孤獨(dú)之旅優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課課件-2

魯教版教材八年級(jí)下冊(cè)孤獨(dú)之旅魯教版教材八年級(jí)下冊(cè)孤獨(dú)之旅看圖片談孤獨(dú)看圖片談孤獨(dú)孤獨(dú)之旅曹文軒孤獨(dú)之旅曹文軒

曹文軒，作家，精擅兒童文學(xué)。主要作品有小說(shuō)《草房子》《青銅葵花》《山羊不吃天堂草》《根鳥(niǎo)》等。作者簡(jiǎn)介曹文軒，作家，精擅兒童文學(xué)。主要作品有小說(shuō)《草房子》讀課文知故事一個(gè)以水鄉(xiāng)生活為背景的流浪故事。一個(gè)以蘆葦蕩為場(chǎng)景的父子放鴨的故事。一個(gè)少年經(jīng)受苦難堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)的故事。一個(gè)表現(xiàn)人物命運(yùn)發(fā)生陡轉(zhuǎn)的故事。讀課文知故事一個(gè)以水鄉(xiāng)生活為背景的流浪故事。一心想發(fā)大財(cái)?shù)亩判】档母赣H杜雍和用幾代人積累下的財(cái)富買了一條運(yùn)貨的大船，用這些年賺得的一大筆錢加上從別人那里貸了一筆款，去城里買了一大船既便宜又好的貨，打算回家慢慢賣出去，賺出一筆更大的錢來(lái)。但回家途中，他因過(guò)于興奮，喝了點(diǎn)酒，加上扯足了風(fēng)帆，在河彎處與一個(gè)拖了七八條大鐵船的大拖駁相撞，結(jié)果船毀了，貨沒(méi)了，人也因此病倒了。于是愛(ài)讀書(shū)的杜小康被迫輟學(xué)，想法為父親治病。當(dāng)杜雍和能下床走路時(shí)，他又萌發(fā)了讓“紅門”重新煥發(fā)光彩的信心。這年的春天，他又籌集了一筆錢，從鴨坊買下了500只小鴨，想靠自己年輕時(shí)的放鴨經(jīng)驗(yàn)東山再起……背景鏈接一心想發(fā)大財(cái)?shù)亩判】档母赣H杜雍和用幾代人積累下的財(cái)富買了一條析句子

品孤獨(dú)

從哪些詞語(yǔ)，句子或段落中讀出杜小康的孤獨(dú)？

與這種孤獨(dú)相比，杜小康退學(xué)后將自己關(guān)在紅門里面產(chǎn)生的那點(diǎn)孤獨(dú)，簡(jiǎn)直就算不得什么了。他們一連十多天遇不到一個(gè)人。杜小康只能與父親說(shuō)說(shuō)話。奇怪的是，他和父親之間的對(duì)話，變得越來(lái)越單調(diào)，越來(lái)越干巴巴的了。除了必要的對(duì)話，他們幾乎不知道再說(shuō)些什么，而且，原先看來(lái)是必要的對(duì)話，也可以通過(guò)眼神或者干脆連眼神都不必給予，雙方就能明白一切。言語(yǔ)被大量地省略了。這種省略，只能進(jìn)一步強(qiáng)化似乎滿世界都注滿了的孤獨(dú)?！帮柫藛帷?，“飽了”，“你飽了嗎”，“我也飽了”。析句子品孤獨(dú)從哪些詞語(yǔ)，句子或段落中讀出杜小康的孤獨(dú)？你覺(jué)得文中杜小康感受到那些方面的“孤獨(dú)”？離鄉(xiāng)背井的孤獨(dú)別離母親與伙伴的孤獨(dú)單調(diào)乏味生活的孤獨(dú)空曠浩茫環(huán)境的孤獨(dú)前途迷茫與未知的孤獨(dú)你覺(jué)得文中杜小康感受到那些方面的“孤獨(dú)”？離鄉(xiāng)背井的孤獨(dú)人物：杜小康之心理杜小康在孤獨(dú)行程中心理發(fā)生了怎樣的變化？在文中劃出描寫(xiě)杜小康心理活動(dòng)的詞句。人物：杜小康之心理杜小康在孤獨(dú)行程中心理發(fā)生了怎樣的變化？成熟剛剛出發(fā)時(shí)：到達(dá)蘆蕩時(shí)：成長(zhǎng)之旅心理變化過(guò)程蘆蕩安頓后：住段時(shí)間后：雨后天晴時(shí)：長(zhǎng)大堅(jiān)強(qiáng)不成熟杜小康茫然恐懼害怕膽怯孤獨(dú)單調(diào)不再忽然地恐慌成熟剛剛出發(fā)時(shí)：到達(dá)蘆蕩時(shí)：成心理變化過(guò)程蘆蕩安頓后：住段暴風(fēng)雨

一早上，天就陰沉下來(lái)。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺(jué)得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)，過(guò)不一會(huì)，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬(wàn)支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。一、渲染氣氛。二、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，找鴨子。三、襯托人物，寫(xiě)出了杜小康從恐懼到堅(jiān)強(qiáng)勇敢的成長(zhǎng)過(guò)程。賞景物學(xué)寫(xiě)法暴風(fēng)雨一早上，天就陰沉下來(lái)。天黑，河水也黑，蘆葦成了

雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮。杜小康長(zhǎng)這么大，還從未見(jiàn)過(guò)藍(lán)成這樣的天空。而月亮又是那么明亮。

表現(xiàn)人物心情的美好，引出生動(dòng)的細(xì)節(jié)，使故事情節(jié)得到了舒緩——想起了媽媽，油麻地。雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮。杜小康長(zhǎng)這么蘆葦蕩

這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見(jiàn)過(guò)的蘆蕩。到達(dá)這里時(shí)，已是傍晚。當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了——這是他出門以來(lái)第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬(wàn)重大山圍住了小船。杜小康一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺(jué)。

寫(xiě)出了蘆蕩的無(wú)邊無(wú)際，同時(shí)，渲染了孤獨(dú)氣氛，更增添了主人公內(nèi)心的恐懼和害怕。蘆葦蕩這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見(jiàn)過(guò)的蘆蕩。到達(dá)

鴨們也長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了真正的鴨。它們的羽毛開(kāi)始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進(jìn)了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一樣的藍(lán)羽、紫羽，在陽(yáng)光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。

照應(yīng)全文，文中處處寫(xiě)鴨，引出鴨子下蛋，明寫(xiě)鴨暗寫(xiě)杜小康，隱喻他的成熟。鴨群鴨們也長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了真正的鴨。它們的羽毛開(kāi)始變得鮮亮景物描寫(xiě)的作用文章多次進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě)，不僅渲染氣氛，烘托人物的心情，還通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)了人物的性格特征，同時(shí)增加了文章的美感，具有濃郁的鄉(xiāng)土文學(xué)氣息。景物描寫(xiě)的作用文章多次進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě)，不僅渲染氣氛，烘

學(xué)習(xí)本文后，談?wù)劧判】档某砷L(zhǎng)給了你哪些啟示？談啟示話成長(zhǎng)學(xué)習(xí)本文后，談?wù)劧判】档某砷L(zhǎng)給了你哪些啟示？成長(zhǎng)，是一個(gè)美好的過(guò)程，而這過(guò)程絕非永遠(yuǎn)“一帆風(fēng)順”，它往往充滿辛酸，飽含痛楚、屈辱與淚水。成長(zhǎng)，也是需要付出“代價(jià)”的。孤獨(dú)，就是其中最貴重的一筆，是生活或早或晚都要給予每個(gè)人的一道殘酷又美麗的題目。人生道理成長(zhǎng)，是一個(gè)美好的過(guò)程，而這過(guò)程絕非永遠(yuǎn)“一帆風(fēng)順”，它往往每一個(gè)時(shí)代