分配理論教學課件

7．TheTheoryofDistribution

分配理論要素價格決定理論就是分配理論7．TheTheoryofDistribution

分7．1TheDemandof

ProductiveFactors生產(chǎn)要素的需求7．1TheDemandof

Productive

7．1-1TheCharacteristicofactors’Demand

生產(chǎn)要素的需求特點A、DerivativeDemand

派生的需求

是最終產(chǎn)品需求的派生需求；是生產(chǎn)要素使用的派生需求；是生產(chǎn)者的需求。7．1-1TheCharacteristicofaB、ThePurposeofDemand

需求的目的求得最大化利潤。B、ThePurposeofDemand

需求的目的C、DemandAreInterdependent

需求的相互依賴性物品的產(chǎn)量共同地取決于所有被使用的投入品的數(shù)量，在生產(chǎn)函數(shù)已定時，對各種生產(chǎn)要素的需求是互補的。C、DemandAreInterdependent

需D、MarginalProductivityofFactor要素的邊際生產(chǎn)力a）要素的邊際生產(chǎn)力是指在其他條件不變的情況下，追加一單位生產(chǎn)要素所增加的產(chǎn)量。b)MPP生產(chǎn)要素的邊際實物產(chǎn)量，c)MRP生產(chǎn)要素的邊際收益產(chǎn)量，其中：MRPX=MPPX×MRD、MarginalProductivityofFac7.1-2BestDecisionofInput

投入物的最佳決策7.1-2BestDecisionofInputA、單一投入物生產(chǎn)要素的需求價格等于該生產(chǎn)要素的邊際收益產(chǎn)量，這是MR=MC的具體體現(xiàn)。即：PX=MRPX

其中，PX為生產(chǎn)要素X的價格；如果：PX＞MRPX

減少該要素的使用

PX＜MRPX

增加該要素的使用A、單一投入物生產(chǎn)要素的需求價格等于該生產(chǎn)要素的邊際收益產(chǎn)量B、多種投入物MRPX/PX=MRPY/PY

當MRPX/PX

＞MRPY/PY增加X的投入，減少Y的投稿如果：MRPX/PX

＜MRPY/PY

增加Y的投入，減少X的投稿B、多種投入物MRPX/PX=MRPY/PY

7．1-3DemandCurve需求曲線生產(chǎn)要素需求的價格取決于使用該要素的邊際收益。7．1-3DemandCurve需求曲線生產(chǎn)要素需求A、PerfectCompetition完全競爭

QXMPPP=D=AR=MRPQPQMRPMRP與MPP的斜率相等邊際實物產(chǎn)量邊際收益邊際收益產(chǎn)量A、PerfectCompetition完全競爭QXMPB、ImperfectCompetition

不完全競爭邊際實物產(chǎn)量邊際收益邊際收益產(chǎn)量QXMPPPQP=D=ARMRPXMRPMRP的斜率大于MPP的斜率B、ImperfectCompetition

不完全競爭C、AshiftofDemandCurve

需求曲線的移動a）MPP決定了MRP的斜率；還決定了與原點的距離：因此，邊際產(chǎn)量增加，需求曲線右移；邊際產(chǎn)量減少，需求曲線左移。b）MR取決于P：即需求曲線移動方向與產(chǎn)品價格正相關(guān)。c）PX，即要素的價格：與要素的需求負相關(guān)。C、AshiftofDemandCurve

需求曲7．2TheSupplyofProductiveFactor生產(chǎn)要素的供給

7．2-1勞動的供給

7．2TheSupplyofProductiveFA、IndifferenceCurveofTheSupplyofLabour勞動的無差異曲線

W這二個名詞來之于?？怂狗治龇椒?。24小時0小時W2W1斜率為小時工資替代效應；相對降低了對閑暇的評價。收入效應；相對提高了對閑暇的評價。A、IndifferenceCurveofTheB、TheSupplyofLaboura)在相當范圍內(nèi)，是正斜率的勞動供給曲線。這時，是替代效應大于收入效應；尤其是在發(fā)達國家中成年女性就業(yè)的增加。WLSLB、TheSupplyofLaboura)在相當范圍內(nèi)接上頁b)在收入水平較低時，工資越低，加班加點才能維持生活，所以是負斜率。這時，是收入效應大于替代效應。wLSL接上頁b)在收入水平較低時，工資越低，加班加點才能維持生活，接上頁c)在收入水平越高，勞動者越需要閑暇，又出現(xiàn)向后彎曲的供給曲線。這時，又是收入效應大于替代效應。WLSL接上頁c)在收入水平越高，勞動者越需要閑暇，又出現(xiàn)向后彎曲的7．2-2TheSupplyofCapital資本的供給7．2-2TheSupplyofCapital資本的A、上期的儲蓄是本期的投資短期內(nèi)不能改變。與r無關(guān)。是一條垂直線。在長期，資本的供給向右移動。S1S2KrA、上期的儲蓄是本期的投資短期內(nèi)不能改變。S1S2Kr7．2-3TheSupplyofLand

土地的供給A、在土地尚未充分早用前，是正斜率；B、在充分利用后是垂直的；

NR7．2-3TheSupplyofLand

土地7．3TheEquilibriumPriceofProductiveFactor生產(chǎn)要素的均衡價格7．3TheEquilibriumPriceofP7．3-1Wage工資A、RealWages&NominalWages實際工資與名義工資實際工資不僅受名義工資的影響，而且，還要受價格水平的影響；7．3-1Wage工資A、RealWages&NB、WageLevel工資水平?jīng)Q定工資的是勞動的社會意愿供給和勞動的邊際生產(chǎn)率；SLDL1DL2B、WageLevel工資水平?jīng)Q定工資的是SLDL1DLC、DifferenceofWages

工資差別a)補償性工資差別。b)勞動質(zhì)量上差別。c)特殊勞動者的租金成分。C、DifferenceofWages

工資差別a)補償D、BehaviorofGovernment政府行為a）最低工資法。b）貿(mào)易保護。c）刺激出口。D、BehaviorofGovernment政府行為a）E、BehaviorofLabourUnion

工會行為a）賣方壟斷。b）集體談判制度。E、BehaviorofLabourUnion

工會7．3-2Interest利息TrueInterestRate&Nominal

InterestRate

真實的與名義的利息7．3-2Interest利息TrueInteresB、InterestLevel利息水平由未來消費與現(xiàn)在消費的評價差異的變動以及獲利機會的多少與水平所決定。rKDKSK1SK2B、InterestLevel利息水平由未來消費與現(xiàn)rK

7．3-3LandRent地租7．3-3LandRent地租A、LevelofLandRent

地租水平已開發(fā)土地的使用價格完全取決于土地的需求價格。RNSNA、LevelofLandRent

地租水平已開發(fā)土地B、DifferentialRent級差地租在最高處，只有絕對地租；并計入了成本。在較低處，出現(xiàn)了級差地租；B、DifferentialRent級差地租在最高處，只7．3-4Profits利潤此處是指economicsprofit，即超過正常的、計入成本的利潤的經(jīng)濟利潤。7．3-4Profits利潤此處是指economia)RewardforInnovation創(chuàng)新報酬由Schumpeter（1883-1950）提出。他指出，在完全競爭條件下是沒有利潤的，

利潤是創(chuàng)新者的暫時的收益。a)RewardforInnovation創(chuàng)新報酬由Sb)ProfitasRewardforRiskBearing

利潤是承擔不確定性的報酬由Knight（1885-1972）所提出。在經(jīng)營中，存在不能履約的不確定性——存在破產(chǎn)的可能性，使承擔者獲得報酬是必要的。奈特區(qū)分了風險和不確定性。無法計算概率的風險，被稱為不確定性。b)ProfitasRewardforRiskBec)MonopolyReturns壟斷收益在壟斷條件下，生產(chǎn)者是價格決定者，并通過定價來獲得利潤；c)MonopolyReturns壟斷收益在壟斷條件下d)ResidualClaimantRight

剩余索取權(quán)由Alchian（1914-）&Demsetz（1930）所提出。要素契約中的權(quán)利分為合同權(quán)利與剩余權(quán)利。剩余權(quán)利又分為剩余控制權(quán)與剩余索取權(quán)。剩余索取權(quán)是對正確使用了剩余控制權(quán)的報酬。d)ResidualClaimantRight

剩余索C、Rent租存在不同的租的概念。a）Rent是缺乏彈性的生產(chǎn)要素，即供給數(shù)量固定的要素價格?？梢哉f，租是這一種要素所有者的壟斷收益。C、Rent租存在不同的租的概念。b）Quasi-Rent準租固定資產(chǎn)的營運收入。當營運收入超過平均可變成本時，即可以得到準租。準租只是從短期的意義上才是可以理解的。b）Quasi-Rent準租固定資產(chǎn)的營運收入。c）EconomicsRent經(jīng)濟租經(jīng)濟租即是為生產(chǎn)要素所支付的金額與為得到使用該要素所必須支付的最小金額之間的差額。即生產(chǎn)者剩余。

c）EconomicsRent經(jīng)濟租經(jīng)濟租即是為生產(chǎn)第三單元10短文三篇第三單元

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欄目鏈接課文導讀預習檢測探究與點撥欄1．走近作者課文導讀蒙田(1533－1592)，法國文藝復興后重要的思想家、散文家。著有《隨筆集》。帕斯卡爾(1623－1662)，法國17世紀最具天才的成果卓著的數(shù)學家和物理學家，同時又是一位思想家、科學家、文學家和宗教圣徒似的人物。作品有《給外省人》《辯護》等。羅伯特·富爾格姆，美國當代作家、哲學家。他當過干活的牛仔、民歌手、IBM公司推銷員、專業(yè)畫家、教區(qū)牧師、酒吧調(diào)酒師、繪畫教師。他和他的妻子住在西雅圖的一座船屋里。主要著作《我一躺倒，身下就起火》。

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欄目鏈接1．走近作者課文導讀蒙田(1533－1592)，法國文藝2．作品背景課文導讀蒙田既是啟蒙運動以前法國的一位知識權(quán)威和批評家，亦是一位人類感情的冷峻的觀察家，還是對各民族文化，特別是西方文化進行冷靜研究的學者。蒙田以其對人生的特殊敏銳力，記錄了自己在智力和精神上的發(fā)展歷程及感悟，《熱愛生命》就是這樣的文章之一。

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欄目鏈接2．作品背景課文導讀蒙田既是啟蒙運動以前法國的一位知識權(quán)課文導讀帕斯卡爾生活的17世紀是西方資本原始積累加劇的時期，作者在繼承蒙田等“人性學家”的思想傳統(tǒng)并宣揚資產(chǎn)階級人性論的同時，考察了所謂人的本性以及世界、人生、社會、歷史、哲學知識、宗教信仰等多方面的理論問題，寫成《思想錄》，《人是一根能思想的葦草》是其中的一篇。

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欄目鏈接課文導讀帕斯卡爾生活的17世紀是西方資本原始積累加劇的時課文導讀生活在當代美國的富爾格姆說，當有人問他，“你是干什么的？”他通常都回答說自己是個哲學家，然后又解釋說，他喜歡干的事，是多多地想些平常瑣事，再把他所想到的表達出來，通過寫作，或者聊天，或者涂涂畫畫，隨便哪種看來合適的方式都行?？梢?，富爾格姆重視生活，尤其重視生活中的細節(jié)，《信條》是這種思想的一種體現(xiàn)。

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欄目鏈接課文導讀生活在當代美國的富爾格姆說，當有人問他，“你是干

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欄目鏈接mǐnjīngsùshāoménɡm(xù)ēnɡchùxù1．注音預習檢測課文導讀預習檢測探究與點2．寫對字形預習檢測

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燥,躁噪練煉稍少唉埃挨2．寫對字形預習檢測課文導讀預習檢測探究追本溯源，巧記漢字“口”是個象形字。甲骨文的形體，像嘴巴之形。金文、小篆及楷體與甲骨文一脈相承?！翱凇钡谋玖x是指人的嘴巴。后來引申為人口。原是名詞，后轉(zhuǎn)為量詞，如“一口井”?！翱凇笔莻€部首字。在漢字中，凡由“口”組成的字大都與嘴有關(guān)，如“吃”“叫”“嘆”“唱”“唉”“噪”等。字形小貼士

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欄目鏈接追本溯源，巧記漢字字形小貼士課文導讀預習檢測3．解釋詞義預習檢測(1)推衍：_______________________________________________(2)追溯：______________________________________________(3)消磨：____________________________________________由推理而引出；推導產(chǎn)生。比喻回首或鉤沉往事，探尋本質(zhì)或源泉。

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欄目鏈接度過(時間，多指虛度)；使意志、精力等逐漸消失。3．解釋詞義預習檢測(1)推衍：____________預習檢測

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欄目鏈接√√×(此處應為“度過”)預習檢測課文導讀預習檢測探究與點撥4．近義詞辨析預習檢測(1)囊括·包括辨析：兩個詞都有包含的意思，但范圍大小不同?！澳依ā笔侨堪ㄔ趦?nèi)。①本詞典共收詞6萬多條，__________了現(xiàn)代漢語絕大多數(shù)語詞。②在今年春季運動會上，這個隊__________了田賽的全部冠軍。

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欄目鏈接包括囊括4．近義詞辨析預習檢測(1)囊括·包括課文導讀預習檢測

(2)軟弱·脆弱辨析：軟弱：是一個人的性格特點，通常指膽小、不堅強，常用來描述不敢承擔事情的人。脆弱：是一個人面對事物的態(tài)度，通常指經(jīng)不起挫折，常用來描述人的心理狀態(tài)。①人只不過是一根葦草，是自然界最__________的東西。②針對當前涉及南海地區(qū)爭端的實際情形，我國外交部表現(xiàn)的毫不__________，嚴正地向南海周邊國家提出我們的立場。

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欄目鏈接脆弱軟弱預習檢測(2)軟弱·脆弱課文導讀預習檢測

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欄目鏈接課文導讀預習檢測探究與點撥欄1．精讀探究探究與點撥(1)在《熱愛生命》中，作者如何看待生命的孿生兄弟——死亡？為什么？___________________________________________________________________________________________________________________________________隨時準備告別人生，毫不惋惜。原因是，“樂于生的人才能真正不感到死之苦惱”。

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欄目鏈接1．精讀探究探究與點撥(1)在《熱愛生命》中，作者探究與點撥(2)《人是一根能思想的葦草》的核心觀點是什么？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________思想形成人的偉大。

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欄目鏈接探究與點撥(2)《人是一根能思想的葦草》的核心觀點探究與點撥(3)在《人是一根能思想的葦草》中，作者以“葦草”為喻說明什么？為什么要這樣比喻？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________形象地寫出人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一擊。這樣比喻是為了襯托出思想的力量：思想使渺小的人變得高貴和有尊嚴。

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欄目鏈接探究與點撥(3)在《人是一根能思想的葦草》中，作者探究與點撥(4)在《人是一根能思想的葦草》中，為什么說“我們?nèi)康淖饑谰驮谟谒枷搿?？你怎樣理解“這就是道德的原則”？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________因為思想可以超越自然，超越物質(zhì)，可以通向無限，這使得人在自然中有了尊嚴，有了主宰世界的能力，所以說：“我們?nèi)康淖饑谰驮谟谒枷??！边@里作者把這一使命上升到道德層面，說明人若不努力思考，就不是一個有道德的人，即喪失了人之為人的起碼條件。

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欄目鏈接探究與點撥(4)在《人是一根能思想的葦草》中，為什探究與點撥(5)《信條》的主要觀點是什么？作者強調(diào)了什么？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________觀點：“我真正需要知道的一切，即怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人，我在幼兒園就學過?！睆娬{(diào)了人與人之間要團結(jié)，要互相關(guān)愛，要有集體精神。

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欄目鏈接探究與點撥(5)《信條》的主要觀點是什么？作者強調(diào)3．結(jié)構(gòu)圖解探究與點撥

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欄目鏈接3．結(jié)構(gòu)圖解探究與點撥課文導讀預習檢測探究與點撥

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欄目鏈接3．寫法領(lǐng)悟(1)深邃的思想與詩意的激情高度融合?！叭耸悄芩枷氲娜敳荨边@一著名比喻，不僅確立了思想對于人生的重要意義，也蘊含了帕斯卡爾對于能思想的人生的自尊與激情。帕斯卡爾認為只有同時看到人的崇高使命和人的軟弱無力才能看到真理。他在《思想錄》中，反復論述：人是偉大崇高的，又是卑鄙渺小的；是可以達到幸福的，又是處于十