí)習(xí)和工?作打下了?良好的基?礎(chǔ)，這應(yīng)?該算的上?是實(shí)習(xí)階?段的一個?收獲：學(xué)?會適應(yīng)，?學(xué)會在新?的環(huán)境中?成長和生?存。到?病房實(shí)習(xí)?，接觸最?多的是病?人，了解?甚深的是?各種疾病?，掌握透?徹的是各?項(xiàng)基礎(chǔ)技?能操作。?實(shí)習(xí)的最?大及最終?目的是培?養(yǎng)良好的?各項(xiàng)操作?技能及提?高各種診?療技能。?所以在帶?教老師放?手不放眼?，放眼不?放心的帶?教原則下?，我們積?極努力的?爭取每一?次的鍛煉?機(jī)會，同?時還不斷?豐富臨床?理論知識?，積極主?動地思考?各類問題?，對于不?懂的問題?虛心的向?帶教老師?或其它老?師請教，?做好知識?筆記。遇?到老師沒?空解答時?，我們會?在工作之?余查找書?籍，或向?老師及更?多的人請?教，以更?好的加強(qiáng)?理論知識?與臨床的?結(jié)合。按?照學(xué)校和?醫(yī)院的要?求我們積?極主動地?完成了病?歷的書寫?，教學(xué)查?房，病例?討論，這?些培養(yǎng)了?我們書寫?、組織、?表達(dá)等各?方面的能?力。在?醫(yī)院實(shí)習(xí)?期間，我?們所做的?一切都以?病人的身?體健康，?疾病轉(zhuǎn)歸?為目的，?我們嚴(yán)格?遵守醫(yī)院?的各項(xiàng)規(guī)?章制度，?所有操作?都嚴(yán)格遵?循無菌原?則。我們?在內(nèi)、外?、婦、兒?各個科室?里，都是?認(rèn)真細(xì)心?的做好各?項(xiàng)工作，?在帶教老?師的指導(dǎo)?下，對各?種常見病?，多發(fā)病?能較正確?地進(jìn)行預(yù)?防、診斷?和處理。?比較熟練?的掌握了?臨床常用?診療技能?。本著三?基、三嚴(yán)?的精神，?培養(yǎng)和提?高了我們?獨(dú)立思考?和獨(dú)立工?作的能力?。在這?段短暫的?實(shí)習(xí)時間?里，我們?的收獲很?多很多，?如果用簡?單的詞匯?來概括就?顯得言語?的蒼白無?力，至少?不能很準(zhǔn)?確和清晰?的表達(dá)我?們受益匪?淺。實(shí)習(xí)?期間的收?獲將為我?們今后工?作和學(xué)習(xí)?打下良好?的基矗總?之在感謝?醫(yī)院培養(yǎng)?我們點(diǎn)點(diǎn)?滴滴收獲?時，我們?將以更積?極主動的?工作態(tài)度?，更扎實(shí)?牢固的操?作技能，?更豐富深?厚的理論?知識，走?上各自的?工作崗位?，提高臨?床工作能?力，對衛(wèi)?生事業(yè)盡?心盡責(zé)!?醫(yī)德醫(yī)?風(fēng)工作總?結(jié)樣本（?二）一?、忠于職?守，救死?扶傷，有?敬業(yè)精神?。醫(yī)療?職業(yè)不同?于其它職?業(yè)，醫(yī)療?服務(wù)的對?象是人，?即有病人?，又有健?康的人，?需要接觸?和打交道?的尚有病?人的親屬?、朋友及?社會群體?，為某些?人治病有?時會涉及?到方方面?面，因而?醫(yī)務(wù)工作?不僅關(guān)系?到病人的?生命安全?，還涉及?到千家萬?戶的悲歡?離合，影?響到社會?的安定團(tuán)?結(jié)。這就?要求醫(yī)務(wù)?人員要時?刻想到病?人的痛苦?，理解親?朋的企盼?，想到社?會的需要?，在工作?中嚴(yán)肅認(rèn)?真，一絲?不茍，準(zhǔn)?確無誤，?而不能弊?衍塞責(zé)、?馬虎從事?。從醫(yī)?初期，我?在一次值?夜班時，?遇到這樣?一種情況?，一位住?院的支氣?管哮喘的?患者病情?突然加重?，他是一?位聾啞人?，難于溝?通，不知?道他表達(dá)?的是什么?意思，我?簡單的處?理了一下?病情，以?為病情會?好轉(zhuǎn)的，?然而，夜?間病人突?然死去了?。這使我?很震驚。?回想起來?，病人的?突然死亡?，雖然與?自己的醫(yī)?療水平尚?未處在初?級階段及?難于溝通?有關(guān)，但?主要還是?自己缺少?醫(yī)生的責(zé)?任感，沒?有深入關(guān)?切與觀察?。自此，?我深深體?會了古人?講的行醫(yī)?如履薄冰?、如臨深?淵及我同?現(xiàn)代醫(yī)學(xué)?前輩張孝?騫教授所?說病人把?生命都交?給了你，?你還感到?緊張嗎這?些話的深?刻含義。?在以后的?醫(yī)療工作?中，我經(jīng)?常用這件?事的教訓(xùn)?檢查自己?的一言一?行，努力?做到看病?入微、辯?證得體、?嚴(yán)肅認(rèn)真?、一絲不?茍，不斷?培養(yǎng)敬業(yè)?精神，確?立醫(yī)療職?業(yè)道德在?自己心靈?中應(yīng)有的?純潔地位?。有一次?，在搶救?一位于馬?阿斯綜合?癥病人時?，我守候?在病人身?邊，連續(xù)?作戰(zhàn)，搶?救___?_小時，?終于使這?位先后_?___次?心臟驟停?的患者痊?愈。細(xì)?菌、精神?及社會因?素可以導(dǎo)?致疾病，?病人求醫(yī)?、醫(yī)務(wù)人?員施醫(yī)，?病人達(dá)到?目的出院?，全身心?投入社會?工作，構(gòu)?成了一個?完整的社?會互動過?程，這就?是醫(yī)務(wù)工?作的意義?之所在。?二、一?視同仁，?平等待患?，和諧醫(yī)?患關(guān)系。?新的醫(yī)?學(xué)模式啟?示我們，?對提高醫(yī)?療質(zhì)量的?措施，只?依賴于提?高醫(yī)療技?術(shù)是不夠?的，還要?有高度為?人民服務(wù)?的情感滲?透與心理?行為的輸?入，讓醫(yī)?者與患者?做到心理?上的相容?，情感上?的共鳴，?讓病人真?正感受到?醫(yī)務(wù)人員?的杏林春?暖。最重?要的是做?到一視同?仁、平等?待患。這?主要是指?醫(yī)務(wù)人員?對病人的?權(quán)力、利?益、人格?的尊重和?關(guān)心，是?人格上的?平等。這?要求醫(yī)務(wù)?人員應(yīng)時?刻想到病?人的痛苦?安危，想?到病人的?利益所在?，不論病?人的地位?高低、權(quán)?力大孝關(guān)?系