新能源汽車驅(qū)動(dòng)電機(jī)電磁基礎(chǔ)教學(xué)課件2

新能源汽車驅(qū)動(dòng)電機(jī)電磁基礎(chǔ)31、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。新能源汽車驅(qū)動(dòng)電機(jī)電磁基礎(chǔ)新能源汽車驅(qū)動(dòng)電機(jī)電磁基礎(chǔ)31、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。全國(guó)機(jī)械行業(yè)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)規(guī)劃教材(高職高專)經(jīng)全國(guó)機(jī)械職業(yè)教育汽車類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審定驅(qū)動(dòng)電機(jī)及控制技術(shù)學(xué)習(xí)情境二新能源汽車驅(qū)動(dòng)電機(jī)電磁基礎(chǔ)所能源汽車驅(qū)電機(jī)電磁基礎(chǔ)電磁感應(yīng)壓器子位置傳感器旅游英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中引入我國(guó)傳統(tǒng)的文化習(xí)俗，能夠?qū)⑽覈?guó)的旅游文化發(fā)揚(yáng)光大，同時(shí)也發(fā)揚(yáng)了我國(guó)的傳統(tǒng)文化。如何在旅游英語(yǔ)中將文化的力量發(fā)揮得淋漓盡致，是當(dāng)前急需解決的問(wèn)題。本文主要闡述了將文化引入旅游英語(yǔ)教學(xué)課堂的意義，并提出了將文化引入旅游英語(yǔ)教學(xué)課堂中的策略。引言近幾年來(lái)，不少教育學(xué)家提出了將文化引入旅游英語(yǔ)課堂教學(xué)的新型教學(xué)手段。這一舉動(dòng)與國(guó)際接軌，使得我國(guó)濃厚的傳統(tǒng)文化得以發(fā)揚(yáng)光大。通過(guò)優(yōu)秀的涉外導(dǎo)游人才來(lái)講我國(guó)雄偉壯麗的名勝古跡以及不同的風(fēng)土人情等文化傳播開(kāi)來(lái)。在旅游英語(yǔ)課堂教學(xué)中滲入旅游文化，有助于打造具有我國(guó)傳統(tǒng)文化習(xí)俗的旅游城市。由此可見(jiàn)，將文化引入旅游英語(yǔ)課堂教學(xué)中具有極其重要的意義。一、文化引入旅游英語(yǔ)教學(xué)課堂的意義（一）有助于實(shí)現(xiàn)國(guó)際間的文化交流我國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著上千年的歷史。我國(guó)的民族眾多，使得我國(guó)的傳統(tǒng)文化差異性大，為我國(guó)的旅游業(yè)提供了豐富的資源。豐富多彩的中國(guó)文化吸引了越來(lái)越多的外國(guó)友人，他們學(xué)習(xí)民族舞蹈、京劇、相聲、方言等，從各個(gè)方面了解并研究我國(guó)的傳統(tǒng)文化。旅游工作者肩負(fù)著將我國(guó)歷史悠久、博大精深的傳統(tǒng)文化介紹給來(lái)自世界各地的游客的重任。在旅游英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基本國(guó)情教育以及文化教育，才能確保日后學(xué)生能夠承擔(dān)起發(fā)揚(yáng)我國(guó)文化的重任。將文化引入旅游英語(yǔ)教學(xué)課堂中，有助于實(shí)現(xiàn)國(guó)際間的文化交流。（二）有助于提高我國(guó)人民的人文素質(zhì)人的素養(yǎng)建立在文化的基礎(chǔ)上，能夠有效提高我國(guó)人民的生活水平。作為一個(gè)優(yōu)秀的旅游業(yè)管理者應(yīng)加強(qiáng)自身的旅游文化，才能確保將我國(guó)的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。旅游從業(yè)人員的綜合文化素養(yǎng)的高低與旅游者的審美感受和精神滿足感密切相關(guān)。旅游資源能否能夠得到充分的開(kāi)放利用決定著我國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展。因此，在旅游英語(yǔ)課堂教學(xué)中引入文化教學(xué)，能夠有效提高我國(guó)人民的人文素質(zhì)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，在旅游中增加文化內(nèi)涵，為構(gòu)建具有我國(guó)文化特色的旅游事業(yè)做出貢獻(xiàn)。二、文化引入旅游英語(yǔ)教學(xué)課堂中的措施（一）應(yīng)將文化納入課程設(shè)計(jì)當(dāng)中旅游英語(yǔ)專業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容廣泛，是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的專業(yè)。該專業(yè)開(kāi)設(shè)的目的是為發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化。因此，在設(shè)計(jì)課程時(shí)應(yīng)充分考慮到文化的因素，不僅要重視理論性知識(shí)教育，還應(yīng)重視人文知識(shí)教育。應(yīng)將文化納入課程設(shè)計(jì)當(dāng)中，能夠加深學(xué)生們對(duì)人文文化的認(rèn)識(shí)程度，使得文化的引入能夠提高旅游英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)弘揚(yáng)我國(guó)特色文化的目的。例如，在學(xué)習(xí)黑龍江特色的風(fēng)俗禮儀、建筑物以及不同民族的服飾等文化時(shí)，可學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐囊恍┑湫驮~匯，并對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述，深入了解當(dāng)?shù)氐姆窖晕幕诖嘶A(chǔ)上設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)恼n程教案，使得學(xué)生能夠從從課堂學(xué)習(xí)中了解到旅游文化的博大精深。（二）改革教學(xué)方法以往傳統(tǒng)的教育方式不能滿足時(shí)代的發(fā)展需求。當(dāng)代的教育應(yīng)注重學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的地位。通過(guò)改革創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使得學(xué)生能夠深入了解我國(guó)傳統(tǒng)文化。例如，在實(shí)際教育過(guò)程中，教師通過(guò)增加課堂的趣味性，使得學(xué)生能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)能力，還提高了旅游英語(yǔ)的課堂效率。教師還可借助多媒體技術(shù)開(kāi)展導(dǎo)游模擬訓(xùn)練，通過(guò)將書(shū)本中的知識(shí)以顯示場(chǎng)景的形式展現(xiàn)出來(lái)，使得學(xué)生能夠在腦海中牢記我國(guó)傳統(tǒng)文化，促進(jìn)我國(guó)旅游業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)將我國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大的目的。（三）注重理論與實(shí)際相結(jié)合通過(guò)將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相互結(jié)合，反映出我國(guó)旅游專業(yè)的獨(dú)特教學(xué)特色。在實(shí)踐中應(yīng)注重文化教育，適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)的比例，以實(shí)現(xiàn)發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化的目的。實(shí)際教育過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)加大與旅游管理部門(mén)的溝通交流力度，努力為學(xué)生構(gòu)建旅游實(shí)習(xí)基地，完善理論與實(shí)際相結(jié)合的學(xué)習(xí)體系。教學(xué)中應(yīng)遵循“模擬―實(shí)習(xí)―再實(shí)習(xí)”的步驟。不僅能夠提高學(xué)生的相關(guān)業(yè)務(wù)技能，還能使得我國(guó)傳統(tǒng)特色文化在學(xué)生的腦海中根深蒂固，有助于學(xué)生日后擔(dān)負(fù)起發(fā)揚(yáng)我國(guó)特色文化的重任。例如，黑龍江省每年都會(huì)舉辦地方特色文化有關(guān)的音樂(lè)會(huì)、冰雪節(jié)等，教師可組織學(xué)生積極地參與到活動(dòng)中，借助這樣的機(jī)會(huì)了解到當(dāng)?shù)氐奈幕厣?，進(jìn)而提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。三、結(jié)語(yǔ)綜上所述，將文化融入旅游英語(yǔ)課堂教學(xué)中是一種新型的教學(xué)方法，這是對(duì)旅游英語(yǔ)教學(xué)的改革創(chuàng)新。為實(shí)現(xiàn)這一舉措，英語(yǔ)教師應(yīng)積極探索，不斷拓展自己的知識(shí)面，從而提高自身素質(zhì)，才能確保將我國(guó)優(yōu)秀的人文文化知識(shí)傳授給學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。新一代學(xué)生應(yīng)承擔(dān)起保護(hù)和發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化的使命，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)的繁榮富強(qiáng)做出巨大貢獻(xiàn)。《初中英語(yǔ)預(yù)備課程》一冊(cè)由四個(gè)模塊組成，每個(gè)模塊包含三個(gè)單元，共十二個(gè)單元，力求將話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)在比較真實(shí)的情景中融為一體，導(dǎo)入、聽(tīng)、說(shuō)、讀四部分內(nèi)容的呈現(xiàn)以對(duì)話形式為主，話題均與學(xué)生日常生活相聯(lián)系，語(yǔ)言情景真實(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的能力，注重對(duì)學(xué)生興趣愛(ài)好、方法習(xí)慣、功能運(yùn)用的全面培養(yǎng)?！杜＝蛴⒄Z(yǔ)7A》把舊版的6個(gè)單元拆分成8個(gè)單元，并加入了更多的對(duì)話和圖片，在操作難度、操練程度上設(shè)計(jì)得更加符合剛升入初中生的心理，更加趨向英語(yǔ)文化情境和語(yǔ)言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特征。不僅容易提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為教師組織教學(xué)提供了方便。做好初小銜接，提高學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的思想，真正funwithEnglish，我們需要提高教師自身修養(yǎng)，創(chuàng)造一個(gè)愉快、主動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用適合中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。一、提高教師個(gè)人修養(yǎng)，做學(xué)生喜歡的教師1.利用學(xué)生心理特征提高學(xué)習(xí)興趣初一新生愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，初步顯示自我意識(shí)，但自我約束、自我控制能力不強(qiáng)。大多學(xué)生善于模仿，容易對(duì)教師產(chǎn)生“崇拜”心理，容易對(duì)教師親近和依賴，從而對(duì)他的課格外感興趣，肯花功夫?qū)W并在一定程度上提高成績(jī)。2.把握師生交往尺度，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣在師生交往中，年輕教師容易忽視距離，言語(yǔ)過(guò)于隨意，失去尺度，而一些老教師不重視“代溝”問(wèn)題，令學(xué)生又不敢也不愿去親近。教師的角色并不是一成不變的，在不同的場(chǎng)合中變換角色，既值得學(xué)生信賴也博得學(xué)生尊重，恩威并重、為師育人。3.針對(duì)學(xué)生個(gè)體特征培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略中學(xué)生的個(gè)體差異大，但可塑性很強(qiáng)，“教師要在充分了解學(xué)生個(gè)體差異和不同需求的基礎(chǔ)上，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做到靈活多樣，力求使每個(gè)學(xué)生都有所收益。”（英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，2011）教師如果能夠主動(dòng)研究、充分了解自己的學(xué)生，根據(jù)他們的性格找到針對(duì)性的方法，則能夠幫助他們發(fā)掘自身潛能，有效地實(shí)施課堂外的輔助教學(xué)，令學(xué)習(xí)事半功倍。二、加強(qiáng)教師個(gè)性備課，做研究教學(xué)的教師1.創(chuàng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，改換“漢語(yǔ)中介心理”在一個(gè)非英語(yǔ)國(guó)家營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境非常困難，學(xué)生在課堂上應(yīng)付課本，出了課堂基本上就脫離了學(xué)習(xí)，因此漢語(yǔ)作為一種中介心理現(xiàn)象始終是存在的（張金芝）。尤其在語(yǔ)言的原始積累過(guò)程初期，很多人認(rèn)為根本談不上“語(yǔ)感”。教師在初小銜接時(shí)，應(yīng)重視音標(biāo)和拼讀的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成詞匯的積累方法，反復(fù)鞏固詞塊和句子的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成初步的語(yǔ)感。2.規(guī)范語(yǔ)言學(xué)習(xí)行為，提高課堂學(xué)習(xí)效率初一新生往往具有不同的學(xué)習(xí)行為規(guī)范。統(tǒng)一養(yǎng)成有條理、有效率的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則為中學(xué)密集的大強(qiáng)度學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的秩序，使人終身受益：從四線三格、鉛筆、手寫(xiě)體等開(kāi)始起步規(guī)范書(shū)寫(xiě)。每天養(yǎng)成早讀晚溫故的讀書(shū)習(xí)慣。要求學(xué)生能夠及時(shí)提出問(wèn)題，并在校解決問(wèn)題。當(dāng)別人回答問(wèn)題或教師授課時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)“傾聽(tīng)”，善于思考。鼓勵(lì)學(xué)生參與小組活動(dòng)、良性競(jìng)爭(zhēng)，杜絕簡(jiǎn)單哄答或一味沉默。復(fù)習(xí)梳理每天所學(xué)，反復(fù)鞏固重點(diǎn)知識(shí)，合理分配時(shí)間，規(guī)范作業(yè)習(xí)慣。三、提高英語(yǔ)課堂效率，做創(chuàng)新課堂的教師1.重開(kāi)場(chǎng)多提問(wèn)Agoodbeginningishalfdone.導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。教師可結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，提出一個(gè)生活化的Topic，進(jìn)行課前三分鐘FreeTalk，或由值日生進(jìn)行dailyreport，并對(duì)其他同學(xué)問(wèn)答其中要點(diǎn)。教師可緊扣教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置懸念，提出一個(gè)發(fā)人深思的問(wèn)題進(jìn)行brainstorm，溫故或呈新。2.重交流多操練語(yǔ)言是交流的產(chǎn)物。語(yǔ)言總是和情景連在一起的，沒(méi)有無(wú)情景的語(yǔ)言。有了情景學(xué)生才印象深刻、聲形意有機(jī)結(jié)合（杜慧芳）。因此，每堂課都應(yīng)設(shè)置互相交流和反復(fù)操練的教學(xué)步驟。閱讀課，可鼓勵(lì)學(xué)生以兩人或四人探討小組的形式找尋文章的要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生skimmingandscanning和合作學(xué)習(xí)的能力。語(yǔ)法課，可設(shè)計(jì)真實(shí)的語(yǔ)言情景，就語(yǔ)法要點(diǎn)進(jìn)行組句操練。3.重方法多技巧利用網(wǎng)絡(luò)或生活中的一些資源，把教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的單詞、詞組、句型造成新句子，編成歌曲、笑話或順口溜。4.重鼓勵(lì)多游戲把競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)精神、快速反應(yīng)和大笑糅合在一起，那就是游戲。膽怯和失誤都會(huì)被暫時(shí)拋在一邊，因?yàn)橛螒蚴呛⒆拥奶煨?。哪怕是懲罰性的游戲也可以讓他們少了尷尬，多了投入。四、秉承持續(xù)性的教學(xué)原則，做公正平等的教師列寧說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有人的感情，就從來(lái)沒(méi)有，也不可能有人對(duì)真理的追求?！焙筮M(jìn)生必定在學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)能力上存在障礙。英語(yǔ)的第一步就應(yīng)當(dāng)是“讀”，倘若第一步邁得都如此艱難，批評(píng)和指責(zé)排山倒海般用來(lái)，他們本就微弱的上進(jìn)心就會(huì)悄悄溜走。不要過(guò)多的批評(píng)與指責(zé)，巧妙變換方法鞭其奮進(jìn)（郭云征）。1.鼓勵(lì)學(xué)生不怕說(shuō)錯(cuò)如學(xué)生說(shuō)錯(cuò)某個(gè)句子時(shí)，讓他再說(shuō)一遍，以引起全班的注意，然后再請(qǐng)其他學(xué)生幫他修正一下。2.鼓勵(lì)學(xué)生課余一幫一優(yōu)差互補(bǔ)后進(jìn)生也有“閃光點(diǎn)”，用他的長(zhǎng)處去換別人的長(zhǎng)處，他也樂(lè)意有展現(xiàn)得意的時(shí)候。3.鼓勵(lì)后進(jìn)生作業(yè)“一抄、二讀、三背”在課堂上有意識(shí)地口頭復(fù)習(xí)，化羞辱為激勵(lì)，同樣也能達(dá)到預(yù)期的效果。全國(guó)機(jī)械行業(yè)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)規(guī)劃教材(高職高專)經(jīng)全國(guó)機(jī)械職業(yè)教育汽車類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審定驅(qū)動(dòng)電機(jī)及控制技術(shù)學(xué)習(xí)情境二新能源汽車驅(qū)動(dòng)電機(jī)電磁基礎(chǔ)所能源汽車驅(qū)電機(jī)電磁基礎(chǔ)電磁感應(yīng)壓器子位置傳感器學(xué)習(xí)任務(wù)1磁路知識(shí)準(zhǔn)備:司南:磁生電電生磁;磁與人類的生產(chǎn)和生活緊密相關(guān)發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)關(guān)燈、電磁閥、繼電器、收音機(jī)中的揚(yáng)聲器、電視機(jī)中的顯像管、磁懸浮列車等,都是與磁分不開(kāi)的。問(wèn)題1:磁場(chǎng)是如何產(chǎn)生的學(xué)習(xí)任務(wù)1磁路問(wèn)題:磁場(chǎng)是如何產(chǎn)生的?磁鐵:物體有吸引鐵、鈷、鎳一類物質(zhì)的性質(zhì)成為磁性。具有磁性的物體成為磁體。磁體可分為天然磁體和人造磁體。學(xué)習(xí)任務(wù)1磁路問(wèn)題:磁場(chǎng)是如何產(chǎn)生的?2)磁極:磁體上磁性最強(qiáng)的兩端稱為磁極。任何磁體,無(wú)論多磁極,即磁極總是成對(duì)可以在水平面內(nèi)自由靜止時(shí)總是一個(gè)磁極指向的稱為南極,記作S(極),常用藍(lán)顏色表示;指向北方的稱為北極,記作N(極),常用紅顏色表示N學(xué)習(xí)任務(wù)1磁路問(wèn)題:磁場(chǎng)是如何產(chǎn)生的?4)磁感線:磁場(chǎng)是一種特殊的物質(zhì),不能被肉眼所看到。人們通過(guò)鐵屑在磁場(chǎng)的作用下形成的圖案即用一組閉合的曲線來(lái)描述這種磁場(chǎng)。這種形象地描繪磁場(chǎng)的曲線,稱為磁感線。在磁感線上,每一問(wèn)相地球本身就是_個(gè)巨大的磁體,地球的磁場(chǎng)與條形磁條的磁場(chǎng)相似。均勻磁玚:在某一區(qū)域內(nèi),若磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向都相同,這部分磁場(chǎng)稱為均勻磁場(chǎng)。地理北極條形磁鐵蹄形磁鐵地理南極磁北極學(xué)習(xí)任務(wù)1磁路問(wèn)題:磁場(chǎng)是如何產(chǎn)生的?4)磁感線磁感線有如下特點(diǎn)。(1)磁感線上每一點(diǎn)的切線方向與該點(diǎn)磁場(chǎng)方向相同(2)磁感線在磁體的外部從N極指向S極,在磁體的內(nèi)部從S極指向N極。(3)磁感線是閉合的曲線,且任意兩條磁感線不相交(4)磁感線的疏密表示磁場(chǎng)強(qiáng)弱的程度。學(xué)習(xí)任務(wù)1磁路問(wèn)題:磁場(chǎng)是如何產(chǎn)生的?4)磁感線c(a)長(zhǎng)直電流(b)圓電波(a)螺線管電流學(xué)習(xí)任務(wù)1磁路問(wèn)題:磁場(chǎng)是如何產(chǎn)生的?5)磁感應(yīng)強(qiáng)度:磁感應(yīng)強(qiáng)度又叫磁通密度,它是表示磁場(chǎng)內(nèi)某點(diǎn)磁場(chǎng)強(qiáng)弱的物理量,是表征磁場(chǎng)特