中學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃

中學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃

中學(xué)語(yǔ)文教研工作方案篇1

（一）指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化討論人教版教材，改進(jìn)教學(xué)方法，培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，突出“三基”（即基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本素養(yǎng)），強(qiáng)調(diào)進(jìn)展，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)一步提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

（二）詳細(xì)工作和要求

1、深化課程改革

學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹(shù)立新的教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，把握教學(xué)內(nèi)容的變化，探討新教材的新教法，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。以新課程改革試驗(yàn)為契機(jī)，發(fā)揮主動(dòng)性和制造性，樂(lè)觀投入到課改試驗(yàn)中去，使課改試驗(yàn)真正做到“邊試驗(yàn)，邊小結(jié)，邊提高”。開(kāi)展老師“六個(gè)一”活動(dòng)（每周寫(xiě)一點(diǎn)讀書(shū)摘記；每周向教研組或備課組供應(yīng)一個(gè)本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問(wèn)題；每月撰寫(xiě)一篇訓(xùn)練敘事討論或一篇教學(xué)反思或一個(gè)教學(xué)個(gè)案討論；每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課；每學(xué)期自己制作一個(gè)課件；每學(xué)期撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文）。

2、推動(dòng)校本教研

完善校本教研制度，加強(qiáng)語(yǔ)文教研組、備課組集體研討活動(dòng)，鼓舞老師針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)討論，重視不同班級(jí)間老師的溝通與研討。組織老師學(xué)習(xí)《課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》，領(lǐng)悟新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本思想與標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)例研討活動(dòng)。要將“診斷性個(gè)案討論”方式引入教學(xué)討論之中，形成一種民主、公平的教研新風(fēng)。要著重討論老師教學(xué)行為，是否關(guān)注同學(xué)課堂上的心情、參加、交往和思維狀態(tài)，是否為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一種寬松、民主、和諧、公平的課堂氛圍，是否關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。

3、狠抓師資培訓(xùn)

組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)常規(guī)、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、課堂教學(xué)技能。連續(xù)把老師業(yè)務(wù)水平的提高作為隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，組織開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，督促完成該完成的任務(wù)：組內(nèi)上一堂匯報(bào)課（包括說(shuō)課：說(shuō)指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)思路、反思體會(huì)）；主評(píng)同組老師的一堂課（寫(xiě)一篇對(duì)應(yīng)的課堂教學(xué)觀看筆記）；針對(duì)教學(xué)過(guò)程中某個(gè)環(huán)節(jié)，提出一個(gè)自己最需要關(guān)心解決的問(wèn)題（寫(xiě)成教學(xué)反思）；溝通評(píng)比一份教案；完成一篇小結(jié)或論文；寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。

加強(qiáng)骨干老師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干老師的帶頭作用。開(kāi)展優(yōu)秀課堂教學(xué)觀摩課，供老師們學(xué)習(xí)、借鑒。學(xué)科帶頭人要做好業(yè)務(wù)水平再提高工作，切實(shí)落實(shí)專業(yè)論文、教改課題、示范課、專題講座、指導(dǎo)新老師五個(gè)方面的內(nèi)容。

重點(diǎn)討論和指導(dǎo)農(nóng)村骨干老師的專業(yè)成長(zhǎng)，總結(jié)優(yōu)秀個(gè)案加以推廣。

4、連續(xù)專題討論

（1）組織部分有條件的學(xué)校在七八兩個(gè)班級(jí)試行《學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋》和《學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果評(píng)定方案》。要求試點(diǎn)學(xué)校將《方案》落實(shí)到這兩個(gè)班級(jí)每一個(gè)班，每一個(gè)同學(xué)，以促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的積累和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量的全面提高。

（2）重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)。各校除樂(lè)觀向同學(xué)推舉適合同學(xué)閱讀的報(bào)刊、書(shū)目以外（如訂閱《語(yǔ)文周報(bào)》、《新課程報(bào)》、《語(yǔ)文報(bào)》等，還要擴(kuò)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，如觀看適合學(xué)校同學(xué)的電視節(jié)目和掃瞄適合中同學(xué)閱讀的網(wǎng)站。

（3）搞好專題教研。由各備課組依據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容分別擔(dān)當(dāng)不同的專題，拿出詳細(xì)的方案，供大家參考。例如初一班級(jí)可以擔(dān)當(dāng)名著閱讀教學(xué)專題；初二班級(jí)嘗試楹聯(lián)撰寫(xiě)這個(gè)校本教研專題；初三班級(jí)搞好中考特色寫(xiě)作專題。

（4）充分整合教學(xué)資源，建立教案庫(kù)、課件庫(kù)、試題庫(kù)“三庫(kù)”，物盡其用，提高全組老師的訓(xùn)練教學(xué)水平。由各備課組分別指定一名老師作為教學(xué)資源整合的負(fù)責(zé)人，其它老師供應(yīng)的課件、教案，由這位負(fù)責(zé)老師整合到一起。爭(zhēng)取在期末時(shí)能完成三個(gè)班級(jí)的“三庫(kù)”建設(shè)。

（5）重視文學(xué)社的建設(shè)，發(fā)覺(jué)和培育文學(xué)骨干，進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文共性和特長(zhǎng)。各校每學(xué)期必需出一至兩期文學(xué)期刊或手抄報(bào)。鼓舞有寫(xiě)作專長(zhǎng)的同學(xué)出個(gè)人文學(xué)作品集。

（6）提倡電腦備課，活頁(yè)備課。各校語(yǔ)文組要抓好集體備課，每學(xué)期至少要進(jìn)行10次集體備課活動(dòng)，共性教案、共性修改，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高。要將集體備課作為提高語(yǔ)文老師教學(xué)水平的重要一環(huán)。教研組必需為常規(guī)教學(xué)服務(wù)，集體爭(zhēng)論備好一周的課案，討論先行課、示范課、試驗(yàn)課，關(guān)心青年老師成長(zhǎng)。

（7）各校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)要制造性地開(kāi)展工作，努力形成本校的語(yǔ)文教學(xué)教研特色。教研組必需擔(dān)當(dāng)教學(xué)教研橋梁、紐帶作用。學(xué)校語(yǔ)文組更要加強(qiáng)各班級(jí)之間的聯(lián)系，促進(jìn)各班級(jí)之間信息溝通。營(yíng)造樂(lè)觀討論新教材，討論新教法，討論中考新動(dòng)向的氛圍。為各位老師供應(yīng)相互學(xué)習(xí)，共同提高的場(chǎng)所，為各位老師供應(yīng)展現(xiàn)自己聰慧才智的平臺(tái)。

（三）關(guān)于教科書(shū)的版本和教學(xué)進(jìn)度

1、教科書(shū)的使用版本。本學(xué)期我縣七、八班級(jí)分別使用人教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)教材，九班級(jí)使用鄂教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)教材。

2、教學(xué)進(jìn)度支配。

七班級(jí)：

期中前授完：一、二、三單元；期中后授完：四、五、六單元

八班級(jí)：

期中前授完：一、二、五單元；期中后授完：三、四、六單元的內(nèi)容。

九班級(jí)：

期中前授完：一、二、三、六單元；期中后授完：四、五單元和九下第六（文言）、第四單元的內(nèi)容。

語(yǔ)文教研專題：

1、閱讀教學(xué)討論

2、口語(yǔ)交際教學(xué)討論

3、寫(xiě)作教學(xué)討論

中學(xué)語(yǔ)文教研工作方案篇2

本學(xué)期教研總體目標(biāo)：強(qiáng)化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、有用性，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。實(shí)施資料包括：

(一)完善教科研制度，規(guī)范教學(xué)科研

每一次教研活動(dòng)都要落到實(shí)處。每一次活動(dòng)要做到有方案，有預(yù)備，主題鮮亮，資料豐富，讓每一次都能有所收獲。保證教研組內(nèi)老師完成教育處規(guī)定的上課、聽(tīng)課任務(wù)，仔細(xì)落實(shí)組內(nèi)老師的公開(kāi)課、討論課、示范課活動(dòng)，參與團(tuán)體評(píng)議以提高聽(tīng)課評(píng)課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

教者先說(shuō)后講再反思。反思要求有：反思勝利之舉;反思“敗筆”之處;反思教學(xué)機(jī)靈;反思同學(xué)的創(chuàng)新見(jiàn)解;反思再教設(shè)計(jì)。要求筆記反思評(píng)價(jià)全部登載于個(gè)人教案后。

評(píng)者要做到：發(fā)覺(jué)執(zhí)教老師的一個(gè)亮點(diǎn)，找出執(zhí)教老師的一個(gè)不足之處，提一條合理化提議。

(二)加強(qiáng)常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平

1、組織本教研組老師學(xué)習(xí)常規(guī)，進(jìn)一步深化解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著，加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念，促使老師從觀念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變。組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實(shí)錄”，特別是要仔細(xì)討論洋思中學(xué)、東廬中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的詳細(xì)做法，并結(jié)合自我的特點(diǎn)，逐步構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，加快學(xué)校的課改工作。

2、以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地支配課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的使用率。同學(xué)作業(yè)每個(gè)班級(jí)組要盡量全都。背誦、周記、摘抄筆記等各項(xiàng)作業(yè)能夠?qū)嵭卸喾N檢查形式，但必需要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實(shí)處。畢業(yè)班的老師要特別加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的討論和指導(dǎo)，在上新課的同時(shí)有針對(duì)性的對(duì)同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救，為明年的中考能取得好成果奠定基礎(chǔ)。要盡可能地多開(kāi)展同學(xué)活動(dòng)，多層次培育同學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)老師每學(xué)期至少推舉五篇優(yōu)秀同學(xué)作品(讓同學(xué)制作成電子格式，注明指導(dǎo)老師，最好有點(diǎn)評(píng))。搞好競(jìng)賽輔導(dǎo)，進(jìn)取組織參與縣市舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取拿出好成果。

3、實(shí)行團(tuán)體備課制度。仔細(xì)開(kāi)展好團(tuán)體備課工作，同課頭的老師必需要群策群力，想方設(shè)法備好每一節(jié)課。備課要適應(yīng)課改的要求，理念要新奇，方法要多樣，教后反思不走過(guò)場(chǎng)。強(qiáng)調(diào)老師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。落實(shí)備課組每周一次的團(tuán)體備課。備課組長(zhǎng)按教學(xué)資料劃分不一樣資料的主備課負(fù)責(zé)人，主備課人要提出備課資料的重難點(diǎn)分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測(cè)評(píng)價(jià)和分析方案。備課組活動(dòng)還要加強(qiáng)老師對(duì)習(xí)題的討論，做到老師經(jīng)過(guò)做習(xí)題后再為同學(xué)精選出相應(yīng)的習(xí)題，要討論中考的試題趨勢(shì)。本學(xué)期各備課組要上交每人四份團(tuán)體備課教案，團(tuán)體備課做課后，寫(xiě)出相應(yīng)的分析反思，集中上交。

4.連續(xù)落實(shí)好“幫帶工作”，組織本組老師學(xué)習(xí)把握多媒體技術(shù)，以遠(yuǎn)程訓(xùn)練、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái)，夯實(shí)老師教學(xué)基本功，促進(jìn)老師自身的成長(zhǎng)。在教學(xué)的過(guò)程中要勤于思索，擅長(zhǎng)總結(jié)，能找準(zhǔn)突破口，加強(qiáng)課題討論，并要準(zhǔn)時(shí)搜集、整理最新的訓(xùn)練教學(xué)理念，定期進(jìn)行爭(zhēng)論學(xué)習(xí)，還要擅長(zhǎng)捕獲教學(xué)靈感，寫(xiě)出心得體會(huì)，期末每個(gè)老師要寫(xiě)出一篇較高質(zhì)量的教研論文。

(三)落實(shí)教研職能，加強(qiáng)校本教研

1、組織組內(nèi)老師仔細(xì)參與各級(jí)種類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)工作，提高教研組的教科研本領(lǐng)。組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實(shí)錄”，特別是要仔細(xì)討論洋思中學(xué)、東廬中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的詳細(xì)做法，并結(jié)合自我的特點(diǎn)，逐步構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，加快學(xué)校的課改工作。

2、組織好組內(nèi)老師的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。以組內(nèi)公開(kāi)課為契機(jī)，綻開(kāi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文教研工作的開(kāi)展。聽(tīng)課時(shí)要仔細(xì)寫(xiě)好聽(tīng)課筆記，并進(jìn)取做好評(píng)課工作，到達(dá)相互學(xué)習(xí)，互幫互助，提高自身課堂教學(xué)本領(lǐng)的目的。結(jié)合本學(xué)期每位老師的教學(xué)隨堂公開(kāi)課，組織教學(xué)研討活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的課題，組織相應(yīng)的公開(kāi)課、隨堂課，經(jīng)過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式，促本組老師共同提高。

3、參與區(qū)級(jí)教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動(dòng)，把握教學(xué)信息，討論新教法，提高教學(xué)水平。參與各類訓(xùn)練主管部門(mén)組織的論文評(píng)比活動(dòng)，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。

(四)進(jìn)行課題討論，提高教研質(zhì)量。

1、轉(zhuǎn)變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評(píng)。提倡老師聽(tīng)課不僅僅是聽(tīng)，更是對(duì)教學(xué)的研討，經(jīng)過(guò)研討反思，提高教學(xué)水平。

2、嘗試推行教科研工作的“四個(gè)一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案，上好一堂優(yōu)質(zhì)課，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思，寫(xiě)好一篇教學(xué)論文。

3、抓好課題研討，組織老師仔細(xì)上好公開(kāi)課、討論課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題討論，并依據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺(jué)學(xué)習(xí)理論，深化討論探究，仔細(xì)總結(jié)閱歷，進(jìn)取撰寫(xiě)論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，落實(shí)每人圍繞課題主講一節(jié)公開(kāi)課。

中學(xué)語(yǔ)文教研工作方案篇3

20__年上學(xué)期組內(nèi)工作主要圍繞三個(gè)重心開(kāi)展：一是有條不紊、扎實(shí)有效的推動(dòng)省級(jí)課題《學(xué)校語(yǔ)文古典文學(xué)教學(xué)與農(nóng)村同學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展的討論》的科研研工作；二是全力支持“構(gòu)建書(shū)香校內(nèi)”的決策，努力營(yíng)造讀書(shū)氛圍，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的功能，培育同學(xué)良好的讀書(shū)習(xí)慣；三是根據(jù)學(xué)校工作部署做好階段性工作，重點(diǎn)是把以聽(tīng)評(píng)課為中心的課堂教研活動(dòng)開(kāi)展好，努力提升課堂質(zhì)量。

詳細(xì)方案如下：

一、推動(dòng)省課題科研工作。

此省級(jí)課題于__年9月立項(xiàng)，歷時(shí)兩年，估計(jì)于20__年9月結(jié)題。至今，已過(guò)一年，在過(guò)去的一年中由于種種緣由，課題討論嚴(yán)峻滯后。依據(jù)方案，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)進(jìn)入重點(diǎn)討論階段，各項(xiàng)討論活動(dòng)應(yīng)當(dāng)全面鋪開(kāi)，但目前，仍停留在理論搜集學(xué)習(xí)階段。開(kāi)題報(bào)告仍未上報(bào)省課題辦。當(dāng)務(wù)之急，首先上報(bào)開(kāi)題報(bào)告，然后抓緊完成理論學(xué)習(xí)溝通工作，梳理科研思路，轉(zhuǎn)入集中科研階段。緊要體現(xiàn)農(nóng)村特色，開(kāi)展各項(xiàng)科研活動(dòng)。

二、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建書(shū)香校內(nèi)。

作為基礎(chǔ)學(xué)科的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，利用高考改革契機(jī)，加大語(yǔ)文學(xué)科比重，做好讀寫(xiě)功夫，提高教學(xué)質(zhì)量，努力為構(gòu)建書(shū)香校內(nèi)做好分內(nèi)之事。營(yíng)建“讀書(shū)氛圍”，激發(fā)“讀書(shū)熱忱”，培育“讀書(shū)習(xí)慣”，讓校內(nèi)到處布滿朗朗的讀書(shū)聲。同時(shí)讓語(yǔ)文教學(xué)走出教室，以大語(yǔ)文的視野，把語(yǔ)文訓(xùn)練真正輻射到同學(xué)的日常生活中去。開(kāi)展好書(shū)書(shū)目的刪選，多渠道收集好書(shū)，既要利用好學(xué)校藏書(shū)，更要力所能及的適量購(gòu)書(shū)，培育同學(xué)對(duì)書(shū)籍的感情。構(gòu)建書(shū)香校內(nèi)，既要充分利用課余時(shí)間來(lái)閱讀，也要有課程課時(shí)的支撐設(shè)置閱讀課并有開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)的空間和時(shí)間。

三，以聽(tīng)評(píng)課為中心開(kāi)展好教研活動(dòng)。

學(xué)校工作以教學(xué)工作為中心，而教學(xué)效益的提升要義教研為支撐。因此教研工作是學(xué)校工作的重中之重，是具有前瞻性的工作。由于學(xué)科性質(zhì)不同，教研工作又有肯定的學(xué)識(shí)準(zhǔn)入性，各科教研均有自己的特色和規(guī)律。語(yǔ)文組將立足本校實(shí)際，結(jié)合學(xué)校要求，開(kāi)展扎實(shí)有效的教研工作?？紤]班級(jí)、文體、學(xué)段的不同，開(kāi)展來(lái)回趟式的聽(tīng)?wèi){提升活動(dòng)，把聽(tīng)評(píng)課的價(jià)值發(fā)揮到最大。

總之，今年的教學(xué)工作，總體上說(shuō)一條紅線——“農(nóng)村同學(xué)古典文學(xué)素養(yǎng)的提升討論”，貫穿書(shū)香校內(nèi)建設(shè)和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，為一年之后的順當(dāng)結(jié)題而努力。

中學(xué)語(yǔ)文教研工作方案篇4

一、指導(dǎo)思想

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以“輕負(fù)高質(zhì)”為原則，以落實(shí)“嚴(yán)精細(xì)實(shí)”精致管理為抓手，加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)管理，提升老師業(yè)務(wù)水平，營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)。

二、工作目標(biāo)

1、落實(shí)“活力課堂”，建立”書(shū)香班級(jí)”，營(yíng)造”書(shū)香校內(nèi)”。

2、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)閱歷，爭(zhēng)取本學(xué)期有更多的老師在論文、教案、課題上有所收獲。

3、充分發(fā)揮教研組作用，樂(lè)觀為年輕老師的成長(zhǎng)制造條件。

4、仔細(xì)開(kāi)展教研活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組。

5、著力推動(dòng)大閱讀工程，提高師生閱讀水平。

三、主要工作及措施

1、組織組員仔細(xì)學(xué)習(xí)名師教學(xué)理論，觀摩課堂實(shí)錄。明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測(cè)與評(píng)價(jià)的規(guī)范，正確研讀新教材設(shè)計(jì)意圖。

2、仔細(xì)落實(shí)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，為同學(xué)終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學(xué)過(guò)程中要連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)同學(xué)清晰怎樣學(xué)才是最有效的，要科學(xué)有效地培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)要抓同學(xué)的聽(tīng)課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、堅(jiān)持對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)工作。在教學(xué)過(guò)程中，要留意讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開(kāi)展有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)、聽(tīng)課指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考試指導(dǎo)、看書(shū)指導(dǎo)、錯(cuò)題集匯編指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資料管理指導(dǎo)等學(xué)法指導(dǎo)工作。

4、提高課堂教學(xué)實(shí)效性。一節(jié)課開(kāi)頭花3到5分鐘簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，明確本節(jié)課的詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)；在教學(xué)過(guò)程中，老師要嚴(yán)格遵守“三講三不講”，即：核心內(nèi)容必講，思路方法必講，疑點(diǎn)難點(diǎn)必講，同學(xué)已把握的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講。每節(jié)課不少于10—15分鐘練習(xí)反饋矯正；每節(jié)課結(jié)束前，留肯定時(shí)間讓同學(xué)回顧反思，盡量做到當(dāng)堂清。

5、重視做好“四清”教學(xué)管理的工作，達(dá)成對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的真正落實(shí)。在同學(xué)課后輔導(dǎo)過(guò)程中，要實(shí)行有效的分層補(bǔ)基礎(chǔ)的措施；在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要堅(jiān)持回歸基礎(chǔ)，回歸課本；要讓同學(xué)熟記典型的基礎(chǔ)性的例題；教學(xué)中，老師要指導(dǎo)同學(xué)整理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)并形成學(xué)習(xí)筆記，以便于同學(xué)系統(tǒng)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，努力讓每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)達(dá)到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作業(yè)布置要突出層次性，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。對(duì)布置同學(xué)的練習(xí)，老師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對(duì)待同學(xué)的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。

7、合理支配時(shí)間，按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

8、重視實(shí)施分層教學(xué)策略，仔細(xì)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)不同層次的同學(xué)提出不同的要求，使每一個(gè)層次的同學(xué)都能得到自己的最有效的進(jìn)展。對(duì)待優(yōu)等生，要留意從開(kāi)學(xué)的第一天起，就重視對(duì)他們的培優(yōu)工作，力求讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能“吃得飽”。還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)方面的“后進(jìn)生”，要給他們以更多的呵護(hù)和暖和，關(guān)心他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念，準(zhǔn)時(shí)給他們做好補(bǔ)差工作。

9、抓好閱讀考級(jí)工作。開(kāi)學(xué)初，教研組綻開(kāi)爭(zhēng)論，打算每月讀一本名著，同學(xué)做好閱讀筆記，出好相關(guān)題目。利用好學(xué)校圖書(shū)館，要求同學(xué)定期借閱圖書(shū)。一周一測(cè)試。另外，每天采納多種形式檢查。半學(xué)期進(jìn)行一次檢測(cè)，由班級(jí)組長(zhǎng)出好測(cè)試題。不合格者補(bǔ)考。

中學(xué)語(yǔ)文教研工作方案篇5

本學(xué)期，學(xué)校語(yǔ)文教研組工作，將在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率；以全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。

一、指導(dǎo)思想：

直面目前我校同學(xué)語(yǔ)文整體水平不高，本學(xué)期語(yǔ)文教研組在學(xué)校和學(xué)校教育處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和詳細(xì)指導(dǎo)下開(kāi)展相關(guān)教研活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的討論，以單元考試為依托，樂(lè)觀參加師生競(jìng)賽，全面提升語(yǔ)文科組的綜合實(shí)力。

二、工作思路：

（一）、進(jìn)一步規(guī)范語(yǔ)文各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，緊抓常規(guī)落實(shí)。

落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對(duì)比新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，真正學(xué)好洋思閱歷，堅(jiān)固樹(shù)立老師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，討論和設(shè)計(jì)科學(xué)、新奇、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式；語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活同學(xué)的求知欲，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力量，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育；堅(jiān)決做到面賂全體同學(xué)，照看不同程度，不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，討論和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

（二）多管齊下，探究語(yǔ)文教學(xué)“減負(fù)增效”的詳細(xì)策略。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線，也是我們語(yǔ)文教研組的重要工作。在目前社會(huì)中“減負(fù)”呼聲非常劇烈的背景下，我們語(yǔ)文老師必需在如何實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”上多動(dòng)腦筋，才能適應(yīng)新訓(xùn)練形勢(shì)的要求。

本學(xué)期，主要實(shí)行老師自主討論實(shí)踐，加強(qiáng)備課組集體研討，加強(qiáng)教研組層面共享溝通以及學(xué)習(xí)“減負(fù)增效”的詳細(xì)策略，促使我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。尤其，各班級(jí)備課組必需每周仔細(xì)進(jìn)行一次集體備課，并形成教案上交，期中、期末組織溝通集體備課閱歷。同時(shí)，樂(lè)觀開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)等形式多樣的愛(ài)好活動(dòng)，加強(qiáng)我校語(yǔ)文學(xué)科特色項(xiàng)目建設(shè)。

（三）、聚焦教研組建設(shè)，逐步形成教研組文化。

在仔細(xì)搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭(zhēng)取在語(yǔ)文討論性學(xué)習(xí)上取得突破性進(jìn)展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高老師的教科研水平，鼓舞同學(xué)多寫(xiě)樂(lè)寫(xiě)，并將優(yōu)秀習(xí)作結(jié)集“出版”。敬重語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)同學(xué)思想道德訓(xùn)練以及審美情趣的訓(xùn)練；進(jìn)一步提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，使同學(xué)具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用力量和肯定的審美力量、探究力量，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和共性的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。仔細(xì)討論學(xué)情，設(shè)法激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，充分發(fā)揮其主體作用，提高課堂效率，使同學(xué)有實(shí)實(shí)在在的收獲。

所以我們要提倡全體語(yǔ)文老師充分了解同學(xué)的心理及生理特點(diǎn)，定出適合同學(xué)實(shí)際的教學(xué)討論方向，力爭(zhēng)使同學(xué)在把握學(xué)問(wèn)的同時(shí)，加強(qiáng)語(yǔ)文整體的感悟，由教材到生活，拓展語(yǔ)文的外延，為終身學(xué)習(xí)打下基石。樂(lè)觀開(kāi)展作文、演講、書(shū)法、名著學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。寓教于樂(lè)，有力促進(jìn)我校的其次課堂的開(kāi)展。連續(xù)執(zhí)行一人一堂討論課、骨干老師示范課制度，仔細(xì)組織聽(tīng)課、評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)，開(kāi)展新老老師的結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)討論，促進(jìn)新老師的成長(zhǎng)。

加強(qiáng)教研論文撰寫(xiě)工作，以有效教學(xué)為主題，各備課組依據(jù)年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專題討論，寫(xiě)好有質(zhì)量的閱歷論文，多寫(xiě)實(shí)踐中有自己思索、做法的文章，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思，同時(shí)仔細(xì)撰寫(xiě)教學(xué)反思。

中學(xué)語(yǔ)文教研工作方案篇6

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，語(yǔ)文教研組將以教育處工作方案為指導(dǎo)，以區(qū)教研室課程與教學(xué)調(diào)研為契機(jī)，以學(xué)習(xí)和實(shí)踐“同學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”為抓手，以常規(guī)教學(xué)為主線，以課堂教學(xué)為中心，努力培育良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，規(guī)范基礎(chǔ)課教學(xué)，扎實(shí)做好基礎(chǔ)課程教學(xué)工作，同時(shí)加強(qiáng)反思教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)課題討論，以大力提高課堂教學(xué)效率，并結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。

二、工作目標(biāo)：

1、通過(guò)“優(yōu)質(zhì)課”、“示范課”等活動(dòng)的開(kāi)展，不斷完善教育處提出的“自主、合作、探究”課堂教學(xué)模式。

2、提高教學(xué)科研水平和質(zhì)量，仔細(xì)落實(shí)課程改革，加強(qiáng)教法、學(xué)法討論，促進(jìn)以課堂為主陣地的教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

3、加大校本討論的力度，立足學(xué)校實(shí)際，仔細(xì)開(kāi)發(fā)校本課程，仔細(xì)編寫(xiě)校本作業(yè)，使我們語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)既生動(dòng)活潑，又講求實(shí)效。

4、努力培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)方式和創(chuàng)新精神，并在“備、教、改、輔、考、評(píng)、研”上下工夫，全力聚焦“課堂、作業(yè)”。

三、工作過(guò)程：

1、規(guī)范基礎(chǔ)課教學(xué)，扎實(shí)做好基礎(chǔ)課程教學(xué)工作。我組將嚴(yán)格執(zhí)行教育處各項(xiàng)規(guī)章制度，不私自調(diào)課，不擅離教學(xué)崗位，嚴(yán)格執(zhí)行教育處的相關(guān)規(guī)定，樂(lè)觀協(xié)作教育處關(guān)于“優(yōu)質(zhì)課”、“示范課”的開(kāi)展，在仔細(xì)執(zhí)行學(xué)科教學(xué)五環(huán)節(jié)的過(guò)程中，將重點(diǎn)聚焦“課堂”、“作業(yè)”環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取在這兩方面取得肯定成效。

（1）課堂

上課之前要備課要充分，目標(biāo)要明確：要求做到“三結(jié)合”，即；基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、智力開(kāi)發(fā)相結(jié)合；德育滲透、學(xué)問(wèn)體系、心理素養(yǎng)相結(jié)合。

備課是上好課的前提，是上好課的基礎(chǔ)。因此，備課要鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)。明確課程標(biāo)準(zhǔn)所闡述的教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)科性質(zhì)和地位；明確教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)總目標(biāo)和所教年段的詳細(xì)要求；明確本科教材的內(nèi)容體系及支配；明確本科教學(xué)上的特點(diǎn)、教學(xué)原則、教學(xué)方法。備課要熟識(shí)教材，鉆研教材。通覽教材，留意教材的系統(tǒng)性；熟讀教材，留意教材的科學(xué)性；討論教材，把握重點(diǎn)和關(guān)鍵。

只有充分的預(yù)備工作，才能在課堂上明確目標(biāo)，運(yùn)用方法，并把課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、同學(xué)實(shí)際相結(jié)合。并能依據(jù)教材內(nèi)容，確定單元和章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，努力做到從感性到理性，同時(shí)在課堂上還要留意教學(xué)過(guò)程中所消失的同學(xué)班級(jí)、個(gè)體之間的差異，依據(jù)同學(xué)實(shí)際，因材施教。

把握課堂，環(huán)環(huán)緊扣。一復(fù)習(xí)提問(wèn)，以舊引新，且問(wèn)題必需忌偏、忌