創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力開發(fā)

創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力開發(fā)第1頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月2創(chuàng)新思維中共四川省委黨校四川行政學(xué)院

肖敬軍Scxjj@8738683113808173563與創(chuàng)新能力開發(fā)第2頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月3一、對(duì)創(chuàng)新思維的基本認(rèn)識(shí)二、創(chuàng)新思維潛能的激發(fā)三、創(chuàng)新思維的視角變換四、創(chuàng)新思維的一般方式五、創(chuàng)新思維的基本技法

創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力開發(fā)第3頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族難以屹立于世界先進(jìn)民族之林?！币弧?duì)創(chuàng)新思維的基本認(rèn)識(shí)第4頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）什么是創(chuàng)新創(chuàng)新就是根據(jù)一定的目的，調(diào)動(dòng)已知的信息，產(chǎn)生新穎的思想，獲得新穎成果的活動(dòng)過程。 創(chuàng)新思維是創(chuàng)新過程的核心環(huán)節(jié)。一、對(duì)創(chuàng)新思維的基本認(rèn)識(shí)第5頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）什么是創(chuàng)新思維1．定義思維創(chuàng)新是反映事物本質(zhì)屬性及其內(nèi)、外在有機(jī)聯(lián)系的、具有開拓意義的、可以物化的高級(jí)思維活動(dòng)。2．一般特征◆開拓性或獨(dú)創(chuàng)性◆靈活性和發(fā)散性◆探索性和風(fēng)險(xiǎn)性◆跨越性和突變性◆對(duì)抗性或?qū)α⑿浴艨茖W(xué)性和價(jià)值性第6頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）創(chuàng)新思維本質(zhì)上是對(duì)既定思維方式的超越1．什么是思維方式思維方式就是人們進(jìn)行思維活動(dòng)時(shí)所遵循的模式，界定的是人們?cè)鯓觼磉M(jìn)行自己的思維活動(dòng)。2．思維方式的構(gòu)成◆知識(shí)◆經(jīng)驗(yàn)◆觀念－－已有的理性認(rèn)識(shí)成果◆方法－－進(jìn)行思維活動(dòng)時(shí)所用的方式、手段第7頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月3．何為對(duì)思維方式的超越

◆對(duì)知識(shí)聯(lián)系的重組◆對(duì)經(jīng)驗(yàn)范圍的突破◆改變現(xiàn)有觀念◆變革現(xiàn)有方法

◆轉(zhuǎn)換現(xiàn)有形式第8頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月鄧克爾蠟燭問題第9頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月10一、對(duì)創(chuàng)新思維的基本認(rèn)識(shí)二、創(chuàng)新思維潛能的激發(fā)三、創(chuàng)新思維的視角變換四、創(chuàng)新思維的一般方式五、創(chuàng)新思維的基本技法

創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力開發(fā)第10頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月二、創(chuàng)新思維潛能的激發(fā)1、良性暗示2、幽默氛圍3、快樂心靈4、冥想境界5、夢(mèng)境頓悟11第11頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月1、良性暗示暗示可以通過顯意識(shí)進(jìn)入潛意識(shí)，達(dá)到意識(shí)的深層次，從而對(duì)創(chuàng)新思維產(chǎn)生積極影響。用暗示克服自己的缺點(diǎn)積極暗示，調(diào)動(dòng)自己的熱情與積極性自我暗示的五個(gè)原則：簡(jiǎn)潔：正面：信念：可行性觀想：想象自己的成功，達(dá)到對(duì)自己的激勵(lì)感情：潛意識(shí)是靠思想和感情來調(diào)動(dòng)的第12頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月2、幽默氛圍幽默與創(chuàng)新思維本身具有密切的聯(lián)系，它必須擺脫理性思維和固有結(jié)論的束縛。頭腦在笑聲中開放第13頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月3、快樂心靈快樂與創(chuàng)新思維密不可分

從光明的角度看世界把要我做變?yōu)槲乙鰧捜輨e人，快樂自己第14頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月4、冥想境界心靈遠(yuǎn)足：自我交談內(nèi)心電影第15頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月5、夢(mèng)境頓悟夢(mèng)是一種形象思維日有所思，夜有所夢(mèng)：德國(guó)化學(xué)家凱庫勒發(fā)現(xiàn)苯的分子式。對(duì)自己的夢(mèng)下達(dá)指令：日本的創(chuàng)造學(xué)家總結(jié)了這個(gè)方法的5個(gè)要點(diǎn)：充分明確創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)創(chuàng)造欲望準(zhǔn)備豐富的素材，最好用圖形、圖象來表示入睡前給予自己暗示在枕邊放好筆和紙對(duì)夢(mèng)的內(nèi)容進(jìn)行分析、聯(lián)想，以期得到答案第16頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月17一、對(duì)創(chuàng)新思維的基本認(rèn)識(shí)二、創(chuàng)新思維潛能的激發(fā)三、創(chuàng)新思維的視角變換四、創(chuàng)新思維的一般方式五、創(chuàng)新思維的基本技法

創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力開發(fā)第17頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月三、創(chuàng)新思維的視角變換1）肯定——否定——待定2）今日——往日——來日3）自我——非我——大我4）求同——求異——求合5）情感——理智——理想6）無序——有序——超序

18第18頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月19你看到了什么？第19頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月20一、對(duì)創(chuàng)新思維的基本認(rèn)識(shí)二、創(chuàng)新思維潛能的激發(fā)三、創(chuàng)新思維的視角變換四、創(chuàng)新思維的一般方式五、創(chuàng)新思維的基本技法

創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力開發(fā)第20頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月21四、創(chuàng)新思維的一般方式發(fā)散思維

逆向思維互動(dòng)思維（頭腦風(fēng)暴法）系統(tǒng)思維——系統(tǒng)的整體性原則與非加和性原理及協(xié)同與限制——系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)性原則與優(yōu)化結(jié)構(gòu)——系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)性原則與非線性相干性原理及控制項(xiàng)的把握第21頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月互動(dòng)思維（頭腦風(fēng)暴法）美國(guó)企業(yè)家、發(fā)明家奧斯本的頭腦風(fēng)暴法：產(chǎn)生聯(lián)想反應(yīng)、接受熱情感染、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、強(qiáng)化個(gè)人欲望。第22頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月運(yùn)行程序明確問題：主持人介紹問題；改變表述方式，用“怎樣”的方式重述問題；將問題重新排列，啟發(fā)性大的再前；暢談：克服思想障礙，相互啟發(fā)，暢所欲言。對(duì)設(shè)想的加工整理：設(shè)想的增加評(píng)論和發(fā)展設(shè)想選定最佳設(shè)想第23頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月原則自由思考原則禁止評(píng)判原則謀求數(shù)量原則結(jié)合改善原則限人限時(shí)原則第24頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月要求對(duì)主持人：活躍氣氛、善于引導(dǎo)、彌補(bǔ)冷場(chǎng)對(duì)與會(huì)者：注意傾聽、獨(dú)立思考會(huì)議時(shí)間：30——60分鐘第25頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月26一、對(duì)創(chuàng)新思維的基本認(rèn)識(shí)二、創(chuàng)新思維潛能的激發(fā)三、創(chuàng)新思維的視角變換四、創(chuàng)新思維的一般方式五、創(chuàng)新思維的基本技法

創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力開發(fā)第26頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月五、創(chuàng)新思維的基本技法設(shè)問法移植法組合創(chuàng)新法列舉法第27頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月1、設(shè)問法奧斯本創(chuàng)新７步法核檢表法動(dòng)詞提示檢核表法第28頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月奧斯本創(chuàng)新７步法這是奧斯本提出的一套設(shè)問方法：１．確定革新的方針。２．收集有關(guān)資料作準(zhǔn)備。３．對(duì)收集的資料進(jìn)行分析。４．進(jìn)行自由思考，一一記錄并構(gòu)思革新方案。５．提出實(shí)現(xiàn)方案的各種設(shè)想。６．綜合有用的數(shù)據(jù)資料。７．評(píng)價(jià)各種方案，篩選出切實(shí)可行的設(shè)想。第29頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月核檢表法

這也是奧斯本提出來的一種創(chuàng)新方法。即根據(jù)需要解決的問題或創(chuàng)新的對(duì)象列出有關(guān)問題，一個(gè)一個(gè)地核對(duì)、討論，從中找到解決問題的方法或創(chuàng)新的設(shè)想。下面我們介紹奧斯本核檢表法九個(gè)方面的提問。第30頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月1）能否他用（轉(zhuǎn)化）①現(xiàn)有的事物有無他用②保持不變能否擴(kuò)大用途③稍加改變有無其他用途2）能否借用（引申）①現(xiàn)有的事物能否借用別的經(jīng)驗(yàn)②能否模仿別的東西③過去有無類似的發(fā)明創(chuàng)造④現(xiàn)有成果能否引入其他創(chuàng)造性設(shè)想第31頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月3）能否改變（變動(dòng)）①現(xiàn)有事物能否做些改變？

如：意義、顏色、聲音、味道、式樣、花色品種②改變后效果如何4）能否擴(kuò)大（擴(kuò)展）①現(xiàn)有事物可否擴(kuò)大應(yīng)用范圍②能否增加使用功能③能否添加零部件④能否擴(kuò)大或增加高度、強(qiáng)度、壽命、價(jià)值第32頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月5）能否縮?。s減）①現(xiàn)有事物能否減少、縮小或省略某些部分②能否濃縮化③能否微型化④能否短點(diǎn)、輕點(diǎn)或壓縮、分割、簡(jiǎn)略6）能否代用（替代）①現(xiàn)有事物能否用其他材料、其他元件②能否用其他原理、其他方法、其他工藝③能否用其他結(jié)構(gòu)、其他動(dòng)力、其他設(shè)備第33頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月7）能否調(diào)整（重組）①能否調(diào)整已知布局②能否調(diào)整既定程序③能否調(diào)整日程計(jì)劃④能否調(diào)整規(guī)格⑤能否調(diào)整因果關(guān)系第34頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月8）能否顛倒（反向）①作用能否顛倒②能否從相反方向考慮③位置（上下、正反）能否顛倒9）能否組合（綜合）①現(xiàn)有事物能否組合②能否原理組合、方案組合、功能組合③能否形狀組合、材料組合、部件組合第35頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月動(dòng)詞提示檢核表法---

和田十二法它是我國(guó)的創(chuàng)造學(xué)者，根據(jù)上海市和田路小學(xué)開展創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)中所采用的技法，總結(jié)提煉而成的，共12種。即

1）加一加；2）減一減；3）擴(kuò)一擴(kuò)；4）縮一縮；5）變一變；6）改一改；7）聯(lián)一聯(lián)；8）代一代；9）搬一搬；10）反一反；11）定一定；12）學(xué)一學(xué)。第36頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月1）加一加：在進(jìn)行某種創(chuàng)造活動(dòng)過程中，可以考慮在這件事物上還可以添加什么？把這件事物加長(zhǎng)、加高、加厚、加寬一點(diǎn)行不行？或者將原物品在形狀上、尺寸上、功能上有所“異樣”、“更新”，以求實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的可能。例如，伽利略發(fā)明的望遠(yuǎn)鏡就是“加一加”的典型例子。歐洲有一個(gè)磨鏡片的工人，有一次，他偶然把一塊凸透鏡片與一塊凹透鏡片加在一起，他透過這兩片鏡片向遠(yuǎn)處一看，驚訝地發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的景物可以移到眼前來。這個(gè)發(fā)現(xiàn)，后來給科學(xué)家伽利略知道了，他對(duì)這個(gè)無意之中“加一加”而形成的事物進(jìn)行了研究，終于發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡。第37頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月2）減一減：在原來的事物上還可以減去點(diǎn)什么？如將原來的物品減少一點(diǎn)，縮短一點(diǎn)，降低一點(diǎn)，變窄一點(diǎn)，減薄一點(diǎn)，減輕一點(diǎn)等，這個(gè)事物能夠變成什么新事物，它的功能、用途會(huì)發(fā)生什么變化？在操作過程中，減少時(shí)間、次數(shù)可以嗎？這樣做又有什么效果？例如，隱形眼鏡就是將鏡片減薄、減小，并減去了鏡架而發(fā)明的。第38頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月3）擴(kuò)一擴(kuò)現(xiàn)有物品在功能、結(jié)構(gòu)等方面還可以擴(kuò)展嗎？放大一點(diǎn)，擴(kuò)大一點(diǎn)，會(huì)使物品發(fā)生哪些變化？這件物品除了大家熟知的用途外，還可以擴(kuò)展出哪些用途？例如，大家知道吹風(fēng)機(jī)是吹頭發(fā)的。但在日本，有人想利用吹風(fēng)機(jī)去烘潮濕的被褥，擴(kuò)展了它的用途。后來在此基礎(chǔ)上發(fā)明了一種被褥烘干機(jī)。如把一般望遠(yuǎn)鏡擴(kuò)成又長(zhǎng)又大的天文望遠(yuǎn)鏡。它的能見度是人肉眼的4萬倍，放大率達(dá)3000倍。用這種望遠(yuǎn)鏡看星空，38萬公里遠(yuǎn)的月亮，就好像在128公里的近處一樣。第39頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月4）縮一縮將原有物品的體積縮小一點(diǎn)，長(zhǎng)度縮短一點(diǎn)會(huì)怎樣，可否據(jù)此開發(fā)出新的物品。我國(guó)的微雕藝術(shù)是世界領(lǐng)先的，其實(shí)質(zhì)也是“縮一縮”。它縮小的程度是驚人的，能在頭發(fā)絲上刻出偉人的頭像、名人詩句等，成為一件件價(jià)值連城的珍品。生活中的袖珍詞典、微型錄音機(jī)、照相機(jī)、濃縮味精、濃縮洗衣劑（粉）等都是“縮一縮”的結(jié)果。第40頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月5）變一變它是指改變?cè)形锲返男螤?、尺寸、顏色、滋味、音響等，從而形成新的物品。它也可以從?nèi)部結(jié)構(gòu)上，如成分、部件、材料、排列順序、長(zhǎng)度、密度、濃度和高度等方面去變化；還可以從使用對(duì)象、場(chǎng)合、時(shí)間、方式、用途、方便性和廣泛性等方面變化；也可以從制造工藝、質(zhì)量和數(shù)量，對(duì)事物的習(xí)慣性看法、處理辦法及思維方式等方面去變化。例如，企業(yè)經(jīng)營(yíng)要?jiǎng)?chuàng)新就離不開一個(gè)“變”字，如果冷飲食品廠不注重產(chǎn)品的花樣翻新，就無法開發(fā)出形狀、顏色、味道各不相同的新產(chǎn)品，也就無法使企業(yè)發(fā)展壯大，如果企業(yè)不拘現(xiàn)狀而不斷開發(fā)新產(chǎn)品，那么企業(yè)就會(huì)充滿生機(jī)和活力。第41頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月6）改一改它是指從現(xiàn)有事物存在的缺點(diǎn)入手，發(fā)現(xiàn)該事物的不足之處，如不安全、不方便、不美觀的地方，然后針對(duì)這些不足尋找有效的改進(jìn)措施，以進(jìn)行發(fā)明和創(chuàng)新。“變一變”技巧帶有主動(dòng)性，它表現(xiàn)在發(fā)明者要主動(dòng)地對(duì)它進(jìn)行各方面的變動(dòng)，是這一事物能保持常新?！案囊桓摹奔记蓜t帶有被動(dòng)型，它常常是事物缺點(diǎn)已暴露出來或人們已發(fā)現(xiàn)該事物的缺點(diǎn)后，才為人們所利用的發(fā)明技巧，即通過消除某種缺點(diǎn)的方式進(jìn)行創(chuàng)造。因此，“變一變”對(duì)于思維靈活、善于創(chuàng)新的人較適合；“改一改”技巧對(duì)于初學(xué)者或較保守、不善于發(fā)現(xiàn)問題的人更適合，因?yàn)檫@一方法使人更容易發(fā)現(xiàn)問題和尋找創(chuàng)造對(duì)象。“改一改”技巧的應(yīng)用范圍很廣，如撥盤式電話機(jī)改為琴鍵式電話機(jī)，手動(dòng)抽水馬桶改為自動(dòng)感應(yīng)式抽水馬桶等。第42頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月7）聯(lián)一聯(lián)某一事物和哪些因素有聯(lián)系呢？利用它們之間的聯(lián)系，通過聯(lián)一聯(lián)看可否能產(chǎn)生新的功能，開發(fā)新的產(chǎn)品？例如，把兩個(gè)原本沒有聯(lián)系的事物聯(lián)系起來。數(shù)控機(jī)床。第43頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月8）代一代它是指用其他的事物或方法來代替現(xiàn)有的事物，從而進(jìn)行創(chuàng)新的一種思路。有些事物盡管應(yīng)用的領(lǐng)域不一樣，使用的方式也各有不同，但都能完成同一功能，因此，可以試著替代，既可以直接尋找現(xiàn)有事物的代替品，也可以從材料、零部件、方法、顏色、形狀和聲音等方面進(jìn)行局部替代?？刺娲院髸?huì)產(chǎn)生哪些變化？會(huì)有什么好的結(jié)果？能解決哪些實(shí)際問題？例如，曹沖稱象可以說是“代一代”的典型事例。又如，用各種快餐盒代替?zhèn)鹘y(tǒng)的飯盒，用復(fù)合材料代替木材、鋼鐵等。第44頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月9）搬一搬將原事物或原設(shè)想、技術(shù)移至別處，使之產(chǎn)生新的事物、新的設(shè)想和新的技術(shù)。即把一件事物移到別處，還能有什么用途？某個(gè)想法、原理、技術(shù)搬到別的場(chǎng)合或地方，能派上別的用處嗎？例如，利用激光的特點(diǎn)來進(jìn)行激光打孔、激光切割、激光磁盤、激光測(cè)量、激光唱片、激光照排、激光治療近視眼等；將日常照明電燈通過改變光線的波長(zhǎng)，制作紫外線滅菌燈、紅外線加熱燈，改變了燈泡顏色，又成了裝飾彩燈；把燈泡放在道路的路口，就成了交通燈。第45頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月10.反一反“反一反”就是將某一事物的形態(tài)、性質(zhì)、功能及其正反、里外、橫豎、上下、左右、前后等加以顛倒，從而產(chǎn)生新的事物?！胺匆环础钡乃季S方法又叫逆向思維，一般是從已有事物的相反方向進(jìn)行思考。例如，盡人皆知的司馬光砸缸的故事就是其典型的事例。一個(gè)小朋友不小心落到了水缸里，司馬光突破要救人必須得“人離開水”這一常規(guī)想法，而是將缸砸破，使水離開人，將小朋友救起。第46頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月11）定一定“定一定”是指對(duì)某些發(fā)明或產(chǎn)品定出新的標(biāo)準(zhǔn)、型號(hào)、順序，或者為改進(jìn)某種東西，為提高學(xué)習(xí)和工作效率及防止可能發(fā)生的不良后果做出的一些新規(guī)定，從而進(jìn)行創(chuàng)新的一種思路。例如，有人用“定一定”發(fā)明了一種“定位防近視警報(bào)器”。他利用微型水銀密封開關(guān)，將其與電子元件、發(fā)音器一起安裝在頭帶式耳機(jī)上，經(jīng)調(diào)節(jié)，規(guī)定頭部到桌子的距離，當(dāng)頭低到超過這個(gè)規(guī)定值時(shí)，微型水銀開關(guān)接通電源，并發(fā)出警告聲，提醒人要端正坐姿。第47頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月12）學(xué)一學(xué)學(xué)習(xí)模仿別的物品的原理、形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、性能、規(guī)格、動(dòng)作、方法等，以求創(chuàng)新。如科學(xué)家研究了蝙蝠飛行原理，發(fā)明了雷達(dá)；研究了魚在水中的行動(dòng)方式，發(fā)明了潛水艇；研究了大鯨在海中游行的情形，把船體改進(jìn)成流線型，大大提高了輪船航行的速度。英國(guó)人鄧祿普發(fā)明充氣輪胎也是同樣。一次，他看到兒子騎著硬輪自行車在卵石道上顛簸行駛，非常危險(xiǎn)。他想，能否做一種新的可以減小震動(dòng)的輪胎呢？在花園里，他看到了澆水的橡皮管，踩一腳上去覺得很有彈性，于是他利用橡膠的彈性，成功發(fā)明了充氣輪胎。第48頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月移植法是將某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的新原理、新技術(shù)和新方法，移植、應(yīng)用或滲透到其他技術(shù)領(lǐng)域中去，用以創(chuàng)造新事物的創(chuàng)新方法。移植法也稱滲透法。從思維的角度看，移植法可以說是一種側(cè)向思維方法。1、原理移植2、方法移植3、功能移植4、結(jié)構(gòu)移植2、移植法第49頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月1）原理移植原理移植是將某種原理向新的領(lǐng)域類推或外延。不同領(lǐng)域的事物總是有或多或少的相通之處，其原理的運(yùn)用也可相互借用。例如，根據(jù)海豚對(duì)聲波的吸收原理，創(chuàng)造出艦船上使用的聲吶；設(shè)計(jì)師將香水噴霧器的工作原理移植到了汽車發(fā)動(dòng)機(jī)化油器上。第50頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月2）方法移植方法移植是將已經(jīng)有的技術(shù)、手段或解決問題的途徑應(yīng)用到其他新的領(lǐng)域。例如，美國(guó)俄勒岡州立大學(xué)體育教授威廉·德爾曼發(fā)現(xiàn)用傳統(tǒng)的帶有一排排小方塊凹凸鐵板壓出來的餅不但好吃，而且很有彈性。他便仿照做餅的方法，將凹凸的小方塊壓制在橡膠鞋底上，穿上走路非常舒服。經(jīng)過改造，發(fā)展成為今日著名的“耐克”運(yùn)動(dòng)鞋。第51頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月3）功能移植功能移植是將此事物的功能為其他事物所用。許多物品都有一種已為人知的主要功能，但還有其他許多功能可以開發(fā)利用。例如，美國(guó)人賈德森發(fā)明了具有開合功能的拉鏈，人們將其應(yīng)用在衣服、箱包的開合上非常方便。武漢市第六醫(yī)院張應(yīng)天大夫成功地將普通衣用拉鏈移植到了病人的肚皮上。他在三例重癥急性胰腺炎病人腹部切口裝上普通衣用拉鏈，間隔一到二天定期拉開拉鏈，直接觀察病灶，清除壞死組織和有害滲液，直至完全清除壞死組織后再拆除拉鏈、縫合切口。這一措施減少了感染并避免了多次手術(shù)。第52頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月4）結(jié)構(gòu)移植結(jié)構(gòu)移植是將某種事物的結(jié)構(gòu)形式或結(jié)構(gòu)特征移入另一事物。比如，有人把滾動(dòng)軸承的結(jié)構(gòu)移植到機(jī)床導(dǎo)軌上，使常見的滑動(dòng)摩擦導(dǎo)軌成為滾動(dòng)摩擦導(dǎo)軌。這種導(dǎo)軌與普通滑動(dòng)導(dǎo)軌相比，具有牽引力小、運(yùn)動(dòng)靈敏度高、定位精度高、維修方便（只需更換滾動(dòng)體）等優(yōu)點(diǎn)。第53頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月3、組合創(chuàng)新法組合創(chuàng)新法是按照一定的技術(shù)需要，將兩個(gè)或兩個(gè)以上的技術(shù)因素通過巧妙的組合，以獲得具有統(tǒng)一整體功能的新技術(shù)產(chǎn)品的方法。同物組合異類組合結(jié)構(gòu)重組概念組合綜合第54頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月組合方法的類型1、同物組合：同物組合即若干相同事物的組合。2、異類組合：異類組合即兩種及兩種以上不同領(lǐng)域技術(shù)思想的組合或不同功能物質(zhì)產(chǎn)品的組合。異類組合又可分為原理組合、功能組合和方法組合。①原理組合是指將兩種或兩種以上的技術(shù)原理有機(jī)地結(jié)合起來，組成一種新的復(fù)合技術(shù)或技術(shù)系統(tǒng)。第55頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月②功能組合是將具有不同功能的產(chǎn)品組合到一起，使之形成一個(gè)技術(shù)性能更優(yōu)或具有多功能的技術(shù)實(shí)體的方法。例如，將收音機(jī)和錄音機(jī)組合在一起，制成的收錄機(jī)，兼具二者功能，更方便實(shí)用。又如，馬路上常見到的混凝土攪拌車，不但把攪拌和運(yùn)輸組織在一起，而且是在運(yùn)輸路上進(jìn)行攪拌，到達(dá)工地后即可立即使用拌好的水泥。③方法組合是將兩種或兩種以上的獨(dú)立方法組合起來，形成一種新方法。例如，把超聲波滅菌方法和激光滅菌方法組合，利用“聲光效應(yīng)”可徹底消滅水中的細(xì)菌。第56頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月3、結(jié)構(gòu)重組結(jié)構(gòu)重組是改變?cè)屑夹g(shù)系統(tǒng)中各結(jié)構(gòu)要素間的相互連接方式以獲得新的性能或功能的組合方法。例如，螺旋槳飛機(jī)的一般結(jié)構(gòu)是機(jī)首裝螺旋槳，機(jī)尾裝穩(wěn)定翼。但美國(guó)卡里格卡圖則根據(jù)空氣浮力和氣推動(dòng)原理，將飛機(jī)螺旋槳放于機(jī)尾，而把穩(wěn)定翼放在機(jī)頭，重組后的新型飛機(jī)具有尖端懸浮系統(tǒng)和更合理的流線型機(jī)體等特點(diǎn)。第57頁，課件共64頁，創(chuàng)作于2023年2月4、概念組合概念組合是以兩個(gè)或兩個(gè)以上命題或詞類進(jìn)行組合。它又可分為①命題組合創(chuàng)新有時(shí)可以由若干特殊命題組合而產(chǎn)生。例如：命題一，風(fēng)刮起來會(huì)產(chǎn)生很大的力；命題二，需要很大的力是發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的基本條件。去掉相同部分和不重要詞匯，可以得到一種新的發(fā)電方法———風(fēng)力發(fā)電，或一種新的發(fā)電設(shè)備———風(fēng)力發(fā)電機(jī)。②詞類組合是將選定的題目與盡可能多的有關(guān)動(dòng)詞相結(jié)合，以求引發(fā)新思想。例如：題目要求是開發(fā)一種能上樓梯的車；先尋找有關(guān)動(dòng)詞，如走、爬、邁、拖