醫(yī)學超聲影像學復習課件

醫(yī)學超聲影像學復習11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！酸t(yī)學超聲影像學復習醫(yī)學超聲影像學復習11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！酸t(yī)學超聲影像學復習總論1、超聲波的頻率是多少大于20000Hz。2、超聲檢查可用的基本斷面縱斷面、橫斷面、冠狀斷面、斜斷面3、超聲波是如何發(fā)生的換能器的逆壓電效應4、探頭匹配層最主要的作用使探頭與皮膚聲阻抗相匹配，有利于聲波傳播5、什么叫聲影指在常規(guī)深度增益補償正補償調(diào)節(jié)后，在組織或病灶后方所顯示的回聲減低，甚或接近于無回聲的平直條狀區(qū)。6、能產(chǎn)生超聲的物體稱什么。7、超聲波的傳播。1前言美術是一門藝術學科，它的實踐性非常強，除了日常的課堂理論知識教學之外，它更多的是繪畫寫生技法的實踐教學。對于初中美術教學而言，光靠教師的課堂口頭傳授是無法達到綜合提高初中生的美術繪畫水平的，初中生只有通過自身繪畫的寫生經(jīng)驗，才能夠更好地提高自身的美術繪畫水平。寫生教具裝備對于初中生的美術教學非常重要，學生在學習繪畫技法時需要使用各種寫生教具器材，如寫生用的幾何石膏體、水果以及寫生繪畫用具等輔助教學器材，這些寫生教具都直接影響著初中美術教學的正常開展。2運用幾何模型寫生教具，幫助初中生建立立體空間觀對于初中美術教學來說，室內(nèi)模型的寫生是基礎。對于初中生而言，初中美術教育首先應該學習的是素描基礎練習。素描的繪畫技術必須通過借助寫生石膏幾何體等寫生教具進行寫生訓練，才能達到效果；如果沒有了寫生教具裝備的輔助，光靠教師在課堂上口頭講解什么是透視、什么是立體，如何才能在二維的平面上畫出三維的圖形，是無法有效地讓學生理解這些專業(yè)術語和技法的。長此以往，學生便會失去學習美術的興趣。素描繪畫從直觀上來說就是在二維的平面畫紙上將眼前所見的三維立體空間的東西畫出來，石膏幾何體主要有長方體、正方體、圓柱體、椎體等，它們都是由非常簡單的幾個立體面組成，對初中生而言，寫生繪畫起來較為容易簡便，對于初中生的素描繪畫的基礎訓練是非常有幫助的。比如說長方體的石膏幾何體寫生教具，初中生可以在寫生時首先觀察它的結構、形體、比例、質(zhì)量、紋理等特點，再從已經(jīng)觀察到的信息的基礎上進行繪畫寫生，這樣便可有效地鍛煉初中生的基礎造型能力和對于物體刻畫的把握力，這些都是教師口頭敘述講解所無法達到的。另一方面，教師還可以通過讓學生自己動手做一些簡單的幾何石膏體模型寫生教具，比如說用橡皮泥、石膏粉、泥土等簡單且容易處理的材料，讓學生做一些球體、長方體、圓柱體、圓錐體等簡單的幾何體模型寫生教具，讓學生通過在自己動手實踐的過程中感受和了解幾何體的結構形態(tài)、重量和空間大小，由內(nèi)而外，不僅只是知道一些外在的、表面的、書面上的理論信息知識，更是從本質(zhì)上理解幾何體模型寫生教具的特質(zhì)。只有這樣，才能幫助初中生走出書本課堂，在實踐寫生中真正提高自身的美術繪畫水平，提升初中美術教學的質(zhì)量[1]。3運用多功能畫架寫生教具便捷初中生寫生繪畫在初中美術實踐教學中，繪畫寫生工具是必不可少的，其中對學生影響最大的就是多功能畫架寫生教具的應用了。對于初中生來說，寫生繪畫時必須得有畫架來安放畫板，沒有畫架寫生教具的支撐，學生的繪畫活動非常困難。外出寫生是幫助初中生在大自然中汲取靈感、鍛煉風景寫生繪畫能力的重要保證。學生通過去一些環(huán)境比較優(yōu)美的名山大川，或者是一些富有地方特色的古鎮(zhèn)古村落，在自然中收集繪畫素材，鍛煉自身的繪畫表現(xiàn)力，而這都得需要多功能畫架寫生教具的支持。戶外寫生時多為色彩寫生，初中生在寫生時需要畫板、調(diào)色盤、畫筆、顏料盒等很多繪畫用具，而學生只有兩只手，根本無法兼顧，因此必須要有多功能畫架的支撐才能夠保證他們戶外寫生的順利正常進行。另一方面，在室內(nèi)寫生的過程中，多功能畫架寫生教具的應用同樣不可忽視。初中生在進行室內(nèi)繪畫創(chuàng)作時，常常會遇到這樣一個困境，就是進行色彩繪畫創(chuàng)作時，一只手托著調(diào)色盤，另一只手提著畫筆進行繪畫創(chuàng)作，而這時顏料盒和小水桶則無法觸及地被放在地面上，學生在繪畫時要一邊看寫生物體，一邊在繪圖紙上作畫，還要一邊彎腰下去找顏料盒取顏料進行調(diào)色，繪畫時非常累，無法兼顧。最后就會影響學生繪畫的心情和積極性，導致繪畫作品最終的質(zhì)量得不到提高。多功能畫架寫生教具可以很好地解決這一問題，學生可以將畫板放置在畫架支撐桿上面之后，再在畫架的支撐腿之間找到平衡點，放置一個可拆卸的顏料盒托盤，使得顏料盒固定在初中生繪畫時能夠觸手可及的地方，幫助初中生解決無法兼顧的問題，從而使初中生的繪畫寫生更加的便捷，提高繪畫的興趣和質(zhì)量[2]。4運用山體模型寫生教具教育初中生立體透視觀透視是初中美術教學中的一大難點，在初中生的美術繪畫創(chuàng)作中應用非常廣泛。透視是指物體在眼中成像時會出現(xiàn)近大遠小、近深遠淡的視覺效果，尤其是戶外寫生繪畫時，山體、房屋、河流都體現(xiàn)著這一定律。然而，透視的教學和處理與其他繪畫技巧相比較而言是相對較難的，尤其是初中生這種剛剛接觸西方美術繪畫教學處于基礎階段的學生。雖然自然界的群山和河流的寫生可以很好地幫助初中生理解和學會如何處理透視，但是初中生有自己的日常學習生活，不能夠常常出去寫生，因此，初中美術教師可以將自然搬進教室，用山體模型寫生教學工具幫助學生更好地理解透視、學會透視，運用透視進行繪畫創(chuàng)作。學生可以在室內(nèi)通過各個角度觀察山體模型寫生教具，通過自我調(diào)整距離和角度對山體模型進行多次的寫生繪畫，從而熟能生巧地學會運用透視。另一方面，戶外寫生需要花費不少的金錢，這對于許多家庭經(jīng)濟條件不是很富裕的學生來說是筆不小的開支。所以，考慮到這一點因素的限制，初中生不可能經(jīng)常外出寫生，而初中美術教學中又明確地表示有風景寫生這一環(huán)節(jié)，這便給初中生和初中美術教師造成了困擾，而山體模型教具恰恰很好地解決了這一問題。教師可以通過制作山體模型教具，將學生無法經(jīng)常接觸到的自然山水搬到學校室內(nèi)繪畫課堂中來，這樣不僅不會限制初中生美術風景寫生課程的學習，也不會耽誤初中美術教師教學的進度[3]。5將多媒體課件作為新型寫生教具，方便初中生隨時觀摩傳統(tǒng)的初中美術課堂教學一般都是教師在講臺上講美術專業(yè)方面的知識，學生在臺下被動地聽著，學生的理論知識和繪畫技術都來源于教師的口頭傳授。這種教學模式相對而言效率較低，不利于學生創(chuàng)作能力的開發(fā)與提高，而作為現(xiàn)代科技產(chǎn)物的多媒體課件寫生教具可以幫助教師改善這一局面。教師可以通過多媒體課件將自身的一些繪畫經(jīng)驗、網(wǎng)絡上許多優(yōu)秀的繪畫視頻和繪畫技巧講解的視頻綜合起來融入多媒體課件中，給初中生創(chuàng)造可以接觸更加優(yōu)秀的美術繪畫人物和技巧學習的機會。如當代著名中國畫家徐悲鴻，教師可以讓學生跟著多媒體課件中的繪畫大師徐悲鴻一起寫生繪畫著名的《八駿圖》《萬馬奔騰》等，在與繪畫大師的同步繪畫中學習、調(diào)整、提高自身的美術繪畫創(chuàng)作能力。另一方面，由于地域、基礎條件的限制，許多東西是初中生所無法親自觸及到、見識的，而這會限制初中美術繪畫創(chuàng)作題材的選擇。這時，初中美術教師可以通過多媒體課件將這些原本無法觸及的美術繪畫創(chuàng)作題材生動直觀地展現(xiàn)在學生面前，讓學生有機會對其進行寫生訓練，掌握這些題材。6結語綜上所述，寫生教具裝備對于初中美術教學的幫助是非常大的，它能有效地提高初中美術教學的效率和質(zhì)量，發(fā)展學生的美術繪畫潛力和技巧，促進現(xiàn)代初中美術教育事業(yè)的科學發(fā)展。實驗研究是物理發(fā)展的基礎和重要動力。初中物理實驗是培養(yǎng)學生動手操作能力、務實嚴謹態(tài)度、科學探究精神的重要手段，也是初中物理教學基本形式之一。所以物理實驗教學需要不斷強化并創(chuàng)新教學方式，提高教學的有效性，以保持學生的好奇心，增強學生的探索欲，開拓學生的視野，拓展學生思維，讓學生真正喜歡上物理實驗。豐富學生知識，提高學生成績，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和實驗研究能力。一、分組合作學習，增強參與意識組建興趣小組是一種非常有效的教學形式，也能很好地培養(yǎng)學生的合作意識、探究精神。教師課前選好組長，做好培訓，由他們負責小組的組織、管理、指導，負責發(fā)放器材，調(diào)動學生興趣，進行技術指導，讓整個實驗過程井然有序，教師輕松得力，駕馭課堂游刃有余。不但提高了物理實驗教學效率，而且真正突出學生主體，全面發(fā)展學生綜合素質(zhì)。如，在分組實驗“用天平測物體的質(zhì)量”時，之前，筆者先教會這些小組長有序組織學生進行實驗，培養(yǎng)他們科學規(guī)范實驗。引導他們做好管理、組織、指導工作。每個小組長一方面快速引導學生找準位置，準備好器材；另一方面，組織學生在實驗中合作操作，共同探究如何使用天平測量物質(zhì)的質(zhì)量，不但秩序井然，而且組長就是每個小組的小老師，指導學生，解決學生規(guī)范問題、技術難題，迅速有效。這樣，借助小組長的興趣調(diào)動、技術指導和協(xié)調(diào)管理，教師就可以很好地集中時間進行實驗教學，就能盡可能地深入小組，觀察指點，分析總結，提高教學有效性。二、更新教學觀念，創(chuàng)新教學形式教學改革，內(nèi)要更新觀念，外需變革形式。為此，教師應改變傳統(tǒng)的教師示范、學生觀看的教學形式，既要樹立學生主體的新型教育理念，又要不斷創(chuàng)新教學形式，提高實驗教學的科學性、靈活性、有效性。積極引導學生參與實驗，體驗實驗，感知現(xiàn)象，體悟科學知識和規(guī)律；利用信息化教學，讓實驗更加直觀，實現(xiàn)高效重復演示，放大實驗細節(jié)，增強實驗感知感知效果。如，“電磁轉(zhuǎn)化”一課，感知“磁場”現(xiàn)象，理解“磁場”概念是本節(jié)課教學的重點。但由于“磁場”概念較為抽象，尤其是有關磁場在空間的分布，借助“磁感應線”也無法很好理解。因此，筆者在教學中就先選擇視頻實物展臺進行實物投影，在條形和馬蹄形的磁鐵上方的玻璃板上放一些鐵屑，然后輕敲玻璃板，就會出現(xiàn)規(guī)則的磁感應線譜。筆者用投影儀放大，讓學生更加直觀和清晰地感知這一概念和現(xiàn)象。學生看得很清楚，理解得很透徹，然后筆者就利用自制課件對之進行分析和模擬。這樣，根據(jù)教學內(nèi)容特點，一改教師講解或單一演示的形式，借助現(xiàn)代信息技術展現(xiàn)出立體直觀、形象清晰的物理現(xiàn)象，把微觀的科學宏觀化顯現(xiàn)，學生的想象得以拓展，教學難點得以解決，學生得到全面認識。三、精選課外實驗，提高科學素質(zhì)物理課外實驗教學既是在幫助學生更好的感知理論知識，提高學生的實際動手能力，增強理論聯(lián)系實際的實踐意識，又是培養(yǎng)學生科學素質(zhì)，遷移能力的重要途徑。因此，初中物理教學應強化課外實驗，只有走出課堂，才能更好地幫助學生消化知識，吸收理論，遷移能力，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，真正實現(xiàn)物理實驗教學的目標。如，酒精的純度和密度有非常直接的關系，市場上沒有量杯也沒有量筒，能找到的器材只有電子稱、沒有刻度的玻璃杯，如何來買到符合密度（純度）要求的酒精？請學生設計一個簡單容易操作的物理實驗，來解決這個現(xiàn)實問題。學生結合所學知識和實際條件，合作討論，創(chuàng)新思路，最終設計出這樣一個實驗方案：首先用電子秤稱出空玻璃杯的重量（質(zhì)量），然后注滿水，稱出杯水的總重，減去空杯重量得出水的重量，根據(jù)體積公式V=m/ρ算出水的體積就可以得出玻璃杯的容量，然后再用同樣的方式稱出一杯酒精的重量，杯子的容量就是酒精的體積，根據(jù)密度公式，算出酒精的密度。這樣，直接把實驗和現(xiàn)實結合起來，既能很好地拓展課外實驗，又很好地鍛煉了學生解決實際問題的能力，真正實現(xiàn)能力的遷移。四、實行多元評價，力促全面發(fā)展傳統(tǒng)的實驗評價過分重視結果，且方式單一。教師實驗教學中應進行多元化評價，力爭實現(xiàn)評價主體的多元化、評價內(nèi)容的多元化、評價方式的多元化。為此，實驗教學應從評價方式入手，運用多元評價引導學生重視實驗知識的生成過程，增強學生的實驗操作技能，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，張揚個性，創(chuàng)新實踐。只有這樣，才能更好地實現(xiàn)學生綜合發(fā)展目標和創(chuàng)新能力目標，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識，給學生提供發(fā)展個性的機會和空間。如，學習“聲音的特征”時，引導學生進行小樂器實驗制作，學生在家里和家長一起調(diào)節(jié)長短、粗細、松緊等，與學生一起改變樂曲音調(diào)。在制作過程中，家長一方面根據(jù)自己的知識給學生以指導，并適時的對學生進行鼓勵表揚，鼓勵學生動手操作，大膽實踐；同時分組制作打擊樂器、管樂器等，小組內(nèi)進行自評和互評；最后，筆者對學生的制作過程、知識應用和樂器作品進行評價，給予充分的肯定和引導，學生很好地感知了音調(diào)、響度、音色等知識，鍛煉能力，體驗物理學的興趣。這樣，學生既體驗了實驗過程，激發(fā)了學習興趣又增強了對科學的求知欲望，多元化評價很好地促進了學生物理實驗學習?？傊?，初中物理實驗既要做到實處，更要科學有效。教師將要根據(jù)學生和教學實際，嚴格要求，培養(yǎng)學生科學態(tài)度和精神，又要創(chuàng)新教學方式，保持并增強學生探索欲望，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，實現(xiàn)高效實驗教學，全面發(fā)展學生。醫(yī)學超聲影像學復習11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法1醫(yī)學超聲影像學復習課件2醫(yī)學超聲影像學復習課件3醫(yī)學超聲影像學復習課件4醫(yī)學超聲影像學復習課件5消化系統(tǒng)6、胰腺實質(zhì)回聲強弱對比。7、肝臟最常見的良性腫瘤。8、胰腺解剖標記。胰頭的上方是門靜脈和肝動脈。通常以腹主動脈腸系膜上動脈及脾靜脈的前方定位胰體。胰尾位于脾靜脈的前方，可達脾門。9、急性胰腺炎超聲表現(xiàn)。胰腺增大（局限性或彌漫性），輪廓不清實質(zhì)回聲降低或正常，重者可出現(xiàn)強回聲斑可有胰周或腹腔內(nèi)積液消化系統(tǒng)6、胰腺實質(zhì)回聲強弱對比。6泌尿系統(tǒng)1、正常腎臟聲像圖。

腎包膜明亮光帶圍繞整個腎臟；腎包膜和腎竇之間低回聲區(qū)；包括腎皮質(zhì)及腎髓質(zhì)；腎中央部位長橢圓形高回聲區(qū)；腎盞、腎盂、腎內(nèi)血管、脂肪等）腎竇內(nèi)無回聲區(qū)<1.0cm。2、腎臟在什么情況下可出現(xiàn)腎盂輕度積水。大量飲水、膀胱過度充盈、妊娠期、藥物影響等。3、膀胱癌超聲表現(xiàn)。移行上皮乳頭狀癌是膀胱腺癌中最常見的，常為惡性；好發(fā)于膀胱三角區(qū)；臨床表現(xiàn)為無痛血尿、尿痛和尿急等癥狀。泌尿系統(tǒng)1、正常腎臟聲像圖。7泌尿系統(tǒng)4、前列腺增生的超聲診斷。前列腺增大：以前后徑為主，呈球形，向膀胱凸出；前列腺內(nèi)回聲不均勻，出現(xiàn)增生結節(jié)；內(nèi)腺增大，外腺受壓變薄，內(nèi)外腺之間出現(xiàn)點狀或斑狀強回聲，伴或不伴聲影。5、鑒別膀胱內(nèi)腫瘤與膀胱內(nèi)血凝塊最為有效方法。改變患者體位。6、常見腎臟良性腫瘤錯構瘤。7、引起雙側(cè)輸尿管積水的原因下尿路梗阻性病變。泌尿系統(tǒng)4、前列腺增生的超聲診斷。8泌尿系統(tǒng)8、膀胱殘余尿量測定。排尿后未能排出而留在膀胱內(nèi)的尿量在排尿后立即測量<10ml>50ml尿潴留9、輸尿管的臨床分段。腹段、盆段、壁間段。泌尿系統(tǒng)8、膀胱殘余尿量測定。9婦科、產(chǎn)科1、早孕超聲觀察的內(nèi)容妊娠囊、胎芽、胎心搏動、卵黃囊。2、胎兒腹圍的測量標準切面胎兒肝內(nèi)門脈左枝和胃3、臍帶的彩色超聲觀察兩條臍動脈、一條臍靜脈。4、胎盤的分級。5、子宮輸卵管妊娠的發(fā)生百分率95%

婦科、產(chǎn)科1、早孕超聲觀察的內(nèi)容10婦科、產(chǎn)科6、子宮肌瘤聲像圖特點子宮增大，形態(tài)失常，子宮肌層內(nèi)出現(xiàn)異?；芈暯Y節(jié)，多呈不均勻低回聲，少數(shù)為等回聲或強回聲，CDFI檢查其內(nèi)可見較豐富血流信號。7、不孕癥伴痛經(jīng)常發(fā)生于什么疾病。子宮內(nèi)膜異位癥。8、葡萄胎超聲診斷

完全性葡萄胎：子宮大于孕周，宮腔內(nèi)呈蜂窩狀子宮肌壁回聲與蜂窩狀回聲分界清楚，肌壁完整常合并雙側(cè)卵巢黃素囊腫部分性葡萄胎：宮腔內(nèi)可見到存活或死亡的胎兒與宮腔大小相比，胎盤明顯增大，正常與異常胎盤組織間分界清楚異常部分胎盤水泡樣變性，可見多個小圓形無回聲區(qū)婦科、產(chǎn)科6、子宮肌瘤聲像圖特點11婦科、產(chǎn)科9、輸卵管妊娠、結局分幾種類型未破裂型、流產(chǎn)型、破裂型、陳舊型。10、卵巢腫瘤最常見的并發(fā)癥。蒂紐轉(zhuǎn)。11、前置胎盤的超聲表現(xiàn)。

婦科、產(chǎn)科9、輸卵管妊娠、結局分幾種類型12心血管系統(tǒng)1、左室長軸切面觀察的內(nèi)容左室后壁升主動脈近端、二尖瓣前葉、室間隔等。2、二尖瓣血流頻譜二尖瓣的血流頻譜呈雙峰，即E峰和A峰、E峰是左心室舒張早期充盈形成的A峰是左心房收縮形成的。3、心尖部觀察的切面內(nèi)容心尖四腔心4、左右室壁心肌厚度有什么區(qū)別左室心肌厚度為右室的3倍心血管系統(tǒng)1、左室長軸切面觀察的內(nèi)容13心血管系統(tǒng)5、心臟超聲常用檢查部位胸骨左緣區(qū)心尖區(qū)劍下區(qū)胸骨上凹6、法洛氏四聯(lián)癥高位室間隔缺損主動脈騎跨肺動脈狹窄右室肥厚7、大血管轉(zhuǎn)位超聲觀察內(nèi)容指主動脈和肺動脈之間的空間位置關系以及與心室的連接關系異常。8、擴張性心肌病超聲表現(xiàn)M型：①、二尖瓣前后葉開放幅度小，形成大心腔小瓣口。②、主動脈振幅減低，主動脈瓣開放小，關閉速度減慢。③、室間隔和左室后壁運動幅度彌漫性減低。④、左室收縮功能明顯減低。心血管系統(tǒng)5、心臟超聲常用檢查部位14心血管系統(tǒng)二維超聲：①、全心增大，以左房、左室為主，左室壁相對變薄，彌漫性運動減弱。②、附壁血栓形成，以左室心尖部常見。CDFI檢查：各瓣口血流色彩暗淡，多瓣膜返流。頻譜多普勒：①、主動脈瓣。血流速度降低②、二尖瓣血流頻譜異常。心血管系統(tǒng)15心血管系統(tǒng)9、心包積液的超導分級。分級左室后壁心包腔內(nèi)無回聲寬度右室前壁心包腔內(nèi)無回聲寬度微量0.2-0.3cm無少量0.3-1.0cm無中量1.0-2.0cm<1.0cm大量>2.0cm1.5cm心血管系統(tǒng)9、心包積液的超導分級。16心血管系統(tǒng)10、風心病主動脈瓣狹窄超聲表現(xiàn)①、主動脈拉曲線反射增強，開放振幅減小，主動脈重搏波不明顯。②、主動脈瓣增厚回聲強，開放間距減小、開放面積減?、?、主動脈內(nèi)徑增寬。④、左室壁向心性肥厚。⑤、左室舒張功能減低。CDFI：收縮期主動脈瓣口五彩鑲嵌的射流血流。心血管系統(tǒng)10、風心病主動脈瓣狹窄超聲表現(xiàn)17心血管系統(tǒng)11、艾森曼格綜合癥心室水平收縮期左向右分流，左室容量負荷增大為主，產(chǎn)生肺動脈高壓時則雙向或右向左分流，右室大、肺動脈增寬，臨床上出現(xiàn)發(fā)紺，稱為艾森曼格綜合征。

心血管系統(tǒng)11、艾森曼格綜合癥18周圍血管1、椎動脈的解剖椎動脈進入椎動脈孔沿椎動脈溝入顱椎動脈由雙側(cè)鎖骨下動脈到第六頸椎發(fā)出兩側(cè)椎動脈在腦橋下端合并為基底動脈椎動脈到橋腦、中腦交界處又分為左、右大腦后動脈2、下肢靜脈瓣功能不全的超聲診斷靜脈管徑增寬，壁光滑，管腔清晰靜脈瓣相對短小，邊緣模糊立位彩色血流充盈良好擠壓或乏氏動作血流頻譜由正向轉(zhuǎn)為負向周圍血管1、椎動脈的解剖19周圍血管3、鎖骨下動脈竊血綜合征由于鎖骨下動脈或無名動脈近端狹窄或閉塞，導致鎖骨下動脈狹窄的遠端管腔、患側(cè)椎動脈內(nèi)壓力下降，當血壓低于椎-基底動脈壓力時，血流由于虹吸作用由健側(cè)的椎動脈通過基底動脈進入患側(cè)的椎動脈，導致腦及患肢缺血。周圍血管3、鎖骨下動脈竊血綜合征20淺表器官1、完全性視網(wǎng)膜脫離超聲表現(xiàn)在眼球軸位層面顯示倒八字形光帶,寬口向前,窄口向后,與視乳頭接觸,橫斷面顯示體內(nèi)光環(huán).2、玻璃體出血超聲表現(xiàn)玻璃體內(nèi)可見點、塊、膜狀回聲反射強度弱與眼球壁缺乏連點有明顯的后運動3、腮腺炎的聲像圖特征不同程度的彌漫性腫大，急性期輪廓不清，呈低回聲，腮腺血流信號增多，慢性期界限清晰，呈強回聲。淺表器官1、完全性視網(wǎng)膜脫離超聲表現(xiàn)21淺表器官4、正常腮腺聲像圖表面為整齊平滑的邊緣腺體為光點,分布均勻的低回聲區(qū)低回聲區(qū)內(nèi)可見一平行強回聲光帶,為腮腺主導管5、甲狀腺腺瘤聲像圖特征圓形或橢圓形腫物，邊界清，有包膜，呈低回聲，周圍有暈征6