人教版三年級上冊數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-411-三位數(shù)加三位數(shù)(不進位)

人教版數(shù)學(xué)三年級上冊三位數(shù)加三位數(shù)（不進位）課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)萬以內(nèi)的加法和減法（二）課堂練習(xí)4人教版數(shù)學(xué)三年級上冊三位數(shù)加三位數(shù)（不進位）課前課前導(dǎo)入52+45＝15+43＝17+47＝

56+21＝33+54＝43+28＝1.口算下面各題。975864778771課前導(dǎo)入52+45＝15+43＝22.筆算下面各題。140+250＝260+150＝390410140＋250093260＋15001142.筆算下面各題。390410140＋25009323探究新知這是生活在我國濕地的部分動物。探究新知這是生活在我國濕地的部分動物。4濕地孕育了豐富多樣的野生動物。說一說從中獲得了哪些信息？中國濕地部分動物種類類群種數(shù)鳥類271爬行類122哺乳類31濕地孕育了豐富多樣的野生動物。說一說從中獲得了哪些信息？中國5濕地孕育了豐富多樣的野生動物。我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種？中國濕地部分動物種類類群種數(shù)鳥類271爬行類122哺乳類31271+122濕地孕育了豐富多樣的野生動物。我國濕地鳥類和爬行類動物一共有6例1計算：271+122＝想一想，豎式應(yīng)該怎樣寫？相同數(shù)位對齊；271+122從（）位算起。個393393（種）答：我國濕地鳥類和爬行類動物一共有393種。例1計算：271+122＝想一想，豎式應(yīng)該怎樣寫？相同數(shù)位7相同數(shù)位對齊，從個位算起，個位相加的和寫在個位上，以此類推。三位數(shù)加三位數(shù)（不進位）的筆算方法：相同數(shù)位對齊，從個位算起，個位相加的和寫在個位上，以8課堂練習(xí)1.計算。361+323=（）345+151=（）242+327=（）112+103=（）684496569215課堂練習(xí)1.計算。361+323=（）6844992.列豎式計算。343+642=213+336=985549343+642589213+3369452.列豎式計算。343+642=213+103.連一連。123＋423221＋612354＋242521＋3338335968545463.連一連。123＋423221＋612354＋24114.一個電熱水壺126元，一臺洗衣機751元，買一個電熱水壺和一臺洗衣機一共多少錢？126＋751＝877（元）答：買一個電熱水壺和一臺洗衣機一共877元。4.一個電熱水壺126元，一臺洗衣機751元，買一個電熱水壺125.草原上有542只羊，牛比羊多232頭，牛有多少頭？542＋232＝774（頭）答：牛有774頭。5.草原上有542只羊，牛比羊多232頭，牛有多少頭？54213課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？三位數(shù)加三位數(shù)（不進位）的筆算方法：相同數(shù)位對齊，從個位算起。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？三位數(shù)加三位數(shù)（不進位）141.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；課后作業(yè)15“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。“部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新