18 棉花姑娘（學(xué)習(xí)任務(wù)單）- 一年級語文下冊部編版

18棉花姑娘（學(xué)習(xí)任務(wù)單）-一年級語文下冊部編版學(xué)習(xí)目標(biāo)本文檔的學(xué)習(xí)目標(biāo)有：了解棉花的由來和生長過程；讀懂小學(xué)語文課文18《棉花姑娘》；了解小學(xué)語文課文18的基本知識和文化淵源；培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和寫作能力。棉花的由來和生長過程棉花的由來棉花是一種由植物產(chǎn)生的天然纖維，是人造纖維中生產(chǎn)量最大的一種。棉花最早起源于墨西哥和中美洲，大約在公元前3000-2000年的新石器時代末期，就已經(jīng)被當(dāng)?shù)厝朔N植和使用了。后來棉花傳入南亞、中亞和遠(yuǎn)東地區(qū)?，F(xiàn)在，棉花被廣泛種植在世界各地，是全球最重要的商業(yè)纖維之一。棉花的生長過程棉花的生長需要溫暖、濕潤和充足的陽光。一般來說，棉花的生長需要310-450毫米的降雨量和2000-2200小時的陽光照射時間。棉花播種以后，通常要經(jīng)歷以下生長階段：發(fā)芽期、幼苗期、生長期、開花期和結(jié)果期。棉花的開花期一般是在6-8月份，果實成熟期在9-11月份。棉花采摘后，經(jīng)過去籽、剝皮、壓縮等一系列加工流程，就可以成為我們所熟知的棉花纖維了。課文分析基本信息小學(xué)語文課文18《棉花姑娘》收錄于一年級語文下冊部編版，是一篇讀物類的童話故事。內(nèi)容分析本文所述的故事背景發(fā)生在一個古老的村落里，講述了主人公的奇妙成長歷程。棉花姑娘生于淳樸的農(nóng)村之家，從小就喜歡幫助家人種棉花，不過她的身體卻非常地脆弱。然而，她并不陷入絕望，而是通過自己的努力不斷克服困難，一步步地成長起來，最終展示了自己出色的棉花采摘能力，得到了家人和鄰居們的尊敬和贊揚。文化淵源這篇童話故事有著深厚的文化淵源，代表了中國農(nóng)村傳統(tǒng)文化中的許多價值觀念和人生哲理。例如，棉花姑娘堅韌不拔、樂觀向上、自信自立、孝順敬老，這些品質(zhì)都是中國傳統(tǒng)文化非常重視的道德觀念。此外，故事中還蘊含了“艱苦奮斗，勤儉節(jié)約，誠實守信”等社會主義核心價值觀，具有很高的教育意義。閱讀指導(dǎo)閱讀建議在閱讀前，可以先了解一些關(guān)于棉花的知識，這有助于更好地理解和理解故事內(nèi)容；在閱讀時，積極嘗試?yán)斫夤适轮型癸@的重要品質(zhì)和價值觀念，例如堅韌、自立、樂觀向上等等；在閱讀后，可以思考故事與自己的生活、家庭和身邊人的關(guān)系。看看是否有值得自己借鑒和學(xué)習(xí)的地方。閱讀轉(zhuǎn)化試著將故事中的主人公描繪成一個具體的形象，想象自己與她成為好朋友的場景；再結(jié)合閱讀指導(dǎo)中的建議，思考一些親身經(jīng)歷過的或者身邊人或事故事是否與故事中傳遞的價值觀和品質(zhì)有所聯(lián)系，把它們寫下來。寫作任務(wù)作文要求根據(jù)小學(xué)語文課文18《棉花姑娘》的內(nèi)容，結(jié)合自己親身經(jīng)歷，看看有哪些品質(zhì)和價值觀念值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。請根據(jù)這些感悟，展開討論，寫出一篇不少于300字的作文。作文范文《學(xué)習(xí)棉花姑娘，成就自己》農(nóng)村的棉花，伴隨我成長的每一個冬春，也見證了自己的茁壯成長。而這一次，是讀完小學(xué)語文課文18《棉花姑娘》后讓我想了很多。棉花姑娘雖然體弱多病，但她卻非常努力，不斷地克服困難，一步步地成長起來。這其中最令人感動的是她頑強(qiáng)不屈的精神。在困難面前，她不是退縮，而是通過自己的努力，一次次地戰(zhàn)勝了自己的不足。她還不斷學(xué)習(xí)知識，用自己的智慧和勤奮，幫助父母種好棉花。棉花姑娘的精神，讓我想起了我身邊的一些人。例如，我的爺爺奶奶，他們年事已高，身體也不太好，但是他們每天都要起早貪黑地干家務(wù)、接送孫子。我感到他們總是充滿了力量，這與棉花姑娘的奮斗精神非常相似。我還有一位老師，她總是鼓勵我、支持我，讓我有勇氣去面對困難。她的言傳身教讓我明白了“知識改變命運”這個真理。棉花姑娘的良好習(xí)慣和堅韌不拔的品質(zhì)，讓我明白了自己成為一名勤奮努力、樂觀向上的好學(xué)生的意義。我相信，只要我和百姓們一樣，勤奮學(xué)習(xí)、積極奮斗，就一定能夠在未來的人生道路上，取得自己所追求的成就，這也是我今后要努力追求的目標(biāo)。結(jié)尾語本文檔通過講述棉花的由來和生長過程