中醫(yī)藥防治傳染病中的重要性課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。中醫(yī)藥防治傳染病中的重要性中醫(yī)藥防治傳染病中的重要性61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。中醫(yī)藥防治傳染病中的重要性中醫(yī)藥在防治傳染性疾病中的重要性臨汾市第醫(yī)院概述·中醫(yī)藥防治傳染病在我國(guó)有3000多年歷史,對(duì)我國(guó)歷史上瘟疫雜病的診治起到了無可替代的作用,且積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),中華民族五千年生息繁衍的歷史也證明了她的科學(xué)性。中醫(yī)藥作為中國(guó)國(guó)粹,在傳染病防治方面有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展前景。照明設(shè)計(jì)課程最早源于理工科院校的建筑物理專業(yè)，側(cè)重于建筑的采光和室內(nèi)的人工照明。但隨著科技藝術(shù)與社會(huì)的發(fā)展，我們更加重視照明的光藝術(shù)感受，更多的高校和專業(yè)也開設(shè)了相關(guān)課程。但由于照明設(shè)計(jì)自身的跨學(xué)科屬性，其教育培養(yǎng)理論與方案仍處于探索階段。而藝術(shù)院校由于培養(yǎng)目標(biāo)、模式、生源的特殊性，更加需要一系列與之協(xié)調(diào)的教學(xué)理論及模式。一、藝術(shù)院校照明設(shè)計(jì)課程教學(xué)中存在的問題1.缺乏系統(tǒng)合理的教學(xué)大綱，課程定位不明。照明?O計(jì)相關(guān)研究在一些工科與建筑院校較為深入，而在藝術(shù)院校開設(shè)時(shí)間相對(duì)較晚，缺乏系統(tǒng)的教學(xué)研究與探索，教學(xué)大綱依舊參照理工科院校建筑物理課程設(shè)置，缺乏藝術(shù)院校教學(xué)特點(diǎn)，從而導(dǎo)致課程定位不夠明確，分配課時(shí)不合理，教學(xué)效果不太理想。2.缺乏系統(tǒng)合理的教學(xué)體系。目前的教材或?qū)I(yè)知識(shí)體系不完整；或過于側(cè)重理工科理論與工程技術(shù)，缺乏適用于藝術(shù)院校照明設(shè)計(jì)教學(xué)的優(yōu)秀教材。3.教學(xué)內(nèi)容枯燥陳乏，難以提高學(xué)生興趣。目前的教學(xué)依舊沿用傳統(tǒng)理工科教材內(nèi)容，大量的名詞術(shù)語、公式和計(jì)算，枯燥乏味，與藝術(shù)院校學(xué)生的知識(shí)背景不符，也與藝術(shù)院校生源、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式的特殊性相沖突，難以激發(fā)學(xué)生對(duì)照明設(shè)計(jì)的興趣，更談不上對(duì)照明設(shè)計(jì)的深入研究和運(yùn)用。4.教學(xué)模式單一，教學(xué)脫離實(shí)踐，缺乏創(chuàng)新思維。在具體教學(xué)過程中的多元性和復(fù)雜性要求照明設(shè)計(jì)課程在進(jìn)行理論知識(shí)傳授的同時(shí)，需要向創(chuàng)新型教學(xué)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，擺脫單一的教學(xué)模式，針對(duì)實(shí)際的、真實(shí)的設(shè)計(jì)問題設(shè)定教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在實(shí)踐過程中獲得更多的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和解決實(shí)際問題的能力。二、如何改善藝術(shù)院校照明設(shè)計(jì)課程教學(xué)中存在的問題1.解決缺乏系統(tǒng)合理的教學(xué)大綱，課程定位不明問題。①重新編著教學(xué)大綱，編寫配套講義。優(yōu)化與創(chuàng)新照明設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式，是推動(dòng)照明設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新，培養(yǎng)具備照明專業(yè)素養(yǎng)的藝術(shù)類設(shè)計(jì)人才的重要保障。已有的關(guān)于高校照明設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式的研究大都側(cè)重于理工科，如何將其運(yùn)用到藝術(shù)院校的教學(xué)中，還必須根據(jù)藝術(shù)院校生源、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式的特殊性作進(jìn)一步研究。②優(yōu)化課程定位，實(shí)踐印證理論。依據(jù)照明設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展和社會(huì)需求的變化對(duì)課時(shí)量和課時(shí)段分布進(jìn)行合理調(diào)整，總結(jié)完善一套更符合藝術(shù)院校培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式的照明設(shè)計(jì)教學(xué)方案，不單局限于理論，在理論指導(dǎo)實(shí)踐研究的同時(shí)，用實(shí)踐成果來印證理論的合理性和可操作性。2.解決缺乏系統(tǒng)合理的教學(xué)體系問題。①加大調(diào)研力度，合理分析課程結(jié)構(gòu)。項(xiàng)目將對(duì)國(guó)內(nèi)外藝術(shù)院校照明設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式現(xiàn)狀進(jìn)行分析，包括培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)大綱、課程內(nèi)容設(shè)置、課時(shí)分配；教材及講義分析、教學(xué)方式、方法、手段、側(cè)重點(diǎn)課程作業(yè)與成果三方面。力求摸索出一種最為符合藝術(shù)院校學(xué)生的課程模式和教學(xué)手段。②技術(shù)性與藝術(shù)性融匯的思考。著重從技術(shù)性、藝術(shù)性、開放性、融合承接性等方面分析和設(shè)計(jì)現(xiàn)有照明設(shè)計(jì)課程的教學(xué)模式及組織框架，豐富教學(xué)手段與實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教師+設(shè)計(jì)師、教室+實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)成果匯展+設(shè)計(jì)大賽、抽象+具象、材料+光影、平面+立體等多維度、全方位的引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握。3.解決教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，難以提高學(xué)生興趣問題。①重組教學(xué)內(nèi)容。梳理知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)難易程度劃分為簡(jiǎn)單、中等、困難幾級(jí)，根據(jù)分級(jí)將知識(shí)點(diǎn)重組，簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)可在教學(xué)中直接拋出，學(xué)生容易理解；中等難度的知識(shí)點(diǎn)可設(shè)置場(chǎng)景或?qū)嶒?yàn)，或者通過圖形圖像等直觀明了的方式輔助講解；對(duì)于學(xué)生理解接受相對(duì)較難的知識(shí)點(diǎn)，則需要采取更為直觀、簡(jiǎn)易，參與性更強(qiáng)的教學(xué)方式講解。②跨域性知識(shí)點(diǎn)融合。結(jié)合藝術(shù)院校學(xué)生特點(diǎn)，將照明設(shè)計(jì)課程內(nèi)容與雕塑設(shè)計(jì)、裝置藝術(shù)、陳設(shè)藝術(shù)、立體構(gòu)成、材料設(shè)計(jì)、攝影技術(shù)等課程領(lǐng)域內(nèi)容想融合，多手段多角度的幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，通過動(dòng)手、動(dòng)腦等能力的培養(yǎng)和鍛煉，讓學(xué)生掌握照明設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容。4.解決教學(xué)模式單一，教學(xué)脫離實(shí)踐，缺乏創(chuàng)新思維問題。①體驗(yàn)式教學(xué)模式。通過體驗(yàn)式教學(xué)加深學(xué)生對(duì)照明設(shè)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)的理解度，開發(fā)多種室內(nèi)外空間讓學(xué)生親身感受光的影響，設(shè)置多種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式啟發(fā)學(xué)生對(duì)于光的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生多角度、多方位的理解照明設(shè)計(jì)的基本理論。②項(xiàng)目式教學(xué)模式。采取項(xiàng)目式教學(xué)模式，將作業(yè)項(xiàng)目化，引入材料廠家和設(shè)計(jì)公司，讓學(xué)生真正成課程的主人，深入到社會(huì)或市場(chǎng)中親自參與實(shí)踐過程，針對(duì)實(shí)際工作的各個(gè)環(huán)節(jié)展開調(diào)研與實(shí)踐，改變紙上談兵的教學(xué)狀態(tài)。③競(jìng)賽式教學(xué)模式。課程與競(jìng)賽結(jié)合，作品與展覽結(jié)合，激勵(lì)學(xué)生的參與意識(shí)與榮譽(yù)意識(shí)，提高學(xué)生設(shè)計(jì)的積極性和創(chuàng)新力，在競(jìng)賽中獲得提高和交流。筆者希望通過該課題的研究，摸索出一套適用于藝術(shù)院校照明設(shè)計(jì)的特色教學(xué)模式，為我國(guó)照明設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)科建設(shè)及培養(yǎng)體系提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。遼寧省農(nóng)廣校根據(jù)全省現(xiàn)階段農(nóng)民教學(xué)工作的實(shí)際，提出“以質(zhì)量促規(guī)模，以特色創(chuàng)聲譽(yù)，以改革求發(fā)展”的辦學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制，不斷提高教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量，著力提升辦學(xué)水平。1.嚴(yán)格建班標(biāo)準(zhǔn)，把住入口關(guān)。實(shí)踐證明，農(nóng)廣校教學(xué)班能否辦好，辦出質(zhì)量，最初的建班條件很重要。建班前出臺(tái)《建班標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)師資力量、教室面積、教學(xué)設(shè)施、學(xué)員年齡等都做出具體規(guī)定，并明確各市教育局（處）要為市、縣級(jí)分校新生入學(xué)把好第一關(guān)。各市分校要向省校提出建班申請(qǐng)，經(jīng)省級(jí)班主任實(shí)地考察合格，市教育局審核蓋章同意后，省農(nóng)廣校方給予錄取。對(duì)于沒有達(dá)到辦班條件的，或市教育局沒蓋章的，省農(nóng)廣校堅(jiān)決不予錄取。杜絕新建教學(xué)班的先天不足，確保教學(xué)班今后的教學(xué)質(zhì)量。2.實(shí)行省級(jí)班主任制度，形成由下至上的教學(xué)監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)。為保證教學(xué)質(zhì)量的提高，從省校、市、縣級(jí)分校3個(gè)層面上加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)管，層層負(fù)責(zé)。充分發(fā)揮省級(jí)班主任的作用，并且要求市、縣級(jí)分校也都有相對(duì)應(yīng)的班主任，逐步建立、形成完善的教學(xué)管理監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)體系，使基層教學(xué)信息和存在問題能及時(shí)反饋上來。同時(shí)充分發(fā)揮省級(jí)班主任的能動(dòng)作用，通過電話和實(shí)地調(diào)研及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，保證各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)順暢。3.召開專題會(huì)議，研究探討教學(xué)工作。每年召開全省市級(jí)分校校長(zhǎng)專題工作會(huì)議，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的縣級(jí)分校校長(zhǎng)及優(yōu)秀教師參加，共同研究農(nóng)廣校的教學(xué)工作。教研會(huì)議的召開，對(duì)推動(dòng)全省農(nóng)廣校辦學(xué)水平提高，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的深度研究會(huì)起到積極的作用。4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，確保教學(xué)質(zhì)量。為提高全省教師隊(duì)伍素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教師，每年對(duì)全省優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。如以中央農(nóng)廣校評(píng)選“優(yōu)秀教學(xué)課件”和“全國(guó)教學(xué)能手”為契機(jī)，大力開展“全省教學(xué)能手評(píng)選”活動(dòng)，通過層層選拔，讓大部分教師都能參與其中，自下而上形成了一股做課件、搞教學(xué)、比講授的氛圍，鍛煉教師隊(duì)伍，推動(dòng)教學(xué)工作的開展和師資水平的提高。5.指導(dǎo)各地開展豐富多彩的教研活動(dòng)。各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r不同，農(nóng)廣校隸屬關(guān)系、辦班性質(zhì)亦不盡相同，農(nóng)廣校根據(jù)各地的實(shí)際情況指導(dǎo)開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，如在大連地區(qū)遼寧省農(nóng)廣校開展了讀書演講賽、征文比賽等，在本溪地區(qū)開展了學(xué)生為授課教師評(píng)分活動(dòng)，在盤錦地區(qū)開展了上好農(nóng)廣第一課活動(dòng)等，豐富校園文化生活，提升教學(xué)品質(zhì)。6.發(fā)揮典型帶動(dòng)作用，提高辦學(xué)社會(huì)效益。面對(duì)辦學(xué)的新形式、新情況、新問題，為保障教學(xué)質(zhì)量，每年進(jìn)行1～2次全省性的教學(xué)、考務(wù)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并對(duì)好的典型進(jìn)行總結(jié)推廣，及時(shí)地在全省農(nóng)廣校信息網(wǎng)上進(jìn)行交流、宣傳，真正起到了典型引導(dǎo)、帶動(dòng)作用。遼寧省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。中醫(yī)藥防治傳染病中1中醫(yī)藥在防治傳染性疾病中的重要性臨汾市第醫(yī)院中醫(yī)藥在防治傳染性2概述·中醫(yī)藥防治傳染病在我國(guó)有3000多年歷史,對(duì)我國(guó)歷史上瘟疫雜病的診治起到了無可替代的作用,且積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),中華民族五千年生息繁衍的歷史也證明了她的科學(xué)性。中醫(yī)藥作為中國(guó)國(guó)粹,在傳染病防治方面有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展前景。概述3醫(yī)院簡(jiǎn)介臨汾市第三人民醫(yī)院成立于1985年,是所集傳染病防治、科研、教學(xué)于一體的市級(jí)專科醫(yī)院,主要以治療肝病、結(jié)核、艾滋病為主的38種法定傳染病,在“非典”、手足口病、甲型流感等急性病的預(yù)防治療中發(fā)揮了重要作用,是北京佑安醫(yī)院、地壇醫(yī)院的協(xié)作醫(yī)院,山西省艾滋病治療定點(diǎn)醫(yī)院。醫(yī)院簡(jiǎn)介4中醫(yī)藥防治傳染病的工作情況1、中醫(yī)藥治療艾滋病;2、中西結(jié)合治療肝炎3、中醫(yī)藥治療耐藥結(jié)核;4、中藥灌腸治療手足口病;5、流行性腮腺炎的中藥外敷:6、甲型流感的中藥治療及預(yù)防;7、“非典”時(shí)期的中藥預(yù)防中醫(yī)藥防治傳染病的工作情況5中醫(yī)藥防治艾滋病我院與北京佑安醫(yī)院合作開展了“艾滋病中醫(yī)治療及分型”科研項(xiàng)目,歷經(jīng)八年目前仍在繼續(xù),在中草藥治療艾滋病機(jī)會(huì)性感染和兒童抗病毒及預(yù)防抗病毒藥的副作用方面取得了很好的療效,提高了艾滋病患者服藥依存性,降低了艾滋病人的死亡率中醫(yī)藥防治艾滋病6綠色港灣中藥治療艾滋病統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)綠色港灣艾滋病治療及死亡情況統(tǒng)計(jì)表中藥治獰情況總其他2吸外兩|衡害消化系無癥狀包皮膚感合血病神經(jīng)炎統(tǒng)疾病感染者染、腦炎、計(jì)人2007382011年976.22合計(jì)89s42013714921222849.4綠色港灣中藥治療艾滋病統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)7艾滋病人合并癥死亡人數(shù)統(tǒng)計(jì)綠色港灣艾滋病治療及死亡情況統(tǒng)計(jì)表口呼吸疾病口無癥狀感染者年20年x年2年年1001口聶能皮韃票年份艾滋病人合并癥死亡人數(shù)統(tǒng)計(jì)8艾滋病區(qū)逐年死亡人數(shù)、死亡率對(duì)比圖艾滋病區(qū)逐年死亡人數(shù)對(duì)比圖口入院人數(shù)口死亡人數(shù)口死亡率2006年2007年2008年2009年2010年艾滋病區(qū)逐年死亡人數(shù)、死亡率對(duì)比圖9小結(jié)(一)艾滋病是目前嚴(yán)重威脅世界人民健康的公共衛(wèi)生問題,高效抗逆轉(zhuǎn)錄病毒治療是艾滋病的最根本的治療方法,但因其抗病毒藥物副作用大,而且需要終生服藥,各種因素致患者的服藥依存性差,多數(shù)患者難逃非死即殘的命運(yùn),中醫(yī)藥的聯(lián)合治療明顯降低了抗逆轉(zhuǎn)錄病毒藥的副作用,提高了治療成功率,降低了死亡率。小結(jié)(一)10中西結(jié)合治療病毒性肝炎(一)辯證的運(yùn)用中草藥、中成藥口服運(yùn)用中藥灌腸、中藥洗浴、中藥貼附、中藥觸筆、理療針灸、耳穴、按摩等辦法治療,取得了較好療效,對(duì)重型肝炎、肝硬化腹水、急性黃疸型肝炎、抗纖維化治療等方面明顯提高了臨床好轉(zhuǎn)率及治愈率。中西結(jié)合治療病毒性肝炎11中醫(yī)藥防治傳染病中的重要性課件12中醫(yī)藥防治傳染病中的重要性課件13中醫(yī)藥防治傳染病中的重要性課件14中醫(yī)藥防治傳染病中的重要性課件15中醫(yī)藥防治傳染病中的重要性課件16中醫(yī)藥防治傳染病中的重要性課件17中醫(yī)藥防治傳染病中的重要性課件18中醫(yī)藥防治傳染病中的重要性課件19中醫(yī)藥防治傳染病中的重要性課件20中醫(yī)藥防治傳染病中的重要性課件21中醫(yī)藥防治傳染病中的重要性課件22中醫(yī)藥防治傳染病中的重要性課件23中醫(yī)藥防治傳染病中的重要性課件24中醫(yī)藥防治傳染病中的重要性課件25中醫(yī)藥防治傳染病中的重要性課件26中醫(yī)藥防治傳染病中的重要性課件27中醫(yī)藥防治傳染病中的重要性課件