歷史教師個人工作總結(jié)

第頁共頁最新歷史教師個人工作方案歷史教師個人工作總結(jié)精選歷史教師個人工作方案歷史教師個人工作總結(jié)篇一本學期歷史教研工作要繼續(xù)以課堂教學改革為打破口，進步中學歷史教師的業(yè)務(wù)程度與教學才能;繼續(xù)樹立與時俱進知難而上不斷進取的精神，進一步確立“以研促教”的思想，努力執(zhí)行貫徹好教育局、教研室的工作思路，結(jié)合學科特點，扎扎實實地開展教學研究活動。以《歷史課程新標準》為契機，以進步課堂教學質(zhì)量為重點，以全面進步將來勞動者的素質(zhì)為宗旨，努力學習不斷探究。針對我市學科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，以研育師，加快進步教師素質(zhì)，為推進我市素質(zhì)教育的深化而努力。為此，在歷史教研活動中追求以下四個原那么：①教材培訓實效化;②教研工作課題性化;③教研活動專題化;④教師培訓才能化。從而充分發(fā)揮教研室積極指導作用。一、教材培訓實效化以課程改革以及新教材的施行使用為契機，進一步改革課堂教學突出培訓工作，注意培訓的實效，把課程改革的施行作為教研工作的重點，在施行時，必須堅持“以科研為先導，以教學為載體，以活動為紐帶，以管理為保證，以質(zhì)量為歸宿”。忠實地執(zhí)行國家、地方課程，積極建立好校本課程，保證課程改革實驗的完好性;組織好形式多樣的教育活動;不斷探究課必中的問題，把握好課程改革的先進理念和新教材的操作規(guī)程;加強管理，能把課程理想轉(zhuǎn)變?yōu)槔硐胝n程，把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的習得課程;按規(guī)律，扎扎實實抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強大的生命力。注重教學骨干的培養(yǎng)，實行以點帶面，全面進步，努力做到課改工作研究化，課改研究過程化。二、教研工作課題化歷史教研活動要立足于為全面進步將來勞動者的素質(zhì)奠定根底，立足于進步全體教師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，立足于全面進步根底教育的質(zhì)量?；谶@三方面的認識，尋找歷史學科師資狀況和課堂1/8教學的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點難點，按教育科研的標準和要求，開展課題研究，重視經(jīng)歷的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應用，真正實現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學期我們要結(jié)合各種教研活動，組織教師學習先進的教育教學理論，結(jié)合自己的教育教學理論和改革，通過專題和課題研究，來總結(jié)自身的教學經(jīng)歷。這樣促使教師更新教育觀念，改革教學方法，進步自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及程度。為使教研工作課題化，我們確立工作目的是：①繼續(xù)以××市級課題“中學歷史學業(yè)成績評價形式探究”研究為抓手，努力探究歷史教學改革，進步實驗學校教師的組織才能和科研程度，同時將課題研究方向由課內(nèi)向課外延伸，擴大教學時空，增強理論性，力求突出課題階段性成果的實效性和示范性。②針對骨干教師的培養(yǎng)工程，結(jié)合教研活動，本學期我們要求吳市級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀，每人必須確立或參與一項教研教科專題研究，將課題由課題組輻射到全體骨干教師，以骨干教師來帶動本校本組學科教研工作，從而形成校校有課題，教師人人都參與的課題研究的氣氛。③不斷總結(jié)經(jīng)歷提升課題研究的科學含量，力請教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。為進步廣闊教師參與課題研究的積極性，我們準備將具有理論價值和理論程度的課題成果或教學論文匯編成冊，供全體歷史教師學習和參考。三、教研活動專題化針對以往教研活動存在著弊端和缺乏，本學期教研活動力務(wù)實效性和針對性，每次教研活動都確立一個專題，注重在教學理念、教學方法、課堂改革、理論性課題課程活動、教學評價等方面下功夫，豐富教研活動的內(nèi)容和活動形式，不斷進步教研活動的效益。教研活動專題化必需要做到以下幾個方面：2/8①加強學習教育新理論，不管是哪一級的教研活動，教育理論學習是必備內(nèi)容之一，尤其是現(xiàn)代教學方法、教育名家經(jīng)歷、多媒體網(wǎng)絡(luò)資料等，要創(chuàng)設(shè)學習研究的氣氛，引導廣闊教師自覺學習和研究。②把課堂教學改革作為教研活動的重點。加強示范課、新老教師的比照課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評議工作，組織教師帶著問題參加聽課和評議。本學期將三個問題列為每次聽課的必備內(nèi)容之一，一是本堂課有哪些可供你可取之處;二是本堂課有哪些缺乏之處;三是你認為本堂課的教法是什么?教研活動突出學生主體地位及作用發(fā)揮。針對不同年級不同層次的學生，設(shè)計出較適當?shù)慕虒W目的，畢業(yè)班確立知識才能坡度，加大綜合應用才能，高一高二要在新授課上好的根底上處理好“問題探究”的環(huán)節(jié)，加強課堂討論，引導學生的積極參與。④繼續(xù)加強課堂教學形式的探究和研究，緊緊依靠歷史中心組和重點中學的骨干教師，聯(lián)絡(luò)廣闊青年教師，結(jié)合本市示范課活動和重點中學研討會，使課堂教學形式走“模擬——創(chuàng)新——實效”之路，完善進步吳市原來三種教學形式，要求骨干教師人人有形式，一般教師個個都參與，在此根底上，形成吳歷史教學研究的特色和風格。四、教師培訓才能化教師隊伍的建立要發(fā)揮群體的力量，需要全方面、立體化地規(guī)劃教研網(wǎng)絡(luò)，在開展課堂教學研究的同時，本學期要組織和協(xié)調(diào)好學校歷史教研組、中學歷史教改協(xié)助組、中學歷史課題研究組、歷史教學研究中心組之間的關(guān)系，充分發(fā)揮群體力量，搞好歷史師資隊伍建立。①本學期要將教研組建立作為隊伍建立的根底工程來抓，積極指導教研組的業(yè)務(wù)工作，特別是在怎樣開展好教研活動，進步教研實效性上深化研究，使教研真正促進教學，對新教師多聽課多鼓勵，注重師徒對子工作的形式新效果實。②“中學歷史教改協(xié)作組”是新教師快速成長的搖藍，由于目前我市部分學校規(guī)模原因，跨年級上課教師較多，青年教師往往“單兵3/8作戰(zhàn)”。本學期我們把上崗三年左右、業(yè)務(wù)程度根底好的教師全部組織起來，確立學習和研討的主題，結(jié)合新教材和新課程標準的學習研討，組織集體備課的形式，讓他們理解先進的教學方法，掌握新的教改經(jīng)歷，創(chuàng)設(shè)自己的教學風格，同時給他們壓擔子，創(chuàng)時機，讓他們更快成長。③繼續(xù)以中學歷史課題研究組為骨干力量，努力探究歷史教學改革，引導教師圍繞課題研究要求，積極組織學生開展第二課堂活動，不斷進步課題組教師的組織才能和教學程度。要求教師針對課堂教學方法的改革和教學成績評價這兩個方面積極探究，以科研帶動教學，進步整體程度。④“歷史教改中心組”要發(fā)揮教改的核心力量作用，要站在教改的最前沿，一方面我們提供廣闊的施展才華的舞臺，另一方面，積極創(chuàng)造條件，加大宣傳力度，進步知名度，讓他們參加名師、特師后備的行列，同時把他們的教學經(jīng)歷推廣到各個學校，起到拋磚引玉的作用。在20xx--20xx學年度下學期，本人擔任高一(1)、(2)、(8)、(9)、(10)五個班的歷史教學工作。這五個班中，除了(8)班系重點班之外，都是普通班，其中(1)、(2)、(10)三個班的歷史根底很差，在上一學期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù)，(9班)為中上，(1)班排在第25名，(2)班排在第26名，(10)班那么為倒數(shù)第一?？傮w來說，學生的歷史科整體根底都不是很好，良莠參差。教學中，既要讓普通班的學生能聽明白，又要讓重點班的學生能吃的飽，這給備課增添了一定的難度!現(xiàn)對整個學年度的教學工作做個總結(jié)!一、想法進步自己的教育教學程度!俗話說的好：欲給學生一滴水，教師須有一桶水。在當代社會，知識不斷更新，教學理論理念也要不斷的跟進，才能適應時代教學開展的需求。本人深知這個道理，在教育教學過程中注意不斷的學習新的知識新的理論新觀念以及史學研究的開展動態(tài)，進步自己的教育教4/8學程度!主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊，并充分利用，借鑒、汲取名師大家的清華，提升自己，開展自己。學習的同時，也增長了自己的見識，進步自己的教學理論。積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并能經(jīng)常聽各教師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學的業(yè)務(wù)程度。爭取每一節(jié)課都是自己上的的一節(jié)課。二、虛心請教。教師須有一桶水，這桶水應該是取之不完的一桶水，是泉!教師要成為學生獲取知識的泉，就必需要不斷的學習，虛心請教，多聽其他教師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學習別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏，改進自己。三、備好課!因為教的班既有重點班又有普通班，而且普通班的層次又不一樣，備課時，就必須得照顧到全體，備教案備教法更得備學生!認真的寫好教案，并主動與同行商討，交流教案!課前先對該課的思路作出總結(jié)分析^p，明確重難點，課后及時寫好后記，總結(jié)優(yōu)點及缺乏，爭取下一節(jié)有所改進!四、改進教學方法，培養(yǎng)學生的歷史理論才能。死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為"培養(yǎng)學習者"的過程，實現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變。這就要求我們教師必須不斷的改進自己的教育教學方式方法，多方面進步學生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的歷史理論才能，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。"授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,那么終身受用無窮"。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的才能的發(fā)育。學生在學校的時間是5/8有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識構(gòu)造。正確的學習方法也就顯得尤為重要。教學，教授方法才是教學的根本。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：如作圖、采用討論作出答案等。授之以漁的同時，也有意識的漸漸地培養(yǎng)學生對歷史的興趣。教學有法，教無定法，從根底入手到進步才能直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，進步了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史理論才能。缺乏：以學生為主體的教學形式還是沒有表達出來，根本上還是教師的一言堂，滿堂灌!不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點班教學的差異，根本還是使用同一個教案。思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的學生，態(tài)度還是比較粗暴，要求太高，缺乏對學生的寬容!我班的歷史教育教學工作，這學期是我擔任歷史教學的第一個學期。由于教學經(jīng)歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。首先，認真制定教學方案。學期之初，我就認真的研究高一歷史的教材，根據(jù)學生的特點和教材的編排，并向?qū)W科的前輩教師請教，制定了較為科學的教學方案。在實際的教學中我認真落實教學方案，并且根據(jù)實際情況對教學方案做出適當?shù)恼{(diào)整，以使方案到達更加的完善。第二，認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認真的結(jié)合新課標并把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生、備學6/8法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長曾經(jīng)對我們說：“一堂課的內(nèi)容對教師來說可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對學生來說可能他這輩子就聽這一次?！彼晕疑罨靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法。聽老教師的課，跟隨老前輩學習經(jīng)歷也使我少走了很多彎路，結(jié)合著老前輩們的間接經(jīng)歷加之我在教學中的理論，我的收獲很多。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，我每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。第三，堅持從末位抓起，對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜歡歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否那么學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更理解歷史，更喜歡學習歷史。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經(jīng)常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。鼓勵他們學習靠努力更靠興趣，掌握方法歷史很好學。第四，認真做好其他各方面的工作，如認真聽老教師講課，認真寫教案，教學反思。定期檢查，修改學生的作業(yè)，有系統(tǒng)的帶著學生進展階段性復習，迎接階段性考試，做好學生的思想工作等等。第五，加強和各班主任的溝通交流，把班級學生的學習狀況及時匯報給班主任最終獲得他們的幫助共同為學生成績的進步做努力。7/8總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名新教師，經(jīng)歷缺乏是我面臨的問題。我深知我在教學工作中還有很多要學習的地方，“謙虛慎重”是校長告訴我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是：第一，進一步加強教學理論學習，深化進展探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學根本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使學生的成績在原有的根底上有更大的進步。第二，針對高中歷史的教學特點，認真研究如何上好階段性復習課，力爭通過階段性復習穩(wěn)固充實進步學生的成績。第三認真的進展試題測試研究，把握高考的大方向，使自己的教學更加科學，更有方向性，做到為戰(zhàn)而練。第四進一步的做好學生的德育工作，做到教育和教學有效的統(tǒng)一。在教學中激發(fā)每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到開展，突出歷史教學的目的和作用。高中歷史教師工作總結(jié)通過這一個學期的教學，我感悟到教和學之間的互動性的重要，師生間平等民主的探究與交流，推動了我教學程度的進步，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義?！皩W高為師身正為范”，“教學相長”，“我與學生共成長”，一個學期即將完畢，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷進步自身的業(yè)務(wù)程度，為學校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!8/8歷史教師個人工作方案歷史教師個人工作總結(jié)篇二歷史教師個人工作方案歷史教師個人工作方案為了使自己的教學跟上學校工作方案,各項工作順利有序地進展，更好地進步自己的教學質(zhì)量，現(xiàn)制訂教學方案：一、指導思想以學校整體工作方案為指針，實在把教育教學工作落到實處，結(jié)合高一年級師生的實際情況，著眼于學生的成長，全面進步學生的思想素質(zhì)和教學質(zhì)量，真正起到示范學校作用。二、工作目的營造一支勤學善思、文明禮貌、積極向上的學生群體，打造一個積極進取、和諧奮進的教師團隊，創(chuàng)立一個平安文明、務(wù)實創(chuàng)新、不斷追求的和諧年級。三、教材分析^p本冊教材的主題是著重反映人類社會經(jīng)濟和社會生活領(lǐng)域或開展進程中的重要內(nèi)容。根本線索是，從中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟講到近代西方工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊，再到20世紀各國經(jīng)濟體制的創(chuàng)新與調(diào)整以及中國對建立社會道路的探究，完畢于經(jīng)濟全球化日趨明顯的現(xiàn)狀。在表達中外經(jīng)濟開展和社會生活變遷進程中的重要內(nèi)容的同時，本冊教材還重視了歷史上不同國家和地區(qū)的社會經(jīng)濟開展形式，并著重分析^p了我國的根本國情和世界經(jīng)濟開展的趨勢。經(jīng)濟活動是人類的根本活動，人類有了以物質(zhì)消費為主要內(nèi)同的經(jīng)濟活動，才開始有了自己的歷史。因此，經(jīng)濟活動是人類賴以生存和開展的根底。并且，理解自古以來中外經(jīng)濟的開展和社會生活的變遷，以及人類為開展社會經(jīng)濟、改善生活所做出的努力，對于進一步加深對人類社會開展進程中經(jīng)濟與社會生活領(lǐng)域的認識，加深對經(jīng)濟開展與政治革新、文化進步之間的認識，有著深遠的意