音樂的教案幼兒園(6篇)

第頁共頁最新春天音樂的教案音樂的教案幼兒園(6篇)春天音樂的教案音樂的教案幼兒園篇一活動目活標：1、初步感知復合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進展合唱。2、培養(yǎng)幼兒自信、積極參與音樂活動的興趣，體驗通過合作成功帶來的快樂

?；顒訙蕚洌憾嗝襟w輔助課件、生活經(jīng)歷準備、磁帶、錄音機

、場地準備〔兩個小舞臺〕、即興鋼琴伴奏活動過程

：一、

開始部分：師：今天，教師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常美麗的音樂城，讓我們乘上飛船出發(fā)吧。律動：乘飛船二、

根本部分：看，我們到了什么地方了？〔音樂城〕突然發(fā)生了什么事？〔操作多媒體課件：音樂城下雨了〕發(fā)聲練習：下雨啦。讓我們一起把這個消息告訴小鳥、大樹、小魚、花朵、遠處的高山。練習歌詞、旋律如下：下

雨了〔評：把歌曲的第一句：“下雨了”作為練習內(nèi)容，通過各種方式讓孩子們進展練習，一方面幫助他們翻開了聲帶，因為在告訴別人的時候，一定要讓自己的聲音傳得很遠，別人才能聽見，這就加強了孩子聲音穿透力度的練習；其次，為最后的歌曲演唱做了鋪墊，同時，又創(chuàng)設(shè)了一個孩子們在雨中和自然界各種生物對話的優(yōu)美意境，促進了幼兒想象力和審美情趣的開展。〕〔二〕節(jié)奏練習1、你看見過的大雨是什么樣子的？〔從速度、節(jié)奏快慢、聲音強弱幾方面來啟發(fā)幼兒〕2、下大雨時會發(fā)出哪些聲音呢？3、讓我們一起來聽聽音樂城的大雨會發(fā)出怎樣美妙的聲音？〔操作多媒體課件，出現(xiàn)大雨的節(jié)奏譜和示范演唱聲音?！炒笥甑墓?jié)奏：4、大雨是怎么唱的？要求幼兒跳躍、大聲地演唱出大雨的節(jié)奏型，同時用即興的身體動作變化來加深幼兒對節(jié)奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝蓋上了，大雨還會下到什么地方？〔請幼兒創(chuàng)編〕要求幼兒一邊唱，一邊用動作表示出來。5、看看，音樂城的雨點發(fā)生了什么變化？〔下小雨了〕6、和剛剛的大雨相比，有什么不一樣？小雨又會發(fā)出怎樣的聲音呢？7、音樂城的小雨又會怎么唱歌？〔演示多媒體課件〕小雨的節(jié)奏請幼兒學唱，要求幼兒能唱出小雨的節(jié)奏慢、聲音弱的特點，同時用身體動作幫助感知節(jié)奏型。8、游戲：復習、穩(wěn)固大、小雨的節(jié)奏。師：大雨落到……，小雨落到……，〔交織進展，邊進展身體動作邊演唱不同的節(jié)奏型，以加強幼兒對這兩個節(jié)奏型的感知和純熟程度?！?、復合節(jié)奏練習〔評：是合作演唱的鋪墊。把這一部分練習節(jié)奏的環(huán)節(jié)作為了重點練習內(nèi)容，特別是游戲的環(huán)節(jié)，更能起到幫助幼兒純熟掌握、區(qū)分兩個不同節(jié)奏的作用。通過這樣練習，孩子們就把兩個不同節(jié)奏輕松的掌握了，即使是后來交換角色，對孩子們來說也能輕松應(yīng)對。此環(huán)節(jié)采用了達爾克洛茲教育方法：即體態(tài)律動學，通過孩子即興的身體動作變化，來幫助幼兒到達感受、理解不同節(jié)奏的要求。另外，鋼琴的即興伴奏也為幼兒感知、形成不同節(jié)奏的概念起到了很好的暗示、引導作用?！场踩硰秃涎莩螒颍洪_城門。1、演示多媒體課件：音樂城的三座城門，要求幼兒用音樂翻開他，假設(shè)能翻開城門的話，還能得到一件獎品〔電腦內(nèi)虛擬的〕大雨的歌旋律如下：2/4

d調(diào)下

雨

啦

滴滴滴

答

答

滴滴滴

答

答

滴滴滴

答

答滴滴滴

答

答

滴

答強調(diào)最后一句：“滴答”的演唱要干脆，因為這時候雨停了。2、請幼兒用這首歌曲來翻開音樂城的第一扇城門。小雨的歌旋律如下：2/4

d調(diào)下

雨

啦

滴

答

滴

答

滴

答

滴

答

滴答3、用這首歌曲翻開音樂城的第二扇城門。4、用復合演唱法，翻開第三扇城門?！?〕請幼兒自由選擇角色，扮演大雨、小雨進展復合演唱?！?〕逐步進步要求，以進步幼兒的表演程度。向客人教師匯報表演?！苍u：這個環(huán)節(jié)使本次活動到達了高潮，孩子們的表演才能、自信心以及合作成功的愉悅感都得到充分的展示和體驗。通過翻開城門，獲得獎品以及在舞臺上表演的方式來進一步激發(fā)幼兒的表演積極性，隨著獎品數(shù)量的增加，孩子們的自信心以及合作意識也將在活動中逐漸增強?！橙?、完畢部分：舞蹈：快樂舞活動延伸：1、區(qū)域活動角內(nèi)放置一些復合型節(jié)奏的圖卡和成品復合演唱歌曲，讓幼兒探究、欣賞。2、提醒幼兒注意身體保健，不能淋雨。〔評：在整個活動過程

中，教師堅持從孩子的本體需要出發(fā)，充分發(fā)揮他們的主體意識，讓他們自由選擇扮演的角色，并尊重他們的選擇。活動內(nèi)容安排由淺到深、由易到難，由詳細到抽象。讓每個孩子都獲得了成功的體驗?！掣礁枨?/4

d調(diào)下

雨

啦

滴滴滴

答

答

滴滴滴

答

答

滴滴滴

答

答下

雨

啦

滴

答

滴

答

滴

答滴滴滴

答

答

滴

答滴

答

滴答春天音樂的教案音樂的教案幼兒園篇二1、學會用連接、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2、能根據(jù)圖片、動作的提示，理解歌詞并填詞演唱。3、體會恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受。4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連接、舒緩的不同演唱方法。5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進展表演。物質(zhì)準備：背景圖、音樂《搖籃》一、律動入場。請小朋友隨著音樂的弦律入場。二、練聲《農(nóng)場里》起立-〔演唱要求〕坐下--評價三、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。a，出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡覺，怎么辦？b,怎樣來哄小娃娃睡覺？c,你們聽，教師是怎么樣來哄娃娃睡覺的，噓。.。.。.。？〔教師深情的哄娃娃睡覺，示范歌曲一遍〕四、根據(jù)圖片、動作，理解歌詞a,歌曲哪些是搖籃？〔根據(jù)幼兒的答復出示相應(yīng)的圖片〕b，他們搖著哪些寶寶呢？〔根據(jù)幼兒的答復出示相應(yīng)的圖片〕ｃ，還有誰呢？ｄ，白云＼浪花＼風兒是在干什么？〔引導幼兒分別做飄．翻，吹的動作〕五、完好地演唱歌曲。a欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。b用動作。圖片提示，嘗試把歌詞填入，完好地演唱這首歌曲。c第三遍引導幼兒用連接、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱?！灿懻摚盒菍殞殹Ⅳ~寶寶、花寶寶都睡著了。不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來演唱呢？〕d第四遍合作演唱。兩位幼兒結(jié)伴。用手搭成搖籃。深情地演唱歌曲。六、分角色合唱襯詞。a、教師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。b、男女分角色合唱2遍。七。嘗試運用已有的經(jīng)歷仿編歌曲。a、教師示范作一幅以藍天與月亮為背景的畫，引導幼兒仿編。提問："藍天除了是星星的搖籃，還可以是誰的搖籃。"大海又可以是誰的搖籃呢？八、活動延伸：還有哪些是搖籃，搖著誰呢？讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎？教學反思：唱歌、跳舞，歌表演幼兒是非常喜歡的。對于欣賞美音樂，卻一定需要教師的精心引導和欣賞意境的刻意布置，才能使幼兒真正學會感受到其中的含義。在《搖籃曲》音樂欣賞活動中，要到達的活動目的有兩個，一是嘗試用語言和動作表現(xiàn)《搖籃曲》柔和、寧靜的音樂特點，二是感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。在活動過程中，我精心導入活動，創(chuàng)設(shè)睡覺意境，自然進入活動主題，以游戲方式讓幼兒靜息，以談話的方式引導幼兒說說媽媽使寶寶快快入睡的方法，講故事、唱歌等。我一邊歌唱《搖籃曲》，一邊做哄寶寶入睡的動作，頭和身體也隨之細微擺動。孩子們表現(xiàn)的都很好。好似真的睡著了。然后師幼一起表演爸爸媽媽唱《搖籃曲》哄寶寶入睡。然而，當我播放音樂時，卻引起了不少孩子的驚呼聲、歡笑聲，哪里是哄寶寶睡覺啊！清楚就是沖鋒號吹響了一般。原來，因為《搖籃曲》是美聲唱法，聲音音色飽滿，底氣十足，加上初始時音量涉嫌稍大，孩子們乍然一聽，很震撼，后來，在我的再三示意下，把音量調(diào)得稍小一些，引導孩子們再次欣賞，才漸漸到達了目的。反復欣賞時效果就比較理想了。感情的表達有時美聲唱法是最豐富的。經(jīng)過反復探究，把握好音量調(diào)的上下，教師的引導、意境的創(chuàng)設(shè)，幼兒還是能根本到達活動目的，這次美聲唱法欣賞活動使我初步積累了有關(guān)方面的經(jīng)歷和感覺。我深化的體會到，對于此類音樂的欣賞教學我還很缺乏專業(yè)水準和經(jīng)歷，尤其是教學活動中美聲唱法方面的學習更應(yīng)該加強。教學反思備課時，從幼兒已有的生活經(jīng)歷入手，以幼兒感興趣的動畫片片段為切入點，導入環(huán)節(jié)師幼互動良好。在活動根本環(huán)節(jié)中，就幼兒來言，根本上做到了以幼兒為主體，教師起主導的作用。充分尊重幼兒的個體差異性，對不同層次的幼兒設(shè)計了不同的問題，但還是在幼兒自主去發(fā)現(xiàn)，去操作，去創(chuàng)造這一塊兒做的欠佳，教師急于給予幼兒答案。就教師而言，準備充分，切合主題，課堂氣氛較為融洽。從幼兒已有的生活經(jīng)歷入手，使幼兒可以循序漸進的進入角色。但在活動中，仍不乏許多正確的廢話，急于給予幼兒答案，對于幼兒提出的一些問題，沒有料想到，采取逃避的態(tài)度。就整節(jié)課而言，突出重點的目的實現(xiàn)了，但沒有打破難點。環(huán)節(jié)交代清楚，整節(jié)課下來還算流暢，但是話語較為啰嗦，不精練。對課堂的把握才能欠佳，還需多多努力。聽了聽課教師的意見后，我覺得以后的課還需多多推敲，特別是要盡可能的能接住幼兒拋給我們的“球”，不要采取逃避，要正面答復，這才是“傳到授業(yè)解惑也?！贝禾煲魳返慕贪敢魳返慕贪赣變簣@篇三：1、知識目的：通過學習歌曲，進一步幫助學生穩(wěn)固復習“附點”節(jié)奏及四分休止符的音樂知識。2、才能目的：運用多種教學手段，激發(fā)學生學習興趣，感受歌曲歡快活潑的情緒；引導學生創(chuàng)編動作，創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，進步學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。：1、感受附點節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，能唱準確。2、創(chuàng)編恰當?shù)墓?jié)奏，表現(xiàn)歌曲的情緒。：多媒體課件設(shè)備、打擊樂器假設(shè)干、頭飾。一、創(chuàng)設(shè)情境——學生聽音樂進教室。1、播放復習上節(jié)課樂曲，學生自編動作表現(xiàn)音樂〔進教室〕。2、組織教學同學們，在歡樂優(yōu)美的音樂聲中，我們的音樂課又開始了。今天的音樂課，教師要帶同學們參觀一個美麗的大牧場，看看牧場里有什么？3、發(fā)聲練習?！?〕用多媒體畫面，出現(xiàn)大牧場，再走出幾只小羊。師問：同學們，牧場里走來了什么動物？生答：是小羊來了。師啟發(fā)：小羊看到青青的小草，美麗的小花，快樂地唱了起來，聽，他們是怎么唱的？〔2〕師范唱一遍練習曲。〔可以請學生邊聽邊打節(jié)奏〕〔3〕學生進展發(fā)聲練習。1=c至1=e〔略〕二、音樂小練習。1、聽辯旋律——分辨附點節(jié)奏特點?！?〕教師播放兩段多媒體，畫面走出來一位小男孩。又跑來一匹大馬。____柵欄，屏幕出現(xiàn)兩條旋律：〔略〕啟發(fā)提問：請同學們仔細聽，那一條旋律是表現(xiàn)小男孩走出來的，哪一條是表現(xiàn)大馬跑過來的？〔2〕教師分別彈奏兩條旋律，引導學生仔細聽辨，討論后答復。學生答：第一條是表現(xiàn)小男孩走過來的，第二條是表現(xiàn)大馬跑過來的。進一步討論：第二條旋律采用的是附點節(jié)奏，給人以歡樂的跳躍感。〔3〕帶著學生擊拍并演唱旋律。2、節(jié)奏練習―拍擊并掌握附點節(jié)奏。〔1〕出示節(jié)奏〔略〕啟發(fā)學生找出節(jié)奏容易拍錯的地方。〔2〕學生討論并拍擊練習。〔3〕啟發(fā)創(chuàng)編動作表休止附的空拍。〔拍肩，攤手，捻指〕〔4〕指導學生隨著音樂的旋律，以多種形式進展節(jié)奏練習?！才膿艄?jié)奏，豎笛吹奏，模唱旋律，捻指〕教學中將節(jié)奏練習與音樂有機結(jié)合，幫助學生解決本課的難重點——附點節(jié)奏，防止了枯燥的技能練習，又充分發(fā)揮音樂是聽覺藝術(shù)的特點，促使學生在聽中做，在做中聽，為學唱歌曲做了有利的鋪墊。三、講授新課《剪羊毛》1、播放畫面，聽歌曲錄音，引導學生初步感受情緒。2、再提出問題，引起考慮。如：歌詞內(nèi)容、旋律特點、歌曲背景、民族特點等，分層次，分步驟答復。3、再播放畫面，簡介澳大利亞的風土人情及歌曲創(chuàng)作背景。4、教師范唱一遍〔要求學生聽辨有幾個樂段〕〔兩個〕5、學唱第一段〔1〕先用“l(fā)u”模唱?！?〕按節(jié)奏讀歌詞，重點解決第四句?！舱垖W生試著劃出旋律的走向，如階梯狀〕〔略〕〔3〕學生輕唱歌詞。6、學唱第二段〔1〕師范唱樂段，引導學生聽辯哪一個樂句是第一樂段中的變化重復?！踩⑺臉肪洹场?〕帶著學生唱一二樂句?！?〕完好唱詞。7、學生完好演唱歌曲。〔1〕師啟發(fā)：歌曲中用了很多美麗的詞語是為什么？〔學生分組討論〕〔2〕師問：歌曲表達了剪羊毛工人怎樣的心情呢？小結(jié)：同學們講得都很好，這首歌不僅表現(xiàn)了剪羊毛工人愉快的勞動心情，更表現(xiàn)了熾熱的勞動場面。同學們，幸?？渴裁磥韯?chuàng)造？〔勞動〕如今就讓我們帶著這樣的思想感情，用歡快的聲音把歌曲再來唱一遍，好不好？四、運用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段表現(xiàn)歌曲。1、帶著學生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂器為歌曲伴奏。方法：學生分組討論，自由選擇打擊樂器，再分組演奏，集體評價。找出恰當?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。2、啟發(fā)學生創(chuàng)編動作進展歌表演，同時綜合其他藝術(shù)手段。演唱：請1—2名同學領(lǐng)唱，其他齊唱。打擊樂器：學生討論并創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。歌表演：學生自選頭飾，小羊，剪羊毛工人，創(chuàng)編動作并表演。創(chuàng)編圖畫：學生創(chuàng)編圖畫，畫出自己對歌曲的理解和感受。五、學生聽音樂出教室。春天音樂的教案音樂的教案幼兒園篇四教學目的：一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結(jié)友愛。二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。三、主動評價自己和別人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。重點難點：感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結(jié)友愛。課前準備：鋼琴，錄音機，教學磁帶等。1、教師不加任何引導，讓學生注意聽音樂。聆聽后答復：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？2、教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。3、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學生，讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。這是一段歌謠?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏，還可以參加打擊樂伴奏、表情、動作。教師可引導學生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠。教學反思：通過聆聽樂曲，讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受。并用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。春天音樂的教案音樂的教案幼兒園篇五：學唱歌曲《三只鴨子》，并能隨著音樂即興擊鼓，從中體驗音樂活動的樂趣。：一面大鼓、四面腰鼓、鼓棒、錄音帶一盒。1、欣賞歌曲《三只鴨子》，熟悉歌曲旋律?！渤鍪绝喿計寢尅硯煟哼冗冗龋l來了？鴨媽媽叫的那么著急，發(fā)生了什么事呀？我這里有一首歌，講的就是這件事。2、欣賞后提問：〔1〕鴨媽媽家發(fā)生了什么事情？〔2〕鴨媽媽有幾只小鴨子？〔3〕后來又怎么了？3、再次欣賞歌曲，教師借助十指動作將歌曲內(nèi)容表現(xiàn)出來。4、學唱歌曲《三只小鴨子》〔1〕幼兒完好跟唱一遍。〔2〕幼兒加上手指動作完好學唱兩遍。5、在學唱歌曲的根底上，鼓勵幼兒通過即興擊鼓的方式，表現(xiàn)幼兒對三只鴨子最后跟媽媽回家行為表示贊揚之情。師：“三只小鴨子最后都跟鴨媽媽回家了，我們來表揚表揚小鴨子。你用什么方式來表揚呢？〔拍手、笑……〕小鼓也跳起舞來表揚小鴨子了?！?、教師示范即興擊鼓，隨著音樂在五面鼓上自由敲擊。7、引導與鼓勵幼兒自愿來擊鼓。師：“每個人都不會敲，上去玩玩鼓，讓每一面鼓都跳起舞來表揚小鴨子?！?、幼兒六人一組，每人敲一句音樂。幼兒可以在區(qū)角活動繼續(xù)敲擊五面鼓，在嘗試探究中增強樂趣。春天音樂的教案音樂的教案幼兒園篇六1。理解歌曲內(nèi)容，學會演唱歌曲。2。能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。3。理解夏天的雷雨和閃電。4。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。1。錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》2。在活動前引導幼兒觀察過雷雨前后的自然現(xiàn)象。一、導入活動1。播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。2。提問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？3。請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)歷說一說看到過的雷雨現(xiàn)象?！矌椭變夯貞浽佻F(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學習歌詞做好鋪墊。〕二、欣賞、熟悉歌曲1。播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。2。再次播放音樂錄音后，用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。3。幼兒以問答方式朗讀歌詞。三、演唱歌曲1。教師跟隨音樂朗讀歌詞，并示范演唱。2。播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼