老師的心演講稿7篇

老師的心演講稿7篇老師的心演講稿篇1

敬重的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

今日我演講的題目是《感謝您，友愛(ài)的老師》。

如今的我是崮山中學(xué)七年級(jí)的學(xué)生了。從我踏進(jìn)校內(nèi)的那天起，就注定我與這里的老師們有緣。你看老校長(zhǎng)鄒老師和氣可親就像我們的爺爺，同學(xué)們都喜愛(ài)聽(tīng)他的課，聽(tīng)他講故事;隋老師、張老師嚴(yán)峻的就像我的媽媽?zhuān)瑫r(shí)時(shí)關(guān)注著我們學(xué)習(xí)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們克服了懶散厭學(xué)的心理，都想方設(shè)法盡最大努力去提高我們的學(xué)習(xí)成果，把我們培育成為德、智、體、音、美全面進(jìn)展的一代新人。

別看我的班主任李老師是一位剛來(lái)不久的大學(xué)生，可她細(xì)致入微，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法令人尊敬!課堂上，她耐煩細(xì)致傳授學(xué)問(wèn);大課間陪我們唱歌、跳舞做游戲，歡快的就像我們的大姐姐。老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)和熱情鼓舞，讓我們找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。記得上次甲型h1n1流感傳播擴(kuò)散的時(shí)候，我們班有好多同學(xué)都發(fā)熱感冒了，您不顧危急幫我們檢查體溫，端水吃藥，幫助家長(zhǎng)把病重的同學(xué)送進(jìn)醫(yī)院。成天勞碌的您最終也沒(méi)有抵抗得住感冒病毒的侵襲，您病倒了。雖然是一次一般感冒，但在特別時(shí)期，每個(gè)師生每天都要檢查體溫，稍有發(fā)燒就會(huì)回家治療，更何況您得了感冒。您不能給我們上課，躺在宿舍里心里焦急，就用手機(jī)聯(lián)系其他老師幫我們上課，每天用手機(jī)短信和我們的家長(zhǎng)取得的聯(lián)系，隨時(shí)了解班里和生病同學(xué)的狀況。幾天不見(jiàn)您來(lái)上課，同學(xué)們十分思念您，都想去看看，可是您怕傳染我們硬是不讓我們?nèi)?。您平凡的舉動(dòng)在我幼小的心田里，留下最多的是感動(dòng)，更讓我學(xué)會(huì)了什么是關(guān)愛(ài)。

啊!我尊敬的老師，一塊黑板三尺講臺(tái)，那是您揮灑人生的天地。一支粉筆龍飛鳳舞，那是在呈現(xiàn)您傳授學(xué)問(wèn)、播撒期望的風(fēng)采。您沒(méi)有雄健的體魄，卻給我們撐起了一片愛(ài)的天空，讓我們感受陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)。您那淵博的學(xué)問(wèn)，讓我們感受文明與期望。您那高遠(yuǎn)的胸懷，讓我們懂得寬容與忍讓?zhuān)歉呱械娜烁聍攘?，深深影響著我們純凈的心靈。您像一支燃燒的紅燭，燃燒青春，奉獻(xiàn)光熱，把我們的人生旅途徐徐照亮。最終，我還想再說(shuō)一句：“感謝您，我最友愛(ài)的老師!請(qǐng)您打快樂(lè)靈之窗，觀賞這滿(mǎn)園春色，接受這滿(mǎn)園桃李給您的敬禮!在這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日里，我要為您唱一首歌，一首春天的贊歌，一首生命的贊歌!

老師的心演講稿篇2

萌發(fā)做為幼兒教師的選擇緣于小學(xué)老師送我的一張祝愿的卡片;走進(jìn)局二幼的天地則是無(wú)心插柳的緣分，面對(duì)走過(guò)的風(fēng)雨五年的幼教工作，我仍有感于心，歷歷在目。

當(dāng)我接到來(lái)局二幼的通知時(shí)，查找到這個(gè)幼兒園并沒(méi)有花上多少工夫，盡管不熟路，卻好象有莫名的力量指引我來(lái)到這。當(dāng)真正開(kāi)始在局二幼的工作，我的角色并不是我引以為傲的教師，而是煩瑣的保育工作。然而進(jìn)入新的環(huán)境的我并沒(méi)有以教師姿態(tài)自居，而是仔細(xì)的做著本職該做的工作，也正是我的踏實(shí)、仔細(xì)很快贏得了其他老師的敬重和認(rèn)同。事后，我還半開(kāi)玩笑半仔細(xì)的對(duì)我的同事、朋

友說(shuō)：這短短的一個(gè)月的保育工作讓我真正理解什么是對(duì)孩子的關(guān)懷和照看，在這我學(xué)會(huì)了怎樣給孩子洗澡，怎么有序照看他們的衣食住行，怎么給孩子檫汗，怎么教孩子獨(dú)立自主而這些做為教師是忽視的，它讓我更親近了孩子，了解了孩子的需要。

而接下來(lái)的考驗(yàn)才真正的開(kāi)始，就如園長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的一樣：天將降大任于斯人也。在臨危授命下我接手了小小班。一個(gè)我從來(lái)沒(méi)有碰觸過(guò)的領(lǐng)域，一個(gè)新的考驗(yàn)嚴(yán)酷的擺在了我的前面。因?yàn)樵诖酥?，不管是?shí)習(xí)還是參與工作，我始終帶的都是大班，對(duì)于大班孩子的行為、教育、特點(diǎn)我都有了一些閱歷，駕馭起來(lái)也較熟門(mén)熟路，而面對(duì)呀呀學(xué)語(yǔ)、剛離開(kāi)媽媽?xiě)驯У男⌒“嗪⒆樱液?jiǎn)直束手無(wú)策。當(dāng)我走進(jìn)小小班的教師，望著一大堆稚嫩的小面孔，迷茫的小眼睛，我除了蹲下來(lái)抱抱他們，真不知道該從什么地方著手。好在同事給予了幫助，園長(zhǎng)給予了指導(dǎo)，我開(kāi)始摸索著前進(jìn)，學(xué)習(xí)著怎么處理孩子初入園的焦慮;怎么對(duì)待孩子之間的爭(zhēng)搶玩具;怎么哄孩子不哭不鬧;怎么支配他們的學(xué)習(xí)和教育在這期間，我也曾一度找到方向，也曾一度迷惑，在園長(zhǎng)的一句“要讓孩子既親你也敬你的〞看似簡(jiǎn)潔的指導(dǎo)思想下摸索中摔跤了繼續(xù)站起來(lái)，最終我看到了，也讓同事們看到了成果：一學(xué)期下來(lái)，沒(méi)有孩子哭鬧，都很情愿且主動(dòng)上幼兒園;每一天家長(zhǎng)都能堅(jiān)持送孩子入園;一學(xué)期下來(lái)，孩子在語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、繪畫(huà)、大膽表現(xiàn)上都有了肯定的進(jìn)步

在我取得的這一些小小的成果上，我的仔細(xì)和努力是個(gè)小的前提，而真正給予力量的站在我身旁的同事，頂在我背后的以園長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園班底，沒(méi)有園本思想的指導(dǎo)，沒(méi)有同事的關(guān)懷和幫助，以一己之力要想團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中取得成果幾乎是不太可能，正是他們?cè)谂詤f(xié)助，無(wú)私的奉獻(xiàn)才有了小我價(jià)值的表達(dá)。

其實(shí)，在我們的工作中，我們遇到過(guò)許多不大不小的難題：新入園的孩子哭鬧不止;家長(zhǎng)不理解教師行為，有事沒(méi)事總找策;上課時(shí)，孩子對(duì)開(kāi)展的活動(dòng)沒(méi)有興趣參加，許多許多，舉不勝舉。而這些問(wèn)題中，有些我們可以自己解決，有些需要同事的幫助，有些需要園領(lǐng)導(dǎo)的指引，甚至有些我們無(wú)法解決，這時(shí)站在我們前面挺身而出的是幼兒園。就拿我們班楊丹來(lái)說(shuō)：這個(gè)學(xué)期我新接手這班孩子，對(duì)于楊丹我感覺(jué)她是個(gè)挺可愛(ài)有點(diǎn)小淘氣的姑娘，而真正讓我有所認(rèn)識(shí)的是他的爸爸。丹丹身體弱，簡(jiǎn)單出汗，簡(jiǎn)單感冒，而做為家長(zhǎng)，將孩子往幼兒園一放，對(duì)我們的工作沒(méi)有理解，只有一味的指責(zé)，總認(rèn)為他的孩子在幼兒園生病了就是幼兒園的責(zé)任，從不究其緣由，且看法兇蠻。老師的工作僵持不下，面對(duì)孩子生病的事情，連打電話(huà)的士氣都失去了，這時(shí)候，園長(zhǎng)說(shuō)：我來(lái)處理吧，你們做好丹丹的護(hù)理工作就好了。面對(duì)依舊“頑固〞的家長(zhǎng)，園長(zhǎng)微笑的解釋和調(diào)侃，最終換來(lái)了家長(zhǎng)的理解和認(rèn)同，看法也有了轉(zhuǎn)變，在這其中，鄧園長(zhǎng)的果斷處理及事情輕緩重急的把握為我們爭(zhēng)取了許多的主動(dòng)空間，也正是以園長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園力量讓我們重拾了家長(zhǎng)的理解和敬重，更有信念開(kāi)展自己的本職工作。

老師的心演講稿篇3

敬重的各位家長(zhǎng)、友愛(ài)的老師、可愛(ài)的小朋友們：

大家早上好!

今日，我們?cè)谶@秀麗祥和、充滿(mǎn)激情的日子里，迎接__試驗(yàn)幼兒園20__年至20__年第一學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮，迎接充滿(mǎn)期望的新學(xué)年。今日我要告知大家二個(gè)好消息。

一是，我們迎來(lái)了__位新的小朋友，讓我們以強(qiáng)烈的掌聲歡迎他們進(jìn)入我們這個(gè)暖和的大家庭!(語(yǔ)重)期望他們?cè)谶@里活潑、健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

二是，原來(lái)在幼兒園上學(xué)的小朋友都升班了，都當(dāng)哥哥姐姐了，讓我們拍拍手慶賀他們!(語(yǔ)重)

新的學(xué)期，新的面貌，幼兒園為小朋友們?cè)黾恿嗽S多新的玩具、創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境、老師為小朋友們?cè)O(shè)計(jì)了豐富多彩、妙趣橫生的活動(dòng)，廚房的阿姨為小朋友們預(yù)備了養(yǎng)分豐富、味道鮮美的飯菜。期望小朋友們每天高高興興地來(lái)幼兒園，吃得飽飽的、睡得香香的，開(kāi)快樂(lè)心地學(xué)習(xí)、游戲。你們將在這里學(xué)到許多許多的本事，成為聰慧、能干、可愛(ài)的小博士!期望你們?cè)赺_試驗(yàn)幼兒園這塊沃土里，成為將來(lái)的英才。老師們會(huì)秉承教師愛(ài)的天職，像對(duì)待自己的孩子一樣愛(ài)惜你們。以園為家，努力把我們的孩子培育得更加健康、活潑、樂(lè)于提問(wèn)、擅長(zhǎng)思索、敢于探究、充滿(mǎn)自信的乖寶寶!為小朋友們充滿(mǎn)期望、繁花似錦的將來(lái)，做好學(xué)前教育的堅(jiān)實(shí)鋪墊。

再此，我要借此機(jī)會(huì)，感謝我們的家長(zhǎng)，感謝你們對(duì)幼兒園工作的大力支持，感謝你們對(duì)__試驗(yàn)幼兒園的信任。

最終，我期望我們的全體幼兒在__試驗(yàn)幼兒園這個(gè)現(xiàn)代兒童的搖籃、暖和的大家庭里，一起歡樂(lè)的游戲，仔細(xì)的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)!感謝大家!

老師的心演講稿篇4

大家好!

“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。"每當(dāng)我讀到這句詩(shī)時(shí)，總會(huì)情不自禁的聯(lián)想到老師們那辛勤工作時(shí)的背影。你們不要覺(jué)得老師那么輕松、自由，因?yàn)樗麄兠客矶紩?huì)批改作業(yè)，始終改到深夜，還要寫(xiě)備課、作業(yè)批改狀況······

課堂上，老師耐煩教育同學(xué)們，沒(méi)有一絲絲的馬虎，他們用粉筆創(chuàng)造了我們的將來(lái)!然而，你可曾想到，過(guò)量吸收粉筆是會(huì)導(dǎo)致人體造成損害的，可老師沒(méi)有埋怨過(guò)一句，一心想把我們培育成才。

生活中，老師又像我的親生父母一樣，給予我無(wú)微不至的關(guān)心。又一次，同學(xué)們都在認(rèn)仔細(xì)真地寫(xiě)著新學(xué)的生字。突然，我的肚子開(kāi)始疼起來(lái)了，這下麻煩了。坐在我旁邊的陳芷萱發(fā)覺(jué)我始終趴在桌子上，便問(wèn)："你怎么了?〞我說(shuō)：“肚子不舒適。〞芷萱聽(tīng)后把這個(gè)消息報(bào)告給了老師。于是，老師馬上走了過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“嚴(yán)重嗎?〞我搖了搖頭。接著，老師拿過(guò)我的水杯，摸了摸，然后倒掉又給我換了杯溫水，老師說(shuō)："喝一些溫水吧，假如一會(huì)兒難過(guò)的嚴(yán)重了，你就跟我說(shuō)一聲，我給_媽打電話(huà)，讓她送你回家。〞這是我禁不住流下了眼淚。老師見(jiàn)了，還以為我是太難過(guò)了才哭的，連忙前去勸慰我。我擦干眼淚，告知老師我已經(jīng)不太難過(guò)了。老師這才放了心。老師，我就借這次機(jī)會(huì)，說(shuō)出我的真心話(huà)吧!其實(shí)······我喜愛(ài)您!

老師是辛勤的園丁，我們就是怒放的花朵，老師是參天大樹(shù)，我們就是土上的嫩芽。老師，你就像蠟燭，燃燒自己，照亮他人。老師，我對(duì)您的千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不盡。如今，千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句話(huà)：“老師，你辛苦了，我們永久愛(ài)您!〞

感謝大家!

老師的心演講稿篇5

教師節(jié)——這是一個(gè)令人興奮而神圣的日子，因?yàn)榻處煿?jié)不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。

教師，一個(gè)一般的名字，但是這個(gè)名字卻顯得非常的厚重。師者，傳道、授業(yè)、解惑。教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字給予我們的實(shí)在太多太多……每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才，都離不開(kāi)老師的培育；社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。解決疑難，教師是書(shū)；傳遞文明，教師是橋；科教興國(guó)，教師是帆。從入學(xué)的第一天開(kāi)始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份勝利，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓舞，是老師的聲音在指正，是老師的心在召喚，是老師的人格在感召。

教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最寶貴的藝術(shù)品；教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。

教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無(wú)價(jià)的。有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，光明了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育，他們?cè)诟髯缘膷徫簧锨那姆瞰I(xiàn)著智慧的年華，培育造就出一代又一代國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接班人。

同學(xué)們，師恩難忘，在教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝?nèi)心深處最真誠(chéng)的祝愿吧，或許是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的幾句溫馨話(huà)語(yǔ)，或許是自己親自制作的教師節(jié)卡片。趕快動(dòng)手吧，用自己的話(huà)語(yǔ)送去發(fā)自?xún)?nèi)心的祝福，讓鴻雁帶走我們的祝愿，飛往我們友愛(ài)的老師的心中。擁有一顆感恩的心，我們會(huì)懂得去關(guān)懷他人；擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有歡樂(lè)，擁有美好。信任同學(xué)們多姿多彩的想法，可以為這個(gè)特別的節(jié)日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫(xiě)同一個(gè)心音：老師，您好！

老師的心演講稿篇6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

今日，在課堂上老師叫我們寫(xiě)一遍關(guān)于人物的文章，我想來(lái)想去，不知道寫(xiě)誰(shuí)好。要寫(xiě)的人特殊多，就是不知該如何下手，哎……正在我苦惱之際，高老師站到了我的面前。咦，對(duì)了，我就寫(xiě)寫(xiě)我這位最熟識(shí)的班主任高老師吧。

開(kāi)始了……

我們的班主任是一位女教師，姓高，是一名特別杰出的語(yǔ)文老師。從四年級(jí)開(kāi)始，她擔(dān)任我們的班主任，且語(yǔ)文老師。

高老師有著一頭烏黑的頭發(fā)，一對(duì)水靈靈的大眼睛，一張櫻桃小嘴特殊的能說(shuō)會(huì)道。高老師有時(shí)候還戴著眼鏡，戴著眼鏡的時(shí)候就會(huì)像一名博士，顯得特殊有文化。

說(shuō)她講起課來(lái)，那真是講地最好的一個(gè)了。每當(dāng)課堂上有的同學(xué)不用心聽(tīng)講的話(huà)，高老師的那一雙雪亮的眼睛就會(huì)凝視著他，而那位同學(xué)一反應(yīng)過(guò)來(lái)，自然而然就會(huì)用心聽(tīng)講起來(lái)了。呵呵，這也是高老師應(yīng)付那些不用心聽(tīng)講人的最好一招。高老師講起課來(lái)是細(xì)致耐煩，條理清晰，而且和氣可親，富有幽默，所以同學(xué)們就都喜愛(ài)上她的課了。

每當(dāng)課余時(shí)間，高老師總會(huì)出如今我們面前，跟我們說(shuō)說(shuō)笑笑，特殊是一些女孩子總是圍繞在高老師的身邊，跟她拉拉家長(zhǎng)，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，總會(huì)說(shuō)的忘了時(shí)間，沒(méi)完沒(méi)了的。

我真為我們有一位這樣的班主任老師而感到高興!

老師的心演講稿篇7

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它盛開(kāi)；樹(shù)木感恩陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光讓它成長(zhǎng)；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴覄t感恩教師，因?yàn)榻處焸魇诮o我學(xué)問(wèn)。

有人說(shuō)，教師像蠟燭，燃燒了自我，照亮了別人；有人說(shuō)，教師像園丁，培育我們這些祖國(guó)的花朵；有人說(shuō)，教師如明燈，為我們指引前進(jìn)的道路；有人說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，時(shí)刻鞭策我們的靈魂……

古時(shí)候，魯國(guó)人子路，因?yàn)榫粗亟處熎鋷熆鬃佣鵀楹笕怂Q(chēng)頌；秦有呂不韋因?yàn)橐痪洹肮胖ネ?，未有不尊師者也〞而教育了?/p>