遷安市四中度九年級(jí)語文上冊期末預(yù)測試題及答案

/遷安市四中2019-2019學(xué)年度九年級(jí)語文上冊期末預(yù)測試題及答案九年級(jí)語文試題考生注意：1.本試題共8頁，總分120分。考試時(shí)間120分鐘。2.請將試卷左側(cè)的內(nèi)容填完整。3.答卷時(shí)請用蘭色、黑色鋼筆或圓珠筆書寫。第一部分（1-6題，25分）1．下列詞語中字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（3分）…………………（）A.褻瀆（xìedú）忐忑（tǎntè）強(qiáng)聒不舍腦羞成怒B.商酌（shāngzhuó）枘鑿（rùizaó）重蹈覆轍滋滋不倦C.畫繒（huàzēng）譖害（zènhài）秀手旁觀吹毛求疵D.縞素（gǎosù）拮據(jù)（jiéjū）為民請命恃才放曠2．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）…………………（）A．程老師是個(gè)二十多歲的姑娘，頭發(fā)剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模樣有點(diǎn)像男孩子。B．那時(shí)候大家簡直好像馬上就會(huì)看見他揮著手帕喊著：“喂！菲利普”！C．我孩子時(shí)候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施?！盌．熟悉的樹木，村莊，橋梁……都在不停的后退，成為杜小康眼中的遙遠(yuǎn)之物。3．找出下面句子有語病的一項(xiàng)，并在后面的橫線上改正（3分）……（）A．我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠實(shí)守信的美德。B．廣泛的課外閱讀是提高我們語文水平的重要方法。C．進(jìn)入中學(xué)以后，他的成績始終一直在我們班名列前茅。D．中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅的家鄉(xiāng)是浙江紹興。改正：4．按照上下文連貫的要求，橫線上應(yīng)填的選項(xiàng)是（3分）…………（）蔥嶺腳下則是五顏六色的石頭，紫紅、黛青、黧黑、奶白、豆綠。傳說，這里是共工怒觸不周山的地方，不周山就是蔥嶺。這色彩繽紛的石頭，就是女媧補(bǔ)天之石嗎？。在這塊滄桑的大地上，今天，一代一代新中國的建設(shè)者們，遠(yuǎn)離家人，從內(nèi)地來到邊疆，潤色蔥嶺、美化蔥嶺。①唐朝在此設(shè)立了“蔥嶺守捉”，高僧玄奘經(jīng)此講經(jīng)月余，然后去天竺國取經(jīng)。②當(dāng)年周天子姬滿曾駕著八駿到過這里。③1876年左宗棠率軍挺進(jìn)新疆，驅(qū)除外寇，拱衛(wèi)了這片神圣的國土。④漢朝的都護(hù)曾到此駐守。A．③①④②B．②④①③C．①④②③D．④①③②5.在橫線上寫出課文原句（7分）①山舞銀蛇，原馳蠟象，。（毛澤東《沁園春·雪》）②，衡陽雁去無留意。（范仲淹《漁家傲秋思》）③嗟乎?。。ㄋ抉R遷《陳涉世家》）④辛棄疾在《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中以豪邁的情懷表達(dá)自己一生的理想的句子是：⑤燕子是畫家筆下的愛物，也是詩人心中的寵物，請從你積累的古詩詞中選出有關(guān)“燕子”的兩句，寫在橫線上：6.請你參加下面的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，按要求完成后面的題目。(6分)在學(xué)校組織的中小學(xué)生調(diào)查活動(dòng)中，通過統(tǒng)計(jì)得到“某市中小學(xué)生消費(fèi)狀況抽樣調(diào)查表”，內(nèi)容如下：（1）請仔細(xì)分析表格，提取概括主要信息：（2）針對現(xiàn)在中小學(xué)生的消費(fèi)狀況，請你為本班同學(xué)提出培養(yǎng)良好消費(fèi)習(xí)慣的倡議。（3）簡迪同學(xué)經(jīng)常組織好友的生日宴會(huì)，在活動(dòng)中你怎樣才能幫助他改掉這個(gè)習(xí)慣？請你幫他想兩個(gè)好辦法。第二部分（7-24題45分）（一）閱讀《江城子·密州出獵》，回答后面的問題。（6分）江城子·密州出獵老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。/錦帽貂裘，千騎卷平岡。/為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！/持節(jié)云中，何日遣馮唐？/會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。7．從詞的表達(dá)方式上看，詞的上闕重在，下闕重在。（2分）8．“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達(dá)上有什么好處？（2分）答：9．對這首詞賞析正確的一項(xiàng)是（2分）…………（）A．詞的上片“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼?！比洌粌H寫出了打獵時(shí)威武的陣容，而且突出了作者少年的豪情。B．詞的上片“傾城”一語，突出觀獵盛況。C．詞的下片運(yùn)用“射天狼”的典故表達(dá)蘇轍要竭盡全力抵御外敵、為國立功的決心。D．詞的上片語言風(fēng)格粗獷、豪放；詞的下片語言格調(diào)婉約、纖柔。（二）閱讀下面文字，回答后面的問題。（14分）【甲】亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！毕戎髟唬骸吧疲　庇谑桥c亮情好日密。（選自《隆中對》）【乙】先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。（選自《出師表》）10．解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語。（2分）（1）挾天子而令諸侯挾：（2）受命以來，夙夜憂嘆夙夜：11．下列句子中加著重號(hào)的詞語用法不同的兩項(xiàng)是（2分）………（）A.將軍身率益州之眾出于秦川此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也B.北定中原北通巫峽C.還于舊都曹操比于袁紹D.則名微而眾寡予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染12．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）此殆天所以資將軍譯文：（2）故臨崩寄臣以大事也。譯文：13．“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，請用簡潔的語言概括【甲】段中“天下計(jì)”的內(nèi)容？【乙】段中哪句話最能體現(xiàn)“老臣心”？（3分）答：14．有人認(rèn)為后主劉禪愚鈍無能，先帝劉備駕崩后執(zhí)掌蜀漢軍政大權(quán)的諸葛亮憑借自己的聰明才智應(yīng)該取而代之。讀完【甲】【乙】兩文后請談?wù)勀愕目捶?。?分）答：（三）閱讀下面文字，回答后面的問題。（10分）①我常想讀書人是世間的幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書人所獨(dú)有。由此我又想，那些失去閱讀機(jī)會(huì)或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)?。世間有諸多的不平等，如財(cái)富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的有無卻體現(xiàn)為精神的不平等。②一個(gè)人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他耳聞目睹的周圍人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，然而，人們通過閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識(shí)了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來，飽覽存在的與非存在的一切。③更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從《正氣歌》學(xué)得做人的原則，從馬克思學(xué)得入世的激情，從列夫·托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著，從魯迅學(xué)得批判精神。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情……一個(gè)讀書人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。④一個(gè)人一旦與書本結(jié)緣，極大的可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系。說“極大的可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐者；況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價(jià)值的甚而起負(fù)面效果的。但我們所指的書，是以其優(yōu)良品質(zhì)得以流傳的一類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學(xué)書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半因而向往崇高，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而力避凡俗?；虿?、或溫情、或抗?fàn)?，大抵總引?dǎo)人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！边@就是說，讀書使人向善。雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化?！边@就是說，讀書使人避惡。⑤所以，我說，讀書人是幸福人。15．請為本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（不超過7個(gè)字）：。（2分）16．第①段第一句話中“更為浩瀚也更為豐富的世界”指的是世界。作者認(rèn)為失去閱讀機(jī)會(huì)或不能閱讀的人是不幸的，這是因?yàn)椋?分）17．第③段畫線句子有什么作用？（1分）答：18．請用簡要的語言概括第④段的論證思路。（3分）答：19．文中說：“人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考”，我們在課內(nèi)也學(xué)過《論語十則》請任意引用其中一則，結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勀愕乃伎己腕w會(huì)。（2分）引文：思考和體會(huì)：（四）閱讀下面文字，回答后面的問題。（15分）克隆快樂聶巧鴻在教學(xué)《凡卡》一課時(shí)，我刻意設(shè)計(jì)并且營造一種十分悲愴的氣氛，目的是讓孩子們深切地感受舊俄國社會(huì)窮苦孩子悲慘的命運(yùn),激發(fā)學(xué)生對凡卡的同情和對沙皇黑暗統(tǒng)治的痛恨。在課尾時(shí)，我滿懷傷感地對學(xué)生講述道：“孩子們，你們知道嗎？凡卡提心吊膽好不容易有機(jī)會(huì)寫成的這封信，卻是一封無法讓爺爺收到的‘死信’，可九歲的凡卡哪里知道這些呀！他依然編織著自己最美麗的夢。這個(gè)結(jié)局似喜實(shí)悲，暗示凡卡甜蜜的希望將變成痛苦的失望，凡卡的悲慘生活還將繼續(xù)下去……”我從孩子們臉上凝重的表情中享受到了一種成功的愉悅，心里暗暗為自己的“煽情藝術(shù)”叫絕，此時(shí)我又趁熱打鐵說：“今天的作業(yè)就以《凡卡寄信以后》為題寫一篇小作文。”下課鈴響后，我拿著課本，邁著最輕快的步子回到辦公室，期待著孩子們的“杰作”，我知道他們已經(jīng)有動(dòng)于衷了。當(dāng)我閱讀完學(xué)生的習(xí)作后，驚異地發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生雖寫出了凡卡盼望親人的急切心情，卻沒有寫凡卡飽受毒打的痛苦和悲慘死去的場面。相反，他們卻著力描述凡卡日后生活的幸福。有的寫老板突然良知覺醒，改變了對凡卡的態(tài)度；有的寫一位有錢的好心人收養(yǎng)了凡卡；有的寫凡卡成功逃跑，和爺爺一起過上幸福生活……面對辦公桌上的這摞作文本，我迷惑了，茫然了：學(xué)生為什么會(huì)這么寫？這明明不符合事實(shí)，是我沒把當(dāng)時(shí)的歷史背景介紹清楚？還是我沒把文章分析透徹呢？……一串串疑問像一張張底片被清洗出來，令我無法動(dòng)筆批閱，于是作文一本都沒改，先聽聽孩子們的想法再說吧。第二天的作文講評課上，學(xué)生們憤憤不平的情緒，擊潰了我所有的假設(shè)。課堂已經(jīng)沒有了先前的平靜，孩子們爭著表白自己的心聲--咱們班最有愛心的李露露最先發(fā)言：“凡卡夠可憐的，我們?yōu)槭裁床荒芙o他一點(diǎn)點(diǎn)生存的希望？老師，你真殘忍，人家契訶夫就不忍心看著他死，所以文章才嘎然而止，你卻要借我們的筆讓他死。”我啞然了，原來她是這么理解作者意圖的，我備課時(shí)可從來沒這樣想過。靦腆的高陽說：“要是凡卡還活在我們身邊，我一定會(huì)把自己的棉衣、皮鞋、面包給他寄去，希望他能像我們一樣無憂無慮、自由自在地生活……”黃子涵沒容高陽說完就搶著說：“還有我的動(dòng)畫碟片和游戲機(jī)?！痹谕瑢W(xué)們的笑聲中，他不好意思地又坐下了。咱們班的班長見同學(xué)們情緒稍微平靜時(shí)，接過話茬，無限感慨地說：“要是快樂也能克隆，那該多好??！”教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。我不知道這掌聲是送給班長的，還是送給凡卡的。是啊！孩子畢竟是孩子，他們的心靈里儲(chǔ)存的就是陽光，原來孩子們在用自己的“仁愛”給絕望的凡卡找一個(gè)生命的出口。為什么要用我的成熟來禁錮他們的童真呢？為什么要用我的評判來折斷他們想象的翅膀呢？切不能用我們的沉重去凝固孩子們美麗的心靈!20．概括文章故事情節(jié)（字?jǐn)?shù)在15字以內(nèi)）。(2分)21．結(jié)合具體語境，理解下面句子中加著重號(hào)詞語的含義。（3分）下課鈴響后，我拿著課本，邁著最輕快的步子回到辦公室，期待著孩子們的“杰作”，我知道他們已經(jīng)有動(dòng)于衷了。答：22．根據(jù)提示品析下面句子在表達(dá)上的妙處。（4分）（1）一串串疑問像一張張底片被清洗出來，令我無法動(dòng)筆批閱。（注意修辭手法）答：（2）切不能用我們的沉重去凝固孩子們美麗的心靈!（注意“凝固”一詞）答：23．讀完全文后，你對題目“克隆快樂”的含義有了哪些認(rèn)識(shí)？（3分）答：24．作文講評課上完了，“我”作為孩子們的老師對這節(jié)課要有一個(gè)結(jié)束語。請你代替老師擬寫，不超過60個(gè)字。（3分）答：第三部分作文（25題，50分）25．作文（50分）。在我們成長的歲月中，總有過一些難以忘懷的記憶，心底里曾盛開出絢麗的花朵，是朋友間純真的友情？是親人彼此的呵護(hù)和關(guān)愛？還是人生路上一次次的面對與超越？花開的瞬間，是我們?nèi)松斋@的時(shí)刻。請以“那時(shí)花開”為題，寫一篇不少于600字的文章，不得透露個(gè)人信息，不得抄襲。題目：參考答案第一部分（25分）1.（3分）D2.（3分）A3.(3分，選對并修改正確才得分)C“始終”和“一直”去掉其中一個(gè)（或抄寫正確句子）4.（3分）B5.（每空1分，有錯(cuò)該小題不得分，共7分）①欲與天公試比高②塞下秋來風(fēng)景異③燕雀安知鴻鵠之志哉④了卻君王天下事贏得生前身后名⑤開放題（2分），略6．（6分，每小題2分）（1）（2分，意思對即可）調(diào)查顯示，某市中小學(xué)生人情消費(fèi)支出過大。（2）同學(xué)們（0.5分），養(yǎng)成理性、健康、文明的消費(fèi)習(xí)慣是提高我們個(gè)人素質(zhì)的需要，也是提升我們國家文明水平的需要（1分，意思對即可），現(xiàn)在就讓我們一起向不良消費(fèi)習(xí)慣告別吧?。?.5分，意思對即可）（3）（2分）開放性題，能改掉亂花錢的壞習(xí)慣，語言通順，方法可行即可。示例一：利用閑暇時(shí)間做一次有關(guān)父母、建筑工人、農(nóng)民種田等一天工作的跟蹤調(diào)查，了解他們工作艱辛、掙錢不易；示例二：假期帶他到貧困村調(diào)查，了解貧困戶生活的艱難；為過生日的同學(xué)送自制賀卡，提倡文明過生日；示例三：倡導(dǎo)建立零用錢存儲(chǔ)賬戶，積攢起來用在關(guān)鍵處；示例四：積累零用錢買好書讀好書，把錢用在學(xué)習(xí)和開闊視野上；示例五：慈善捐款，幫助更多需要救助的人。第二部分（50分）（一）（6分）7．（2分）敘事（或描寫）（1分）抒懷（抒情）（1分）8．（2分）這是詞人以魏尚自喻，意思是說，什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢（1分，意思對即可）？運(yùn)用典故，使表達(dá)委婉含蓄（1分，意思對即可）。9．（2分）B（二）(14分)10．(2分，每小題1分，意思對即可)（1）挾持，控制（2）早晚11．(2分)CD12．（4分，每小題2分，意思對即可）（1）這大概是上天拿它來資助將軍的。（2）所以臨終的時(shí)候，把國家大事托付給我。13．（3分）（1）“天下計(jì)”是指“三分天下”，具體指對曹操“不可爭鋒”；對孫權(quán)“可以為援而不可圖”；劉備先取荊、益二州，等待機(jī)會(huì)。（或“西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理”）（2分）（2）最能體現(xiàn)“老臣心”的句子是：此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。（1分）14．（3分）開放性題，結(jié)合選文分析諸葛亮性格，得出結(jié)論，觀點(diǎn)明確，理由充分。示例：不同意這種觀點(diǎn)（1分）。從選文看諸葛亮受劉氏父子禮遇，先為先主制定三分天下的大計(jì)，后受先主托孤重任，他為蜀漢南征北戰(zhàn)鞠躬盡瘁死而后已，作為忠臣良將他絕不會(huì)奪權(quán)謀逆（2分，意思對即可）（三）（12分）15．（2分）讀書人是