市場(chǎng)營(yíng)銷(網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方向)專業(yè)剖析報(bào)告課件

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷專業(yè)剖析包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷專業(yè)剖析包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院規(guī)劃未來狠抓落實(shí)梳理現(xiàn)在明確目標(biāo)總結(jié)過去發(fā)現(xiàn)不足目的規(guī)劃未來梳理現(xiàn)在總結(jié)過去目的六、人才培養(yǎng)質(zhì)量

三、實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施四、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)五、社會(huì)服務(wù)能力二、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革一、專業(yè)設(shè)置與定位七、專業(yè)發(fā)展方向?yàn)槭裁匆k這個(gè)專業(yè)?如何辦好這個(gè)專業(yè)?專業(yè)辦學(xué)成果怎么樣?內(nèi)容六、人才培養(yǎng)質(zhì)量三、實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施四、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)五一、專業(yè)設(shè)置與定位《2014年全球社交、數(shù)字和移動(dòng)》報(bào)告顯示，，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民，達(dá)5.9億人

目前國(guó)內(nèi)的電子商務(wù)人才缺口高達(dá)65%，缺口量達(dá)200萬2013年電子商務(wù)市場(chǎng)的整體交易額為9.9萬億元（一）專業(yè)設(shè)置背景為什么要辦這個(gè)專業(yè)?1、市場(chǎng)調(diào)研一、專業(yè)設(shè)置與定位《2014年全球社交、目前國(guó)內(nèi)的2013年2.行業(yè)背景分析《中國(guó)電子商務(wù)十二年調(diào)查報(bào)告》截止到2010年12月，電子商務(wù)網(wǎng)站總量——12282家。電商服務(wù)類企業(yè)營(yíng)收——75.3億元；中小企業(yè)用戶規(guī)模——突破1000萬，網(wǎng)購(gòu)用戶的規(guī)?！黄屏?億人，網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)規(guī)模——達(dá)1034.6億，同比2009年上半年高速增長(zhǎng)94.8%；網(wǎng)上支付交易額2007年——1000億元2008年——3000億元2009年——5000億元2010年——10104億元2.行業(yè)背景分析《中國(guó)電子商務(wù)十二年調(diào)查報(bào)告》（2）內(nèi)蒙中小企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用處于低層次，人才質(zhì)量是主要制約因素（3）對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷人才的綜合素質(zhì)要求較高，更加注重個(gè)人素質(zhì)與動(dòng)手能力3、內(nèi)蒙中小企業(yè)電子商務(wù)需求分析（1）內(nèi)蒙中小企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用進(jìn)入普及階段，人才需求量大（2）內(nèi)蒙中小企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用處于低層次，人才質(zhì)量是主要制約4、社會(huì)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人員的具體要求4、社會(huì)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人員的具體要求電子商務(wù)市場(chǎng)需求就業(yè)崗位技能需求（二）專業(yè)設(shè)置行業(yè)需求地方經(jīng)濟(jì)需求2014年成立市場(chǎng)營(yíng)銷（網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷）專業(yè)！電子商務(wù)市場(chǎng)需求就業(yè)崗位技能需求（二）專業(yè)設(shè)置行業(yè)需求地方經(jīng)（三）專業(yè)定位（三）專業(yè)定位（一）課程體系構(gòu)建過程及課程改革思路（二）課程體系（三）教學(xué)內(nèi)容改革

二、課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革二、課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革3轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)領(lǐng)域歸納行動(dòng)領(lǐng)域確定典型工作任務(wù)專業(yè)定位根據(jù)校企合作企業(yè)反饋意見、其他企業(yè)調(diào)研等定位專業(yè)就業(yè)崗位群征詢企業(yè)兼職教師意見，根據(jù)專業(yè)對(duì)應(yīng)崗位及崗位群，分析出對(duì)應(yīng)的典型工作任務(wù)。整理整合典型工作任務(wù)，提煉崗位職業(yè)技能，確定行動(dòng)領(lǐng)域。結(jié)合典型工作任務(wù)和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，重構(gòu)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境以項(xiàng)目、活動(dòng)為載體，設(shè)計(jì)學(xué)生為主的學(xué)習(xí)情境課程體系構(gòu)建過程及課程改革思路開發(fā)課程資源建立課程標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)基于工作過程的課程與教學(xué)資源3轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)領(lǐng)域歸納行動(dòng)領(lǐng)域確定典型工作任務(wù)專業(yè)定位根據(jù)校企合

職業(yè)能力教育:以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)基礎(chǔ)過程以從業(yè)為導(dǎo)向的崗位核心課程

人文素養(yǎng)教育人格品質(zhì)教育、職業(yè)素養(yǎng)教育職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力教育：以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的培訓(xùn)課程以興業(yè)為導(dǎo)向的個(gè)性發(fā)展課程課程體系構(gòu)建過程及課程改革思路4夠用為度能力為本傳道授業(yè)循序漸進(jìn)知行合一公共基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域職業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域職業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域第二課堂其他活動(dòng)職業(yè)能力教育:人文素養(yǎng)教分位崗位TextTextHereTextHereTextTextTextText網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)人員/主管電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)者培養(yǎng)方向網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷人員4、崗位分析分位崗位TextTextHereTextHereText崗位類型工作內(nèi)容能力要求就業(yè)去向網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷人員利用網(wǎng)站為企業(yè)開拓網(wǎng)上業(yè)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)品牌管理、客戶服務(wù)等工作計(jì)算機(jī)能力、溝通能力、組織能力、說寫能力、信息技術(shù)處理能力等中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)部門、搜索引擎推廣公司、網(wǎng)絡(luò)公司網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)人員/主管主要從事頻道規(guī)劃、信息管理、信息發(fā)布、頻道推廣、客戶管理等網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)能力、溝通能力、美工處理、文字處理、圖像處理、視頻處理能力地區(qū)門戶網(wǎng)站、中小企業(yè)網(wǎng)站管理運(yùn)營(yíng)、淘寶等專業(yè)C2C網(wǎng)站管理運(yùn)營(yíng)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)者利用互聯(lián)網(wǎng)向客戶提供產(chǎn)品和服務(wù)，也可以直接為虛擬市場(chǎng)提供服務(wù)溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)能力、美工處理、文字處理等自辦網(wǎng)絡(luò)公司、自開網(wǎng)絡(luò)店鋪、自辦贏利性網(wǎng)站分析崗位崗位類型工作內(nèi)容能力要求就業(yè)去向網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷人員利用網(wǎng)站為企業(yè)第1-2學(xué)期第5學(xué)期第6學(xué)期階段一階段二階段三階段四務(wù)實(shí)崗位基礎(chǔ)技能訓(xùn)練電子商務(wù)崗位技能強(qiáng)化崗位綜合技能頂崗實(shí)習(xí)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地校企合作合作企業(yè)5、四段式”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式第3-4學(xué)期公司輪訓(xùn)第1-2學(xué)期第5學(xué)期第6學(xué)期階段一階段二階段三階段四務(wù)實(shí)崗位6、電子商務(wù)課程體系課程職業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)學(xué)習(xí)職業(yè)核心學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)教育職業(yè)拓展學(xué)習(xí)專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)按照認(rèn)識(shí)規(guī)律和行動(dòng)過程——由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由通用到專用、由低級(jí)到高級(jí)綜合素質(zhì)和關(guān)鍵能力——始終貫穿在整個(gè)人才培養(yǎng)的全過程。素質(zhì)教育與技能培養(yǎng)相結(jié)合、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合、教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合6、電子商務(wù)課程體系課程職業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)學(xué)習(xí)職業(yè)核心學(xué)習(xí)以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路理論與實(shí)踐、知識(shí)與能力、理解與實(shí)操相結(jié)合增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)，鍛煉技能，素質(zhì)的提高和職業(yè)道德培養(yǎng)

教師的教案、教學(xué)日志、作業(yè)批改記錄、頂崗實(shí)習(xí)日志、實(shí)訓(xùn)室記錄、教師進(jìn)修培訓(xùn)情況、教學(xué)檔案加強(qiáng)規(guī)范與管理。按照學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)管理辦法，成立系教學(xué)督導(dǎo)小組，建立學(xué)生教學(xué)督導(dǎo)站，保障教學(xué)高質(zhì)量運(yùn)行。1、教學(xué)理念先行，以就業(yè)為導(dǎo)向2、規(guī)范教學(xué)檔案，完善管理內(nèi)容3、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，確保教學(xué)質(zhì)量（二）教學(xué)內(nèi)容改革以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路教師的教案、教應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)；同時(shí)開展企業(yè)專家進(jìn)行專題講座；組織職業(yè)技能大賽等；專業(yè)自辦公司，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，以商戰(zhàn)促進(jìn)步，以競(jìng)爭(zhēng)促升華。學(xué)生直接參與公司運(yùn)營(yíng)，服務(wù)社會(huì)一流需求，深得市場(chǎng)認(rèn)可。被“江蘇省職業(yè)技能鑒定中心”確定為句容電子商務(wù)師等級(jí)考試點(diǎn)。4、豐富教學(xué)手段，多元化教學(xué)5、突出實(shí)踐教學(xué)，以商戰(zhàn)促進(jìn)步學(xué)生成績(jī)考核徹底改變“一張?jiān)嚲硪恢还P”的傳統(tǒng)考試模式，注重過程考核與期末考核相結(jié)合、理論考核與技能考核相結(jié)合、注重非試卷的能力考核、學(xué)?？己伺c企業(yè)考核相結(jié)合的原則6、改革考試考核體系，全面考核能力應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)；同時(shí)開展企業(yè)專家產(chǎn)學(xué)研合作校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

建立多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，與蘇寧電器，百度大學(xué)，達(dá)內(nèi)集團(tuán)企業(yè)建立校外實(shí)訓(xùn)基地。

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷專業(yè)教師為企業(yè)提供各類型培訓(xùn)，咨詢，調(diào)研等服務(wù)，同時(shí)使學(xué)生參與到各種實(shí)踐活動(dòng)中。

市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)軟件一套，erp實(shí)訓(xùn)軟件一套，模擬市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境，是學(xué)生在模擬的環(huán)境中掌握相關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷能力。三、實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷專業(yè)師資建設(shè)計(jì)劃（1）培養(yǎng)和聘請(qǐng)專業(yè)帶頭人（2）培養(yǎng)骨干教師（3）教師職業(yè)能力培養(yǎng)（4）聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)見專業(yè)教師一覽表（下頁）教師任職要求本科以上學(xué)歷，取得高校教師資格證，至少取得一門專業(yè)職業(yè)資格證書。專業(yè)帶頭人選拔骨干教師選拔兼職教授聘用管理教師業(yè)務(wù)檔案管理1、師資隊(duì)伍四、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷專業(yè)師資建設(shè)計(jì)劃（1）培養(yǎng)和聘請(qǐng)專業(yè)帶頭人網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷專專業(yè)教師一覽表序號(hào)姓名性別年齡職稱學(xué)歷老師類別1豐曉芳男33教授研究生校內(nèi)專任2蘇慧杰男36副教授研究生校內(nèi)專任3郭學(xué)慧男35講師研究生校內(nèi)專任4韓雪梅女34講師本科校內(nèi)專任5王佩東男33講師研究生校內(nèi)專任6魏巍男35講師研究生校內(nèi)專任7張愛萍女31?？菩Ｍ饧嫒?王霞女32?？菩Ｍ饧嫒螌I(yè)教師一覽表序號(hào)姓名性別年齡職稱學(xué)歷老師類別1豐曉芳男33現(xiàn)有教師8人，其中專職教師6人，來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師2人；營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師職稱結(jié)構(gòu)：講師6人，其他2人；現(xiàn)有教師8人，其中專職教師6人，營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師職稱結(jié)構(gòu)具有碩士學(xué)位5人，具有學(xué)士學(xué)位1人，具有?？茖W(xué)歷2人教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師年齡結(jié)構(gòu)：50-35歲的1人，小于等于35歲的7人

具有碩士學(xué)位5人，具有學(xué)士學(xué)位1人，具有?？茖W(xué)歷2人教學(xué)團(tuán)社會(huì)服務(wù)能力（一）學(xué)術(shù)課題（二）社會(huì)培訓(xùn)五、社會(huì)服務(wù)能力社會(huì)服務(wù)能力（一）學(xué)術(shù)（二）社會(huì)五、社會(huì)服務(wù)能力（一）學(xué)術(shù)課題專任教師豐曉芳[1]高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)改革探析2009.7立項(xiàng)校內(nèi)課題項(xiàng)目主持人已結(jié)題[2]高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)職業(yè)規(guī)劃教育體系的建設(shè)與實(shí)施2010.6立項(xiàng)校內(nèi)課題項(xiàng)目主持人已結(jié)題[3]高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方式的探討2011.1立項(xiàng)自治區(qū)教育廳課題項(xiàng)目主持人已結(jié)題專任教師郭學(xué)慧（1）中小涂料企業(yè)營(yíng)銷渠道建設(shè)研究，院級(jí)課題，項(xiàng)目主持人（2）高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)研究，院級(jí)課題，項(xiàng)目主持人

（一）學(xué)術(shù)課題專任教師豐曉芳（二）社會(huì)服務(wù)能力（二）社會(huì)服務(wù)能力人才培養(yǎng)質(zhì)量畢業(yè)設(shè)計(jì)以實(shí)用性畢業(yè)設(shè)計(jì)作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的總結(jié)。學(xué)生就業(yè)目前沒有畢業(yè)生，根據(jù)企業(yè)需求和市場(chǎng)前景，學(xué)生就業(yè)率預(yù)測(cè)很高學(xué)生職業(yè)能力計(jì)算機(jī)、英語、職業(yè)資格證書通過率要達(dá)到百分之八十五。六、人才培養(yǎng)質(zhì)量

人才培養(yǎng)質(zhì)量畢業(yè)設(shè)計(jì)以實(shí)用性畢業(yè)設(shè)計(jì)作為學(xué)生1、專業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所不足實(shí)踐教學(xué)條件有待進(jìn)一步改善，校外實(shí)訓(xùn)基地還要進(jìn)一步擴(kuò)大。2、校企合作有待深入校企合作沒有充分的開展，訂單式培養(yǎng)比例偏少。專業(yè)建設(shè)與改革優(yōu)化有待進(jìn)一步深入，人才培養(yǎng)方案、課程體系結(jié)構(gòu)在不斷調(diào)研的基礎(chǔ)上有待進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化。（一）存在的問題七、存在的問題與專業(yè)發(fā)展方向1、專業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所不足（一）存在的問題七、存在的問題與專業(yè)發(fā)展（二）專業(yè)發(fā)展方向（服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，深化校企合作）1、進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)教師企業(yè)一流培訓(xùn)，掌握最新前沿知識(shí)

2、校外實(shí)訓(xùn)基地還需要進(jìn)一步擴(kuò)大，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和支持力度

3、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合進(jìn)一步加強(qiáng)，服務(wù)當(dāng)?shù)兀罨Ｆ蠛献鳎ǘI(yè)發(fā)展方向（服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，深化校企合作）1、進(jìn)一步加ThankYou!歡迎各位老師提出寶貴意見ThankYou!歡迎各位老師提出寶貴意見9、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。7月-237月-23Sunday,July30,202310、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。07:54:1307:54:1307:547/30/20237:54:13AM11、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。7月-2307:54:1307:54Jul-2330-Jul-2312、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。07:54:1307:54:1307:54Sunday,July30,202313、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.誰把握機(jī)遇，誰就心想事成。7月-237月-2307:54:1307:54:13July30,202314、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。30七月20237:54:13上午07:54:137月-2315、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。七月237:54上午7月-230