班主任第二學(xué)期工作總結(jié)參考范本（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)班主任第?二學(xué)期工?作總結(jié)參?考范本?班主任工?作千絲萬(wàn)?縷、繁瑣?羅嗦。一?個(gè)學(xué)期來(lái)?，我能時(shí)?刻牢記愛(ài)?崗敬業(yè)和?為人師表?的職業(yè)道?德為宗旨?，在實(shí)際?工作中不?辭勞苦地?主動(dòng)展開(kāi)?班級(jí)管理?和德育教?育，在領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?、支持、?指導(dǎo)和幫?助下，美?滿的完成?了本學(xué)期?的教育教?學(xué)任務(wù)。?現(xiàn)就本學(xué)?期的工作?做以下總?結(jié)。一?、堅(jiān)持不?懈抓常規(guī)?管理，初?步養(yǎng)成良?好習(xí)慣?學(xué)生從凌?晨上學(xué)到?放學(xué)，一?日的常規(guī)?是不是規(guī)?范、文明?，影響到?良好集體?的構(gòu)成及?學(xué)生各方?面的發(fā)展?。在班主?任工作中?，我主要?從小事抓?起，抓好?常規(guī)管理?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣，?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)、?整潔的學(xué)?習(xí)、生活?環(huán)境。學(xué)?期初，我?就根據(jù)班?中的實(shí)際?情況，明?確了各個(gè)?崗位的負(fù)?責(zé)人。如?：紅圍巾?佩戴檢查?員、安全?員、班級(jí)?衛(wèi)生檢查?員、課間?活動(dòng)監(jiān)視?員、紀(jì)律?檢查員等?。同時(shí)，?我天天堅(jiān)?持一到校?，先進(jìn)班?，深進(jìn)學(xué)?生，觀察?他們的學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?與他們交?談，了解?班級(jí)情況?及學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)?，促使他?們向好的?方面發(fā)展?。二、?重視班隊(duì)?活動(dòng)，培?養(yǎng)主人翁?精神針?對(duì)本班一?些學(xué)生存?在的紀(jì)律?散漫，思?想冷漠等?題目，我?組織學(xué)生?召開(kāi)感恩?的心文明?伴我成長(zhǎng)?我愛(ài)我班?等主題隊(duì)?會(huì)，以不?同情勢(shì)從?不同方面?啟發(fā)教育?學(xué)生體諒?關(guān)心他人?，養(yǎng)成文?明行為，?培養(yǎng)學(xué)生?高度的主?人翁精神?。三、?讓學(xué)生參?與班級(jí)管?理，充分?發(fā)揮班干?部的主動(dòng)?性班主?任是班級(jí)?的組織者?，要美滿?完成班級(jí)?的各項(xiàng)任?務(wù)，必須?領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生?，信任學(xué)?生，調(diào)動(dòng)?全體學(xué)生?的積極性?，讓他們?參與班級(jí)?事務(wù)的管?理。經(jīng)過(guò)?上學(xué)期的?培養(yǎng)和指?導(dǎo)，本學(xué)?期初在競(jìng)?選班委會(huì)?成員中，?原本的班?委會(huì)成員?繼續(xù)脫穎?而出，為?了是他們?更加成熟?起來(lái)，我?充分發(fā)揮?他們的主?動(dòng)性，每?兩周召開(kāi)?一次班委?會(huì)成員會(huì)?議，聽(tīng)取?他們對(duì)班?上的看法?和建議，?幫助他們?排除工作?中的困擾?，發(fā)揚(yáng)工?作中的優(yōu)?點(diǎn)，對(duì)不?足的地方?進(jìn)行指導(dǎo)?改進(jìn)，帶?好和管理?好班集體?，讓他們?真正成為?我的得力?助手。?放手讓他?們大膽地?展開(kāi)工作?，往發(fā)揮?他們的才?能，漸漸?地班干部?們工作主?動(dòng)，本學(xué)?期的教室?布置，每?周的工作?總結(jié)，班?會(huì)的主持?他們都能?團(tuán)結(jié)合作?，將工作?進(jìn)行的有?聲有色，?得到老師?和同學(xué)的?一致好評(píng)?。四、?推選學(xué)習(xí)?小組長(zhǎng)，?構(gòu)成互助?學(xué)習(xí)小組?我班的?學(xué)生較玩?皮，較多?學(xué)天生績(jī)?不理想，?怎樣改變?這類(lèi)局面?呢本學(xué)期?一開(kāi)始，?我先為學(xué)?生調(diào)劑坐?位，調(diào)劑?進(jìn)程中，?我成心識(shí)?地在以四?人一小組?為單位的?同學(xué)中安?置進(jìn)一位?學(xué)習(xí)成績(jī)?較優(yōu)秀、?有初步組?織能力的?學(xué)生，與?一位成績(jī)?落后或玩?皮的學(xué)生?。然后我?在班隊(duì)活?動(dòng)課上請(qǐng)?學(xué)生以四?人一小組?為單位，?推選出小?組中自己?最敬佩的?同學(xué)作為?小組長(zhǎng)。?由于上個(gè)?學(xué)期同學(xué)?們對(duì)本班?的同學(xué)已?有很深的?了解，所?以，推選?的結(jié)果與?我所設(shè)定?的相差無(wú)?幾，這樣?班級(jí)管理?的基層氣?力固定了?下來(lái)。以?往的小組?長(zhǎng)以縱排?為單位，?小組長(zhǎng)對(duì)?離自己較?遠(yuǎn)的同學(xué)?是力所不?及，常常?不能在紀(jì)?律或?qū)W習(xí)?上幫助組?員;而且?有些小組?中差生較?多，小組?長(zhǎng)有心無(wú)?力。成立?了小小組?以后，組?員少了，?組長(zhǎng)的壓?力輕了，?與組員的?空間間隔?近了，久?長(zhǎng)坐在一?起，感情?上的間隔?也近了。?在我的要?求和支持?下，他們?能一對(duì)一?地對(duì)差生?或玩皮學(xué)?生進(jìn)行輔?導(dǎo)催促，?更好地為?班級(jí)服務(wù)?;工作的?內(nèi)容豐富?、情勢(shì)多?樣，小組?長(zhǎng)們的積?極性進(jìn)步?了，工作?起來(lái)勁頭?十足。在?平日里，?小組長(zhǎng)們?一有空就?為組員默?寫(xiě)生字、?背書(shū)，帶?領(lǐng)組員坐?在一起瀏?覽課外書(shū)?籍，監(jiān)視?他們說(shuō)文?明話，做?文明事。?一個(gè)學(xué)期?下來(lái)，好?些原來(lái)較?差的同學(xué)?成績(jī)進(jìn)步?了，有些?乃至考到?了意料不?到的好成?績(jī);原來(lái)?玩皮的學(xué)?生在小組?長(zhǎng)的監(jiān)視?、幫助下?，也收斂?了很多。?固然，本?來(lái)的班干?部依然發(fā)?揮著他們?的重要作?用，但是?在多了_?___個(gè)?小組長(zhǎng)以?后，他們?的管理工?作展開(kāi)得?更加順利?了。五?、加強(qiáng)家?校聯(lián)系?孩子的教?育離不開(kāi)?老師和家?長(zhǎng)的共同?協(xié)作，孩?子在家中?的表現(xiàn)只?能通過(guò)家?長(zhǎng)來(lái)得悉?，一樣學(xué)?生在學(xué)校?的表現(xiàn)也?應(yīng)及時(shí)反?饋給家長(zhǎng)?，只有左?右開(kāi)弓，?才能收到?教育的效?果。因此?，做好家?訪工作是?很重要的?，本學(xué)期?我通過(guò)電?話交談，?往家里和?家長(zhǎng)面談?，家長(zhǎng)主?動(dòng)到校了?解情況等?方式相互?了解學(xué)生?在校，在?家的表現(xiàn)?，相互配?合教育好?學(xué)生。?總之，在?本學(xué)期里?，班級(jí)大?部份學(xué)生?都能?chē)?yán)格?遵守校紀(jì)?校規(guī)，學(xué)?習(xí)成績(jī)也?有了明顯?進(jìn)步。?班主任第?二學(xué)期工?作總結(jié)參?考范本（?二）這?一學(xué)期來(lái)?，我班在?校領(lǐng)導(dǎo)的?統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?、任課老?師的大力?支持和配?合下，各?項(xiàng)工作得?以順利開(kāi)?展，取得?了一定的?成績(jī)。多?年班主任?的工作摸?索使我懂?得了：重?視人的全?面發(fā)展，?重視學(xué)生?完整人格?培養(yǎng)、個(gè)?性充分發(fā)?展，是2?1世紀(jì)教?育的重要?內(nèi)容，也?是當(dāng)今世?界各國(guó)教?育現(xiàn)代化?的重要目?標(biāo)和共同?趨向。實(shí)?行素質(zhì)教?育，創(chuàng)建?一個(gè)良好?的班集體?，培育學(xué)?生完整人?格，這是?班主任肩?上責(zé)無(wú)旁?貸的重任?。在此，?我將這一?學(xué)期的工?作開(kāi)展情?況做簡(jiǎn)單?匯報(bào)：?在班主任?工作這個(gè)?板塊上，?我做到了?以下兩點(diǎn)?：一、?學(xué)生板塊?：樹(shù)立班?級(jí)奮斗目?標(biāo)，建設(shè)?健康的班?級(jí)文化，?充分發(fā)揮?學(xué)生的主?觀能動(dòng)性?，形成良?好的班風(fēng)?。(1?)加強(qiáng)班?干部管理?，讓學(xué)生?自治自理?;(2?)加強(qiáng)晨?讀管理，?始終如一?地堅(jiān)持半?小時(shí)的班?級(jí)讀書(shū)的?制度;?(3)有?效利用周?一的班會(huì)?課，組織?開(kāi)展專(zhuān)題?性的活動(dòng)?;如：兩?種習(xí)慣養(yǎng)?成不得，?安全教育?大家談，?倡導(dǎo)節(jié)約?、做一中?的主人，?我們感恩?吧，消防?消防、人?人幫忙，?是否應(yīng)該?和網(wǎng)友見(jiàn)?面等,在?班級(jí)中形?成了正確?的輿論導(dǎo)?向，形成?良好的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)，?為學(xué)生提?供一個(gè)良?好的生存?環(huán)境和學(xué)?習(xí)氛圍，?重視的是?學(xué)生的共?性的培養(yǎng)?;(4?)重視與?學(xué)生的思?想交流，?經(jīng)常與學(xué)?生促膝談?心;(?5)定期?出版黑板?報(bào)，召開(kāi)?家長(zhǎng)會(huì)，?從多方面?了解學(xué)生?的一言一?行;(?6)始終?把學(xué)生的?養(yǎng)成教育?放在首位?，重點(diǎn)抓?了責(zé)任與?感恩的教?育;(?7)給學(xué)?生讀時(shí)事?新聞，讓?他們了解?國(guó)家大事?，組織學(xué)?生申請(qǐng)國(guó)?家獎(jiǎng)學(xué)金?;(8?)對(duì)學(xué)生?始終如一?地進(jìn)行賞?識(shí)教育，?讓學(xué)生在?快樂(lè)中學(xué)?習(xí)和成長(zhǎng)?。(9?)加強(qiáng)文?理分科的?指導(dǎo)，如?期進(jìn)行文?理分科安?排。二?、自我板?塊：熱愛(ài)?教育事業(yè)?，愛(ài)崗敬?業(yè)，有職?業(yè)操守，?愛(ài)生如子?(1)?以身作則?，努力做?學(xué)生的榜?樣;我?清晨7：?30就進(jìn)?教室了，?一是督促?學(xué)生晨讀?;二是檢?查清潔衛(wèi)?生。每天?下午我最?后一個(gè)離?開(kāi)教室，?哪怕是耽?誤自己的?休息時(shí)間?，也要給?學(xué)生多灌?輸一個(gè)知?識(shí)點(diǎn)，教?他們做人?的道理。?我特別注?意自己的?一言一行?都能使其?成為學(xué)生?學(xué)習(xí)的表?率。(?2)用愛(ài)?去溫暖和?包容學(xué)生?教師能?否打開(kāi)學(xué)?生的心扉?，取得學(xué)?生的信任?，愛(ài)是首?要條件。?愛(ài)是教育?的基石，?是教育的?“催化劑?”，它促?進(jìn)了學(xué)生?的轉(zhuǎn)化，?是滋潤(rùn)學(xué)?生的心田?甘露，它?把師生關(guān)?系轉(zhuǎn)化為?親密的朋?友關(guān)系。?正是這樣?，我熱愛(ài)?和關(guān)心每?一個(gè)學(xué)生?，用愛(ài)架?起了一座?通往學(xué)生?心靈深處?的橋梁。?我針對(duì)班?級(jí)優(yōu)差生?差距大這?一情況，?對(duì)他們進(jìn)?行分層教?育，在和?他們相處?一段時(shí)間?后，我發(fā)?現(xiàn)教育孩?子要注意?兩條：?一、發(fā)現(xiàn)?閃光點(diǎn)，?每個(gè)孩子?都有自己?的優(yōu)點(diǎn)，?只要善于?尋找就能?發(fā)現(xiàn);?二、發(fā)現(xiàn)?動(dòng)情點(diǎn)：?孩子是人?類(lèi)真誠(chéng)的?群體，孩?子的內(nèi)心?是純潔的?，孩子的?情感是細(xì)?膩的。班?主任要細(xì)?致地了解?學(xué)生，真?心實(shí)意地?關(guān)心學(xué)生?，充分尊?重、信任?學(xué)生，嚴(yán)?格地要求?學(xué)生等。?班主任要?無(wú)條件地?愛(ài)每一個(gè)?學(xué)生，好?的、差的?、丑的都?要愛(ài)得起?來(lái)，要從?學(xué)生的全?面發(fā)展的?高度將愛(ài)?與嚴(yán)格要?求結(jié)合起?來(lái)。引導(dǎo)?學(xué)生健康?成長(zhǎng)。?(3)細(xì)?節(jié)決定成?