幼兒園大班藝術教學方案（三篇）

第2頁共2頁幼兒園大班藝術教學方案活動目標：1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。3、在繪畫過程中，大膽想象，注意畫面的整潔?；顒訙蕚洌?、幼兒用書人手一冊。2、勾線筆、各種顏料、抹布。3、紅色筆在白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆?；顒舆^程：1、引導幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。欣賞手印畫，說說圖上有什么?有哪些有趣的小動物?這些畫與我們原來的圖畫一樣嗎?你知道它是用什么畫的嗎?2、教師出示手指羅紋，(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個放大的手指印。)教師示范手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。(1)先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個手指印，還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。(2)去洗手間洗手，并將手擦干凈。(3)用勾線筆在手指印上進行添畫，創(chuàng)造出一個新的形象。(4)教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。3、幼兒操作，教師指導幼兒注意畫面的整潔。4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。幼兒園大班藝術教學方案（二）設計思路：京劇是我國傳統(tǒng)藝術寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術。讓幼兒接觸一點京劇，欣賞京劇的經典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術特殊的美，增強對祖國傳統(tǒng)文化藝術的了解與熱愛?；顒幽康模?、萌發(fā)幼兒對京劇藝術的興趣，激發(fā)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。2、鼓勵幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和藝術表現(xiàn)力。活動準備：1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。2、日?；顒訒r播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。3、彩紙、紙板、毛線等手工材料?；顒右唬赫f說京劇。1、看京劇錄像。2、向幼兒簡單介紹京?。壕﹦∈俏覈囊环N戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因為京劇好聽好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。如：紅臉代表忠誠勇敢;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚，如“包青天”?；顒佣簩W唱京劇。1、幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話、動作、走路跟我們有什么不一樣。2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調的優(yōu)美，并跟著哼唱。3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。活動三：畫臉譜。1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。2、幼兒畫京劇臉譜。引導幼兒發(fā)揮想象，設計漂亮的圖案進行裝飾，要求色彩鮮亮。3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當胡須和頭發(fā)。4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。玩法：黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步;黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。效果分析：當孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場，認真地模仿著自己喜歡的一招一式時，他們都被這古老的藝術深深地感染了。有的孩子在“小劇場”中表演自己剛剛學會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學唱京劇儼然一個個小戲迷?；顒友由靺^(qū)域活動中設立“小戲迷俱樂部”。幼兒園大班藝術教學方案（三）活動目標1、感受樂曲活潑歡快的情緒，學習《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。2、在教師指揮動作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲經驗學習演唱第二聲部。3、愿意控制自己的音量，感受與同伴合作演唱的樂趣。活動準備會唱歌曲《山谷回音真好聽》;已學會歌曲《撥浪鼓》后半段;原聲和回聲圖1-8。活動過程(一)復習歌曲《山谷回音真好聽》教師和幼兒合作演唱歌曲。引導幼兒回憶《山谷回音真好聽》中原聲和回聲的關系。(二)欣賞歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。1、教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感受二聲部輪唱。2、教師再次合作演唱，引導幼兒說出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。3、教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內容。(三)教師逐步出示圖譜，引導幼兒學習二聲部輪唱。1、根據(jù)幼兒所聽到的歌曲內容，教師逐步出示圖譜并練習。2、引導幼兒觀察圖譜，了解每個樂句的音值并正確演唱。(三)幼兒嘗試演唱《撥浪鼓》，體驗合作演唱的樂趣。1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。2、教